有關師德演講稿模板

好的演講稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。在當下社會，用到演講稿的地方越來越多，你寫演講稿時總是沒有新意？下面是小編整理的有關師德演講稿模板，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

有關師德演講稿模板1

尊敬的領導，各位老師：

大家上午好！今天我演講的題目是《“愛與責任”共鑄師魂》

很高興在這個春意盎然、百花爭豔的季節裏，與各位一起探討關於“師德”這個話題，剛才聽了前面很多老師的精彩演説，我內心無限感慨，使我對“師德”這個詞有了更深的理解。

我曾聽這樣一首詩：“我驕傲，我是一名老師！我用心血滋潤，只要我的幼苗能長成參天大樹 。我不悔粉筆灰染白我的雙鬢只要我的希望能把他們的前路照亮。我寧願把自己化作灰塵。”

這首詩讓我一瞬間淚流滿面，正是因為這種讓我潸然淚下的情愫，我踏上了由愛心與責任匯成的三尺講台。

帶着美好的憧憬，從師範學校踏入教學這塊熱土，一晃已經兩年了，儘管教齡不是很長，卻也有人生風景在遊走，歲月如流在穿梭的感歎。這兩年，我過的並不是輕鬆的生活，因為我常常覺得自己在疲於奔命，努力了，學生還沒學好；天暗了，事情還沒有做完；雪化了，理想還沒實現······但現在，我卻從這種困惑中走了出來，因為我知道，作為一名老師，最重要的便是一個“德”字。

師德的表現是多方面的：汶川地震中，譚千秋老師用生命呵護學生是師德；艱苦條件下，馬佰軍老師毅然用馬車接送學生上學、放學27年是師德；張麗莉老師不顧個人生命安危救學生於危險之處是師德；平凡日子裏，老師耐心的給學生講解每一道題是師德；學生貪玩時，老師的一句真心的督促也是師德…… 我認為所謂的“師德”便是作為教師的品行、品質。師德最重要的兩點就是愛心與責任。

小時候，我們總是用崇拜的目光望着講台上的老師，都説教師是太陽底下最光輝的職業，人類靈魂的工程師，我知道，教師在孩子們心目中的神聖地位，不僅是一個知識的傳授者，更是言行舉止、行為習慣的引導者。如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那麼我們的教育就已經向成功邁進了一步，平時，遇到學生值日不情願，我會拿起掃把和他們一起掃；有時候班上有碎紙片，我會上前撿起；有的同學有進步了，我會向他們伸出大拇指祝福，還有，撿起學生掉在地上的鋼筆；扶起不慎跌倒的學生等等，因為我深信這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想用我對他們的言傳身教來感染他們，用我對他們的幫助來傳遞學生之間互助。

記得剛走上講台的'那一刻，我的心中躊躇滿志，可是，幾天之後，孩子們的表現卻讓我的心涼了半截，作業本上一頁頁馬馬虎虎的字，一個個鮮紅的叉叉，記錄不交作業的名單，那個女生的名字，一次次出現，我剛走上講台還沒有什麼教學經驗，對於這樣不交作業的現象，我也是毫無辦法，但我從沒有責罵過她，沒有懲罰過她，只是讓她儘快把作業補上。突然有一天，我驚訝的發現，他的作業都能按時上交了，而且字體非常工整，我實在是不理解她的進步為什麼這麼大，她就告訴我説：“老師。因為我喜歡你。”這句話讓我深受感動和啟發，以後，每當孩子調皮時，退步時，違紀時，我總是告訴自己：對孩子多一些寬容和理解，少一些責罵和苛求，讓他們在愛的指引下順利前行，用愛在他們的心裏譜寫一曲最美的歌。

師德是什麼？——師德就是敬業愛崗、默默耕耘，以實際行動為祖國的教育事業添磚加瓦。作為一名青年教師，我力爭做好每一項工作、上好每一堂課。因為我清楚地知道，這就是教師的職責，這才是一名教師應有的形象。 師德是什麼？——師德就是甘為人梯、無私奉獻，把自己的知識和本領毫無保留地傳授給學生。作為一名青年教師，我時常給學生帶來不一樣的課堂，教他們演講，教他們開辯論會，教他們唱歌。

師德是什麼？——師德就是關心學生、愛護學生，把希望的種子播入學生的心靈，使它生根、發芽、開花、結果。作為一名青年教師，我並不曾因班上的差生多而氣餒，在課堂上我儘量讓他們重拾信心，讓他們敢於發言，讓他們愛上學習。

