四年級下冊作文彙總八篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的四年級下冊作文8篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

四年級下冊作文 篇1

老師，我有千言萬語要對您説，可是我一直沒有這個勇氣。今天借這篇文章，讓我鼓起勇氣，對您説説我的心裏話……

老師，我想對您説，您是一位很優秀的教師，無論從教學質量到作業要求，還是從工作態度到教學成績，樣樣頂呱呱。老師，您雖然是我們的班主任，可我並不是誇大您，儘管我和您相處才半年，可我對您、對班級裏的所有代課老師都非常瞭解，不管是語文，還是數學、外語，還是政治、歷史，老師們都有豐富的教學經驗。語文老師那繪聲繪色的讀書、講課生，讓我更加愛上了語文課;數學老師那一聲一勢和那種課堂上活躍的氣氛，讓我對一直厭倦的數學課充滿的激情……老師啊，是您給我們傳授知識，使我們真正領略到知識的浩瀚，是您教我們怎樣成為一個品質高尚的人……

記得有一次上語文課，您讓我們説説自己遇到的困難，我看到您的那種眼神，就知道一定會找到我。沒錯，您示意我站起來，我一字一頓地説：“我不喜歡上數學課!”因為我從小學到升入初中以來就非常討厭數學，總感覺數學這門課是那麼的枯燥乏味，沒什麼意思。短短的一句話，我以為您一定要批評我。可是我又轉念一想，您既然要説出自己的困難，我就一定要説。可我卻沒想到，這句話竟使您深深地刻在心裏。下課之後，您把我到辦公室，我心想，壞了，準得批評我了。沒想到您竟語重心長地對我説：“到了中學，無論如何不能偏科，即使不喜歡這門課，也要去適應它。否則到中考時，有一門成績差，就會影響到成績，不能考上重點高中啊!”您的一番話，使我銘記在心裏。從此，我漸漸地覺得數學課很有趣，也喜歡了這門課。這些都功饋於我的老師，是您教導我的一番話，才使我有了今天呀!

老師，您對我要求十分嚴格。記得有一次，您要檢查我的日記，當時我在教室裏一坐就是半天不出來，因為到了中學，課程多了，如果僅僅利用早晚自習的時間是遠遠不夠的，所以我經常利用課餘時間學習。可那天，我實在是太累了，想出來活動一下，可是您看見了，您大概是以為我貪玩了，要檢查我的日記。可是由於作業太多，我忘記了寫一篇日記，我不知道拿不拿去給您看，拿去吧，沒完成，説理由怕您誤認為是藉口，認為我偷懶、愛玩……最後我沒有拿去，可是您也沒問我。我想：您一定知道我的心思，怕傷了我的自尊吧!不過，從那以後，我的日記就再也沒缺過。

老師，我想對您説，您非常理解和尊重別人，如果那天您當面在課堂批評我，責罵我不好好學習;如果您那天硬要拿我的日記本檢查的話，都會使我失去了自尊，心裏責怪您。可您不愧學過心理學，能為別人着想，顧慮他人的感受。是的，如果換了別人，那結果又是怎樣呢?老師，在您的鼓勵下，不光使我取得了優異的成績，還是我懂得了許多道理……在這裏，我真誠地向您説一聲：“謝謝您，老師!”

四年級下冊作文 篇2

又到週末了，這個週末我們要去非洲旅行。

早晨，我們準備好了行李。有人會問：“非洲離這裏那麼遠，你這麼去啊！”你不必擔心，我已經發明有小型飛船。我從包裏拿出小型飛船，吹了一下氣，飛船一下子就變大了，這個叫“噴氣飛船”。

我和爸爸媽媽進入了飛船，剛好坐下三個人。飛船向非洲飛去，不到半小時，我們飛船降落在非洲大草原。我們懷着無比喜悦的心情走出飛船，這裏的一切都是那麼新鮮和刺激。蹦蹦跳跳向前跑去，走了一會兒，有一條小河擋住了我們的去路。這時，我不慌不忙地從行李包裏拿出玩具橋，輕輕一吹，小橋就像彩虹一樣向河那邊伸去，我們輕鬆地過了小河，這個玩具橋就是我最新研製出的“攜帶橋”，可以通車輛，大大方便了人們到野外旅行。

