【優秀】我的老師作文

在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的我的老師作文，希望對大家有所幫助。

我的老師作文1

今天掙脱了作業束縛的我，如逃脱了大難的倖存者。一邊走在去花園的小路上，一邊回憶着小學的點點滴滴。這時，一個“糟老頭”在我的腦海裏一閃而過，他就是我的小學語文老師。

我第一次見到他的時候，他簡直令我失望透頂……不僅年紀老大，白髮蒼蒼的，而且還兇巴巴的，説話的時候還夾帶着他們那個地方的方言。

剛開始，語文老師講的課我常常聽不懂，甚至理解錯意思。後來慢慢適應了，發現語文老師講的課特別風趣幽默，每每總是逗得全班同學鬨堂大笑，使得平常“上課一條蟲，下課一條龍”的我們格外精神抖擻。在愉快的.課程中學到的新知識，竟然比花費大量力氣死記硬背的知識更掌握的牢固。

有一節體育課，“糟老頭”來巡堂。那節課，老師讓我們練習打羽毛球，老師教給我們打羽毛球的技巧後，就讓我們自由練習。

我一邊在心中默唸着體育老師教給我的口訣，一邊揮舞着球拍。可是，球拍總是不聽我的使喚，每次都慢了幾拍打不到球，使得羽毛球總是落地，反反覆覆的試了幾次之後，我就像泄了氣的皮球，不想再練習了。

這時糟老頭走過來説：“小姑娘，來我教你打出這羽毛球的威力。”

老師握着我的手糾正我揮拍的姿勢，我好幾次差點打到他，他卻滿不在意。

在語文老師的指導下，我不斷的練習，原本和打羽毛球不沾邊的我，打起羽毛球來也是有模有樣。打完羽毛球的我汗流浹背，身體卻輕盈了幾分。

可以好景不長，剛教了一個月，這個“糟老頭”就被調到了其他的學校工作，很是可惜。後來的時光裏，我常常想起了這個“糟老頭”，想起與他一起的那些歡樂時光。

我的老師作文2

“我送你離開……”從窗外傳來了悠揚而好聽的歌聲。那聲音響亮極了，像百靈鳥在枝頭歌唱；還像還像微風拂過樹林。此時，我們正在自習，突然，李老師大步流星地走上了講台，穿着一件白色的T恤衫，一條黑色又肥大的褲子。還揹着一個粉色的時尚女包，真是活力四射。

看着李老師這一身裝扮和眉飛色舞的臉，我喜悦極了，心想：以前李老師是一個很嚴肅的人，穿衣服也是闆闆正正的。今天怎麼穿得那麼漂亮，那麼活力四射，嘴笑得都合不攏了。是不是今天要給我們發放福利呀，看來我以後要好好預測一下自己的運氣呀！

李老師説道：“太開心了，我…我這輩子都沒有像今天這樣開心了……”她顯得語無倫次，非常激動，過了一會才緩過神來，説道：“今天，我們講………”她抓耳撓頭，面紅耳赤。皺起眉頭，盯住高宇軒，撇了撇嘴後，嘴裏嘟囔着什麼。“到底是第幾講呢？”

“今天講第十講，老師！”李昊天一下子跳了起來大喊道。

“對，沒錯，就是第十講。”李老師拍手説道。她的`目光中流露出一絲羞赧和些許感激，似乎在對李昊天説：多虧你了。

全班鬨堂大笑。

“老師真是太……好笑了。哈哈……”

“我真是佩服得五體投地呀！”

“老師是不是換了個腦袋呀！”

“記性太差了吧。”

老師呆呆地站在那裏，滿臉通紅，像一個紅彤彤的大蘋果。半天也沒説一句話。

面對這些嘲笑的話語，李老師恨不得找個地縫鑽進去。但是我卻感到一絲疑惑，我心想：李老師以前記性很好呀！怎麼今天記性這麼差呀！一定是忙的。我以後一定會不讓老師擔心，好好學習的。

