【實用】童話作文十篇

在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編整理的童話作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

童話作文 篇1

一天，荷葉媽媽給蓮子娃娃穿上了一件透氣的衣服，準備讓孩子去旅行，荷葉媽媽還叫水公公送它一下。

水公公把小蓮子帶到大海里，只見滾滾波濤不斷湧來，小蓮子害怕地説：“水公公，這裏的水太深了，我怕淹死。”於是水公公把蓮子送到池塘裏。

到了池塘，小蓮子感到一下子呼吸困難。它朝水面一看，呀！西反皮、可樂罐、白色塑料袋，一大堆垃圾，一個個漂在水面上。它傷心地想：要是人們能保護大自然該有多好！小蓮子呼吸困難地説：“水……水公公，這個地……地方不好，你帶我到別處去吧。”

水公公又把小蓮子送到湖泊裏，這裏空氣新鮮，陽光温暖，小蓮子高興地叫了起來，説：“謝謝你，水公公，我決定在這裏生根長葉。”一羣小魚聽到了，它們高興地説：“歡迎，歡迎！”

第二年春天，小蓮子長出了葉子。到了夏天，它開出了粉紅的小花，小蓮子快當媽媽啦！

童話作文 篇2

一天，萬里無雲，鼠小弟出去散步。它走到一棵蘋果樹下，心想：這蘋果又大又紅，看起來好美味啊！

突然，一隻小鳥飛到蘋果樹上休息。它一腳踩到樹枝上，感覺有什麼東西硌着自己的腳了，就抬起腳看，哇，竟然是一個大蘋果。小鳥心想：我可以摘下蘋果，然後回去和媽媽一起分享。然後，小鳥就用嘴把一個紅蘋果叼走了。鼠小弟也模仿小鳥的樣子，它把手擺動起來，最終卻只飛了十一釐米，忍不住難過地低下了頭。

這時，小猴子飛快地爬到了樹幹上。不過一會兒，它爬到了一個紅蘋果的旁邊，馬上把蘋果摘下來，然後迅速地跑回家了。鼠小弟也想爬到樹幹上，可是，它才爬一點點就滑下去了。

沒過多久，大象來了，它伸長自己的鼻子，把一個大蘋果摘下來，接着三口兩口就把蘋果吃完了。鼠小弟也使勁地把自己的鼻子拉長了，可是鼻子都被拉紅了還是夠不着蘋果。鼠小弟有些傷心。

過了一會兒，一隻高高的長頸鹿走來了，它昂起長脖子，一下就咬到了一個蘋果，然後一邊吃着美味的蘋果，一邊慢悠悠地走回家了。鼠小弟也學着長頸鹿的樣子，拼命地昂起脖子，可是沒成功。

後來，一隻袋鼠一蹦一跳地來到了蘋果樹下。它往上一跳，就夠着了一個蘋果。鼠小弟也往上跳，卻只能跳幾釐米。

鼠小弟正唉聲歎氣呢，一隻犀牛又用角撞了一下蘋果樹，一個蘋果就掉了下來。鼠小弟驚呆了，也想撞樹，可是它沒有角，頓時苦惱極了。

最後，一隻海獅面帶微笑地走來了，它問鼠小弟：“你要吃蘋果嗎？”鼠小弟點點頭説：“是的，我想吃蘋果，可是我夠不着。”海獅二話不説就把鼠小弟頂到樹上，讓它摘了兩個蘋果下來。最後，它們倆一起津津有味地吃起了蘋果。從此，它們成了好朋友，還約定以後一起摘蘋果吃。

遇到困難的時候，我們要勇於求助他人，並相互協作，這樣才可以享受到美食，交到好朋友。

童話作文 篇3

朋朋和友友打敗了一隻大老虎，和青蛙媽媽一起回家了。一天，友友又對青蛙媽媽説：“媽媽，我還是要去冒冒險。”這次，青蛙媽媽雖然不是很擔心，但是她對友友説：“孩子，你是應該去闖闖世界了，可要把井底之蛙的外號洗清哦！但是你一定要小心哦！”友友聽了媽媽的話，覺得很有道理，就出發了。