教師之嬌，莫過於青出於藍；教師之過，莫過於誤人子弟。作為教師，我們平凡，但我們的脊樑卻支撐着祖國的未來，我們清貧，但我們的雙手卻託舉着明天的太陽，選擇了教師這個行業，我義無返顧，我堅信，在教育這片廣闊的天空裏，我能打開自己人生嶄新的局面。

一個人的生命是有限的，而我們的事業是常青的，我們的生命在孩子的身上得以延續，我們的價值在教育工作中得以實現，孩子是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽，朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心，家長的放心，祖國的振興，讓我們用愛和責任共鑄師魂！

最後有一句話送給在座的各位同仁共勉：“腳踏三尺講台，手握一根教鞭，播種桃李滿天下；運籌一塊黑板，輕揮一支粉筆，書寫青春永不衰。”

我的演講完畢，謝謝各位的聆聽！

有關師德演講稿模板2

季節雖已入冬，而時代正春意盎然。十七大會議浩蕩的東風，吹遍大江南北，微笑洋溢在全國人民的臉上，這是世界上最古老的民族最年輕的笑容。解放思想，科學發展，改革開放，社會和諧，成為時代發展的不竭動力，為每一雙與時俱進的腳步導航，歷經滄桑的中華民族又重新煥發生機，展現出最矯健的身姿！

十七大會議之後，人們還回味着一個讓許多人感動的細節。10月16日，一位12歲的小記者，向教育部部長賙濟提問：“我們的小書包為何還那麼重？”賙濟回答：“十七大報告中提到了減輕中小學生課業負擔的問題。”着眼於國家發展方向和民族發展未來的十七大報告，居然關聯着小學生的書包。十七大為何這樣具體的關注教育呢？因為教育涉及民生，涉及到千千萬萬個家庭，涉及到祖國的未來。然而，如今教育問題更多的是隨着社會發展的滾滾巨浪衍生出的新問題，是難以沿用舊有思路去解決的。這就需要我們用科學發展觀為指針，解放思想，打破舊有落後思想的桎梏。

百年大計，教育為本；教育改革，教師先行。要想解決現有的問題，就需要有優秀的教師隊伍。解放思想大討論好比為我們送來了一道精神大餐，如何做一名優秀教師，值得我用一生去回味。

做一名優秀教師，首先要有高尚的師德修養。師德，凝聚為一個字，那便是“愛”。冰心老人曾經説過這樣一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育之源，有愛便有了一切。”愛應該成為老師的天性。要嚴愛優等生，博愛中等生，偏愛學困生。也許愛一個好學生容易，愛一個有問題、有缺點、不聽話的學生就不容易了。當老師，就要關心呵護每一個學生，愛一個有缺點的孩子，愛一個貧窮的.孩子，愛一個有個性的孩子，真正做“一塊石頭也能把它焐熱”。像父母對待自己孩子一樣，用發自內心的、滿腔的愛，循循善誘，春風化雨，幫助每位學生健康順利成長。

其次要有責任心。“視教育為己任，視學生如己出”。把教育當作義無反顧的責任，把學生當成自己的孩子來對待。“教學生六年，為學生負責六十年，為國家負責三百年！”就要有這份責任心！對於一個家庭來説，孩子的成功，便是百分之百的成功，孩子的失敗，便是百分之百的失敗。家長把全部的希望託付給了教師，我們就要努力提高自身素質，集中最優質的資源來教育培養孩子，讓每個孩子都能健康成長，全面發展，為社會負責，讓家長放心。

再次就需要教育藝術。除了愛，除了責任，還要有真才實學，精湛的教學藝術，與學生溝通的藝術。蘇霍姆林斯基曾經有個十分精妙的比喻：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落：就會破碎不復存在。學生的心靈，就如同露珠，需要教師和家長的倍加呵護。”老師面對的是來自不同家庭、學習程度不同、個性差異不同的學生，教學就要因材施教，因人而異。儘量做到用不同的方法教不同的學生，給每個學生提供最適合他的教學方式，用多把尺子去衡量學生，給每個學生以積極向上的評價。老師決不能因為好心而讓學生受委屈、受傷害，因為責任心強而挫傷學生的自尊、打擊學生的積極性！“所有的孩子生來都是天才！”願我們每一位老師都能將這句話銘記在心！

