學習日記集合8篇

一天就要結束了，相信大家一定感觸頗深吧，因此我們要寫好日記了。快來參考日記是怎麼寫的吧，以下是小編整理的學習日記8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

學習日記 篇1

2月28日星期五晴天

自從放假以來，班羣裏的古詩背誦打卡，練字打卡，能持之以恆堅持的孩子屈指可數。我真心地為他們感到驕傲和自豪，也為家長們的堅持而點贊和稱頌。

這反映的正是一個孩子學習力的不斷形成，我曾經寫過一篇文章説，引導孩子養成主動的學習能力，是父母留給孩子最大的財富。

簡而言之，學習力就是積極主動的良好學習能力。專業解釋，學習能力就是學習的方法與技巧(並非是學到什麼東西)，有了這樣的方法與技巧，學習到知識後，就形成專業知識;學習到如何執行的方法與技巧，就形成執行能力。學習能力是所有能力的基礎。評價學生學習能力的指標一般有六個:學習專注力、學習成就感、自信心、思維靈活度、獨立性和反思力。

所以，這次停課不停學的活動中，我希望有遠見的家長能夠針對自己孩子的狀況，努力於培養孩子“學習能力”的形成。而非今天是否完成了作業（一點都不考慮作業的質量），當然了，完成作業是孩子的必須任務，關鍵是孩子如何去完成的。是積極主動，認真專注的完成？還是敷衍了事，馬馬虎虎地寫完？這兩者的區別就在於孩子是否做到了對自己負責任？是否形成了一定的學習能力？

心理學家皮亞傑指出，8~12歲的孩子正處於抽象思維的高度發展階段，看來教會孩子學習能力真比教會他知識點重要的多。

那麼現實生活中，我們又該如何去引導孩子形成這種能力呢？

相信孩子，引導孩子從思想深處自己規劃生活和學習，並認真的執行，家長只是監督，提醒，鼓勵及適時的肯定和建議等等。

冠軍媽媽鄧亞萍曾經説過:“我愛兒子，很愛很愛他，雖然孩子還小，但是我希望能把這樣的觀點教給他，媽媽不會替你安排好一切，卻會在旁邊提醒你做每個決定的時候，都要慎重，都要想好如何為自己的行為負責。”

科學家愛因斯坦也説過:“每個人都有一定的理想，這種理想決定着他的努力和判斷的方向。”

所以，我們要致力於引導孩子形成自己的“學習能力”，而不是替他包辦一切。當然孩子的成長離不開家長的鼓勵和指導，肯定和幫助。

就像瑞典兒童文學家啊斯特麗德林格倫説的那樣:“兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時無刻和處處事事都在管教和指導下，是不大可能學會自制和自我指導的。”因而生活中學會適時的放手是必要的。引導孩子形成自己的觀察力，分析力，思考力和執行力。養成一個對自己負責任的能力特別重要。

學習日記 篇2

在學習和生活中，我們難免會遇到一些挫折和困難，還會長期改正本解決不了。所以，我今天就正大光明的講出我在學習上的小竅門！

NO.1 神速般，記單詞

大家在學習英語的時候，都會遇到一些長長的單詞，死記硬背記不住，抄個幾百遍記不住。我就有過這樣的經歷。

我們的英語課上個星期沒有上，拖了一個星期，我們的班主任請來了一個新老師，因為新老師的課進的太快，於是媽媽叫我提前預習，這不，我在記單詞呢，“媽呀，這個單詞怎麼記啊？十幾個字母啊！”原來是空調這個單詞把我難住了，怎沒辦呢？我左思右想，突然發現，在所有單詞裏都可以用一兩個字母組成一個整體，這樣就好記多了，我越級越有趣，越好玩，不出一分鐘，空調這個單詞我就記住了，“媽媽，快來，我記住空調這個單詞了！是air—conditioner”我高興地叫道“嘿！我兒子真棒！”於是“神速記單詞”法就誕生了！啊哈哈哈——

