數學遊戲日記（精選25篇）

有趣的一天又要結束了，想必有很多難忘的瞬間吧，請好好地記錄下在日記裏。好的日記都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家整理的數學遊戲日記，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

數學遊戲日記 1

今天，我一早就做完了作業，媽媽見了，便走過來，對我説：“紫妮，跟你玩個遊戲吧！”“好呀！”我爽快地答應了。

媽媽拿來一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根可以動的指針。紙板被平均分成24個格，格內分別寫着1―24個數。“媽媽，遊戲規則是什麼？你快説呀！”我心急地説。“遊戲規則很簡單，就是：指針到單數格或雙數格，都要加上下一個數。假如加起來是單數就是我贏，假如加起來是雙數就是你贏。”媽媽笑着説。

我見遊戲規則這麼簡單，就一連玩了十多次，可是每一次都贏不了媽媽，媽媽笑了起來。“為什麼總是單數呢？”我不解地問媽媽。媽媽説：“你自己想一想吧！”於是，我絞盡腦汁地想，終於讓我想起了老師曾經講過的'一個公式：奇數+偶數=奇數。這下子我可明白了，假如指針到單數格，那麼加下一個數就必然是偶數；假如指針到雙數格，那麼加下一個數就是奇數，所以，無論指針到任何一格，加起來的數都是奇數。媽媽就是利用這個規律獲勝的。

數學遊戲日記 2

比較兩個分數的大小有很多種方法，而且只要找對了方法就能算得很快。下面我給大家介紹幾種比較分數大小的`簡便方法。

例如：七分之八和八分之七，我一眼就能看出七分之八大，因為七分之八比1大的分數，而八分之七比1小。所以肯定是七分之八大。找一箇中間數來比較，這種方法叫：找中間數。

例如：二十九分之五和十八分之十，找中間數當然行不通。通分也不行。但你們有沒有發現這兩個分數的分子，一個是5，一個是10，可以化成同分子呀，兩個同分子的分數比較大小，分母小的比較大嘛!二十九分之五化成五十八分之十，十八分之十不變。現在能比較了。這種方法叫：化同分子。

例如：三十八分之十六和四十二分之二十三。這道題照樣可以用找中間數的方法，不過它們的中間數不能是1，而是二分之一。三十八分之十六是比二分之一小，而四十二分之二十三比二分之一大。不用説，一定是四十二分之二十三大。

介紹了這幾種方法，相信以後對你做一部分分數比大小的題目一定會有幫助。

數學遊戲日記 3

道具非常簡單，在一塊木板上畫一個大圓，大圓中心用釘子固定一根可以轉動的指針。大圓被分成24個相等的格，格內的針可以轉，格內分別寫着1—24個相等的數，在單數格中沒有值錢的，而雙數中差不多都是值錢的。

玩法也很簡單，把指針先撥到1，然後你撥動指針，指針就開始旋轉，最後停在某個格內，接着再按着指針所在的格上標的數，再把指針撥動，N-1格，N是格子上所標的數。

這只不過是一個小小的數學遊戲，其實你無論撥到哪格，只能吃虧，不能得利。因為當指針轉到奇數格上，撥動的格數便是奇數-1=偶數，奇數+偶數只等於奇數，所以不可能轉到偶數格上，就得不到值錢的`東西，假如指針轉到偶數格上，撥動的格數便是偶數-1=奇數，奇數+偶數=奇數，還不能得到值錢的東西。

數學遊戲日記 4

開學啦，伴隨着陽光明媚的天氣，大家興高采烈地來到了學校，討論着豐富多彩的暑假生活，沉浸在假日的氛圍裏。

不過，緊張的學習生活很快就沖淡了假日的興奮。這不，經過上午連續三節課勞累的學習，大家都昏沉欲睡。好在馬上就到了我們最喜歡的課程――體育課了，同學們正蓄精養鋭，閉目養神。這時，王老師神祕莫測地走進來對我們説：“同學們別犯困了，我有一個十分有趣的題目出給大家。”同學們原本暗淡無光的眼神突然來了精神，都迫不及待地讓老師出題。