我們走到了動物保護區，這裏動物應有盡有，有威武的獅子、高達的大象、兇猛的老虎……走到獅子

四年級下冊作文 篇3

教學目標：

1、進一步體驗鄉村生活，激發對鄉村生活的熱愛之情。

2、要求內容具體，語句通順。

3、寫清楚事情經過，表達真情實感。

4、學習修改習作。

教學用具準備：

課件

教學設計：

一、激情導入：

同學們，通過這一單元的學習，給我們留下了一幅幅美麗的`田園風光圖，瞭解了質樸清新的田園生活，感受到了鄉村的可愛，激起我們對鄉村、對田園的嚮往之情。今天就讓我們把自己感受最深、最想寫下來的內容訴諸筆，盡情的書寫吧。

二、明確要求：

1、可以寫自己經歷的、或聽到的、見到的，可以是人或事，也可以是感受或體會。

2、內容表達要清楚，注意運用平時積累的優美詞句。

1、寫後認真讀讀改改。

三、選擇材料

1、選擇印象深和感受深的景物、人或事，表達出你對田園鄉村的感受只情。

2、小組交流材料，相互評議。

3、請不同層次的學生在班內評議。

4、針對自己的問題再作調整。

四、擬定題目

1、要全面概括整篇文章的內容，簡潔而醒目。

2、可以是詞組、短句。

3、可以以地點、景物、人物、事物為題。

五、理清順序。

1、寫景———按地點的變化來寫，如《鄉下人家》

2、寫人———按活動的不同內容來寫，如《麥哨》

3、寫物———按事物的不同狀態、特點來介紹。

4、寫感受———先寫看到的，再寫自己的認識，最後結合實際寫感受。

六、確定詳略

將最能突出鄉村生活特點的內容詳寫，其他略寫。

七、自擬草稿。

八、互讀互評互議。

四年級下冊作文 篇4

在藍藍的天空中，是誰最快樂是鳥兒，因為藍天給了鳥兒一雙堅硬的翅膀;在茫茫在大海中，是誰最暢快是魚兒，因為大海給了魚兒一片廣闊的世界;如果你問我做什麼事最快樂,我會毫不猶豫地回答：是讀書。因為，書給了我無窮的知識,智慧的頭腦, 廣闊的世界& &

小時候，我是在媽媽的故事中長大的。《白雪公主》、《灰姑娘》、《青蛙王子》等等，小時候的我就特別喜歡書。上學後，我會自己讀書了，爸爸媽媽給我給我買了好多書，自己的零用錢，我捨不得花，總是攢起來買書。 《科學家的故事》、《格林童話》、《綠野仙蹤》我書桌上的書總是滿滿的。我就像一隻勤勞的小蜜蜂，在書的百花園裏不知疲倦地飛來飛去，採集花粉。離開書，就好像魚兒離開了水。我愛讀書，因為書給了知識和智慧，也給了我力量和勇氣，更讓我懂得了什麼是真、善、美，什麼是假、醜、惡。

高爾基説過：書籍是人類進步的階梯 。同學們，和我一起熱愛讀書吧, 讓書籍陪伴我們左右!伴我們快樂成長。

四年級下冊作文 篇5

現在北風婆婆終於退休了，由春姑娘上崗，掌管氣象。看，春姑娘緩緩走來，校園裏頓時生機勃勃、春意盎然。

嫵媚多姿的垂柳正梳着綠色的長髮，婆娑起舞，輕輕地從人們的肩頭拂過，真是“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛”啊!

爬山虎也趕來了。他們還沒長大，有的只長了十幾片，有的還沒爬上牆。穿着“老鞋”，還沒來得及換“新鞋”呢!

小竹筍的葉子還在沉睡，他還沒有完全長出新芽，我真想對它説：“春天到了，醒醒吧!”

青的葉子綠的發亮，嫩的新鮮，在風的吹拂下，輕輕擺動，真好看!

楠樹細長的葉子，紅的、白的……把石楠樹裝扮得美麗無比。仔細一看，上面還有枝狀的小花蕾，頭上還頂着米粒大小的小花苞，玲瓏小巧!

