【精品】六年級成長作文集合七篇

在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的六年級成長作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級成長作文 篇1

一個週六的早上，媽媽要帶我去摘草莓。我吃完早餐，興高采烈地下了樓。走到樓道拐彎處，我發現外窗台上有一個酸奶瓶，瓶中插着吸管，管口周圍還殘留着滴滴酸奶，看上去髒兮兮的。我想，誰這麼不講衞生，把酸奶瓶放在這兒，也不順手帶走。想到這兒，我踮起腳尖，準備伸手去拿過來，下樓扔進垃圾車。

“嗡——”就在這時，不知從何處飛來一隻蒼蠅，對準它的目標——酸奶瓶發起了進攻。我像觸了電似的，猛地縮回了手。我想逃離，這傢伙實在太噁心了。可是，我一走了之、置之不理的話合適嗎？

“哎，小姑娘，你怎麼亂扔垃圾？”正當我猶豫不決時，一聲大喝嚇得我身子一顫。我轉身一看，原來是給樓道做保潔的阿姨，她正瞪圓了眼望着我。我趕緊解釋：“不是，這不是我丟的，我正……”“彆強詞奪理，錯了就承認，我剛才明明看到你手伸過去。”她像機關槍一樣，一連串的話堵住了我的嘴。可不辯解，豈不是要被她誤解。我紅着臉，提高嗓門，再次向她説明：“阿姨，這是別人放的，我準備撿起來扔掉的！”“好了，好了，你別説了，你們老師沒教育你要誠實嗎？你平時就愛喝酸奶，這一大早，不是你是誰？”她鐵了心認定我，話語裏充滿了指責。我無奈地望着她，心裏一陣酸楚，本想做件好事，卻反而被誤會，我難過的眼淚在眼眶裏直打轉，她一把握住了酸奶瓶，“撲哧”一聲扔進了搓簸裏，還衝我説了一句：“以後別亂扔了！”唉，我真是無語了，感覺自己比竇娥還冤。我極力忍住，不讓委屈的眼淚掉下來。唉，怎麼會這樣？！

正在這時，媽媽趕到了，看見我淚眼模糊，詢問我是怎麼回事，我立刻把發生的事敍述了一遍。媽媽一邊幫我擦眼淚，一邊笑着説：“孩子，媽媽相信你！被人誤解沒什麼大不了。能解釋清當然好，解釋不清也不要緊，只要你行得正，小片的陰雲自然隨風而散，你依然光芒四射！”媽媽這幾句話很神奇，它立刻讓我釋懷了。

是啊，生活中難以避免“委屈”這個過客，只要自身擁有正能量，做事問心無愧，內心就會陽光燦爛！這件事給予我的何嘗不是一次磨鍊，一次成長呢！

六年級成長作文 篇2

成長，這是一個熟悉的字眼，每個人都在成長，無時無刻不在成長。成長能夠是各種各樣的，我們能夠在理解教育時成長，能夠在知錯時成長，也能夠在困難的磨練下成長。因而，成長是充滿着酸甜苦辣的。

酸，是成長中每個人都理解過的。當受到老師批評時；當受到別人的欺侮時；當自己感到委屈時，一股酸勁兒從心底就竄出來了。眼淚也會不知不覺地從眼眶中“啪嗒啪嗒”落下。小時侯委屈了，總會有個依靠，到父母那裏撒嬌或者傾訴自己的委屈，然而張大了，懂事了自己也慢慢地學會了自己去承受，去應對。成長中，酸也伴隨着長大，悄悄地不再讓人心酸，好象離我們遠去了。

甜，是成長中每個人都喜歡的滋味。成功的喜悦，勝利的歡欣，戰勝的欣慰，都是成長中的甜。小時侯，總以為有爸爸媽媽疼愛就是幸福，就是甜蜜，而張大了，才明白甜中也有自己的努力，而不是單單靠着別人的給予。因此，張大的甜更令人嚮往，而小時侯的甜則令人懷念。

苦，是成長中都不想要的滋味。此刻每一個學生有誰説不苦的？但是在這苦中，我們也學到了令人高興的知識。但以苦為樂，以吃苦看為樂趣，又何嘗不是一種另類的樂趣呢？

辣，是成長中最令人受不了的滋味。當你正開心時，如果有一件事讓你立即悲傷起來，這就是辣。在每個人的成長中，總會發生一些令人受不了的事，如親人的離去，朋友因誤解的遠離，同學因看不起的躲避，都使人心中被火燒一般，誰會受得了這種煎熬呢？然而，一個人成長了，他就務必應對，並且克服這些困難，使心恢復以往的狀態。