“大白+大白＝白胖胖”，王老師出題了。原本熱鬧的班級頓時安靜了下來，大家你看着我，我看着你，一個接一個説出了自己的答案。有的説等於大白兔，有的説等於大胖子，有的説等於大胖兔，答案真是五花八門，無奇不有啊。老師搖搖頭説都不是，但給了我們一點提示：“這是一個數學題”。大家恍然大悟，又開始了新一輪的搶答。我的腦子飛速的運轉着，突然明白了一些，快速拿出筆和紙計算，果不其然，“白”就是“1”。“胖”就是“2”，答案應該是“61+61＝122”。我的思路瞬間清晰。我又將答案檢查了一遍，保證萬無一失。

我胸有成竹地舉起了手，説出了答案，老師疑惑地看着我，我的心怦怦地跳着，緊張地等待着老師的`答覆。終於老師説完全正確。我高興地跳了起來，同學們也都驚訝地看着，老師又説：“你要把你的答題思路講出來。”我步履鏗鏘地走上講台，把我的思路講了出來，班裏沸騰了，響起了震耳欲聾的掌聲。

有趣的數學遊戲結束了，但我的心卻久久平靜不下來。

數學遊戲日記 5

今天上午第三節課，我們上了一節十分有趣的數學課，這節課主要是由卓贊主講的，他給我們講的內容大多數都是需要傷腦筋的，但大家把它當成一種遊戲，玩得也很開心。

他竟然針對我們也來出了一道題，那就是如何使三個一等於六。還真的'是難為我這個已經一整年沒怎麼學過數學的人了。作為他們的代理班主任，在那麼一羣孩子面前做不出答案，還真是有點失禮。好在向敏做出來了，也不是很丟人。後來他畫了一個多邊形給我們，讓我們只能加一條直線，把這個多邊形分成兩個三角形。但不好意思的是，無論卓贊怎麼提醒我們加的是直線，讓我們注意一下何為直線，我們能想到的就是“直線是沒有端點，能無限延長的”，其它的還真的想不出，所以我們也沒有把這道題給解出來。後來他給出了答案，我們真的無語，原來直線還有粗細可分的，他這道題的答案就是畫一條粗粗的直線把這個多邊形分成兩個三角形。

如果你覺得這道題已經夠坑了，但你萬萬沒想到還有更坑的。最後一道題竟然是把兩個完全相同的菱形，移動兩條邊，變成“一個平行四邊形”。剛開始他就告訴我們這道題與數學知識完全無關，但我們還是從數學角度來解答，他看到我們還是在轉數學的死角，就提醒我們讓我們從語文的角度思考一下，但我們都不知道為何數學題目能從語文角度解答。後來實在做不出了，只好叫他告知答案。原來這是一道腦筋急轉彎的題，答案就是直接把一個菱形移成兩個字“一個”，就成了“一個平行四邊形”。還真是腦洞大開啊，我們只能甘拜下風。

通過這節數學遊戲課，我覺得我們在生活學習中，不能總是按常規來，有時需要我們從另外一個角度看問題，思考問題，解答問題。希望上了這節課的同學們也能學到這些甚至更多。

數學遊戲日記 6

今天，我們做了一個數學遊戲。

我去聽舅舅和爸爸媽媽説話。 我知道有一個人始終講真話。 還有一個人始終將假話。 而第三個人，則説一半的真話，一半的假話。 每個人均瞭解其他兩個人的一切，包括他們是否説真話。

我不知道究竟是哪個公司在講真話，但是我要來一辨真偽。 為此設置問題，以便他們只能提出答案為“是”或“否”或“不知道”的問題。 要揭示這三個人誠實與否，我應該提出哪些問題？

我覺得我應該提“您是否是男士？”

舅舅回答“不是”，他説的'是假話，因為他是男的。

爸爸回答“是”，他説的是真話，因為他是男的。

媽媽回答“不知道”，她就是那個説話半真半假的人，因為不知道也代表有可能是男的也可能是女的。

數學遊戲日記 7

“加油，加油！”咦？這是什麼聲音？哦，原來是我們今天在作文班裏玩遊戲——夾玻璃球。

遊戲規則是：不能用手拿，只能用筷子夾。數到1時，就不可以動了，夾的最多獲勝。

第一局，吳束方煜、練語彤和卜嘉倪。其中，給我印象最深的是練語彤，因為她夾珠子是“百夾百中”，不是“百發百中”的，因為是夾珠子不是發珠子。

第二局，是吳賢樹、薛瑤和練語彤。但我印象最深的是最後十秒，因為吳賢樹那一組，全體像拉拉隊一樣，手心握出了汗，嘴裏一直在吶喊着：“加油，加油！”