我的老師作文3

自從我上初中後，我就認識了一些不同尋常的人，像媽媽一樣的龔家琳老師，像爸爸一樣的黃和峯老師，像爺爺一樣有智慧的李老師，但讓我印象最深的還是龔老師。

龔老師雖然長得有點黑，不高，還戴着一副眼鏡，但他可以跟同學打成一片，就拿開學來講，他給我們説一個關於“blue”的故事：“大海是白色的，因為魚兒一直叫：‘布魯，布魯’，所以大海就被吐成藍色了。”講到這，我們鬨堂大笑，這個老師太搞笑了，從此，他在我們心目中的形象上升了一步。還有一次，他給我們講個笑話：“在我剛開始教的`時候，有個女孩想嚇我，就躲在門後面，沒想到我從後面進來了，坐在講台上，這個女孩説：‘龔老師唉？’，一轉頭，看見我正在盯着她，馬上跑了。所以，門叫‘door’。”這一次，眾人笑得前仰後伏。

他不僅能講笑話，還能告訴我們怎麼記單詞。

例；“language”語言的意思，剛開始，我們以為好難，誰知，他把拼音拼出來：“南—瓜—哥，記住，遇到“語言”就想到‘南瓜哥’。”這真的是個好辦法，昨天考試，剛好遇到這個題，瞬間想到“南瓜哥”，這真是天助我也！

在生活上，他也給了我們許多關愛，例如他生病了，三天都沒來，黃老師就説好好養病。第二天，一大包感冒藥堆在講台上，我們正疑惑是誰給的，龔老師上來説：“每人一包感冒靈，預防感冒。”我瞬間好詫異，龔老師生病了，還想着我們。這是我上學以來第一次遇到的。一個老師把學生放在心中，無論自己怎樣，總先想到別人。

遇到這種老師是我的福氣，如果不再認真，那就……

我的老師作文4

人生如一張白紙，每個人都有着自己光輝的一頁。無論是色彩繽紛的，還是幹雜乏味的，能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。在這張紙上我們譜寫了酸，甜，苦，辣的經歷。然而在屬於我的`紙上出現過她，她就是我們班的數學老師。

羅老師是六年級才接受我們班，她並沒有像其他老師一樣從我們牙牙學語時看着我們成長。她在我的印象裏是一個嚴厲而霸氣的老師，説她霸氣，事例是她剛開始來我們班時對我們説的話：“上完每個單元的內容，我會出一些類似的題目在黑板上，你們拿草稿本做，然後我訂正，最後我説對的人舉手，不對的就別舉，這樣我可以知道哪些人聽沒聽課基礎怎麼樣，還有不許亂舉手，對就對，不對就不對，不對的題之後我還會講，被抓到亂舉手會得到相應的懲罰，在我的課上誰都不許説話，誰説話就罰站一節課。”全班驚呆，立刻鴉雀無聲，連針掉在地上的聲音都聽得見。之後我們班的“魔鬼式訓練”從此開始了，每人準備一個練習本，老師講課，我們認真聽，最後老師出題，我們用練習本做，節節課如此，一點改變都沒有，不過我覺得很好，很像一個負責任的老師。這樣才沒同學跟她“決鬥”（覺得不服，想跟她抗衡），不過這種人還是有的（那個人不想活了）

一天的數學課上，老師在講台上訂正題目，忽然，她看見有一個同學講話，於是喊他站起來，跟他説原因是講話，那位同學説向後面的同學借修正帶改正題目，現在大家都在聽老師訂正題目，沒有什麼理由動筆或借修正帶，除非想作弊，再説了，他的同桌有修正帶的，為什麼不向她借呢，編個理由真是漏洞百出，不過他還是抵賴説自己沒有説話，最後被老師喊出去，他很不屑地出去還砸門，惹怒了老師，老師拿出手機撥打他家長的電話號碼，讓他的家長來出面給老師道歉，還讓那位學生寫了保證書事情才解決的，其實一早就當堂給老師道歉不就好了？如果老師心情好的話還會原諒你，何必繞這麼大一個圈子，搞得雙方這麼不堪。不得不説我們老師好霸氣側漏。

我的老師作文5

他，是人類靈魂的工程師，讓人們獲得更多知識；他，是辛勤的園丁，讓祖國的花朵們盡情綻放；他……他，就是我們的語文老師，周老師。

他有一雙明亮的眼睛，時刻透露出智慧的光芒；他有一雙勤勞的手，每天都要批五十七份作業，寫個不停；他有一張能説會道的嘴，每一節課都妙語連珠。這些讓我們喜歡上了他！

他很負責，有責任心。每當我們作業沒好好寫時，他總會嚴厲的教導我們，讓我們把它擦了重寫。每當我們作文沒好好寫時，他總會一一指出問題所在，讓我們把錯誤改正過來。每當……