成長，有酸有甜，有苦也有辣，但只有成長了才能真正地懂得這些酸甜苦辣對自己的幫忙與瞭解。也才能明白自己是否長大了，懂事了……

六年級成長作文 篇3

文學名著是人類文明與智慧的結晶，具有無窮的思想價值和藝術魅力，是每個人一生中都不應錯過的靈魂驛站。它是經過了歲月的洗禮，沙裏淘金留下的精華，是人類文化長河中一顆顆璀璨的珍珠。 它們交相輝映，構築起世界文學的殿堂。

高爾基就曾經説過這樣一句話：書籍是人類進步的階梯。莎士比亞也曾説：書籍是全世界的營養品。是啊，讀一本好書，就像和一個高尚的人説話。既然讀書，就要讀一本好的書。不僅能讓自己的靈 魂接受一次洗禮、經歷一次成長的蜕變，也能給自己乏味的生活增添些樂趣。

在我小的時候，我常常會讓媽媽給我買許多有趣的故事書來講給我聽：從《養成好習慣》中，通過一個個生動、幽默的故事告訴我們做人要從養成一個好的習慣做起。從《醜小鴨》中，給我們講述了 一隻醜陋甚至受人排擠的鴨子，為了夢想不屈的努力奮鬥着，最後成為了一隻受人喜愛的白天鵝。

隨着年齡的增長，我跨入了小學階段，不在讀一些幼稚的故事書了，更多的把閲讀融入到課本中去。學習過《將心比心》，我懂得了，如果我們能對老人多一份尊重，對孩子們多一份關愛。這樣，人 與人之間就會多一些寬容，多一些理解。學習過《弟子規》我更是受益頗多，做人要有一顆仁愛之心，應該孝順長輩、尊重師長、誠實守信、謙虛禮讓、發憤圖強。

光陰似箭，如今我也成為一名六年級的學生了，不僅要掌握好課本上的知識，也要更多地閲讀課外書，最重要的是瞭解更多地名著。從《西遊記》中，我明白只有齊心協力、團結一致。堅持不懈，才 能取得一個好的結果。從《假如給我三天光明》中，我體會到雖然主人公有身體上的缺陷，但她卻並未向殘酷的現實低頭，而是勇敢的面對，用自己的行動證明了自己的努力。這一種品質是值得所有人 學習的。

黑髮不知勤學早，白首方會讀書遲。趁現在我們有着足夠的時間和精力去讀書，何不讓書給我們創造更多的財富和樂趣呢？

六年級成長作文 篇4

美妙的鋼琴聲，優雅的小提琴，厚重的大提琴……咦？這些不是交響樂隊的樂器嗎？對，生活使我們不斷成長，就如同一首交響曲，不同的聲調代表不同的心情，狀況。

起頭的是清脆響亮的鋼琴聲，代表我剛上小學的時候，那時的我對上學充滿了期待。老師們對我的印象非常好，三科最拿手的就是數學，每次都能用最清晰的方法解答老師提出的問題。在剛上一年級時的我玩性很大，所以用輕鬆歡快的鋼琴聲來代表那輕鬆，無憂無慮的一年級，那時我第一次得獎，是“三好學生”，給鋼琴曲來個響亮的結尾吧！

管類樂器的清晰的聲音在我的.耳畔迴響。二年級時的我對小學生活有了一定的認識，玩的時候也少了，不過學習的積極性也沒有那麼高了，做什麼事都會認真去做，但是效率不高。管類樂器的緩慢，穩重，描述了當時的情景，所以由於以上原因，“三好學生”歸人家了。

Oh！No！我最不想聽到的，最不願回憶的三年級來了。厚重低沉的大提琴聲，讓我覺的喘不過氣來。三年級，寫作業時，彷彿有一股氣在壓着我，有時作業都沒有完成，老師只是對我小聲教導。而不知好歹的我卻越來越猖狂。於是，每一位老師對我的評價都下降了........大提琴聲變得緩慢，變得令人聽了就難受。面對現在，哪兒還有一年級時歡快的影子。終於在深刻地自我反省後認識到了錯誤，並努力改正，大提琴聲終於有了歡快節奏，還有了高音。老師也給了我“優秀學生”的稱號。

這一次，我可不是什麼樂器，而是指揮家手中的指揮棒。四年級時我努力找回動力，努力改正錯誤。這是我從差學生到好學生的一個過渡區。有了指揮棒，各類樂器才能有條有理相互配合，譜成優美的曲子。有了它，我的小學生涯也能夠平衡。可是什麼時候能領回“三好”啊？

