回聲的作文

在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的回聲的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

回聲的作文1

曾經有個小孩因生氣而對山谷吶喊：“我恨你”。山谷也響起這樣的回聲，“我恨你”，而他把這件事情告訴他的母親後，她母親讓他對山谷説：“我愛你”。小孩聽到了親切而充滿關愛的回聲……

當自己在指責別人的時候，你是否想過，當別人做錯一件事情，你做對了嗎？你是否能問心無愧呢？

當你回首自己所做過的事情，是否感到有一陣回聲正向你傳來。你是否有真正反省自己呢？

回聲，其實是一個人最真實的一面鏡子，沒有隱藏着虛偽。他能讓你清清楚楚的瞭解自己呢？

現實社會，是殘酷的。有着利益之間的交易。社會上的正人君子已經不多了！因為不少的人都被利益所迷惑，使自己的人格受損。我們的生活中，往往有些事情出乎意料。我們身邊的一事一物皆有可能變成我們的知己，然而回聲何嘗不是我們真正的知心朋友所説的真心話呢？

當你在山谷邊哭泣的時候，回聲也將陪伴着你一同哭泣；當你樂時，回聲也是充滿歡聲笑語的；一個人的生活缺少回聲就相當於缺少一位永遠知心的朋友。

踏踏實實地做自己，不要被曲折的思想而扭曲自己，不要把利益看得太重，雖然他是多功能的，他卻彌補不了自己的的所犯的錯誤。生命只有一次，不要把自己的生命當做遊戲。每時每刻都應該看清楚自己，做真實的自己。

傾聽山谷傳來的回聲，小孩子樂了，似乎領悟到了自己的價值，笑得甜滋滋的！

回聲的作文2

每個人都有好奇心，包括我，我在小時候就有非常強烈的好奇心。在我七歲那年，爸爸媽媽帶我爬山的過程中發生的一件事，至今讓我記憶猶新。

我和爸爸媽媽爬到半山腰時，我感覺很累，便稍作休息，爸爸媽媽則在不遠處觀賞風景。這時，我抬頭一看，羣山環繞，峯巒疊翠，煞是好看。看到這樣的美景，我不禁興奮地大聲唱起了一首歌曲——《春天在哪裏》。唱完歌時，我發現有人在遠處學我唱。我清了清嗓子，大聲喊：“你是誰？為什麼要學我啊——”但是那個人回了相同的問話，似乎在故意學我説話。我又帶了點憤怒的語氣大聲説：“你再學我，你試試！”但他就像一個不知悔改的學生，老毛病又犯了。我沮喪又困惑地坐在那兒。

媽媽賞好美景來到我的身邊，發現我傷心的樣子，便問：“怎麼啦？”我咬牙切齒地回答道：“剛才有個小壞蛋，一直在學我，我説什麼，他都跟着學。”媽媽大笑了起來“你呀，真是的，這叫回聲。”“回聲？為什麼會產生回聲呢？”“過來，寶貝。你看這裏羣山環繞，你發出的聲音叫聲波，當聲波碰到周圍大山這些障礙物，就反射回來，傳入你的耳朵裏，就變成了回聲。”我驚訝地説：“這……這麼説，我剛才一直是跟自己説話呀！早知道就不用花這麼多時間和他糾纏了，以後就再也不會犯這種可笑的錯誤了。”

那一天我十分高興，我不僅遊覽了美景，還發現了回聲的奧祕。

回聲的作文3

回聲，是大自然賦予羣山的反響，每當你在崇山峻嶺之間，面對大山，發出吶喊，羣山就會用渾厚的聲音迴應你，儘管縈繞在耳邊的聲音，熟悉不熟悉，真切不真切，但每一聲回聲都告訴人們，當你呼喚羣山的時候，羣山也在呼喚你。我曾經聽過這樣一則故事：從前，有一個男孩不懂得什麼是回聲。一天，他站在山頂上大叫：“啊！啊！”回聲也對他大喊：“啊！啊！”小男孩以為山對面也有個人再跟他玩，不高興的追問道：“你誰呀？幹嘛學我説話呀！”回聲也問道：“你誰啊？幹嘛學我説話呀！”小男孩破口大罵：“你這個笨蛋、神經病！”沒想到回聲也毫不客氣的回敬了相同的話，小男孩完全生氣了，氣憤地跑回了家，把這件事告訴了媽，媽媽説：“傻孩子你去問大山好，看它怎麼回答。”於是，小男孩又走到山裏，對着大山喊：“你好！”大山在對面也客氣地喊：“你好！”小男孩開心地笑了。