記得有一次，快要期末考試了，作業量一下子提高了好幾倍，周老師語重心長地説：“這都是為你們好，為了我們能夠一起快樂過年，再堅持幾天吧。”同學們忍不住抱怨：這是為我們好？要為我們好，就應該少佈置一些作業，讓我們有良好的睡眠，這樣白天才能打起精神，有更好的學習狀態。可抱怨歸抱怨，手上的活卻不能停……突然，大雪降臨，學校臨時決定放假三天，我們都樂壞了，終於不受周老師的“折磨”了，可以休息幾天了，可負責的周老師卻放棄了這樣的假期，每天三次定時在微信羣佈置作業，定時指定學生上傳作業檢查，不對的`地方還要逐一改正，我們一個個苦不堪言。可叫天天不應，叫地地不靈，爸爸媽媽們卻樂不可支，積極配合着。筆頭作業能檢查，我看你口頭作業怎麼查？哼哼。周老師卻獨闢蹊徑，想了一個大絕招，語音檢查。啊！天哪！我的周老師，您就不能放過小的們一回？但在這幾天，我們在不知不覺中長了許多知識。終於，期末考試來到了，我們考了全市第二名，沒有辜負周老師對我們的期望。

這就是我的語文老師，一個有責任心、負責的好老師。在這即將到來的教師節之際，我想對您大聲的説聲“謝謝您”。謝謝您讓我們相遇，謝謝您成為我人生道路上的啟蒙老師，您的教誨之恩我終生不會忘記！

我的老師作文6

我有一位擁有世界最美笑容的老師——胡老師。她是美的耕耘者，美的播種者。是她用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

胡老師她有着炯炯有神的'眼睛，雖已是中年婦女但卻有着世界唯美的笑容。那笑容給人以快樂，給人以温暖，給人以親近。

當我班得到全年級第一時，胡老師露出潔白而整齊的牙齒給我們一個快樂，滿意的笑容；當我們失去信心或犯錯的時候，胡老師會帶來温暖的笑容，讓我們從身邊發現自信與力量；當我們受到委屈時，胡老師會給予我們最親近的笑容讓我們知道只有陰雲才有陽光·····

我一直以為胡老師是幸運兒，每件事都能讓她如意。但有件事讓我知道了胡老師並不是事事順利。

一天，我快活地迎來一節語文課卻發現數學老師踏着腳走進教室。汪老師來幹什麼？想搶課？沒門！我剛想問卻聽到汪老師嚴肅地説：“你們胡老師正臨來家庭人口減少問題······”啊？！家庭人口減少？難道······胡老師還小得出來嗎？慘了這下我們得過“苦日子”了。

過了幾天，我比往常來遲了2分鐘。我氣喘吁吁地奔上樓，到了教室門口。啊？竟是戴着白花的胡老師。完了啦。這下被逮個正着，一定要被罵我忐忑不安用我自己也聽不太清楚的聲音道；“報告。”“李培蓉你來了。下次早一點喲。”我抬頭望了望胡老師，胡老師有露出了可愛的笑容但眼睛卻是紅紅的。我驚奇的發現；當沒旁人時胡老師便低下頭收起了笑容，但只要有人經過卻又露出了有點苦澀的笑容。今天的笑容雖然苦澀但卻表現出了胡老師對事業的喜愛和對家人的孝心及眷戀。