最愛的小提琴舞曲來了，它代表了我的五年級。在五年級時學習成績在上一年的努力下漸漸提高，不過不是班上的第一，不是班長了。真後悔三年級所做的事。這一年我學了書法，在狼毫濃墨中我體會到了新的生活樂趣，連我的人際關係也越來越好，那時的我更在意的不是榮譽，而是分享快樂。我交了許多朋友，那使我自己的心也快樂起來。對之前的陰影，揮揮手説拜拜吧！

難過，珍惜，學習，友誼……是六年級的代名詞。在小學最後的一年裏，我們回憶一年級第一次上學的情景，回憶童年趣事。酸甜苦辣在嘴裏回味。這時應當是所有樂器一起演奏的樂曲。六年級是六年的精華，是童年的一個小小的可愛的句號。重要的是快樂，是友誼，在六年級還沒有過完時，加把油，努把力，爭取給小學最後一年留下完美的結尾吧。

樂曲在我耳畔迴響，盡情地釋放着那獨特美麗的旋律。成長交響曲！你被它打動了嗎？

六年級成長作文 篇5

旅行，是我們經歷這大千世界的一個過程。而成長，是我們經歷後的結果。

今年的國慶旅行豐富且又短促，自駕遊從鄭州出發，先到武漢。在武漢的大街上，能看到許多的外國人。楚河漢街是武漢夜晚最熱鬧的地方，那裏聚集着許多現代潮流。街道兩旁的店鋪肩並肩地坐着，隨時歡迎着遊客的到來。

從武漢的繁華中走過，緊接着便到了鳳凰古城。夜晚是鳳凰這一天中最美的時刻，在沱江河兩岸，熱鬧非凡、燈火斑斕、摩肩接踵。但再繁華熱鬧的夜晚，彷彿也影響不了虹橋，她安靜而優雅地站着，看着人來人往，看着時光駕船而去，感受着歲月伴着燈火照耀並温暖着自己。她不知陪着鳳凰看了多少次日出日落，經歷了多少次風吹雨打，她只知道自己深愛着這座深山裏的古城，像《邊城》裏的翠翠一樣，在等自己心中的永恆......

離開鳳凰，我們又穿越般的來到極具現代化的城市——湖南長沙。湘江穿城而過，給人以寬廣和浩瀚。江兩旁的高樓大廈鱗次櫛比，一個個威嚴地守望着湘江水。

在旅行中，面對繁華熱鬧的景象，本還以為自己會有許多熱烈與激動，但自己反而變得更加平靜。旅行中的閲歷，催促着自己成長，這是旅行中的成長。成長後的自己，再次看到這樣景象，就穩重了許多，這是成長中的旅行。

我眼中的世界，它嘈雜，但也豐富，它匆匆，卻讓人快速成長，它複雜，而又五彩斑斕。

成長中的旅行，讓我們有了一個高度地去欣賞不同的景色，對各異的景色有着不同的想法與情感，有着美好的回憶和值得珍惜的閲歷。對眼前的事物，有一定的評判標準，知道什麼是真正的好與壞，打開眼界，充實內心，感知世界的冰冷與温暖。

六年級成長作文 篇6

那是一個炎熱的上午，火辣辣的太陽高高的懸掛在天空。站在陽光的輝光下遙遙望去，遠方的屋頂上閃着粼粼波光，許多蓋瓦的屋子連綿起伏，像一條蜿蜒曲折的小河在陽光下熠熠生輝。

在這樣的日子裏，取一條長椅，擺在小院子裏。老槐樹的樹陰下，在若有若無的陽光的沐浴下舒舒服服地躺着也許是個不錯的選擇。但是，現實往往不如人願。

此時，我正在羽毛球館裏揮灑汗水。“嗖——嗖——”只聽得幾聲尖鋭的破空聲在耳邊響起，潔白的羽毛球從空中呼嘯而過，教練發的球總是這麼有力、刁鑽、又不失水準。這樣可怕的對手，即使在悶熱的天氣下也不由得讓我全身一振，抖擻起精神來。

我伏低身子，穩穩地站在賽場上，右手緊緊攥着球拍，眼睛緊緊盯着教練的動作。只見教練把手一揚，將球扔在半空，球拍隨即對着球一甩，我面對迎面而來的球，迅速甩動球拍，雙腳用力向後一蹬，躍在空中，狠狠地扣了下去。本以為教練絕不會以硬碰硬，但教練畢竟是教練，以迅雷不及掩耳之勢回了過來，可奈何我身在半空，急忙將手中的球拍迎向羽毛球，就在這時，下墜的身體沒控制住重心，一腳踩在因汗水滴落而濕滑的木質地板上，向後一仰，跌了下去。那時只覺得後腦勺一陣劇烈的疼痛，隨即眼睛一黑，昏迷了過去。