回聲，讓我悟出一個道理：你以什麼樣的態度對待對方，對方也會以什麼樣的態度對待你，大自然也一樣當你以一分誠實付出給別人，別人便以一分誠實回饋於你。當你以十分努力付諸於行動，成功便以十分的成果回饋與你。當你以萬分精神勇往直前，終點定是回饋與你萬分的成效。

回聲的作文4

小時侯，奶奶曾給我講過一個故事：從前，有一個小男孩走到山裏對着大山喊：“喂！喂！”大山在對面也跟着喊：“喂！喂！”

小男孩覺得挺好玩，接着喊：“喂，你是誰？”大山在對面也喊：“喂，你是誰？”小男孩生氣地對大山喊：“笨蛋，你怎麼不回答？”大山在對面也罵他“笨蛋”。

小男孩氣哭了，跑回家委屈地把事情的經過告訴了媽媽。媽媽微笑着説：“傻孩子，你去問大山好，看它怎麼回答。”於是，小男孩又走到山裏，對着大山喊：“你好！”大山在對面也客氣地喊：“你好！”小男孩開心地笑了。奶奶説這就是回聲，我們生活中有許多回聲。那時我還小，不理解奶奶説的話。

最近，我看到一份資料，説的是山谷中有一個環境優美的小村莊，村莊周圍是鬱鬱葱葱的森林。村裏的人只知道用鋒利的斧頭將樹木一棵棵砍下來，造房子，打傢俱，卻不知道保護森林。由於過度的砍伐樹木，土地裸露，森林防洪能力削弱。終於在一場暴雨之後，咆哮的洪水將這個小村莊捲走了。

看了這份資料，不禁讓我想起奶奶曾給我講的那個“回聲”的故事。我想，這就是奶奶説的生活中的“回聲”吧，是大自然給人們的“回聲”。

回聲，讓我悟出一個道理：你以什麼樣的態度對待對方，對方也會以什麼樣的態度對待你，大自然也一樣。

回聲的作文5

我曾經聽到這樣一個故事：從前，有個小男孩，他不懂什麼事回聲。有一天，他爬到山頂上，對着周圍的大山使勁喊：“喂——喂——”立刻山間也響起跟自己一樣的聲音：“喂——喂——”他有好奇的問道：“你是誰？”大山也問道：“你是誰？”於是，這個小男孩又大聲的喊道：“笨蛋！你這個大笨蛋！”回聲也毫不客氣

的回敬了相同的話。小男孩聽了，非常氣憤，含着淚跑回家，對媽媽吧遇到的事情從頭到尾的説了一遍。媽媽聽了，和藹的説：“是你自己不對呀！寶貝，如果你和和氣氣的與它説話，它也會和和氣氣的與你交談啊。”

是呀，只要你善待別人，別人也會善待你；只要你尊敬別人，別人也會尊敬你。世界上有許多事情不都是這樣的麼？

就拿大自然來説吧。近幾年，我們人類對環境的污染較為嚴重，經常隨意排放污水、廢氣、亂砍濫伐樹木、捕殺大量野生動物，大自然也一次一次地報復了人類，每年不是發洪水，就是乾旱、地震、泥石流等頻繁發生，這就是大自然的回聲。如果人類能善待大自然，大自然也會善待人類。這樣，就再也沒有那可怕的自然災害，人類就將過着幸福的'生活。

接下來再説班級吧。班級是由一個個活潑可愛的同學組成的。你的愛與恨就是你感受它的根源。如果你樂呵呵地對待別人，別人也會樂呵呵地對待你；如果你經常板着臉，罵人、打架，那別人也會用同樣的方式來回敬你。這，就是班級的回聲。

生活中，諸如此類的回聲亦很多，就看你如何對待，彈奏出屬於自己的、美妙的歌聲，收穫到屬於自己的、真誠的“回聲”。

回聲的作文6

我聽過這樣一個故事：從前，有一個男孩不懂得什麼是回聲。一天，他對着大山喊道：“喂，喂！”回聲也喊道：“喂，喂！”他又好奇地問道：“你是誰？”回聲也問到：“你是誰？”男孩又大叫起來：“笨蛋！大笨蛋！”回聲也毫不客氣地回敬了相同的話。男孩很氣憤，跑回家把這事告訴了媽媽。