胡老師的笑容是棒棒糖，細細品嚐讓人愉悦；胡老師的笑容是棉花糖鬆鬆軟軟讓人有種享受；胡老師的笑容是麥芽糖營養有好吃讓人吃了還想吃。

如果你相信，胡老師一定又在哪兒笑着、笑着······

我的老師作文7

時光倒回曾經的孩提，幾個懵懵懂懂的小孩按壓着好奇與期待。靜靜聆聽走廊上的腳步聲，她出現在我們的眼前。

她身穿淡紫色的長裙，扎着馬尾辮，面帶微笑，身上有淡淡的紫羅蘭的清香，她的臉在進入教室那一刻紅了，紅的微妙，顯得更加美麗。毫無疑問，我們幾個毛孩兒喜歡上了她。

她身上散發的孩子氣，是所有人都無法抗拒的，淡淡的紫羅蘭香瀰漫在教室裏，讓人清新，讓人難以忘懷。

第一節課，她笑着問我們：那天上火熱的太陽像什麼？因為預習過課文，我們異口同聲的説太陽像個大火球。可她彷彿不滿意，用潔白的牙齒咬着鮮紅的下脣，眉毛皺了皺，眼神堅定地望着我們，我們有些奇怪，明明，是按課文來説的呀，我猶豫不決，心中有答案卻有些不恰當。聞着紫羅蘭香，我在這片雅趣無聲的教室裏小心的舉起了手，用顫抖的聲音回答自己認為太陽像個大車輪，不停地轉着，照亮我們的心。她笑了，笑的是那麼甜，流進我的`心窩，滋潤了我幼小的心靈。

她當眾表揚我，認為我的回答就是她想要的答案。我開始大膽想象，不再被課本拘束，她讓我懂得了要大膽想象，她身上淡淡的紫羅蘭香讓我難忘，一直縈繞在臉龐。

軍訓時我們汗流浹背時，她扛起一個個書包，拿着水杯，上下樓跑去灌水，軟弱的身體一樣禁不住。白嫩的皮膚在陽光下曬得通紅，她陪伴着我們，與我們生活在一塊，是我們的大姐姐。

在一個黃昏，她走了，她的眼已蒙上了薄薄的面紗，陽光下只剩她的背影，教室窗台上的紫羅蘭仍然泛着淡淡的芳香。

我的老師作文8

細雨無聲，滋潤萬物；諄諄教導，猶記於心。

老師，還記得嗎？那是五年級上期開學第一天，也是我第一次見到您的時候，從那一天起我深深地記住了您。每學期開學報名那天，學校都要進行大掃除，這一次也沒有例外。這次輪到我們做所有年級都避之不及的廁所，我們一來到學校，還沒來得及與您説話，所有同學就在您的帶領下聲勢浩蕩的來到了廁所。您開始簡單分工，令我想不到的是，您才剛剛見我們一面，卻已經能夠毫無停頓地叫出我們的名字。還沒來得及思考，沖廁所就開始啦。所有同學都爭先恐後地到有水龍頭的地方搶水，我們學校只有兩個水龍頭，可全班有18個人，那些男同學不知道什麼叫“女士優先”，一直和我們女生搶水，我們女生也不甘示弱，也拼命的搶水，就跟打水仗一樣，最後一個男同學把我的褲子弄濕了。這時，您來了，看見我的褲子濕了，便大聲對男生説：“你們還是男孩子嗎？怎麼連懦弱的女孩子也欺負，真是丟男孩子的臉。”説完，男生們便乖乖地閃在一邊了。那時，我心想：看起來很温柔的老師，沒想到還很兇，不過，我喜歡。

還有一次，中午快唱歌的時候，因為我和小旭討論一個問題時意見不同，起了爭執，小旭用手將我正準備喝藥的.杯子打翻，隨之潑撒出來的藥水無情地濺到了我和我身旁的同桌身上。要是您沒來，我們就要和小旭因此而“大幹一場”。我很感激您，您沒有當即就對我們一通批評，而是讓我們自己去認識自己的錯誤，最後我們和好如初。

即使在不久的將來，我們就要分別，但我會：我永遠的老師！

我的老師作文9

我的作文老師是一個漂亮，沉穩，講課認真的好老師。她今年四十多歲，可顯得特別年輕，就像三十歲出頭。

她不胖也不瘦，不高也不矮，留着齊耳短髮還染成了紅色，也許是因為老師想變得更漂亮吧！老師的鼻樑上架着一副眼鏡，透過鏡片，我發現老師有一雙火眼金睛，每當我走神的時候，老師一眼就能發現，呀，老師的眼睛還會説話：當我回答問題非常精彩的時候，老師用欣喜、讚揚的目光看着我，好像在對我説：“你真棒，繼續努力呦！”當我做小動作的時候，老師用嚴厲的目光看着我，好像在對我説：“涵桐，集中精力，認真聽講啊”，當我不會回答問題的時候，老師用鼓勵的目光看着我，好像在説：“加油，相信自己，你一定能回答出來的。”老師講課的手勢也非常豐富，激動時手舞足蹈，吸引我們的注意力，調動課堂氣氛，老師讓同學們回答問題都會用手錶示出一個“請”的動作，老師經常在冬天穿着高筒靴和連衣裙，顯得特別的.時尚和美麗！我寫完作文讓老師評判，老師一邊讀一邊畫着波浪線，嘴裏還説着：“嗯，這段寫得非常好！”我看着一條條波浪線就像有一朵朵幸福的雲彩躍然作文紙上，我好像站在雲彩上幸福的跑啊，跳啊！

