關於六年級童年作文5篇

在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的六年級童年作文5篇，希望能夠幫助到大家。

六年級童年作文 篇1

童年是一個多麼熟悉的名字啊！想念是我回憶童年的唯一方式，在我的童年生活中，我是一個非常淘氣的孩子，經歷了許許多多有趣的事兒。

秋季，在一個晴朗的早晨，我急急忙忙地跑出去與我的“戰友”匯合。我們約定好在一個長着滿是玉米的地裏集合，在那裏我和我的“戰友”們即將進行一次“灑脱式”的玩法。走在滿是金黃的玉米地裏，看着這碩果累累的景象，覺得自己心裏很是自豪。我們找到一個又長又窄的小渠，旁邊長着兩棵桃樹，在這裏進行了玩泥巴游戲。我們所説的玩泥巴游戲可不是單純的玩泥巴，而是把泥巴做成各種各樣的形狀，在太陽公公還沒有讓自己全身的光散射出來時，我們做的泥巴玩具也已經被曬乾得差不多了。在這項遊戲中，我足足用了兩個小時才把泥巴曬乾呢！

往渠的深處走去，這條小渠被一分為二了。在渠的另一頭，有着許許多多的小蝌蚪，於是我便在周圍四處尋覓，終於找到一個小塑料瓶子，然後我和“戰友”們開始抓蝌蚪。在抓蝌蚪的過程中，我一不小心倒在了水裏，全身都濕透了，我的“戰友”笑得前仰後合，連我自己都被他們逗笑了。最後，我還淘氣地在旁邊的桃樹上摘了一截桃枝拿回家插在院子裏想等它長成桃樹……現在想想真可笑！

這就是我的童年，我的童年還有許多讓人覺得有趣的事，童年的我是多麼淘氣啊！我是多麼想念童年啊！多麼想念童年做的那些傻事啊！

六年級童年作文 篇2

在我的童年生活中，有許許多多的趣事，它們像一顆顆明亮的星星在我腦海裏閃爍，其中我最忘不了的是和好朋友一起挖陷阱的事情，它深深地印在我的腦海裏久久難忘，它經常像放電影似的浮現在我的眼前。

記得那是我6歲時暑假的一天早晨，一位堂哥來我家做客，調皮的我心想：這位堂哥那麼乖巧，不能放過捉弄人的機會，正當我想怎麼對付他時，忽然靈光一閃，計上心來，整個整人計劃浮現在我眼前。

我先執行第一步：拿來一把小鏟子，在沙堆中挖一個大坑。一個成年人挖一個坑都會很辛苦，更何況我一個6歲的小孩子呢？我挖得是頭昏眼花，眼冒金星。功夫不負有心人，一個大坑呈現在我眼前，然後，我找來一個水泥袋平鋪在上面，又用幾塊小石子壓在上面，不讓水泥袋被封吹走。第一步計劃成功！

接下來，我又執行第二步計劃：我找幾個好朋友來，一起勸堂哥出去外面玩，在我們的乞求下堂哥只好答應。我們在外頭玩起了“鬼捉人”的遊戲。遊戲開始了堂哥來捉我們了，我故意跑很慢，他果然上當了追着我跑，我跑上小沙丘輕盈地跳過了那個陷阱。可堂哥彷彿識破了我的計謀，當我跑上沙丘時他就不再往上追了，唉~第二計劃失敗了，整個計劃也就泡湯了，真不開心呀！

第二天，我早就把這件事拋到了九霄雲外，和夥伴們玩起了“貓捉老鼠”的遊戲。不料，我兩腳踩進了陷阱中，摔了個大跤，“杯具”啊！從這件事中，我也深刻地明白了害人害己的道理。

六年級童年作文 篇3

教學目標：

1． 恰當選取童年的有趣事件，寫出童年的歡樂美好。

2．掌握寫好一件事情的方法。突出要表達的中心——“趣”。

　教學重難點：

讓學生明白審題、選材、表達均重在“趣”字，學會用恰當的手法和詞彙表達所敍事件的趣味。

　教學過程：

　　一、談話導入，激發興趣。

一個生命自呱呱墜地，咿呀學語，蹣跚學步……直到滿頭白髮，年邁老者。人的一生是如此漫長，又如此短暫。同學們，你們認為人生最快樂的時代是什麼時候呢？

這節課就讓我們一同走進多彩的快樂童年……

二、回到童年，交流感悟

1. 高歌一曲，回味童年。

曾經有這樣一首歌，陪伴着老師走過了快樂的童年，如今，它仍然在校園的各個角落迴盪，大家想聽聽嗎？（課件）

2．回憶遊戲，感受童年。

看着剛才的這些畫面，你一定也回憶起了自己玩過的遊戲，誰説説你小時候最喜歡玩什麼遊戲呢？

誰能迅速説出一個最能形容童年特點的詞語？（單純、天真……）

3．仿寫句子，概括童年。

提到童年大家都興高采烈，一臉的快樂。童年的生活真是豐富多彩啊，老師想説：“童年像一串珍珠，色彩斑斕。”你們能用同樣的句式概括你心中的童年嗎？（ 一個夢一首兒童詩……）