不知昏了多久，醒來時便躺在醫院的病牀上了，抬頭便是純白的天花板。腦子並無大礙，可脖子卻絲毫動彈不得，安上了護套。就因如此，我兩個月的行動就受到了限制，直到第三個月才能重返羽毛球館。

長期脖子不活動而留下的後遺症便在打羽毛球時暴露了出來：脖子變得異常僵硬，導致全身的協調能力和反應能力也劇烈下退。但是，這並不阻擋我對羽毛球這項運動的熱愛與嚮往。

這之後的每一天，每個下午或每個晚上，我幾乎都在羽毛球館裏與羽毛球為伴，於刻苦訓練、耐心拼搏為伴。即便常常扭壞了胳膊，崴傷了腳。受傷後的我，我的肌肉不知受到了鍛鍊抑或刻苦訓練的原因，我的協調能力與反應速度有了明顯的提高，比起以前有過之而無不及。難道這就是我面對困難卻不退縮，上蒼給予我的鼓勵嗎？

拖着疲倦異常的身子，漫步在回家的那條林蔭小道上，初含苞的桂花還未來得及綻放，還來不及散放清香，便在黑暗的夜裏被冷酷無情的秋風狠心折斷了；鼻尖縈繞着淡淡的桂花香，活動活動肩膀，一陣痠痛瞬間振痛了寧靜的心房。我情不自禁地望向天邊，那半輪殘陽竟還在留戀着大地，留戀這人間，不捨得落下。而路邊的那些桂花依然披着陽光，傲然開放——即便，他們如此渺小。我想，就連這樣渺小的花兒都不負秋陽而綻放，那我，在最該奮鬥的年紀——又有什麼理由選擇安逸呢？又有什麼理由辜負這美好的青春歲月呢？面對挫折，我又有什麼理由不去勇敢克服呢？霎時間，我心中又洋溢起奮進、堅強、拼搏的決心。伸手一抹眼角，哼起小曲，大踏步走在那條灑着陽光的道路上……

六年級成長作文 篇7

校園是廣闊的夜空，我們就是夜空中的璀璨羣星；校園是蔚藍的海洋，我們就是海洋中歡快的魚兒；校園是多姿多彩的大花園，我們就是花園中茁壯成長的花蕾，含苞待放。校園是我們成長的樂園。

“叮……”隨着上課鈴聲的響起，我們迅速在操場中列好隊——這節是體育課。老師讓我們自由活動，我和曹霖、劉安斌等玩起了沙包。先是我和曹霖扔，我拿起了沙包，狠狠地朝劉安斌的腿上扔去，可他兩腿一叉，躲過去了。曹霖從對面衝喊我：“左右夾攻，等他躲累了，我們再打。”曹霖這一招真靈，不一會兒，劉安斌就支持不住了。我拿起沙包，剛要打，突然看見曹霖向我招手，我馬上明白了，把沙包從劉安斌頭上扔過去，但劉安斌沒有抓住，曹霖一下子接住了沙包，他一轉身，先來個假動作，趁劉安斌向後腿時，把沙包扔了過去，劉安斌躲閃不及，被打中了。我們歡呼雀躍，慶祝第一場的勝利。

輪到我們躲了，對方在劉安斌的帶領下，也配合的默契，幾個回合，我方隊員都是氣喘吁吁，汗流滿面了，曹霖躲閃不及，右腿被擊中，只好下場。不一會兒，我方隊員就只剩下我一人了，為了拯救我隊已下場的隊員，我只好使盡全身解數，左閃右躲。瞬間，沙包向我的額頭飛來，我急忙向下一蹲，沙包從我的頭頂飛過，好險！幾個回合下來，我已筋疲力盡，不好，沙包直向我的身上飛來，我急忙右一個轉身，與沙包擦肩而過……

“叮……”下課鈴聲響了，我們顧不上擦額頭的汗珠，開懷大笑……

在校園中，我們快樂的成長着。校園，讓我們成了團結友愛的集體，讓我們流連忘返；校園，讓我們從年幼無知的孩子，成長為新一代的青少年；校園，讓我們從活潑好動走向了成熟穩重。校園，這座五彩繽讓我們感受到了四季的洗禮，在校園中，我們一天天的快樂成長，帶着老師、家長對我們的殷切希望，共同努力、共同奮鬥、共同進步、共同成長！