老師看後又激動得給我寫一個大大的好字，再評價上“佳作”，我高興得樂開了花。老師不僅注重我們的學習還特別關心我們的身體健康，在寫作文之前經常會拍拍自己的背給我們做示範，讓我們把小腰板挺直，防止我們趴在桌子上寫字而影響視力。這就是對我們嚴格要求，認真負責，還關心我們身體健康的好老師。

我的老師作文10

你麼覺得作文難寫嗎？……不同的答案肯定有很多。你們知道我的作文為什麼寫得那麼好嗎？你接着讀下去就知道了。

在我上二年級的時候，我對作文有很大的排斥。每一次的作文，給我的班主任——方老師看過之後，作文上就會有很多很多被老師修改過的紅色筆記。每次一看到這些，對以後寫作文就沒有了信心了。當時的我，是多麼的渴望，有一天，我的作文上沒有了紅色筆記，而老師給我打了一顆超級大的星星。可是，我也清楚，這根本就是我的幻想嗎？不肯能實現的，我對寫作文再一次感到了絕望。

在二年級的一天放學，方老師讓我們寫一篇作文，寫什麼都可以。別的同學，一聽了隨便寫什麼，嘴裏大聲的喊出了：“方老師萬歲！”可是我卻怎麼也喊不出來。本來對寫作文沒信心的我，現在就更沒底了。以前，方老師佈置得作文至少有個主題。但是現在，讓我們現在去想。這可叫我怎麼辦啊？我的心不由得煩躁起來。方老師那雙會説話的眼睛彷彿看穿了，我的心思。把我叫到了辦公室，語重心長的對我説：“想要寫好一篇好的作文，出了對生活得細心觀察之外。還有多看一些有意義的課外書，吸取書中的“蜜汁”。然後，再把好詞好句用到作文中。這樣子的話，你就再也不會討厭寫作文，還有可能喜歡上創作呢？”方老師一邊説，時不時的眨着她那雙大眼睛。我看着老師那雙大眼睛，彷彿一下子，明白了不少。

是方老師讓我愛上了創作，愛上了她那雙會説話的大眼睛。我慢慢的把方老師那雙大眼睛“刻”在了我的腦海中。是啊，老師的眼睛，就像那清澈的湖水，找出我們一絲一縷的`過錯。又幫我們改正。老師的眼睛中有媽媽的慈愛，爸爸的嚴格，奶奶的温柔，爺爺的和藹，哥哥的……老師的眼神就是這樣，包含了太多太多。

我愛你——方老師。我一生唯一忘卻不了的老師。方老師，我以後再也不會排斥寫作文了，因為我已經愛上創作。

我的老師作文11

在我年紀幼小的時候，老師在培養我讓我懂得更多知識，我的老師，是一位美麗善良的人――丁老師。

有一次，丁老師讓我們畫畫，我有點害怕，因為這是我第一次在幼兒園裏畫畫，丁老師把紙發下去，發到我的時候，我覺得更害怕了。我拿起畫筆可是我總是不敢畫，畫錯了，老師沒有多餘的紙了。這時，老師從我身邊走過發現一筆都沒動。老師面帶微笑地説：“你為什麼不畫，不會嗎？我害羞地説:"我不是不會，而是不敢畫，因為怕畫錯。”老師微笑着説：“孩子，你不要怕，相信自己可以做到，老師給你講一個道理吧！如果你不相信自己的話，萬一爸爸媽媽出差了，你也跟着他們一起出差嗎？如果你出差，你就不用上學了，你想這樣嗎？如果是這樣，你就不會勇敢，如果不是這樣，你就一直會有勇氣。你會選哪個？”“老師，謝謝你讓我又懂得了一個知識。”老師開心地説：“你懂了就好，快畫吧，一會兒時間到了。”我拿起畫筆努力地畫着，老師摸了摸我的.頭，往前走去。不一會兒，我畫好了，老師把畫收了起來，老師叫我們去玩，我們跑向遊樂的地方，這時的老師在看我們的畫，我心裏想老師好辛苦，等我長大了一定要報答老師。我們開心地玩着，臉上露出了淡淡的微笑。老師大聲説：“集合了集合了，快回到座位上，我要發獎狀了，今天洪家慧同學獲得了獎狀，其他同學再接再厲，大家為那位同學鼓掌，現在放學，大家回家吧。”我拿着獎狀，開開心心地回家了，其他同學兩手空空地回家了。

大家認為我的老師温順、善良的話，請尊重每位老師，一起行動吧!