媽媽説：“這是你不對呀！只要你和氣地對他説話，他也會和氣地對你或者他人説話。”是呀！只有你善待別人，別人才會善待你，只有你尊敬別人，別人才會尊敬你。就説班級。班級是有一個個活潑可愛的同學組成。如果你樂呵呵地對待別人，與人和和氣氣的，那別人也會樂呵呵地對待你。如果你經常板着臉、罵人、打架，那別人也會以相同的方式回敬你。這就是班級的回聲。再説大自然。

近幾年來，人類對環境的污染越來越嚴重，但大自然也報復了人類。如果善待大自然，那大自然也不是和和氣氣地對待人類了嗎？在我們的生活中，許多事情都是這樣。

回聲的作文7

小孩對着大山喊，大山給予了回聲。這回聲不是山的創造，而是大山給予小孩聲音的應和。這是平常的自然現象。

行惡就有復仇，奉獻才有收穫。這是普通的社會現象。

這是一種平衡，這是一種規律。

人類主宰、利用着自然，自然養育保護着人類。我們從自然那裏享有了我們生活的環境：白天我們享有着陽光的熱情奔放，夜晚我們享有着月光的温柔恬靜；春天我們沐浴着雨露的滋潤，秋天我們收穫着豐碩的希望。然而我們不滿足於這一切利用和享有，我們砍下了成片的樹木蓋房架樑，甚至把它“肢解”為吃飯用的筷子；我們填平成片的湖泊建廠造房，甚至把它“踐踏”為飯後遊樂的公園。我們的“叫喊”有了“回聲”—自然原本温和平靜的性格，被人類的“肢解”和“踐踏”醖釀成巨大的破壞力和顛覆力：長江洪水氾濫，黃河河底開裂，酸雨霏霏，塵垢飄飄。看來，我們應該也必須從自然那裏領悟我們應該和必須有的生存的態度和方式。

人類是生命中的一種狀態，自然也是生命中的一種狀態。當人類“行惡”於自然時，自然便“復仇”於人類。這是“回聲”給我的啟示之一。

當我把人類與自然的關係轉換成人與人之間的關係時，我想起了《戰國策》中馮緩為孟嘗君去薛地買“義”的故事。春秋戰國之時，養士成風，君子善待謀臣策士，於是便有了“士為知己者死”的豪言。大名鼎鼎的馮援，在孟嘗君門下三唱“長挾歸來乎”，受到了孟嘗君的禮待，而後馮援又巧使“狡兔三窟”之計。他到薛地，把百姓借孟嘗君、欠孟嘗君的債一“燒”了之，為孟嘗君實實在在地買到了“義”。後來孟嘗君被讒言中傷回到薛地，受到了薛地百姓“扶老攜幼”夾道歡迎。馮援替孟嘗君向薛地百姓的“施恩”，使孟嘗君得到了薛地百姓的熱情“回報”。

當人類歷史發展到今天，成熟的人類已經懂得了如何協調和把握人與人之間的關係。人是社會的人，人際之間的關係是人的社會性的重要體現。

尊重他人，關心他人，才能獲得他人的尊重和關心；懂得奉獻，懂得付出，才能獲得社會的回報和獎賞。這是“回聲”給我的啟示之二。

大山對小孩的喊聲發出了“回聲”，這是淺近的物理現象，但是卻揭示了深刻的道理。善待自然，善待他人，這是生活在人類社會中為人的基本原則。

讓我們都從這回聲中去領悟這種平衡，去掌握這種規律吧。

回聲的作文8

我聽過這樣一個故事，從前，有一個小男孩不懂得什麼是迴音，就站在大山上喊：“大笨蛋！”回聲也答到：“大笨蛋！”小孩聽了非常生氣，就一直喊:“大笨蛋！”回聲也一直喊：“大笨蛋！”小孩把這件事告訴了媽媽，媽媽説:“這就是你的不對了，只要你和和氣氣地和他説話，他也會和和氣氣地和你説話。

近千年來，人類對環境污染較為嚴重，亂扔垃圾，隨意排放廢氣、污水......當然，大自然也報復了人類，每年不是乾旱就是洪水、海嘯、地震，這就是大自然對人類的回聲。如果人類善待大自然，那大自然也不就對人類和和氣氣了嗎？

