六年級語文家庭作業規劃

作業是學生學習生活中一項很重要的內容。根據學科不同，年級不同，作業的種類不同，作業內容的側重點也就會有所不同。到了高年級，語文作業不僅有課文生字詞的書寫、課文的朗讀、背誦，課文同步習題的鞏固，更多的是側重於小練筆的訓練、課外閲讀能力的培養以及課文閲讀題的練習。

因此，根據課標對於高年級語文教學的要求，針對我們的教材特點，結合學生的實際情況，我們六年級全體語文老師對我們的語文作業的佈置進行了合理的規劃。在作業的評價方面，根據作業類型不同，也提出了切實可行的評價標準。

我們六年級語文作業整體上來説分為三類：課前的預習作業，課後的鞏固作業，課外的綜合能力訓練作業。

課前的預習作業。課前預習的作業主要有這麼幾項：1、對課文的熟練朗讀、畫出課文中的好詞佳句。2、概括課文中每個自然段的意思，理清課文層次，瞭解課文大意。3、結合課後習題，先自行解決。提出自己的質疑。4、蒐集跟課文相關的資料，幫助理解課文。5、對於生字，a、能夠準確標出這個生字的音序、部首、發現這個字容易錯的地方，查字典，找出這個生字的意思，並能夠指出在課文中的具體意思。b、在生字詞的書寫上。我們一般要求3，3，2，即三音三字，兩詞。

課前預習作業的評價標準：這類作業，老師在評價的時候，根據作業內容不同，分課上提問、整體檢查評價和課下學生自批老師再次檢查批改相結合兩種評價方法。課前預習中的前四項作業，包括第五項作業的a都放在課上提問評價。第五項作業的b，讓學生在寫完後，先自己對着書小對號批改，然後，老師再對學生已經批改過的作業進行詳細檢查，根據作業質量，給出相應的評價。即優良中差!

課後鞏固作業：這類作業，主要是我們配套使用的黃岡小狀元。2、在課文學習中，老師所畫的一些重要詞語或者關鍵詞語。3、單元測試卷。

課後鞏固作業的評價標準：這種類型的作業，所採取的措施依然是學生自批和老師批改相結合。黃岡小狀元，先讓學生做，老師講，學生自批，自批後，老師再次檢查，發現優點指出不足。對於課文中詞語的再次鞏固，這個時候，不僅要求學生掌握住，還側重在對學生字跡的檢查上，要求工整優美。單元測試卷的'評價，我們會用考試的方式讓學生做，之後老師批改卷子，如果時間允許，我們會當面批改，評講完試卷後，我們會在此批改.

課外的綜合能力訓練作業。這種類型的作業，根據訓練的側重點不同，作業的內容也會有所不同。如果側重訓練寫的能力，會佈置小練筆;如果訓練閲讀理解能力，會佈置閲讀理解的相應習題;如果為了擴大學生是視野，增加學生的知識積累，會佈置好書閲讀，

課外的綜合能力訓練作業的評價標準:小練筆，閲讀理解題我們會在課堂上讓孩子們展示，至於課外閲讀我們主要是依賴家長的配合，要有讀書籤字，也會隨即抽查!

這就必須注視家校配合,發揮校信通的良好平台!我們班也會讓孩子書寫作業條，家長在輔導作業時可以逐項檢查，尤其是口頭作業的監督!

為了學生，我們會針對學生的實際情況，針對我們本學科的特點，恰如其分地佈置作業，採用合適的方法批改、反饋作業情況。因為，為了一切學生，為了學生一切，一切為了學生是我們六年級語文組老師工作的原則。