我的老師作文12

我有一個非常特別的數學老師。他常常給我們講人生道理，讓我們受益頗深。他也很幽默，常用詼諧的語言來教授我們數學知識。

他有一頭黑髮，濃濃的眉毛，挺翹的鼻子，加上一張能説會道的嘴巴，就是一張俊朗帥氣的臉龐。他皮膚黝黑，常穿一身運動裝。我第一眼望見他，真像一個十八歲的帥小夥兒！——他就是姚老師！

那一次姚老師上課，讓我們全班沒齒難忘。那是講卷子時，説到體積和容積的問題。為了讓我們記住一個物體的體積比容積小，姚老師給我們開了一個玩笑。

“體積比容積大！”姚老師咧開嘴笑着對同學們説着。姚老師説完，停頓了一會兒。好像在想什麼，幾秒鐘，他似乎有了什麼靈感。又將他的右手放在胸前，望着同學們，笑着説：“姚老師會不會吃下姚老師這麼大個東西呀”“不能！”同學們都捧腹大笑起來，熱烈的討論着。“好。”“啪啪！”姚老師説着拍了拍手，示意同學們不要再説話了。然後，又拿出右手，伸出食指，右腳向前跨步，微笑着，眉頭緊皺，用温和的目光盯着我們。“那就是説體積比——”同學們接上了姚老師的話茬，姚老師也跟着一起説，“比容積大！”“打雷都有聾子”姚老師既面帶笑容，又藴含着嚴肅，目光搜尋着不聽話的同學，好像在説：下一次你們再錯，就要吃竹筍炒肉絲了！”同學們心裏也有了底，下次應該也不會錯了。姚老師又一次拍手，伸着食指，説：“好了！OK！”

姚老師的'教授方法與眾不同，處處透出一股時尚，卻又比傳統的方法更先進！我喜歡這個與眾不同的數學老師！

我的老師作文13

先生H，不喜功，不慕榮，愛讀書，成績佳。——題記

六年級時，我與H老師相遇相識。老師講課，幽默風趣，引經據典，學通古今，才貫中西，比泰山不足以成其大，比諸滄海不足以成其廣博。

文壇稱霸

我嚴厲的的H老師，腹有詩書。

那是一次上課，老師正手拿粉筆，為我們描繪着輝煌的盛唐。突然他緩緩走下講台，眼睛盯着課本，嘴裏講着詩詞，手臂輕輕一抬，白光一閃，粉筆迅速穿破時空，越過一排排座位，在空中滑出優美的拋物線，啪的一聲，正中目標我的眉心。真如火星撞地球般的震撼，引起周圍不小的騷動，我也不敢再搗亂，臉色羞紅，趕緊聽課。下課後，老師手捧書本，面帶愁容：“你看那流年暗中偷換時節如流，現在還不抓緊時間，莫等到白了少年頭才空悲切啊！你看那詩詞是中華20xx年的沉澱，若不精不美，又怎能在科技進步的現在燃燒呢”我靜聽數落，心中暗暗佩服，我的'H老師，不愧能在學校文壇稱霸！

回憶化作斷鐲

H老師雖嚴厲，卻也不乏幽默，亦師亦友，帶我徜徉古今。仍記得一個下午，我與H老師漫步校園小徑，誦讀詩句。不知怎地，我腳下一滑，一個趔趄，H老師眼疾手快，想要拉住我，怎奈慣性，我們雙雙撲倒地上爬起之際，我們相視一笑，老師看到了我的傷，眉頭一皺，無暇顧及腕上已斷的玉鐲，拉起我往醫務室走，一邊走一邊問：“疼嗎？不怕，馬上到醫務室了。”夕陽西下，雲霞散發着光。不論世事沉浮，命運變化，這一幕永遠鮮活，永不褪色。