多麼美、多麼富有哲理的詩篇啊！我們把它們串聯在一起，不就是一個精彩的作文開頭嗎？其實作文就這麼簡單，在快樂的學習與生活中，就能找到寫作的靈感。

　三、指導寫法，寫出趣味。

1. 同桌交流，搜尋趣事

童年單純而美好，那幼稚的話語，無心的惡作劇，以及那些稀奇古怪的想法等等，樣樣都是那麼有趣，大家不妨閉上眼睛慢慢來想，哪一件事能讓你在想着的時候露出微笑呢？我們看看誰的童年故事最有意思，先給你的同桌説一説，好嗎？（學生同桌互説）

看很多同學都説得眉飛色舞，你們的童年一定發生了很多有趣的故事。讓我們拿起筆來，將我們的'童年變成永恆的回憶，請看寫作要求。（寫作要求：童年的生活豐富多彩，請你選一個有意思的故事寫下來。注意把別人感興趣的地方寫細緻，寫具體。）你從寫作要求中捕獲了哪些信息？

2．上台討論，挖掘趣點

誰願意上台説説，你的童年生活中發生過什麼有趣的事呢？既然是要把別人感興趣的地方寫具體，那我們台下的同學來配合一下，你對他故事的哪個地方最感興趣，就舉手提問，讓他給你具體講解。

生：……

要把事件的趣味寫出來，不光是在文章裏一個勁寫“有趣”兩個字就行了，而是要把有趣的地方詳詳細細地寫下來，可以採用一些巧妙的敍述手法，將動作、神態、心理、語言等寫具體，併合適地運用修辭，幽默詼諧的語言，會使文章曲折迂迴，回味無窮。

3．片段欣賞，總結寫法

下面我們一起來欣賞一則作文片段。（片段欣賞）

屏出例句：我接過毽子，心撲撲地跳，我在心中默唸：毽子啊，你乖乖地聽話啊，讓我多踢幾腳，好在同學們面前炫耀一下啊。毽子的毛在風中顫動，似乎懂得我的心答應了我的要求。我把毽子往上一拋，它開心地騰空而出，飛得高高的。我把全身的力量集中到右腳尖上，飛腳踢去“啪”“噗（pu）”“嘣”“哎喲，媽媽，好痛啊！”我的屁股幾乎和毽子一同着地，後腦勺親吻大地。大地媽媽給了我一個響亮的回吻。我眼前金花飛舞，金豆豆刷刷地從眼眶往外滾，摸摸腦袋大地媽媽獎給我一個大包包。（《毽子我的朋友》作者莫欣燕）

你覺得這則片段中哪些地方你最感興趣？（根據學生讀文後反應進行評價片段。）

　四、整理思路，片段創作。

1.學生創作

現在，就請大家想想，你的童年故事裏的哪個細節是你文章的亮點呢？請你將時光機迴流到那最快樂的一瞬間，好好組織一下語言，我們比比誰的故事能贏得大家更多的掌聲。

（學生構思、創作）

2.反饋成果

很多同學都準備好了，下面我們來交流一下。時間有限，剛才上台交流的同學先來讀讀自己的片段創作。

五、佈置作業，小結下課。

好了同學們，下課後將你的構思再細細斟酌一下，加上個“鳳頭”“豹尾”，再根據內容給你的作文加上一個特別的、吸引人的題目，寫完後再認真讀一讀，讓朋友提提意見，作文不厭百遍改，將文章中不足的地方修改一下，相信你的作文會更出色。

　教學反思：

課程標準關於寫作的基本理念是：“寫作是運用語言進行表達和交流的重要方面，是認識世界，認識自我，進行創造性表述的過程。”而要培養學生的創造性就應該注重激發他們的寫作興趣和自信心，讓學生願意寫，喜歡寫，擅長寫。

這節課我以課本上的作文指導課為依據，着重完成了這項任務。首先我選擇了學生們最熟悉不過的童年生活，讓學生有話可説，想説。正因為這一點，學生對於這節課有着濃厚的興趣。以歌曲，遊戲激發了他們的表達的慾望。課堂上，學生們的主動性和活躍的思維得到了最大程度的發揮，達到了“欲罷不能”的地步。接着將話題轉入對童年往事的回憶，此時的學生已不再是被壓抑的畏懼者，相反他們每個人都成了激情慾溢的表達者，不管是童年的趣事、傷心事都被他們一一道出，毫無遮掩。課前我雖為“由事及感、悟”的引導大傷腦筋，但在課堂上，我只稍微一引，學生們一下就從往事中領悟出了許多對童年乃至人生的感受。此時，片段寫作的過程，相對佔的時間較少，但在這麼短的時間內，學生們竟然出色地完成了寫作任務，他們第一次嚐到了成功的快樂。我覺得，這種親身體驗、實踐的過程會讓學生們獲益匪淺，受益終生。