草睡了一個冬天，現在伸了個懶腰，打了個哈欠，鑽出被窩，探出頭，脱去黃色的衣服，換上綠色的衣服，神氣地挺着腰，好像對我們説：“我們是不怕風吹雨打的!”

看我們校園的一角都這麼美，可想我們的整個校園有多美!

四年級下冊作文 篇6

正月的一天，我去姑姑家拜年，在姑姑家院子裏，我發現有一盆枯爛的柳枝，就當我要把這些枯枝從土壤裏拔出來的時候，姑姑對我説：“不要拔，過一段時間你就會發現它的奧祕。”

就在前幾天，我又到姑姑家去玩，發現那盆枯爛的柳枝長出了小小的芽苞，我看見這些大大小小的芽苞，目瞪口呆了。姑姑走到我身旁笑着對我説：“怎麼樣，我沒説錯吧。”“可為什麼它又長出新葉子呢？”我迷惑不解地問。姑姑回答：“每個人都有父母，但不能依靠父母，從小應該學會自己照顧自己，要知道父母不是萬能的。你看，這些柳枝做到了這一點。”

姑姑的話我至今留在腦子裏，那一盆枯爛的柳枝讓我懂得了，我們要去觀察自然，認識自然，不能破壞自然，要從自然中去收穫。我想“他們”如果不離開“母親”，就不能“成材”，就不能成為一棵“參天大樹”，只能成為燒飯用的燒火柴。我相信，每個人只要和“他們”一樣，就會在社會上成長，就會成為有用的人。

四年級下冊作文 篇7

1937年，上海火車站和往常一樣，人山人海。有的人拿着包袱；有的人揹着老人；有的人抱着孩子。

突然從空中飛過來幾架日本戰鬥機。發下來幾顆導彈，人羣立即慌亂起來。其中有一對夫婦抱着孩子逃跑。這幾顆導彈一下子就炸死不計其數的人。這一對小夫婦，為了逃命，扔下了身上所有的包袱，抱着孩子儘快逃離。突然有一枚導彈向他們發射過來。孩子的母親用她最後的一口氣對孩子的父親説：帶着孩子快跑，説完孩子的母親就光榮的倒下了。孩子的爸爸快速的抱起孩子立馬逃跑了，可是後方還有幾架日本戰鬥機在等着逃出來的人。孩子的父親立馬把孩子放到鐵軌的縫隙中。一聲巨響後，孩子的父親也光榮的倒下了。孩子小聲的説：媽媽，你在哪兒？爸爸我害怕。

孩子沒有聽到父母的迴應，立馬號啕大哭起來。因為他的父母去了天堂，是一個他找不到的地方。

孩子的哭聲立馬引來了路人，路人看了看，心想：他的母親和父親不在他的身邊，一定是被日本戰鬥機打死了。再説了，這個孩子這麼可憐，要不，我把他帶到孤兒院，我也是做好事呢！

路人把他帶到了孤兒院，過了二十年後，這個孤兒參加了八路軍，為他的父母報了仇。

四年級下冊作文 篇8

在世界上，可愛的小白兔，活潑的小狗，甚至一棵大樹……所有活着的東西都有生命。但是，生命到底是什麼呢？

一天，我在公園裏散步。剛找到一個石凳坐下來，好像隱隱感覺到屁股底下有東西。我立馬站起來，轉身一看。呀！剛才幾隻螞蟻被我的大屁股給壓住了。雖然他們

被壓得很難受，但是觸角還是微弱地搖來搖去，好像在説：“我們不能坐以待斃，我們一定要撐下去！”

過了一會兒，一隻螞蟻用腳慢慢地撐起了他那身體，用盡全身力氣，緩慢地爬到了他同伴的身邊，用觸角輕輕地碰了一下他同班的身體，好像在説：“快點起來吧，

我們不能一直在這裏等死！”同伴也用觸角迴應了它，“沒關係，你先走吧。”那隻螞蟻似乎聽到了他同伴的微弱呼聲，一瘸一拐的向石凳的邊緣走去，好像想快點

離開這個地方。突然，螞蟻從石凳上掉了下來。它的命運，究竟如何?是在這裏止步？還是繼續堅強不屈地走下去……

經歷過這樣一件事情，我知道生命是什麼——是堅強不屈的精神。