走上講台已經十幾載，我備嘗苦辣酸甜，同時也深深地認識到：當一個好老師不容易。作為一名青年教師，我看到了許多中老年教師的感人事蹟：有的老師連續多年帶畢業班，卻從無怨言；有的老師家裏上有老、下有小都顧不上，卻從不耽誤學生一節課；有的老師白天上課沒時間，把學生的作業揹回家，夜裏繼續挑燈批閲……太多太多的優秀人物令我傾佩、令我折服，德藝雙馨的榜樣就在我身邊，感動着我、激勵着我。

如今，新的時代在呼喚，黨和人民在期盼，肩負着歷史重任的教師一定會用自己的實際行動，立足本職，迎接果實壓滿枝頭的秋天。“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕裏放歌”。

有關師德演講稿模板3

各位評委、老師：

大家好！今天我的演講題目是《願自己是一棵樹》。

春天，吐一山淡淡的香味——讓自己散發着無窮的人格魅力；夏天，灑一抹如泉的涼蔭——給學生帶去安寧，做他們靈魂的休憩站；秋天，舉一樹甜甜的青果——在教育教學上結出碩果累累；冬天，做一個養精蓄鋭的好夢——不斷充實自己，超越自我！作為一名教師，這就是我終生不懈的追求！

今年暑假，我不間斷地培訓了20天，這期間的疲累、緊張與收穫真是一言難盡。有些老師的講座趣味橫生，旁徵博引，能引起大家的深刻思考，促進我們自身的專業成長；可也有一部分老師的講座毫無新意，味同嚼蠟，讓你如坐鍼氈，度日如年。己所不欲，勿施於人。由此及彼，我就想到我們的孩子們長年累月地坐在教室裏，聆聽我們喋喋不休的教誨，他們又有何辛酸的感受呢？我們所講的是不是他們所需要的呢？每當看到學生們上課走神或者竊竊私語的'時候，我們往往輕則是怒目相向，重則是大加撻伐，卻鮮少有人從自身找原因。為什麼會出現這樣的狀況？為什麼我們的孩子會不認真聽講？為什麼我們的課堂吸引不了學生？我想一旦你真地做了這樣的思考與分析，並用於指導教學實踐，長此以往，我們的教學水平肯定會有所提高，人格魅力也會於無形中大大提升。曾子曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”我們作為教師更當如此，只有多一分反思，才會多一分成長。

説到這裏，我想給大家講一件真實的事情：5月，四川汶川發生了大地震。記者採訪了一位在此災難中失去雙親的15歲的孩子。為了不讓這個孩子的心靈充滿灰色的記憶，記者有意地問道：“地震有沒有使你感到不痛苦的記憶？”這個孩子回答的是什麼呢？他説：“有的，可以不用上學了。”這就是一個孩子對教育的感受。何以會如此？身為教師，我們不感到一種悲哀與震撼嗎？我們的教育讓孩子感到快樂和成功了嗎？所以我認為我們老師欠缺的還有很多，我們應該不停地修煉自身，提升自我的人格魅力，把我們的孩子緊緊吸引在自己的周圍，教化萬物於無形，真正做到德高為師，身正為範。

現在請大家想一想，在我們的求學時代，你喜歡的老師都有哪些？你為什麼喜歡他們？然後你會驚訝地發現，讓我們敬服的老師往往不是因為教給我們多少知識和技能，也不是源於高超的教學藝術，而是因為我們能夠感覺到那位老師對我們由衷的關愛。在我們困惑迷惘的時候，是老師温柔的話語，為我們指點迷津；當我們無助的時候，又是老師伸出有力的臂膀，給我們力量。這樣走進孩子們心靈的老師，學生又怎能不喜歡？我們就應該做這樣的教師，用我們的心去愛孩子，愛他們的淳樸，愛他們的善良，愛他們的聰明，愛他們的頑皮，甚至愛他們那些小小的錯誤。有了對學生的愛，還要有引導學生走出迷途的巧妙方法，在孩子們浮躁茫然的時候，為他們帶去安寧，熨貼他們的心靈，讓他們感到幸福，讓他們充滿力量，大步向前行！