第三局，我自告奮勇的`舉起了手，和小明小紅一起並肩作戰。我拿起筷子，心裏想着：別慌，別慌，越慌越出錯！夾的時候一不小心一顆玻璃球掉了，我本來眼睛死死盯着桶內，現在忍不住看了一眼，想：珠子也夠調皮了，老天啊！請保佑我不再掉了，我掉的不是珠子，我掉的是榮譽啊。後來最後幾秒，我們組一直在喊：“加油！”有的人乾脆到我一旁吶喊起來。時間到了，我感應到心裏的大石頭終於掉下來一樣。

珠子雖然小，但告訴了我們一個道理。

數學遊戲日記 8

今天，作文班舉行了一場別開生面的夾玻璃球大賽。規則是：分為三組，時間為一分鐘，夾多者勝。如果玻璃球掉出去了，就不可以再夾回來了。

我想：用筷子應該每個人都會呀！那我肯定不在話下。於是，我滿不在乎地舉起了手，老師點了點我的名字，我便大步流星地走過去。先上場的是練語彤，只見她拿起筷子，老師一聲令下，她面不改色地夾着球，玻璃球就好像在等她似的，連動都不動一下，這不，她一下就加了20個呢！

輪到我上場了，我看前面的練語彤這麼輕鬆，就放了心，可到夾的時候，這羣玻璃球就像一隻頑皮的猴子，不停地在威脅我：“來呀！來夾我呀！”我一下子慌了手腳，結果只夾了6個。我怕隊友們説我，就像匹夾着尾巴的狼，灰溜溜地跑回了座位。

最讓我印象深刻的非我們組的.嚴嘉怡了。在她手下的球，不全像練語彤的球那麼聽話，又不像我的那麼頑皮。最神奇的是，還有一個球本來要掉了，可那個球卻正好落到了碗麪了。我激動地想要馬上跑到前面去，親那個球一口，然後把它奉為掌上明珠，恨不得和它一起拍照留念呢！

最後，我們以40分成了最後一名，但我相信失敗乃成功之母。下一次的遊戲課，我們小組一定會成功的，真盼望下次遊戲課的到來。

數學遊戲日記 9

一天，媽媽説：“我給你編了一個數學遊戲。你願意不願意做啊？”

“遊戲啊，當然願意做了！”我説：“媽媽，這個遊戲怎麼玩啊？”媽媽説：“這個遊戲是這樣的，我抓一把南瓜子你來猜，猜對了南瓜子給你，你就可以吃了。猜錯了要背乘法口訣。”

“哦,太有意思了,背哪些口訣呢?”

媽媽説: “就揹你猜的數和我手裏的數相乘的口訣。要猜10以內的數哦。”

“噢，原來是這樣的`啊！我最愛吃南瓜子了，姥姥我們趕快開始吧！”

媽媽抓了幾個，我猜是3。媽媽説：“你猜對了，恭喜你啊！”我一猜就是個開門紅，運氣真好。這些南瓜子吃在着也比往日香了許多。媽媽又抓了幾個，我順口説是6，誰知道是個5，媽媽説：“快背口訣吧。”我趕緊背：“五六三十。”

就這樣，我們一邊吃瓜子一邊背口訣，過了一個愉快的下午。

數學遊戲日記 10

今天天氣格外晴朗，温暖的陽光灑在大地上，我懷着激動的心情回到姥爺家。

到了，哥哥姐姐都在認真地寫作業，我也加入了寫作業的行列，姐姐最先説：“哦，我終於寫完了。”我心裏很着急，對姐姐説：“要不，我們玩個遊戲吧，我還剩十五道口算題，給我十秒鐘看我能不能寫完。”哥哥和姐姐齊聲説好。