他叫朋朋一起去，可朋朋要做寒假作業，沒有空。友友自己出發了。他走進一片樹林，一隻大老虎走出來，和上次那隻十分象，原來是上次那隻老虎的堂哥。它用暴跌的語氣對友友説：“這次我要好好和你比一下！”友友回答：“好吧！”他們説好用石頭剪刀布來比什麼。友友贏了，友友來決定比什麼。友友説：“比誰睡覺時間長。”他倆開始比了，友友鑽進了一個地洞裏，呼呼大睡了。老虎睡覺時間可長了，一睡睡了一天半。可青蛙要冬眠呀！老虎睡醒只好在友友睡覺的洞口呆呆地等，不吃不喝的。生氣了，它用它的大爪子虎跑挖地洞，可友友睡的洞太深，只好無可奈何地跑開了。

友友睡醒時已經是第二年春天了，它吃了好多蟲子。這時，朋朋來了，和友友開始了新冒險，他們的目標是得到首屆動物比賽的冠軍。他們打聽到必須過三條江、三座山、三片森林、三片土地才能到比賽場。這麼長的旅途，朋朋和友友會遇到怎樣的危險？

童話作文 篇4

兔媽媽生病了，躺在牀上。小兔想：我要學媽媽做事，我先去買菜吧！

剛看到這裏，安然就説：“媽媽我早就會幫你買東西了，而且我可以自己騎着自行車去買饅頭，還知道過馬路時要看有沒有汽車，要注意安全。”

小兔走進一個圓屋頂的商店，裏面都是五顏六色的衣服。小兔看了看，這裏連一片菜葉都沒有。小兔又走進一個尖屋頂的商店，裏面擺滿了各種各樣的書。小 兔看了看，這裏連根胡蘿蔔都看不見。接着小兔又走進一個蘑菇房商店，裏面有各種各樣的玩具，他終於找到了水靈靈的蘿蔔和綠油油的青菜，他就買了兩個蘿蔔和 三顆青菜。

小兔高高興興的回到家。兔媽媽看見小兔買來的菜，笑了起來：“傻孩子，你買的青菜和蘿蔔是蠟做的玩具啊。”小兔的臉紅了：“那我該到哪裏去買菜呀？”“去菜市場買菜。”兔媽媽把菜市場的樣子講給小兔聽。小兔説：“下次，我還要去買菜，”

親子小提示：稀裏糊塗的小兔沒有像媽媽問清楚，就自己去買菜了，結果鬧出了笑話。不過小兔幫媽媽做事的行為很是值得大家學習哦!

童話作文 篇5

在女兒回來的兩天裏，給我感受最深的就是這篇童話《小貓的百寶箱》，女兒去上海時特意帶了本子和筆，揚言要記錄一些值得珍藏的東東，回來女兒已經完成了三篇作文，最完整通順的就是這篇童話了。

美麗和諧的大森林裏，住着一隻可愛的小貓，在她過生日時好朋友送她一個箱子……開頭很平常，和以往的寫作風格沒什麼不同，可讀到最後，給我了很大的震撼。小貓聽着小動物的讚美，覺得空空的百寶箱還是滿滿的，因為裏面的快樂都快裝不下了，小貓好滿足，好幸福呀！小貓一直保持着這樣的'習慣，她的好朋友越來越多，她也一天比一天快樂。如果我們都像小貓一樣，準備一個百寶箱，每天放進一個小小的快樂，或者一點小小的知識，又或者是一份小小的感恩，哪怕是一個甜甜的微笑，都會給我們的成長帶來一份意想不到的驚喜，……

再一次深深感到女兒長大了，這篇童話給我的第一感覺是女兒這次獨自出遠門一定遇到了很多自己以前沒有遇到的小問題，有熱心腸的人及時幫了她，她十分感激，卻不知姓名，無法表達自己的感謝之情，就採用童話形式來抒發自己的感受，堅定自己樂於助人的性格。我一直在培養女兒的各種習慣，雖然習慣並不都是大事，但習慣昇華會決定一個人的品質。

再就是我注重孩子成為什麼樣的人比成績更重要的觀點影響到了孩子，對孩子抱有希望，是每個父母家庭的共同問題。但一旦脱離生活的實際，期望就成了束縛，做父母的要有平常心，智力可以不超常，但身心一定要健康！這個社會需要的是互相幫助，互相關愛，有能力的人要幫助那些困難的人，現在女兒已經非常認可這個觀點。

最後一點是女兒意識到了快樂的必要性，每個孩子，每個家長，哪怕是每個小動物，都需要快樂，她已經找到了一個讓自己快樂，也影響別人快樂的方法。我一直堅信，教育孩子首先應該教她感恩、愛、快樂和尋找希望的能力，這樣孩子才能看到美麗浩瀚的星空，關注這個無限美好的世界。