魯迅曾經説過：“偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收穫，日積月累，從少到多，奇蹟就可以創造出來。”只要我們有了對教育教學不倦的思索，有了對工作無悔的付出，還有對學生真摯的熱愛，那麼肯定會換來一份甜美的收穫。參加工作以來，我取得了一些成績，也獲得了一些榮譽。但愈是如此，我愈是清醒地意識到自己的差距與無知。我深深地懂得“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的道理，因此我從未停止過學習，向書本學習，向網絡學習，向同行學習，凡是可以促進我專業成長的，我都甘之如飴。在教育教學的征途上，我為自己的每一點進步而欣喜，為自己的每一點失誤而憂傷，一如每一個眷戀教育的人一樣。

是的，我願自己是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，灑一抹如泉的涼蔭；秋天，舉一樹甜甜的青果；冬天，做一個養精蓄鋭的好夢！

謝謝，我的演講完畢！

有關師德演講稿模板4

尊敬各位領導，各位老師：

大家好。我叫孫秀鳳，是來自泰安四中的一位平凡的教師。我的題目是：用師魂在平凡中鑄造幸福。

老師是人類靈魂的工程師，而這“師德”卻是這“魂”中之“魂”。今天能夠作為師德模範候選人之一站在這裏，這是我作為一個普普通通的教師今生最大的榮耀。

在短短的xx年教齡中，我送走了6屆畢業生，除了第一屆，其他都是半路接手。形形色色的班級，性格各異的學生，而我又不是他們所謂的“親老師”，我該拿什麼去開啟這些個性張揚的心靈？有用的只是我們的職業之魂——師德！在接每一屆學生時，我都會有這樣一個開場白：與你們以前的老師相比，也許我沒有那麼瀟灑漂亮，沒有那麼知識淵博，但我敢保證，我有一顆象他們一樣的對你們的愛心和責任心，請你們在今後的磨合中來見證我今天的話語。我知道，這一番話僅僅是對他們心靈的預熱，要想正真讓他們信服，還需要一點一滴的踐行。

所以，我不會放棄每一個與他們溝通的機會。課堂上，我會想盡辦法去吸納每個同學的注意力，我戲稱：在我的課堂上，你想睡覺，沒門！但體育生因勞累而上課睡覺是經常的事，這時我絕不會提名道姓，更不會突然提問而讓他洋相百出，我只是輕輕地拍醒他，並適時插入幾句：人的精力是有限的，上課打瞌睡很正常，但如果不去克服，那就不正常了，那隻能説明，你沒有戰勝困難的毅力，所以，在我的課堂上，對那些為了克服困魔而突然站起來的同學，我將百分之二百的敬佩他！就因此，在我的課堂上，只有站立的強者，沒有趴下的懦夫！

課下，我會竭力與時俱進，去把握這些個性張揚的心靈。他們敢恨敢愛，恨時，什麼事也幹的出，愛時卻又是過於無形。記得去年正碰上兩個體育生打架，看見身材高大的他們氣急敗壞地抄起了凳子揮舞着向對方衝去，許多同學跑到了一邊，我分開學生走上前，幾個同學説：老師，你別管，我們上，別碰傷了你。我急忙説：我們一起上！結果，無情的凳子真的沒放過我，把我的腳砸傷了。但也因此，他們罷手了。之後，我分別跟他們談話，而用的僅僅是作為一個男子漢應該具有的寬容心和因魯莽犯罪面對無情的法律制裁的對比論據。效果頗佳，當二人一同站在我面前不好意思地問我的傷時，我笑着説：我這是工傷，不疼！他們更不好意思的笑了。我看得出，那笑裏面滿含了對我的歉意和對對方的寬容。作為老師，我還何求？

每當聽到自己的良苦用心被學生理解後的心靈告白，那種幸福感是用什麼也無法抵換的。當在北京農科所工作的學生拿着一盒巧克力遞給我時説：“老師，請吃我的喜糖。過幾天我就要去荷蘭讀博士了。這要感謝您，在我感到前途一片迷茫黑暗時，您就是我前方的一縷亮光，引領我在黑暗和坎坷中跌跌撞撞地走出泥潭，一直走到了今天。”聽着如此高的讚譽，我有些赧然，他真誠的説：“真的，老師，我沒有一點誇張。您的一些話語到現在還時時在警醒着我。”我明白這是一個因中考失意，當時被自負與自卑折磨成一個所謂的“刺頭”的真心話。