接着姐姐就開始倒計時了：“十 九 八 七……”我剛做到第二道題哥哥説：“這道題應該等於一千才對啊！”姐姐説：“不對，400加900，應該等於1300……”哥哥解釋説：“我把900 看倒了，看成了600了。”

當姐姐數到一的時候，我還剩一道題沒做完，作為懲罰哥哥和姐姐都捏了一下我的'臉蛋。

我從這個遊戲中獲得了無比的快樂，也提高了口算速度，真是一舉兩得啊！

數學遊戲日記 11

今天，我和好朋友君君玩抓牌遊戲。一共有59張牌，每人1次可以抓1至4張牌，抓到最後1張牌為輸家，我是每一次玩這個遊戲。因此，想要獲勝，必須悟出其中的道理。

我想，既然每人1次只能抓1至4張牌，而且抓到最後1張輸的話，最後一張一定是君君拿的。59除以（4+1）等於11次…..4(張)。所以，我和君君每次抓的牌之和應該是5，君君也應是先抓，我後抓。我最後1次抓牌後應只剩下1張牌，在這之前的1輪，我就應留下6張牌，無論君君怎樣抓，我都可以抓不到最後1張牌；如君君抓4張，我就抓1張；君君抓3張，我就抓2張…..以此類推，按照剛才的`結論，我每次和君君抓牌之和是5，我留下的牌數為1-6-11-16-…..51，即可知，我第一次應該抓3張牌，這樣我就贏定了。

其實，生活中處處有數學，作業本里有，遊戲裏也有，只要我們細心觀察、實踐，就能發現更多奧祕！

數學遊戲日記 12

2個月前的一天晚上7時30分左右，我在漫不經心翻看媽媽手機上的APPLESHOP的'時候，偶然看見在動作遊戲免費排行榜第5位的位置上，有一款遊戲：《鋼鐵力量》，觀看了它的介紹和遊戲截圖以後，我決定下載這款遊戲。

一開始進去，它會給你指引，讓你打一場仗，然後讓你用4000軍費購買一輛名為“水蛇”的坦克，而下一級坦克則需要10000軍費才能買到，而我平均一次戰鬥只能獲得約1000軍費的獎勵，所以10000÷1000=10次，至少要10次戰鬥才能獲得，而我現在使用的名為天龍的美製M4謝爾曼坦克則貴達20鑽，而1鑽一般要5次戰鬥才能獲得，所以我是經過100次戰鬥才獲得它的。而我的目標—孔雀坦克更是貴到了100鑽的價格，100×5=500次，我現在有13鑽，13×5=65次，500-65=435次，所以我還要進行435次戰鬥才能獲得它。

你看，數學不僅存在於生活中，遊戲中也有它的存在。

數學遊戲日記 13

星期天，我和爸爸玩數學遊戲，遊戲規則很簡單：用一副撲克牌，把裏面的大小王和J、Q、K、A拿出來，剩下的牌兩人平分，遊戲時每人出兩張牌，這樣就有四個數字，然後用加、減、乘、除以及括號對這四個數字運算，誰最先得出二十四誰就獲勝。

第一次，我拿出了2和5兩張牌，爸爸拿出了3和6兩張牌，我剛看清楚四個數字，爸爸説道：“我算出來了。”“二乘以六得十二，五減三得二，十二乘以二得二十四。”爸爸清晰地説着計算方法。“下一次我一定先算出來！”我暗暗下決心。但是第二次仍然是爸爸贏了，隨着時間的流逝，我手中的'牌越來越少，心裏暗暗着急。“玩這個遊戲不能急，要靜下心來認真思考才行。”爸爸笑着説。

我聽了爸爸的話，靜下心來認真地思考着。慢慢地，我終於開始贏牌了，經過一個多小時，我終於把爸爸手中的牌全贏了過來。

通過這個遊戲，我不但獲得了知識，最重要的是，通過這個遊戲鍛鍊了我的口算能力。

數學遊戲日記 14

一個手指代表1，我們從小就是這樣學會數數的。那麼兩個手指就表示2。如果要表示6的時候，就需要用兩個手來完成了。可以左手是1右手是5，也可以是左手是2右手也是4，或者……，當然還有別的可能。就好像我們數學課學習的：

