【精選】四年級語文作文合集10篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的四年級語文作文10篇，希望能夠幫助到大家。

四年級語文作文 篇1

踏進校門，我看到了一幕幕熟悉的景象：那充滿香味的食堂;陪伴了我六年的“成長梯”;玩耍的天地--操場、校園裏各種各樣的花草樹木。

母校，記得第一次來到這裏的時候，我還是一個天真的孩子，轉眼間，我已經長大了、成熟了。這七年來，你為我抵擋風雨，遮陰乘涼;傳授我知識，教會我做人的道理。因為你，我認識了親切、美麗的老師，三十九個活潑、可愛的同學。我們組成了一個大家庭。

七年的時光很長也很短，因為長期的風吹日曬，你已經老了。而一些同學們的所作所為，更加快了你衰老的速度。

你的樣子深深印在了我的腦海中，甚至每一個角落：教室裏的讀書角、食堂前的老樹、還有小花園裏的石板路、一年級的大平台。

時光荏苒，歲月如梭。離考試還有幾天了，可這一別便是永遠。在此，我想對你説：母校，祝你永不衰老，永遠輝煌!

我就要離開那潔白的教室，被歲月沖刷過的桌椅，佈滿痕跡的黑板，還有那一張張熟悉的面孔、温暖的笑容……走出這扇門，就再也見不到了。

再見了，母校!

四年級語文作文 篇2

今天是星期三，我們正在盼望着語文課的到來。

開始上課了，於老師正在娓娓動聽的講着，我們也仔細的聽着。

正講到有趣的地方，一隻馬蜂從窗外非了進來，我們剛開始並沒有在意，可是馬蜂竟然飛到了同學的頭上，女同學躲在了男同學的身後尖叫着，我也不例外。馬蜂已經引起了同學們的注意力，調皮的同學還站到了桌子上拿書去打，好端端的一節課竟然亂了套。我心想：真犯人！剛講到一半馬蜂就飛了進來。我有點垂頭喪氣了。這時，馬蜂好像看懂了我的心思，覺得我想的不對，就向我這邊飛來，我叫了起來，那些男生使勁的把馬蜂往窗外趕，可馬蜂好像粘住了我們班一樣，不出去了。在講台上的於老師像熱鍋上的螞蟻急的團團轉。這時陳澤銘左手拿了一本書，準備去打馬蜂。等馬蜂飛到他的頭上時，他目不轉睛的看着馬蜂，“砰”的一下，陳澤銘打到了馬蜂的身上，馬蜂死了，他深深的吸了一口氣。那驚心動魄的大舞台一下子不見了，我心裏的石頭落了下來，於老師也變的輕鬆多了，同學們也不再調皮了。

“鈴”的一聲鈴響嚇了同學們一跳。同學們議論紛紛的走出了教室。這真是一節與眾不同的語文課。

四年級語文作文 篇3

我最喜歡的動物是魚，我在水族館一見到它，就覺得它很漂亮，所以我決定買下它。

它的樣子不算奇珍異獸，它的模樣就像一個豔后，它的特徵就是尾巴有一個黑點。

它有一個特殊的習慣，是跳出來水面再跳回水族箱，好像一隻兔子，但它這個樣子就是表示要吃魚飼料了。它又有一個習慣是裝死，它沒事就會假裝翻白肚，害我常常很擔心。最後一個習慣就是會假裝楚楚可憐的樣子，目不轉睛的看着我，要我陪它玩。

它深深的吸引我的原因，是它的顏色、優雅的動作，它就像是我的朋友一般，它在我心目中是全宇宙的第一名。

它在我心中佔了很重要的地位，如果少了它，我會覺得在這個世界上少了許多的樂趣。如果它不要再惡作劇的話，那就更好了。

四年級語文作文 篇4

鄉村，是一道優美的風景線，也是一個果蔬生態園。

夏天，田野裏綠樹掩映。那一片片剛種不久的稻田顯得像是無數個亭亭玉立的少女聳立在一起。夏天的田野給人一種清涼的感覺。秋天，那少女換上了黃色的秋衣，不讓冷風吹過。不過她們也老了，農民伯伯掂着鐮刀去“看望”他們半年的“成績”。秋天的田野，彷彿是一個小孩子，活潑，可愛。這就是真正的田野。

