關於家教的三年級作文示例

今天上午，我的作業九點多都寫完了。想出來找我的朋友去玩兒。就在這時，姥爺不知怎麼回事，想讓我當老師 ，他當小學生 。這可把我樂壞了。覺得這比去找朋友玩兒還有意思。我想：姥爺這麼大了，還想讓我教他學點兒知識呢，那就讓我當一回老師吧。

我真的像一個老師 。在教姥爺之前我説：姥爺，我準備一下好嗎？ 姥爺微笑着説：行。 於是，我先找到了一年級上冊的語文書。看了看，心想：教姥爺什麼呢？姥爺好像看透了我的心思，説：冰彥，光教我認幾個字兒就行。不用再翻一年級的書了。把你現在學的語文書拿出來，從第一課開始教我就行。 我説：好的.。 我找了一個生字本，馬上把第一課的生字寫到了本子上面。每個字都寫在一行的開頭。我想讓姥爺學會以後照着寫。這些生字是：燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、贊。第一課的生字寫完以後，我真的害怕出現寫錯的字，又認真的和生字表對照了一遍。高興地説：姥爺，準備上課吧？ 姥爺回答説：好。

上課開始了。我學着老師教生字時的方法：我先把燕 字讀一遍，讓姥爺跟着讀兩遍。接着講燕 字的意思。然後給燕 字組詞，我還説組的詞越多越好。再選其中一個詞説一句話。再然後讓姥爺學着我的樣子，開始用手在空中寫字。我又説這樣寫字叫書空。最後讓姥爺把學的生字從頭到尾讀了一遍，不料，姥爺都讀對了。我高興地説：姥爺真棒！這些字一個寫一行能記住嗎？ 我眨了眨眼睛，笑眯眯地説：還有幾個字不讓您寫會讀知道意思就行。這幾個字兒是：俊俏、拂、譜。你還想學嗎？ 老爺高興地合不攏嘴，説：想。 我在教這幾個字時當然只教讀音和意思。一會兒，姥爺又學會了。我説：這節課學了十四個應該會寫的生字，還有四個會認的字兒，姥爺都學會了，真是好樣的。現在佈置作業，照着生字本一個寫一行。下課。

休息的時候，姥爺看着我説：冰彥，我現在不寫字行嗎？ 我説：為什麼呢？ 我想多學一些。先會讀了，到你去上學的時候我再寫。 我接着説：可以。現在又該上課了。

就這樣，到了上午十二點，姥爺學完第一單元的生字。下午又學完了第二單元的生字。我一直誇姥爺聰明，學生字兒不但認真，而且細心。姥爺謙虛的説：還是你這個‘小老師’教得好。

晚上，我雖然覺得累壞了，但是我想：一天教姥爺這麼多生字兒，他能都記住完了嗎？經過口試。不料，姥爺真的過關了。這可讓我大吃一驚。我高興得跳了一下説：我真為姥爺感到驕傲。以後一有時間，我還教姥爺學生字兒。 就在這時，媽媽過來，笑呵呵地説：你們一老一小誰輔導誰呀？ 我恍然大悟：這不是真的讓我教他學生字兒，而是姥爺在變法輔導我複習生字兒啊！