你會用你的手指表示8或者9了嗎？趕緊和你的小夥伴一起練習一下吧，一個人報數，另一個人用手指表示數。

我來給大家介紹一個有趣的手指數學小遊戲。一個人報數並同時伸出幾根手指，另一個人根據對方所報的數，出示相應的'手指。要求：兩個人的手指數相加等於所報的那個數。比如：1號小朋友報數“8”，同時伸出了3根手指，那麼2號小朋友正確的方法就是應該伸出5根手指。你學會這個數學遊戲了嗎？趕緊和你的小夥伴一起玩一玩吧。

數學遊戲日記 15

今天，李老師帶着我們做了一個“3的倍數”的數學遊戲。遊戲的規則是：從最右邊的同學開始，只要遇到3的倍數就不吱聲，光拍手，誰要是錯了就要上台表演一個節目。遊戲還沒開始，可大家的表情還真豐富，有的一副胸有成竹的樣子有的緊張得不得了，還有的正在默默準備。遊戲開始了，我的心提到了嗓子眼兒，又像一個乒乓球從999樓落下去，“1，2，3，開始！”大家愣了愣，在李老師的提醒下，開始了緊張的遊戲。“喲！劉高池説錯了！”“他違反了規則了！”大家七嘴八舌地説開了，説了兩秒鐘，大家鼓掌歡迎劉高池上去表演節目，劉高池紅着臉上去用大拇指把鼻子抬起來，把大大的.鼻孔露出來衝着大家做了一個鬼臉，真像一副豬八戒的模樣。我反應還不錯，當我拍完手後，張晟隨口説：“6”，他真倒黴，這6應該是我拍的，自然該他表演節目，他也是上去拌了一個鬼臉就完，遊戲在大家一次次的歡笑聲中結束了。這真是一次有意義的活動，既訓練了我們的反應能力，又訓練了我們記憶數學口決的能力，還讓我們大家渡過了愉快的40分鐘，增進了友誼。

數學遊戲日記 16

今天是中秋節，我們一家人可高興了。

爸爸媽媽説：“今天是個好日子，我們來玩一個抓紙的遊戲怎麼樣？”我點了點頭，爸爸拿了4個形狀相等，大小相同的紙，分別把2張紅紙和2張藍紙放進這個袋子裏説：“這個不是透明袋子，裏有2張紅和2張藍紙，如果你摸到2張都是紅紙或2張都是藍紙的話，我就給你5塊錢，否則你給我5塊錢，好不好？”我説：“那我可不幹。”爸爸問：“這是為什麼呀？你不是也有機會掙錢嗎？”我有説：“雖然我也能掙錢，可是機會並沒有你多呀！你想，一共有4張紙，如果我第一張摸到的是紅色，袋子裏還剩下2張藍色紙和一張紅色紙，那麼再摸到紅色的機會只有1/3，而摸到藍色的機會卻是2/3；如果我第一張摸到的是藍色，那麼再摸到藍色的'機會只有1/3，而摸到過紅色的機會卻是2/3，所以你當然比我更容易掙錢嘍。”爸爸説：“不錯嗎，小子，看你也挺聰明的嘛，這樣也迷不到你，好吧，看你今天表現得還不錯，獎勵你五塊錢吧！”

我高興極了，今天真是個好日子。

數學遊戲日記 17

有一天，我做完作業，覺得沒事做很無聊，就對爸爸媽媽説：“我們打撲克牌玩吧！”爸爸贊同地點點頭，説：“我們就玩24點吧！從1—10的紙牌中隨機抽取四張，然後選用加、減、乘、除的運算方式，計算得到結果為24，並且四張紙牌都必須用上。”

遊戲一開始，爸爸媽媽總能很快報出答案。幾輪下來，我一個都答不出來，我着急地問：“你們怎麼那麼快？”媽媽笑着説：“這就要開動你的.小腦筋呀！你知道哪些數字組成的運算式計算結果是24嗎？”我回答道：“有3×8，4×6，2×12……”媽媽接着説：“對呀，當你抽到四個數字後，首先看能不能運算得到3和8，4和6等這樣的數字組合，是不是就很簡單了？”我拍着腦袋恍然大悟！