NO.2 讀書和寫作文分不開

大家都知道，作文就是語文的心臟，我們必須寫好作文，但有的同學三言兩語，比日記還少。我就有過親身體驗！

這不，這個星期天，老師又佈置了一篇讀後感，我急得就像無頭蒼蠅，咬着筆帽，我想：我怎麼自討苦吃呢？於是我把筆一扔，讀書去了。我看得津津有味，正好把《歷史之謎》這本書讀完了，我正苦想着我的讀後感，突然，我靈機一動，何不寫一篇《歷史之謎》讀後感呢？俗話説：“讀書破萬卷，下筆如有神”於是我奮筆疾書，不出半個小時，一篇讀後感就“油然而生”啦！

同學們，你們記住我的好方法了嗎？做事努力是必須的，但還要有好的科學方法，我們使用有效的科學方法才會達到事半功倍的效果。並使我們更上一層樓！

學習日記 篇3

依舊是老套的，愛情心理學任憑所有的痴情男女，讀了一遍又一遍愛情的奧妙，還是搞不清楚，不同國度的人嘗試着去讀懂它。

越讀，越覺得太新鮮，越來越多的人去讀它，只感覺愛情實在是很奇妙，纏繞在，愛情的漩渦，全部是莫名其妙。我嘗試着把它捧在手心，沒有幾斤、只有幾兩，翻了好久好久，搞懂了內在的奇妙。

讀上一遍有一種囫圇吞棗的感覺。

讀上兩遍似乎又有點神祕的味道。

讀上三四遍，我漸漸的讀懂了它，真正的內涵。

此時我，已經熱淚盈眶，走近了中年，我終於搞懂了愛情的道理。

愛情是什麼？

愛情是，一輩子的學習，學習愛人的感覺，學習被愛的感受。

學習日記 篇4

在課改活動中，再度執教綜合實踐課，不是我所期望的事，這門課程的確太嶄新了，儘管平日裏，我也充當綜合實踐課的教師，實在是汗顏，只能算是語文化了的綜合實踐，並無多少綜合型和實踐性可言，這完全是與課標理念是背道而馳的。

今年所教年級屬低階段，和學生之間尚處磨合期。但還是執意鋌而走險，用本班學生上。繼而便是對教材的確定，曾考慮以“神奇的電話”作為研究主題，但似乎覺得可操作性不強，幾個同事也有同感。

選擇以“秋葉”作為活動主題可以説是有些戲劇性的，入秋後，學生在草坪上打掃時，樹上落下了幾片紅葉，孩子們如獲至寶，小心翼翼地珍藏起來，操場四周的銀杏樹更是更是讓他們着迷，課間，常有在樹下尋寶的身影，經常，高舉一枚黃葉，樂不可支地向我炫耀：“看，我得到了鐵扇公主的寶扇!”這場“秋葉熱’仍有升温之勢，隨着葉子品種的豐富，問題也多了起來，這個葉子叫什麼名?為什麼會變黃了……我理所當然地承擔着解惑的重任。自愧無法充當“百科全書”，有時，不免也得向同事作番討教，“怎麼，打算研究葉子?”一語驚醒夢中人，同事的一句話讓我茅塞頓開，的確，孩子們的研究的熱情早已激燃，我何不來個順水推舟!

樂不可支的是我，一切似乎就在頃刻間生成了!我又一次迫不及待撲倒了網上，逐字逐句地將課標再度學習，醖釀出活動方案!這樣提議，自然是讓孩子們以歡呼聲通過。準備活動如火如荼，孩子們採集着，收穫着，用秋葉裝扮着自己的世界，教室裏天花板上，吊着一串串色彩繽紛、形狀各異的樹葉，;牆壁上貼着樹葉標本，從網上找的資料;這節課就這樣產生了，作為《秋葉飄飄》這個綜合實踐系列活動的起始課，我深感激發和推動學生的研究興趣仍是最重要的。因而，所設計的幾個環節:：如介紹熟悉的.葉子巧變秋葉等都是學生所感興趣的。在活動中，在培養學生主動探索學習的興趣的同時，提高思維、想象、操作等能力。與同伴的合作中，學生能大膽表現，獲得積極的情感體驗，分享到活動的樂趣。