童話作文 篇6

一天，湯姆和傑瑞約定去游泳，來到游泳池，它們一頭跳進水裏，遊了起來。遊了一會兒，湯姆起了黑心，把傑瑞壓到了水裏。傑瑞喝了三口水才掙脱了湯姆的爪子，生氣地回家了。

第二天，湯姆對傑瑞説：“明天八點去游泳。”於是，第三天，傑瑞叫來了好朋友狗一起去。狗去晚了，又開始欺負傑瑞。傑瑞很生氣，於是，拿了根棍子游到湯姆背後，打了湯姆一頓。湯姆沉到了水裏。傑瑞又捨不得了，讓狗把湯姆救上來。狗救起了湯姆，傑瑞給湯姆做了人工呼吸，湯姆醒了過來。

從此，湯姆再也不欺負傑瑞了，他倆成了好朋友。

童話作文 篇7

去年夏天的一箇中午，天氣特別悶熱，大樹耷拉着葉子，好像病了似的；蟬知了知了的叫着，像是在説“熱啊，熱啊”；狗吐着舌頭，一叫也懶得叫；人們熱的在樹陰下扇着扇子，有的在空調屋裏吹着風，但不管在屋裏還是在屋外，頭上的汗還是止不住的往下流。這時候，真想喝一杯冷飲啊！ 於是我跟媽媽要了一元錢，蹦蹦跳跳地向樓下跑去。

還沒出樓道，就聽見有人在門外喊“賣青蛙了，一元一隻，千萬不要錯過”。

我跑過去，看見一大些青蛙被裝在一個竹籃子裏，旁邊站着一位叔叔，他的臉被太陽曬的黑黑的，一幅兇巴巴的樣子。我突然想起老師説過的話“青蛙是保護莊稼的小英雄，是人類的好朋友，它一天能吃七十多隻害蟲，一年能吃一萬五千多隻害蟲呢”。

想到這裏，我對叔叔説：“青蛙是益蟲，請您把它們放了吧！”

叔叔看了我一眼，説：“小破孩，別打擾我做生意，不買就快滾”。

我看着那些小青蛙，它們用可憐的眼神望着我，好像在説“小朋友，救救我們吧！”

我想起了手中的一元錢，把錢交給叔叔，買了一隻小青蛙，然後提起裝着小青蛙的小盒子飛快地向小區後面的池塘跑去，把小青蛙放回了大自然。

回到家，我跟媽媽説起了這件事，媽媽直點頭説：“你真是一個有愛心的好孩子”。

童話作文 篇8

一個陽光明媚、萬里無雲的星期六,小鴨子出來散步。走着走着看到前面的不遠處有一條小河，它想：要是能在河裏面游泳該多爽啊！心動不如行動，小鴨子大步流星地奔向小河。可是它不知道前幾天，這裏的井蓋被人偷走了。小鴨只顧看着小河，可沒有注意到腳下，“撲通”一聲，小鴨掉到了井裏。

井太深，小鴨子爬不起來。小鴨在井裏大叫着：“救命！救命！”在河邊打水的小豆豆聽到了求救聲。小豆豆拎起小桶，向着有求救聲的地方跑去，跑過去一看，哇！好深的一口井啊!仔細一看，原來是小鴨掉進了井裏。

小豆豆把小象和小猴子叫來了。小象一來就把鼻子伸到了井裏想把小鴨子勾上來，可是小象的鼻子太短夠不着小鴨子。小猴把棍子伸到了井裏，但還是夠不着。大家都特別焦急。

就在這時候，小猴子靈機一動，對大家説：“我們把井用水灌滿，小鴨子自然就會浮起來了！”

大家都覺得小猴的辦法好，於是，小象用鼻子吸水，小豆豆和小猴子也不甘示弱，它們倆一起拎起水桶把河水倒進井裏。大家用了九牛二虎之力終於把小鴨子救了上來。

教師點評：文章開頭將事件的起因交代得很清楚，起到總領全文的作用。整個故事的過渡自然、敍事生動，銜接連貫，而且在你的文章中還發現了不少好的詞彙，能將平時的積累學以致用真不錯!希望你能保持住自己的優點，在文章中大膽地展現自己！