又經過了幾輪練習，終於有一次，當抽到9、7、8和6四張牌的時候，我腦海很快閃現出：9-7=2，6÷2=3，3×8=24。我終於搶在爸爸媽媽前面説出了答案，臉上洋溢着得意的笑容，爸爸媽媽也向我豎起了大拇指。

玩了幾輪下來後，我越來越熟練，搶先回答的次數也越來越多。原來數字王國還真是奇妙，玩紙牌還可以這麼有趣！玩遊戲的過程中，我發現我的口算速度好像都提高了，思維都變得更加敏捷了。

數學遊戲日記 18

今天我一早就做完了作業，媽媽走過來對我説：“媽媽想和你玩個遊戲，高興不？”我爽快答應了。

媽媽拿來一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根可以轉動的指針，紙板被平均分成24個格，格內分別寫着1-24。“媽媽，你快説怎麼玩？”我心急的説。媽媽説：“遊戲規則很簡單，就是指針轉到單數格或雙數格，都要加上下一個數，假如加起來是單數就是我贏，假如加起來是雙數就是你贏。”媽媽笑着説。

我見遊戲規則這麼簡單，就一連玩了十多次，可是每一次都贏不了。媽媽笑了起來“為什麼總是單數呢？”我不解就問媽媽，媽媽説：“你自己想一想吧！”於是我絞盡腦汁的想呀想，終於讓我想起了以前老師講的公式：奇數＋偶數＝奇數，這下我明白了，假如指針轉到單數格，那麼加下一個數偶數，和必然是奇數；假如指針轉到雙數格，那麼加下一個數奇數，和必然是奇數，所以，無論指針轉到任何一格，加起來的和都是奇數，媽媽就是利用這個規律獲勝的。

我終於明白了：在數學的世界裏，有着許多奇妙的'規律，只要我們學好數學，善用數學，它就是無處不在的，為生活帶來樂趣。

數學遊戲日記 19

這學期數學課我們學了新的知識點---可能性，老師讓我們通過遊戲的方式學習知識點，這個遊戲就是摸球。

遊戲的規則是在一個不透明的袋子裏面放入兩個黃球和一個白球，然後將袋子裏的球搖一搖，由每組中的兩個男生和兩個女生分別摸球五次，男生摸到白球為勝，黃球為負，女生摸到黃球為勝，白球為負。

老師分配每組有四人，讓我當組長，作為組長我第一個摸球，我先把袋子裏的球搖一搖，再慢慢地把手伸進袋子，我緊張極了，生怕摸到黃色的球，但是我四次都摸到了黃色，我的運氣可真差啊!

另一個男生運氣會不會好呢?答案是否定的，他也只有兩次摸到了白球，最後兩個女生摸到黃球的次數多，她們是這次遊戲的.贏家。

最後老師跟我們説其實這個遊戲是不公平的，因為袋子裏有兩個黃球，卻只有一個白球，所以摸到黃球的可能性更大，數學老師順勢而為，向我們介紹了“可能性”及“可能性大小”的知識，這一節數學課，我們聽的特別認真。

在這次遊戲中，我不但玩的很開心，還學會了知識。

數學遊戲日記 20

星期五，陸老師帶我們玩了一個數學小遊戲------搶30。遊戲的規則十分簡單，就是比誰先説到30。每個人一次最多説三個數，最少説一個數，按照順序從1開始玩，説到30的人就獲勝。

這個遊戲看上去簡單，玩起來就不一樣了。我們和老師玩了好幾次，都是老師贏了，我們很不服氣，還想再來比，老師答應了我們的要求，老師問我們：誰覺得自己能贏的舉手。老師的話音剛落，同學們就高高的舉起手來。又過了幾輪後，還是老師贏。老師問我們：你們有沒有找到什麼規律呢？我想了想説：只要誰先説到26，誰就必勝無疑。老師笑了笑問:有沒有更簡單的？老師見我們班裏鴉雀無聲，就説：你們要想搶到26，就要先搶22.而要想搶到22，就要先搶到18，以此類推，就是要搶這些數字。老師還問：你們覺得先玩贏的機率大，還是後萬贏的`機率大呢？我們七嘴八舌的説了起來，有的説先玩，有的説後玩。老師拍了拍講台説：我覺得先玩贏的機率大，因為先玩一開始就可以搶到2，所以是先玩。