活動沒有隨着課改活動的告終而終結，後面的兩週裏，仍是異彩紛呈的，一份份稚嫩的研究報告，觀察日記，實驗展示，作品製作，讓我真切地分享了他們研究的快樂，成長的喜悦。

這次綜合實踐活動，它究竟落實了幾分的““綜合性”與“實踐性”，這是在評課時，大家最關注的，也作不少的探討，這也是我這在課後，一直在反思的。

也許，這節課只能算是綜合實踐課的 “雛形”，但對我來説，卻在這其間學到了很多相關的理論，也收穫了不少操作的經驗，可以説，應是一次成功的嘗試。

我深感，綜合實踐活動的實施，應遵循這門課程的特點：

1、基於興趣與直接經驗。基於學習者的需要、動機、興趣和直接經驗來設計、實施相關課程活動，是綜合實踐活動課有別於學科課程的一個基本標誌。

2、迴歸生活世界。從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現實性的問題、事件、現象來設計課程內容。這是綜合實踐活動選擇課程內容時必須堅持的一條最基本的標準。

3、立足實踐。不再侷限於書本知識的傳授，讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，是綜合實踐活動的最根本特點。

4、着眼創新。着眼於學生創新意識、創新精神和創新能力的培養，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質的體現。

5、以研究性學習為主導學習方式。從內容構成看，研究性學習是綜合實踐活動的一個組成部分，但從其本質和實際發揮作用的角度看，更主要的是實施過程所憑藉的一種基本學習方式，是應當貫穿於綜合實踐活動所有內容和所有過程的主導性學習方式。

在實踐之後，再一次學習課標中的理論，感受更是深刻。綜合實踐課程，它是的嶄新，它開拓的空間，可挖掘的資源也是無限的，這對我們來説，也應是很有吸引力的。期待這更多的人，勇敢地邁出第一步，共同攜手開墾這方萌動的沃野。

學習日記 篇5

眼看端午節到了，媽媽讓我自己包粽子。如果喜歡吃豆沙，就多準備豆沙，但我喜歡吃原味，所以這次端午節包的都是原味的粽子。

包粽子的步驟有很多，我給大家説一下。

首先把蘆葦葉洗乾淨，把糯米放在清水中浸泡10分鐘。把洗好的蘆葦葉放進一個乾淨的盤子裏，再把蘆葦葉鋪開，然後把兩片蘆葦葉錯開對摺，捲成一個圓錐形，然後把糯米倒進對摺的蘆葦葉中，把兩邊的葉子壓進中間的糯米上，用線把粽子捆起來，再打一個死結，放水中浸泡，粽子就包好了。

接下來是煮粽子，從水中拿出粽子，打開火，把粽子放入鍋中煮，等待10—30分鐘，揭開鍋蓋，戴上手套從鍋中拿起粽子，準備一把剪刀把粽子的線剪開，撕開蘆葦葉，這時，就能聞到香噴噴的粽子味了，吃上一口，又黏又香，這就是端午節的味道了！

學習日記 篇6

我認為要想學習好，必需要付出努力和心血，如果連自己都不學會努力的話，就算老師在怎麼講你始終都聽不進去，這個道理應該誰都明白的，然而學習也要下苦工夫的，在生活和學習中不能遇到什麼困難就輕言放棄，而不懂得去面對和克服困難，這樣要想達到自己的目地是很困難的，只有不斷努力和進步才能取得好的成績，學習成績也會更上一層樓，還會比自己原來的成績更好。要是人人都有一種敢於面對學習方面的困難的話，就一定會進步的，俗話説的好；世上無難事，只要肯攀登。天下無難事，只怕有心人。大家應該隨着自己的目標去奮鬥，向着一個目標前進。