與其説是一節作文指導課，倒不如説是一節綜合活動課、寫作引路課。學生們出色的表現、奇特的構思，是我課前沒有預想到的。當然，這次教學只是一次粗淺的嘗試，在以後的教學中，還需進一步摸索、完善。

六年級童年作文 篇4

每個人都有童年，童年是一首歌，這首歌記着我們的點點滴滴，是歡快的，是舒情的，是傷心的。童年是一幅畫，畫裏是我們的生活，是美麗的，是讓人懷念的。同時，還是很糗的。

我的童年是一杯歡樂和糗事滲在一起的飲料。甜甜的，酸酸的，讓我回味無窮。

上二年級的時候，媽媽給我買了一條漂亮的裙子，我非常高興地穿去了學校，這時用老哥的話來説是“回頭率百分之九十九”。到了放學我背上書包和老朋友邊走邊聊，只見一個老奶奶挎着籃子， 從後面走上前來對我説：“小妹妹呀，裙子都翹起來了。”我的臉嗖的一下，紅的跟蘋果似的，連抓帶扯地把裙子弄好。我四處張望，有沒有男生在周圍，好！幸好沒有，真糗呀。

四年級的時候上體育課，老師要求我們做倒跑，我立刻傻眼，萬一摔倒了怎麼辦？會不會成為全班的笑柄？在我苦惱的時候，老師的哨聲吹響了，唉呀糟了，怎麼辦？算了，只能硬着頭皮向前衝了 。嗚嗚——我真是欲哭無淚呀！唉喲！是哪一個人撞我呀！太過分了，害我成為了全班的笑，還跌破了皮。現肯定糗大了。

現在，五年級的我，有時還會犯糗，這不，昨天江雅姍生日，大家先去新樂翻天玩了個痛快，然後大家又去了德克士大吃一通後，我和楊可鑫兩人對望一眼，又點了點頭有默契地站起身，朝那些小 朋友玩的滑滑梯跑去。和小朋友們玩 起了滑滑梯，江雅姍跑過來説：“你們不覺得幼稚嗎？”我和楊可鑫隨便應了一句：‘我們在回味童真“ 正説着，鄭佩佳也加入了我們，我們三個一起回味童真。 忽然有個小女孩跑到我們面前，把頭抬的高高的，好奇地看着我們嘴裏吐出兩個字”好大“我們頓時感到無語和羞愧，我立刻提起鞋子，帶上兩個朋友一起逃命——這可真夠糗的。

唉，童年糗事一籮筐呀，一籮筐。

雖然在我的童年中有許多糗事，但正是因為這些糗事，讓我有了一個多姿多彩的童年……和一段美好的回憶……

六年級童年作文 篇5

我小時侯發生了許多我不能忘記的“傻事”，至今回憶起來還想大笑，可當時怎麼那麼傻呢？

有一次，有人在放炮仗，我覺得非常有趣，就拿出自己僅有的5角錢去買了一盒，我叫上了我的一個夥伴，我拿起一隻打火機，興高采烈地去放了。我把白白的一頭朝火口身去，但燈了半天夜不見它着，我就換了一頭，不到一秒，就聽見“哧哧”地聲音，我連忙和小夥伴逃了進來，只聽“吧”地聲音，炮仗粉身碎骨，我連忙和小夥伴呼喚起來，覺得這是喜慶的事。我和他去外面搞了許多惡作劇：把炮仗仍在小狗的身上，我連忙多在“暗地”不一會兒，小狗叫了起來，我覺得它一定很喜歡炮仗；我們又把炮仗埋在土裏，土飛濺起來，把人家的草給炸飛了……

有趣的還在後頭，我想：“炮仗能把土炸起來，一定能把土炸起來，一定也能把人炸起來。”我馬上給了他一個炮仗，要把炮仗放在我腳下，讓他點火，不一會兒我感覺人在飛起來。我又要想：“如果手了拿着炮仗，壓在地下，會怎樣呢？”我馬上照做，但他覺得太危險了，讓我自己點，我把或點着，想象着自己在天上可以幹什麼。“吧”的一聲，我沒有飛上去，而是覺得手裏火辣辣的，燈我完全的反映過來，我就哇哇大哭，可是去媽媽那兒一説，媽媽哭笑不得，連説：“傻孩子。”我卻認為我的想法很對。

這件事已經過去了幾年了，我也明白了，我明白了為什麼我飛不起來。這件事給我的童年增添了生趣。