我聽了老師的講解，瞬間恍然大悟。

其實，在我們的遊戲中，也會有數學，只要我們留心觀察，生活中處處都會有數學！

數學遊戲日記 21

今天晚上我在家裏看電視，忽然，爸爸拿着一盒火柴神祕的説：“不要看電視了我們來玩個有趣的遊戲吧！”我高興地一邊關電視一邊喊着好、好、好……爸爸説：“這個遊戲是的這樣的，我用火柴擺好一個算式，不過，我擺的算式是不成立的，你要移動一根火柴，或者添加一根火柴，還有移動一根火柴，移除一根火柴使等式成立。”“好的我滿口答應了。”

於是我們開始了，爸爸擺的第一個算式是：7-1=2，説：“你要移動一根火柴使這個等式成立。”“沒問題”我説。我想了一會兒回答説：“把7上面的一根火柴移到減號上，就變成了1+1=2了。”我很得意洋洋説：“怎麼樣？我厲害吧！”“別高興太早了”爸爸説到。爸爸又開始擺出一道算式：7-4=2。説：“你要移動一根火柴使這個等式成立”。我很快的.看出來了把2的一根移到旁邊使2變成3就可以使等式成立了。爸爸笑着説：“不錯不錯。”接下來爸爸擺出來算式是：3-17=14。我想了想説：“這個和第一道題很像的，就是把7上的一根火柴移到減號上就變成了3+11=14了。”爸爸接着説：“來個有難度的。”於是爸爸擺出了一道7-8=16，“你移動一根使等式成立。”我開始動腦筋了，想了又想，好久才算出來，“把這個8下面的一根移到減號上就變成了7+9=16，還有把6的下面一根移到減號上面就變成了7+8=15了”。今天很高興和爸爸玩了這個數字遊戲。

原來數學也這麼有趣啊！

數學遊戲日記 22

一天，茜茜姐姐交給我們一個遊戲：兩人輪流從1~10按順序報數，每次只能報1~3個數，誰先報到10，誰就贏了。

大家都想將對方“打倒”，但是，怎樣才能讓自己百分之百的勝利呢？這個問題總在我腦海中迴盪，使我疑惑不解。回到家，我在小籃子裏挑了十個石子，準備新手操作一下。我把爸爸叫來，讓爸爸和我一起做這個遊戲。我找來一支筆和一張紙，將我做的每一步記錄下來。規則是這樣的：我和爸爸輪流拿石子，最多拿3個，至少拿1個，誰拿到最後一個，誰就贏了。

第一場我失敗了，原來爸爸讓我先拿，讓我在最短的時間內輸的“很慘”。第二場我先拿，我居然贏了……我將記錄反覆看了幾遍，終於發現：我把最多可以拿的'數和最少要拿的數相加，即1＋3＝4，又用了石子總數除以它們的和，也就是10÷4＝2……2，如果有餘數，我就先拿，餘數是幾就拿幾個石子，如果沒有餘數，就讓對方先拿。現在餘數是2，就拿2個石子，剩下的每次拿的石子和對方拿的和是除數4，我就可以必勝了。

依據這一發現，我又增加了取物的數量，修改了遊戲的規則，把石子數增加到33，兩人輪流取石子，每次取1~4個，誰先取到最後一個石子誰獲勝。先用1＋4＝5，33÷5＝6……3，也就是説誰先手誰將取得獲勝機會：先取3個石子，以後每次取的石子數與對手取的加起來是5，這就也就必勝無疑了。