小河，是一個美麗鄉村必備的，每逢秋季，你都會聽見：“叮咚，叮咚”的聲音，好像是一位鋼琴家在演奏一曲“水上音樂”。

竹林在四川是司空見慣的，特別是在我的家鄉——樂山。有人説，樂山的竹子比樂山的樹多。那一根根竹子彷彿是一位軍人，因為他永遠不會低頭，永遠昂首挺胸，聳立在各個角落。

農村人住的，穿得沒我們城市人好，可他們吃得都是自己種的天然食品。走進菜園子，你準會看見飽滿的蔬菜，可以讓你大吃一頓。光有蔬菜沒有水果，怎麼招待客人呢？放心吧，他們還有果園呢。那葡萄彷彿是一串瑪瑙。那梨如同一個不倒翁，那櫻桃倘若紅寶石，看來農家人的“金銀財寶”也不少啊！

那鄉村人家有吃，有穿，也有住，都要趕上科技的社會了！

四年級語文作文 篇5

教育就是習慣的培養，小學四年級是學生良好學習習慣培養的重要時期，在語文教學中有意識地培養學生良好的學習習慣顯得尤為重要。

一、關於識字寫字

新課標規定中年級識字寫字培養目標是讓學生養成主動獅子的習慣，會查字典詞典能子是正確熟練的書寫正楷字，學習用毛筆臨摹，為了達到這一目標我們重點培養學生課前預習生字詞語和每週堅持寫一張毛筆字的好習慣。具體做法是這樣的，頭一天不知預習作業時，九江請要求，第二天上課時請同學們交流自己認為最容易出錯的字詞並説一説自己是如何學會的，如果某個生字詞，你還不會寫或者不理解，就拿出來全班進行討論如何寫好這個字，如何結合上下文理解這個詞語的意思，討論之後，我們請全班鞋子最端正的同學上台把這個字半數出來，有時也會請近段時間或者當天進步最大的同學上台板書。其他同同學則一邊數控一邊記憶。這一做法不僅實現了識字寫字教學的有機結合，更激發了學生學習生字詞語的積極性。

毛筆臨摹，我們是從在水寫布上書寫開始的，得知我們班要開始練毛筆字，秦昕露的姥爺就給我們寫了一部書法作品，讓孩子帶到了學校。他這一做法提醒了我，我邀請老人來班裏給孩子們講解毛筆的執筆方法和毛筆字的書寫要領，老人教得很認真，孩子們也寫的很有興致。下課了，孩子們還圍着老人讓檢查一下自己的握筆姿勢呢，老人來過兩次之後，我就佈置了寫毛筆字的作業，沒想到學生雖然寫的不好，但興致很高，從那以後，我就不再批評學生的寫字姿勢怎麼不端正，字體寫的怎麼不好，而是把他們專心寫字時的樣子用手機拍下來，一看到老師拍照，孩子們就會自覺地挺直自己的小胸脯，調整自己的拿筆姿勢。為了讓老師給自己拍照，多數孩子都能用心練毛筆字。

二、關於閲讀

新課標規定，中年級學生要學習默讀，並能正確琉璃有感情的朗讀課文，能借助自詞典聯繫生活實際，結合上下文理解詞意，體會關鍵詞句表情達意的作用，能出不把我文章的主要內容，體會文章的思想感情，對課文中不理解的地方提出疑問，能附屬敍事性作品的大意，誦讀優秀詩文 積累優美句段，課外閲讀總量不少於40萬字。

根據課標規定，我們在培養學生的閲讀理解能力方面，着重培養學生結合單元導讀課後題（略讀課文則結合科前導讀）讀課文的好習慣，簡單地説就是培養學生邊讀書邊思考的好習慣，有思考的度更有利學生語感的培養，更有利於學生預感的培養，更幫助後進生消除對試卷上閲讀理解題的恐懼。

為了增加學生的閲讀積累量，我們堅持和學生一塊晨誦午讀並增設課外閲讀獎勵措施。對優秀生，我們少佈置甚至不佈置抄寫類作業，而是為他們推薦適合閲讀的圖書，以此來激發，後進生的學習積極性，同時，我們還會把班級新購買的圖書獎勵給本週或當天進步最大的孩子，激發他們的閲讀興趣。