還有在班級裏，如果你樂呵呵地對待同學們，對同學們和和氣氣的，那同學們也會友好地對待你，如果你經常打架罵人，而且每天都板着臉，那麼同學們也會以同樣的方式對待你，這就是班級的回聲。

在我們生活中也是這樣的，如果你善待別人，別人也會善待你，如果你不友善地對待別人，別人也會如此回敬你。

閆鑫碩

點評：本文先講了故事給“我”的啟發，又結合生活實際論證了這一觀點的正確，從而揭示出“只有善待另人，別人才會善待你”的道理。

回聲的作文9

一個不更事的孩子試圖與回聲對抗，其結果不言自明。他母親教育他説:“如果你和和氣氣地對它説，它就會和和氣氣地對待你。其實，世上許多事情都是這樣的啊!”

單純地用科學道理解釋孩子的失誤，從中尋找啟示不免失之刻板。倒是母親的話值得我們深思:回聲原理是適用於世上許多事情的。

首先是人與人之間的關係。尊重是相互的，你若想戒得別人的茸重就必須先林重別人。回聲原理其實與鏡子原理相同:你對它微笑，它也對你微笑;你對它吹鬍子瞪眼，它也對你瞪眼吹鬍子。

那麼人與社會呢?

當亞瑟王喊出“我為人人，人人為我”這句令人振奮的口號，並以之團結他的騎士們建立起強大的帝國時，人與社會之間的“回聲定律”便為雄辯的事實證明了—你為社會作出貢獻，社會也會回報於你，反之亦然。這裏往往後者是遠大於前者的。因為“我”之於“人，只有一個，而“人”之於“我”卻有許多。正如回聲一般:聲源只有一聲，而經過多次反射之後回聲卻可以有許多聲。所以，“回聲’的力量是如此鍋大，以至許許多多敢於向“它”挑戰的人皆終歸於失敗。歷史上那一個個因瘋狂奴役人民而致亡國的暴君便是明證:君不見商封王酒池肉林終死鹿台?君不見周厲王鉗民之口而使“土雍而川決”?君不見朝朝代代以暴力治天下者終被人民推翻!

人與自然也應遵循回聲原理。如果人類普待自然，努力與之和諧相處?自然就會以其博大的胸懷，像當年孕育人類最初的文明一樣，幫助我們走向更加文明的未來。而如果人類只顧眼前的小利而一味地向自然索取乃至破壞她，自然也會以災害的形式加倍地懲罰人類。

你也許因未見過酸雨而不知其對農作物和建築物的巨大破壞;你也許因不是“海洋公民”而不知“赤潮”對海洋生物和漁業的毀滅性的打擊;你也許因不怎麼關注氣温而不知厄爾尼諾現象每年使多少人死於氣候異常。那麼你總該知道1998年中國南方的大洪災吧?如果沒有人們對生態的破壞，洪水對我們的破壞力會降低50%以上!這都是不堪重負的自然對人類的無悄回擊啊!

你對小山罵，最後捱罵的是你自己;人類不愛惜自然，最後挨處罰的是人類自己。反之，你愛他人你就會得到愛的回報;你為社會貢獻，社會就是一個充滿愛的人間。由此，我們不難看出“人與回聲”的因果關係。

再想想那個因無知而與回聲對抗的孩子，你是否得到了真正的啟示?

回聲的作文10

我曾經聽老師説過一個故事： 從前有一個小男孩在一條無人的街道里大聲喊話，對街道喊：”你是誰?"街道迴應了那個男孩同樣的話。男孩聽了生氣的回答道：”你是個大笨蛋，我才不告訴你。“街道又一次回答了同樣的話。男孩生氣地跑回了家。到家後，他把這件事告訴了媽媽。媽媽對他説：“孩子，你仔細想想如果你把和和氣氣對別人説話，別人又怎麼能和和氣氣的和你説話。

是啊！生活中有許多事情都是這樣的。我們可以説説班級，班級是由一個個可愛的學生組成的。班級中也有回聲，例如你不小心把同桌的鉛筆袋弄掉了，説一聲對不起，我相信你的同桌一定原諒你。 還有很多這樣的例子，還有現在的世界，大人們總是商量着這裏建棟樓，那裏建棟樓。大家根本沒想過植樹，現在出去遊玩走到哪裏就可以看到那裏冒黑煙。現在時不時就在哪裏發生地震、洪水、泥石流。這就是大自然的回聲。