學習任何學科都要憑着自生的努力去學習，不能以為有些科目不重要就在上課時不聽講。學習時也要有着一種學習認真的態度，只要有着這種學習認真的態度對待老師佈置的每道題，哪怕只是一道題也要認真的完成，不要以為今天老師佈置的題太少了又很簡單就亂七八糟的亂做一氣，甚至還不做，當自己不坐在教室裏一樣，隨心所欲，想幹什麼就幹什麼，特別是那些以為自己是教職工子女或者是校長的孫子，以及家庭環境十分富裕，一來伸手，來張口，都是在學校不認真完成老師佈置的學習任務，只要沒有老師督出着就不認真的完成作業，甚至成績也很差，學習態度也很糟糕。這種學習態度真讓人覺得他不應該來讀書了，乾脆就在家裏待着算了，太不象話了，糟蹋了父母親的血汗錢，以及期望。我一定不像這種人學習，我要像學習成績比我好的，對待老師佈置的作業也要態度端正，不亂七八糟的做作業的人。

學習真是難啊，天天都耽誤我的休息時間和玩的時間，也使我非常傷腦筋。但是如果學習不辛苦的話，我又怎麼能嘗裏面的酸甜苦辣呢。

學習日記 篇7

炒酸飯，你們是不是以為我寫錯了。嘻嘻，這事還得從一天前説起

昨天，爸媽都不在家，只有我和表哥在家寫作業。到了中午十二點，爸媽還是沒有回來，我們肚子餓得咕咕叫了。

我們做個蛋炒飯吧！我提議道。表哥表示贊同。

於是，我開始了第一次做蛋炒飯。我們急忙跑到廚房去準備材料。一盤剩飯、兩個雞蛋、油、鹽、醬油，還好家裏都有。一切準備就緒，我將兩個雞蛋敲碎，打勻。表哥打開煤氣灶，火苗擦的一聲竄出來了，先把油倒進鍋裏，再把打勻的雞蛋倒進去。譁一聲，只見雞蛋一會兒就蓬鬆變大了，我連忙把剩飯倒進鍋裏，然後手忙腳亂地把鹽、胡椒粉、醬油一股腦兒地都倒進鍋裏。表哥不停地翻炒，不一會兒香噴噴的蛋炒飯就做好了，我們立刻盛了一大碗大口吃了起來。

咦，好像有點酸，難道是剩飯壞了嗎？我疑惑地説道。

是有點。表哥邊慢慢嚼邊應和，這是怎麼回事呀？

我知道了！是醬油！我叫道。於是我和表哥一起去廚房看了一下剛才用的調料。啊！這哪裏是醬油呀，分明是一瓶陳醋。原來我剛才心急把陳醋當成了醬油，才把香噴噴的蛋炒飯變成了炒酸飯。

飯雖然是酸的，但我的心裏是甜的。這就是我第一次做有趣的蛋炒飯，令我永遠難忘。

學習日記 篇8

今天綜合組教研，我忽然想到，一個人的成長最重要的是什麼呢？

最近幾天在聽百家講壇《酈波評説曾國藩家訓》，覺得曾國藩的自省確實做得挺好的。酈波老師説一個人成長最重要的是靠自己自省，我覺得挺對的。確實如此，如果一個人自己意識不到自己的問題，那麼再有多麼好的環境、多麼好的老師都無濟於事。

但是如果一個人能夠意識到自己的問題，即使環境很惡劣，即使沒有老師，一樣可以成就一番事業。比如孔子。呵呵……我們不是孔子，我們不能成為聖人，但是我們可以做最好的自己。所以自省是非常重要的。

於是在評課時，我特別想讓老師自省，在評課前，我讓老師分析分析自己的優勢和不足，在評課後繼續分析自己的優勢和不足。一個人要想進步，學習力是必須的。如果組織了一次活動，對自己沒有任何觸動的話，那活動就失去了意義。學習是可以時時處處進行的，就看你是不是個有心人了！

我希望我以後努力的目標是讓我身邊的人都感覺到學習的重要性，都有主動學習的願望的意識，建成一個學習型組織。讓每個人都能感覺到學習的樂趣！