童話作文 篇9

今天，小猴過四歲生日。他非常高興，因為他的好朋友給他帶來了很多禮物。

蠶姑娘帶來了一塊花絲巾，笑着説：“祝你生日快樂，還有這絲巾是我吐的絲織成的，請收下。”小猴樂得直蹦高，撓撓頭連忙跑過去接過絲巾説：“謝謝！”小蜜蜂提着香噴噴的蜂蜜，對小猴説：“這是我釀的。”小老鼠給小猴桃子，可小猴不要，説：“因為這是你偷來的。”小老鼠哭着走了。

童話作文 篇10

童話，一個熟悉而又神祕的世界，一個真善美構建的華麗殿堂。

提起童話故事，同學們一定有過愛不釋手的感受。其實，童話就是通過豐富的想象、幻想、擬人和誇張來塑造形象、反映生活的兒童文學形式。它可以讓自然界的動物、植物等像人一樣説話、做事、思考。在平時的作文訓練中，適當寫些童話，對培養同學們的作文興趣，發展想象能力，有很大的幫助。

1，虛構生動情節構思是寫作過程中重要的一環，就像建築師在頭腦中設計一幢樓房的藍圖。童話總是用幻想編織有趣的故事，常用擬人、誇張的

手法虛構生動的情節。 我們在下筆之前，要慎重地考慮、周密地安排，力求虛構得巧妙。你看，《小白兔虎口拔牙》的小作者可謂別出心裁，將故事情節安排得曲折動人。故事講述了膽小的白兔麗麗在吃過了媽媽找來的“豹子膽”後，才敢抖擻起精神去幫老虎拔掉壞牙，後來才得知所謂的“豹子膽”居然是個“雞蛋”。這一構思真是別具匠心，給讀者留下了深刻的印象。

2，塑造生動的角色童話中的角色可以不受時空和地域的限制，但要注意設計的角色要有個性，能夠體現出角色的特點，這樣才能讓讀者感到真實、

親切。如獅子的兇猛、狼的貪婪、狐狸的狡猾等。

3，突出教育意義，要有健康積極的思想，要寄寓一些道理，它是童話的主題，也是童話的靈魂。童話的教育意義一般表現得都比較含蓄，多讓讀者去體會、回味，從中受到感染。《小河馬學會了吃飯》一文選擇河馬、小青蛙兩個小動物，小作者卻巧妙地安排了“青蛙給河馬餵飯”的情節。文末以河馬媽媽的話“以後自己能做的事就自己做吧”作結，點明瞭文題，發人深省，耐人尋味。

寓言的特點

1.鮮明的教育性

2.強烈的諷刺性

3.故事情節的虛構性

4.語言精煉，極富表現力

5.一般篇幅短小，結構緊湊

意思：有所隱含的語言。文學作品的一種體裁。常帶有諷刺或勸戒的性質，用假託的故事或擬人手法説明某個道理或教訓。

童話是一種比較適合兒童閲讀的文學題材，它按照兒童的心理特點和需要，通過豐富的幻想和誇張的手法來塑造鮮明的形象，用曲折動人的故事情節和淺顯易懂的語言文字反映現實生活，抑惡揚善，起到教育人的目的。

童話一般有四種：擬人體童話（代表作如《木偶奇遇記》）、超人體童話（代表作如《巨人的花園》）、常人體童話（代表作如《皇帝的新裝》）、知識體童話等等。閲讀時，要深入作者幻想的世界，理解文章的內容，體會作者的寫作意圖。有的童話在文章中借主人公之口或用總結性語言把要説的道理直接説出來了，有的則須認真閲讀理解，深入分析文章，才能悟出其中的道理。因

此閲讀童話時，要學會透過現象看本質，領悟生活真諦。

而且童話表現出了我們對美好的嚮往和追求，因此那往往與生活的現實是相違背的。

另外，童話能讓人長知識，讓人快樂，人類就是在童話的指導下長大的。

神話故事

“神話”可以指任何古老傳説，是一個民族的意識形態用故事的形式表達出來。神話來源於原始社會時期，人類通過推理和想象對自然現象作出解釋。但是由於這時的認識水平非常低下，因此經常籠罩着一層神祕的色彩。

第一， 它必須是人類演化初期的故事。 第二， 其次，神話必須是單一的事件。

第三， 再者，述説神話的承傳者一定得對所述説

的內容信以為真。依照這個定義來看，許多現代人所謂的神話，根本算不上是神話。那些故事是在敍述一些根本沒有信眾的神明，嚴格來説，這樣的故事不該被稱為是神話。