幼師國培研修日誌「彙總三篇」

導語：通過國培研修，可以強化幼師的教育素養，提升幼師的教育水平。下面是小編整理的幼師國培研修日誌，供大家閲讀和借鑑。

　　幼師國培研修日誌【一】

　　201*年*月*日 星期* 天氣：*

作為一個從事幼兒教育的教師，肩上的責任重大，幼兒如果沒有 一個紮實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其後乃至一生的發展;我 是農村幼兒園的教師;在幼兒教育中從理論到實踐;由於沒有系統學 習過幼兒教育知識，使我自己有點摸不到頭腦;不知道如何來對幼兒 開展教育; 農村由於各種因素的影響使得現在的教育模式還處在一個 偏向小學化的上課狀態; 但是農村幼兒園硬件的落後以及各種玩具的 缺失;再加上農村家長對幼兒園教育的一種不理解;這都對我們工作 的開展造成了很多的障礙; 現在國家加大了對幼兒教育的投資以及重 視;這使得我們幼兒教師得到了很大的鼓舞。研修學習使我有了一定 的認識: 一、 通過幼兒教師國培平台培訓學習，使我深深地認識到這是 給我們提供了一個多樣化平台，這是對教育不斷的更新，也是對教育 教學不斷的改進和提高。通過理論學習與同行們的研討、交流，以及 對自己教育教學的反思，發現自己在教育教學中的有許多不足之處， 也找到了在教育教學中的解決問題的方式方法和自己努力的方向。 我 們要充分信任孩子，相信孩子有學習的能力，把機會交給孩子，從孩 子的角度去看孩子的生活。 相信孩子， 孩子就能充分展示學習的過程， 教師也就可以自如的開展教學活動。 二、 通過幼兒教師國培平台培訓學習使我認識到，幼兒教師擔

任的教育是啟蒙教育，是第一個開智者，使幼兒如何做人的先行者， 而幼兒園的工作又是繁瑣的， 作為幼兒教師， 我們付出的愛是深沉的， 處處總是要以幼兒為主題，針對不同的年齡段採取不同的`關愛方式， 我喜歡時常地會去抱抱、親親他們，這簡單而又輕易的動作一下子就 能和孩子們親近起來了， 我給了他們安全感， 他們就會十分信任我了。 我要求自己要對每個孩子的愛都要是平等的，但我也不會去溺愛他 們。我會注重培養他們各方面的品質，促使孩子們獲得更全面的發 展。 三、 通過這次的國培平台研修學習，讓我感受到科技的進步給 我們學習帶來的方便，我還充分利用這樣的學習機會，提高自己的理 論修養和教學水平。在以後的工作中，從實際出發，引發幼兒的積極 性。感謝遠程研修平台，給了我學習的機會，讓我收穫更多的知識。 感謝研修平台，感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們;讓我 體會到了作為一名教育工作者具有無限的人生，無限的風景，在以後 的工作中我也會結合農村的實際情況努力的為成為一名優秀的農村 幼兒園教師而奮鬥。

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　　幼師國培研修日誌【二】

　　201*年*月*日 星期* 天氣：*

做為一名幼兒教師，我知道生活常規在幼兒一日生活中，佔有重要地位。常規教育既是幼兒從家庭進入幼兒園集體生活的 “必修課”，也是教師做好課堂管理的“基本功”。教育心理學指出：人的發展有兩個重要的領域：一是情感領域;二是認知領域。作為一名小班老師，我在管理中應該改變傳統的教育方法，應該強調讓每一個孩子都受到充分全面的教育，尤其要關注孩子的情感領域，關心每一個孩子，使每一個孩子的主動性都得到充分發揮，爭取消滅教育死角。那麼，如何幫幼兒建立良好的生活常規，並取得良好的效果呢?我覺得的有以下幾個方面

一、創造融洽的師生關係

和諧的師生關係是教學與管理的前提。平時，我比較喜歡和孩子們“瘋”到一起，拉着衣服開小火車，做他們喜歡的遊戲和想做的事情，通過與他們的交談和眼神交流來了解他們，發現他們成長的需要。我知道，只有真正的走進他們的心裏我的教育才是成功的，為了這個我也在更加的努力。

二、重視孩子的習慣養成

小班的孩子初涉社會，很多家庭的成分在身上，過慣了衣來伸手飯來張口的生活，難以適應自理的日子，到了幼兒園養成良好的習慣是首要的，通過學習與實踐我深深的體會到有着良好習慣的班級是多麼的優秀與便於管理，良好的秩序不僅能保證課程教育的順利實施更能大大的降低常見事故的發生，孩子們不爭不搶，不打不鬧，不抓不咬,老師還 有什麼可累的，當然這是個不小的工程，需要老師的耐心教導和日復一日的訓練養成。還有很多如良好的用餐習慣、良好的喝水習慣、良好的睡眠習慣、良好的語言習慣等這都要靠老師平時的仔細觀察與發現總結。例如：玩大型玩具時，也是先讓幼兒想一想，這麼多的小朋友都要玩，哪些事情很危險，是不可以做的呢。雖然孩子們講述發言的時間佔用了玩玩具的時間，但卻有效的使孩子們掌握了玩大型玩具的常規要求，而且，記得牢，很少有孩子會犯規。避免教師的過多指揮和干預，讓幼兒明白在什麼地方幹什麼事，使各項活動互不干擾、有序地進行。