小學畢業了，H老師送我一個厚厚的信封，囑咐我離開後再打開。

輕輕啟封，裏面有一幅畫，畫上的小樹苗迎風舞蹈，旁邊是一行字：茁壯成長！下面是用布包裹着的半個玉鐲。

H老師，請等我從記憶的長河逆流而上，以故人的姿態回到你身邊！

我的老師作文14

從幼兒園到現在，關心我、幫助我、鼓勵我、教育我的老師很多，我很感謝他們！因為他們都是“捧着一顆心來，不帶半棵草去”的好老師。給我印象最深的還是我現在的班主任張老師。

張老師是一個十分有責任心、有耐心的好老師。他批改我們的作業從不怠慢，哪怕只有一個標點錯了，他都會圈出來。有些字比較難寫，筆畫很多，他會不厭其煩的慢慢教會我們。他常説，字就是我們每個人的門面，要字如其人，漂亮、工整、有精神！

他也是一位學富五車的老師，他喜歡博覽羣書。上課時，他會給我們講很多課外的知識和故事，開拓了我們的視野。有時老師講的忘了下課，我們全班也沉浸在那一個個引人入勝、娓娓動聽的故事裏，忘了時間。

他還是一位教學有方、因材施教的好老師。對於學習成績較好的學生，老師會給他們佈置一些關於課外拓展方面的作業。而成績不太理想的學生，他一邊鼓勵幫助他們提高成績，一邊給他們佈置鞏固課內知識的作業。我喜歡古詩詞，張老師就讓我誦讀很多的唐詩宋詞。我們班的'學習氣氛很濃郁。

張老師不僅教我們豐富的知識，還教我們怎樣做人。他常説，一個人的才學是枝葉，而品德是根，只有品行端正，我們人生的大樹才會枝繁葉茂。就像陶行知爺爺所説的一樣：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”老師啊，您是燈塔，照亮了我們前行的路；老師啊，您是大樹，我們就是樹蔭下的小苗！老師的愛，像滴滴甘露滋潤着我們的心靈；老師的愛如融融春風，喚醒我們的智慧！

我想對我的老師真誠的説一聲：您辛苦了！謝謝您！

我的老師作文15

今天，我要寫我曾經的語文老師。在我上小學一年級的時候，遇到的第一位語文老師，也是我的第一個班主任李老師。

李老師是一位看起來十分慈祥的老師，她有一頭漂亮的短髮，皮膚有些黝黑，戴着一副眼鏡，透過眼鏡也能看到她那炯炯有神的目光。李老師中等身高，身材看起來有一點點微胖，最重要的是她總是笑眯眯的。

在李老師教我們的時候，對我們十分關心。無論是誰，如果感到身體不適，李老師就會第一時間來關心，照顧你。臉上也露出擔心的'表情。李老師還會問清楚哪裏不舒服，要不要給家長打電話，要不要喝水，可以説非常體貼。而且李老師也會安慰你，帶你去看校醫，直到你的爸爸媽媽來接你，或者你的身體舒服一點了，她才會放心。

李老師還創造了一個只屬於我們班級的“貨幣”。李老師給它起了個名字叫蜜蜂幣。為什麼叫蜜蜂幣呢?這是因為我們的班級叫蜜蜂班，老師希望我們像小蜜蜂一樣，多采集知識的花蜜，所以叫蜜蜂幣。要想得到蜜蜂幣，都是平時表現好，作業完成認真老師才會獎勵蜜蜂幣。那蜜蜂幣有什麼用處呢?蜜蜂幣可以用來兑換小禮物。這些小禮物都是李老師自己買的，有女孩子喜歡的貼紙，可愛的卡通筆。還有男孩子喜歡的小玩具，小陀螺。以前，每個週五，同學們都非常期待。這是因為每個週五的最後一節課是班會課，而每節班會課的最後，李老師總會抽出一點時間讓我們兑換小禮物。這時刻，就是同學們最興奮的時刻。大家爭先恐後的去“購買”。那一刻，李老師也會像孩子一樣在邊上看着我們開心的笑着。

在我三年級時，李老師由於各種原因不能再繼續陪伴和教導我們。但是，這三年來李老師對我的關心和愛護，讓我深深的記在心裏。但我學習遇到困難，就會想起李老師對我的鼓勵和開導。當我不開心時，就會想起李老師那慈祥的笑容。對李老師的想念太多太多，説也説不完。

這就是我心中的老師，讓我一生都不會忘記的李老師。