三、關於習作

新課標規定：中年級學生要能不拘形式的寫下自己的見聞，感受和想象，能用簡短的書信標題奧書面交流，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。結合新課標要求，在習作方面，我們堅持讓學生寫命題作文和半命題作文，小組內互改習作，清晰做好的同學交流分享。有了這三個好習慣，學生都不再害怕習作，也不怕寫錯字病句了。而在細做實建立重點理清自己的思路讓腦子裏想到的華順比肩留下來即刻。

四、關於口語交際

新課標規定，中年級學生要能在交談中認真傾聽，聽別人説話把我主要內容，能清楚明白的講述自己的見聞感受和想法，結合新課標要求，我們重點培養學生認真傾聽積極發言的好習慣。口語交際能力的培養不僅在口語交際客商更體現在日常教學日常生活中。

五、關於綜合性學習

新課標規定，中年級學生要會蒐集資料，能在老師指導下組織語文活動，嘗試用語文知識解決問題，有條件的地方嘗試用鍵盤輸入漢字，結合新課標規定，我們重點培養學生蒐集資料和讀書諧波的好習慣充分利用網絡讓學生進行中和性學習。

總之，我們四年級語文組重點培養了學生如下學習習慣：1、課前預習，2、每週連一張字，3、邊讀邊思考，4、晨誦午讀獎勵課外閲讀，5、堅持寫明提貨半命題日記，6、修改分享自己的習作，7、認真傾聽，積極發言，8、蒐集資料，讀書諧波。

四年級語文作文 篇6

今天語文課我們學了一篇文章《兩隻鳥蛋》。讓我們沒想到的是王老師給我們帶來了大大的驚喜——兩隻真的鳥蛋。

王老師説：“你們可以仔細地看一看，用手輕輕地摸一摸”。

我第一個舉手要看，王老師就把裝着兩隻鳥蛋的小盒子放在了我的面前。王老師要求我閉上眼睛。我閉上眼睛，用手輕輕地摸了摸。王老師讓我把摸到的鳥蛋的感覺説出來，告訴全班同學。我睜開眼睛説，我感覺這個鳥蛋涼涼的、圓圓的、滑滑的。同學們都很興奮，王老師讓大家輪流着摸摸感覺一下。

我悄悄的和我的同桌説：“這鳥蛋好像就是鵪鶉蛋唉。”

課間休息的時候，我問王老師：“王老師，那個鳥蛋是不是鵪鶉蛋啊？”

王老師説：“對啊，鵪鶉蛋就是鳥蛋啊。”

“哦，我明白了。謝謝王老師。”我開心的笑了。

四年級語文作文 篇7

我想變成一隻小鳥，飛向世界各地，在探索世界和幫助別人中找到自己的歡樂。

飛向森林

假如我是一隻小鳥，我會飛翔到森林，去看那些小動物的藝術節。我也會投入進去，和他們一起跳舞、唱歌，和他們一起吃飯一起睡覺，一起快樂，有難同當有福同享。在那裏，不用想爸爸和媽媽的嘮叨，拋開所有的煩惱。和動物們一起玩耍，還要和小蝴蝶一起飛舞，和小蜜蜂一起去採蜜，和小猴子一塊兒到山下的修好河裏打水，和別的鳥兒一塊兒飛過叢林，飛過海洋，一直飛到一個幸福、美好的地方。

飛向學校

假如我是一隻小鳥，我會和夥伴兒一起落在學校院子裏的樹枝上，在那上邊歌唱春天的到來和夏天的美好。看着同學們上課下課，聽從教室裏傳出來的書聲琅琅。下課了，和孩子們一起玩，跳皮筋或者是在操場上又跑又叫。假如有一個小朋友總是欺負別人，我就會用嘴啄他，讓他知道欺負別人的後果，讓他和別人友好相處，去和被他欺負的小朋友認錯。假如有一個小朋友總是幫助別人，奉行助人為樂，我會歡快地為他唱歌，表揚他，讓他一直幫助別人。

飛向加工廠

假如我是一隻小鳥，我會飛向加工廠，去看那些人是怎樣加工食品的。要是他們用髒東西，或者用泥來做人們吃的東西，我會招來我的`夥伴，把他們加工廠的東西打翻，讓他們重做，這樣他們會知道騙人的後果。如果他們把加工後剩下的東西，比如廢料、污水排在小河中，我們會把那些東西撈出來，再把這些東西扔到他們的加工廠。再把他們喝的水關上，讓他們三天喝不上一滴水，這樣他們就會知道破壞水源的後果。