三、樹立孩子的主人翁意識

讓孩子有機會參與班級的創設與管理，讓他親身體會到形成一個班級的不容易：打掃衞生，裝飾教室，管理小朋友，適時體會一下老師的辛苦，使他能更珍惜勞動成果和體諒老師。

四、重視孩子的個性化教育

我們的教育對象是一個個有思想、有個性的孩子，而且他們每個人的個性都存在很大的差異。因此，在平時的教育過程中，我非常注重孩子的個性差異，針對孩子的性格、興趣、愛好等特點來開展教育工作。

五、加強家園聯繫

幼兒園的班級管理是離不開家長的理解、支持和參與的。於是，我們在日常的管理過程中，嘗試利用家長資源進行班級管理。利用家園橋，家園聯繫手冊，qq羣等平台和家長進行溝通交流心得;平時我比較注重和家長的語言交流，為了保證班級管理的順利進行，取得最佳的效果，在學期初召開了家長會，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、家長將要配合的一些事情、提出家園合作的重要性等，讓家長了解到，只有家長切實地參與，才能促使幼兒身心和諧地發展，才能使我們的班級管理得更好。另一方面，家長在瞭解了我們的常規工作後，很樂意參與我們的教育活動，幫助孩子蒐集相關的學習資源和區角材料，這樣既方便了我們的教學又節省了我們的財力。

　　幼師國培研修日誌【三】

　　201*年*月*日 星期* 天氣：*

通過參加了暑期的幼兒園骨幹教師短期的集中培訓，我對幼兒教育有了更新的認識。幼兒教育在不斷髮展，幼兒教師就要不斷學習新教學理念，學習新的教學方法，來適應當代幼兒教育的發展。我聽了蔡迎旗老師的《幼兒園教師專業標準》講座後，讓我深刻地體會到，做教難，做一名合格的幼兒教師更難。要想做一名深受幼兒、家長、和社會喜愛的幼兒教師，就必須做好以下幾個方面：

一、幼兒為本

在教學工作中，多創設些遊戲活動，孩子在學中玩，玩中學。讓幼兒主動積極地學習，讓幼兒快樂地成長。還幼兒快樂幸福的童年。讓幼兒接觸自然與社會，多開展些户外活動。嚴禁幼兒教學小學化，謹防童年的消逝。

二、師德為先

在工作中，幼兒教師對幼兒要有“四心”，即有愛心，有責任心，有耐心，有細心。只有這樣，才能體現出自己是一個合格的教育者。幼師對待工作，要表現為極度熱愛，成為一名合格的勞動者。幼師做好他自己的本職工作，履行社會主義核心價值，也能成為人們心中的合格公民。

三、能力為重

作為一名合格的幼兒教師，一定要注重培養自身對幼兒的保教能力;研究幼兒的能力和專業發展的能力。

四、終身學習

在 工作中，教師要培養向理論學習的意向與能力，向實踐學習的意向與能力，不斷給自身的知識“充電”，接受新的知識與教育理念，才能不斷提高教學效益。

通過學習，讓我對幼師有了新的認識，我必須好好學習，我將從德，才，能，藝這些方面，進行不斷地完善自我。 我在工作中，要體現在：

(一)德-----專業理念與師德

幼師是專業的教育者，要關愛幼兒，重視的幼兒身心健康，尊重幼兒人格，信任幼兒，尊重幼兒個體差異，重視生活對幼兒的健康。注重保教結合，保護幼兒的好奇心。做好工作的同時，我要富有愛心，責任心，同情心和細心;我會樂觀向上，熱情開朗，有親和力，善於自我調節情緒，保持平和的心態。勤於學習，不斷進取。

(二)才-----專業知識

幼師要了解幼兒的發展知識，具備幼兒保育知識 ，和通識性知識。運用這些知識，有利於幼兒身心健康，有利於幼兒的知識不斷增長。

(三)能-----專業能力

在幼兒教學工作中，要注意環境創設與利用。多創設生活廣角，培養幼兒興趣。要做好幼兒一日生活的組織與保育;對遊戲活動給予支持和指導;寫好教育活動的計劃，並實施好每場教育活動;激勵學生，並對學生給予準確的評價。在工作中，教師應與幼兒、同事、家長、社區做好溝通 與合作。使工作順心愉快，也有助於幼兒健康發展。

(四)藝

能對幼兒有藝術薰陶，會簡單的唱遊即可。強化幼師的教育素養，淡化藝術要求。

幼兒教師是專業的教育者，是幼兒遊戲的夥伴，是幼兒知心的朋友，是幼兒的研究者。做好一名讓社會滿意的幼兒教師是我們當下的追求。我為努力做一名合格的幼兒教師而奮鬥!