數學遊戲日記 23

同學們，你知道嗎？火柴棒不但可以做遊戲，而且可以擺成各種奇形怪狀的圖形文字，最有趣的是可以做各式各樣的算術，不信你聽我説。

原本錯誤的一道用火柴棒拼出的算術題，通過增加、減少或移動算式中的火柴棒，將原來錯誤的算式，變成正確的算式。 比如星期天我在家裏做的一道題目：用火柴棒拼出的一道算術題：“21—12=7”，只移動一根火柴棒，使算式成立。我想左邊“21”減“12”等於“9”，比右邊“7”大“2”，要使等式成立，必須把左邊的數變小，或者把右邊的'“7”變大。我想右邊是“7”，只移動一根火柴要變大是不可能的，只能改變左邊的算式。於是我把“12”移動一根火柴變成“14”，就把原來的算式變成了“21”減“14”等於“7”。你看，這個算式就這樣輕輕鬆鬆地被我改正過來了。 還有一道題目是：“87+3=76”，也只能移動一根水柴，使算式成立。左邊“87”加上“3”等於“90”，比右邊“76”大，要使左邊的數變小，方法只有把“87”去掉一根火柴變成“67”，把去掉的那根加在“3”上，“3”就變成了“9”，算式就成立了。

同學們，看了上面這兩個遊戲你覺得有趣嗎？在生活中，我們往往會碰到數學遊戲，有些還很有趣呢！它們正等着我們去發現、去探索。

數學遊戲日記 24

在這幾天中，我天天都看着我哥玩“歡樂鬥地主”，我發現了一個非常奇怪的問題，有時贏得多，有時贏得少。輸的時候也是這樣，我非常好奇，經過我哥的講解，我才明白這其中的奧妙，這個也跟數學有關。

那一天，我坐在旁邊看我哥玩，看了一會兒，就發現了個問題。

我就問：“哥，我問你一個問題。”

“哦，有什麼問題。”

“你玩遊戲時有沒有覺得不對勁，歡樂豆和積分一會兒贏得少，一會贏多，這是為什麼？”

我哥笑着對我説：“你這個問題可真有趣，你有沒有發現牌下有一個‘倍字碼’。”

我一看，真的，有一個“倍”字。哥哥説：“你看這個‘倍’字旁有個數字，一開始是15，表示是15倍，叫地主時，每叫一個就乘2，明牌時有乘2，翻牌時有大王就乘3，有小王就乘2，每出一個炸彈也是乘2，一會我打一副牌，你看是多少，在看贏的是多少。”

接着打牌時我看到：有一個人是明牌，又叫了地主，又有大王，又有炸彈，倍數是15*2*2*2*2*3*2*2*2*2*2=23040，好多啊！

我哥又説：“歡樂豆是倍數除以50，積分是在乘10。”

我又算了一算：積分贏了46080，歡樂豆贏了2304，我在一對照，還真是的，我很高興，因為我終於明白了這個令我好奇了很久的'問題。

生活中，真的處處都存在着數學的知識呢！

數學遊戲日記 25

今天，我和爸爸進行了一個益智的數學遊戲——算24點。

我們先抽出K、Q、J、大王和小王。

比賽開始了，我先抽牌。第一次，四張牌是5、5、6、7。我想，有個6了，去找個4。可是，只有5、5、7，哪來的4啊？我眼睛一轉，有了靈感：5×5=25，7-6=1，25-1不就是24嗎？我把我的`答案告訴了爸爸。爸爸説：“我還有一種算法，你再想想。”我又絞盡腦汁的想，可想不出來，這時，爸爸説：“5×7=35，還要減去一個11才能變成24，那麼5+6不就是11嗎？”“太簡單了，我真笨。”我説。

第二次，輪到爸爸抽牌了。四張牌是2、3、4、9。有個4了，趕緊找個6吧，我想：“2、3、9變成6還不夠簡單啊！9÷3=3，3×2=6。哈哈，4×6=24。我喊了聲：“我算出來了！”，爸爸笑着問：“怎樣算？”我就説了出來。爸爸得意地説：“我還有3種算法呢！”我不服氣地看着爸爸，説：“你別説，我也能算出來的！”我又開始動腦筋算了。我首先想到9÷3=3，3×4=12，12×2=24嘛。終於算出第一種了，我馬上告訴了爸爸，他笑着説：“真不錯，再動腦筋想想其他2種。”第二種是什麼呢？我冥思苦想，總算想出來了：2×4=8，9÷3=3，3×8=24。耶，又是一種。最後一種會是什麼呢？我想了很久突然靈光閃現，2×4=8，8×9=72，72÷3=24。哈哈，3種方法我都算出來了。