假如我真是一隻小鳥，我會一直去做好事，保護小動物，懲罰那些壞人，讓世界更美好。雖然我便不成小鳥，雖然這些全是我的想象，但這些是我真心的願望。

四年級語文作文 篇8

在我家的附近有一個很大的公園，公園裏的景色一年四季各不相同。現在就讓我們來看看冬天的公園吧！

今年冬天比往年要熱。於是，比較耐寒的茶梅就在公園的一個僻靜之處悄悄地開花了。花朵紅得像火一樣，非常引人注意。一朵花有五、六片花瓣，團團圍住中間淡黃色的花蕊，就像眾星捧月似的。

與此同時，一種與茶梅相似的花也含苞待放了。那就是茶花。茶花的花苞又大又硬，現在還是綠色的，嬌嫩的花朵層層地被花托包裹住。而有的花苞已經被花蕾頂破了，露出可愛的粉紅色，好似羞澀的小姑娘，又像調皮的小女孩和我們捉迷藏。

説到公園裏含苞的花朵，就不能不提到迎春花。迎春花是春天的使者，但在冬天就已經孕育了小小的、尖尖的花苞。花苞比螞蟻還小，很難被發現。這些花苞兒生機勃勃的，似乎只等一陣春風，就會全部綻開笑臉。

我們這裏的公園裏最美麗的要數梅花了。梅和鬆、竹被譽為“歲寒三友”，又和蘭、竹、菊被稱為“四君子”，確實有它獨特之處。公園裏的梅花是漂亮的金黃色，從遠處望去，像是許多蝴蝶停在樹上，又像無數繁星點綴枝頭，不經意間，一縷淡淡的清香鑽進你的鼻腔，會讓你心曠神怡。

今年的冬天沒有白雪皚皚，卻如春天般温暖美麗，這不是冬天裏的春天嗎？我愛你，温暖的冬天！我期待你，美麗的春天！

四年級語文作文 篇9

我愛校園的早晨，因為它是忙碌的，是充實的，是安靜的。

早晨，我來到校園，白茫茫的晨霧正在減退，在流動。這時，在晨霧中已經隱隱地出現了幾個人影，成羣結隊的，伴隨着歡笑聲走進了校園。不一會兒，朝霞染紅了半邊天，到處都移動着火焰般的紅領巾，飛舞着蝴蝶般鮮豔的花裙。小樹醒了，沾着露水;野花醒了，她與露珠做了一個甜甜的夢;小鳥醒了，亮出清脆的歌聲，向藍藍的天空飛去。操場上，同學們正在鍛鍊身體，打球的打球，跳繩的跳繩，跑步的跑步，伴隨着響亮的節奏。班級裏，傳來了同學們琅琅的讀書聲，讀書聲飛出了教室，跳出了學校，傳到一位上班族的耳邊，聽着這稚氣的童音，他們若有所思地笑了。教室門前，勤勞的同學們正在打掃教室，同學們一邊掃地，一邊哼着小曲兒或童謠，一支支美妙的歌聲串在一起，譜成了一篇最美的樂章。

是啊，一年之計在於春，一日之計在於晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程。

四年級語文作文 篇10

弟弟，我一直有許多話想對你説，有的是關於你做的不足的地方，口頭上不好説你，我只好用這種方式來讓你認識自己的不足。

弟弟，我多麼想對你説：“請不要上課開小差。據我所知，你有時在課堂上開小差。雖然你的學習成績不錯，但是上課開小差既是對老師的不尊重，還影響了同學。”

弟弟，我多麼想對你説：“請你不要隨便給別人起外號。自從你有一個長着卷頭髮的新同學轉來你的班級，你常常叫他‘捲毛羊’，弄得別人多不好意思啊!還有一次，我正在津津有味地看書。不料你有一道題不會做，你就大叫：‘蚊子，快來快來，我有一題不會!’我聽了之後，我頓時火冒三丈，連看書的心情都沒有了。”

弟弟，我多麼想對你説：“弟弟，雖然你的小毛病多得像星星一樣數也數不清。但是你的優點也不少。例如：你學習起來很認真，而且不懂就會問;你寫的字既漂亮有工整;你是班上的跑步冠軍。

其實你的優點也很多。但是我希望你能全面、正確地看待、評價自己。你要自信地面對一切，不要自卑也不要自負。我希望你能把優點保持，並且改正你的缺點，把缺點轉變成優點，做一個合格、優秀的學生。