當在電話裏聽到學生説：“老師，謝謝您，我現在在農大上本科了......”長久的沉默中，我能聽得出一個班級中的最後一名學生在老師的鼓勵下，經過自己的努力換來成功後的百感交集。當讀着學生寫來的信中説：“老師，您知道您最令我感動的是什麼？就是您在懷孕期間自己走路都很費勁，卻硬是彎下腰，把我的橡皮撿起來遞給了我。這個動作，讓我深深體會到了您對我們的真心實意，那不是矯情！”字裏行間，讓我意識到，那怕是一點點的關愛，一個小小的動作，都能讓他們讀懂我對他們的愛，誰説如今的學生都是隻懂自己、不懂別人的霸王！

我沒有為救自己的學生跟惡徒勇鬥，也沒有奮力擎起墜落的門樑讓學生從危難中衝出去。這些轟轟烈烈的事，我都沒有遇到過，我僅僅是在平平凡凡中，儘自己的天職，一點一滴，一步一步，用自己渺小的靈魂去鑄造人世間偉大的工程。近幾年，我也稍有收穫：xx年獲區優，xx年區優質課一等獎，xx年被評為區級骨幹教師和區教學能手並分獲區優和市優。事業中盡職，生活中也該盡力。

婚後第二年，公公因腦血栓住了院，當時，我懷孕臨近生產，丈夫需要陪牀，拿着借來的錢送走了他們，雖然自己也擔心，但還是勸慰丈夫好好照顧公公。公公的病終於好了，我們也有了自己可愛的女兒，可是第二年，公公卻查出得了胃癌。丈夫的大哥因工廠倒閉而在外打工養活三口之家，丈夫也因失業而沒有資金xxxxxxxx，本來就困難的家庭因鉅額的手術費而不知所措。公公為了省錢，不想手術了，可是，既稱父母，自己哪能不盡努力就放棄了孝道。我對丈夫和大哥説：我們借錢吧，盡了力才不會後悔，別在孝敬父母上留下遺憾。拿着

從同事那裏借來的5萬多元錢換來的僅僅是公公10個月的生命。公公去世了，留下了多病的婆婆。我把婆婆接到自己家裏，在相互理解中我們平靜的過了5年，可是，苦難似乎總愛眷顧這個家。xx年9月份的一個深夜，從濰坊傳來了一個噩耗：丈夫的哥哥在打工時突患腦出血。當晚丈夫帶上錢去了濰坊。大哥已經昏迷不醒，需要做腦顱手術。嫂子帶着他們僅有的兩萬多塊錢去了，可是，手術需要4萬多。雖不是一個爹孃的親兄妹，但今生以哥妹相稱就是緣分，就是一家人啊，我把自己所有的積蓄都給了丈夫，趕緊手術！一個月裏，花了五萬多，總算把大哥的'命保住了。當轉院回到泰安時，他已癱瘓，一家老小以後可怎麼過啊，看着年幼的侄子和年邁的婆婆，真讓人揪心。

為了照顧他們，我們把他們一家接來，老少7口人在我們僅有的兩室一廳裏，過了3個月，後來在範鎮租了個房子，讓他們祝託人讓侄子轉了學，給嫂子找了個臨時工作。婆婆在我們的幫助下照顧大哥。xx年6月，大哥需要做第二次手術了，可是費用需要3萬元左右，靠他們自己是沒辦法的，我們又借錢甚至貸款為大哥做了第二次手術。幸好，如今大哥正在恢復之中。嫂子工作，婆婆照顧哥哥，侄子只能我來照顧了。在對待小兄妹二人上，我一視同仁，有什麼好吃好喝的，總要等兩人一塊時才吃，有時女兒滿眼委屈的看着我，説我偏心，不喜歡她，而喜歡她的哥哥。對此，我只能苦笑，我知道：女兒，等你長大了，你會理解媽媽的。

面對別人誇獎，我真實地感到：我只是在盡力做一切我能做到的。無論是在工作中還是在生活中。就像常常教導自己的學生：無論做什麼，我們追求的極致就是盡吾志而無悔的境界。只要是盡我所能，去做自己該做的事，那怕是人世間最平凡的事，日久天長也許就可以鑄造出一個不平凡的充實而幸福的自己。那怕自己是一棵小草，也應在活着的時候用自己的綠意點綴出世間的美麗，即便死去了，就化作肥料吧，但願它能做一棵大樹的一丁點養料！

最後，讓我們用莎士比亞的一句名言來共勉：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的後世。”

謝謝大家。

有關師德演講稿模板5

各位評委、各位老師：

下午好!今天我演講的題目是：為了學生。

“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切!”這就是我一名新世紀的人民教師永遠的追求。

當今世界，信息化浪潮席捲全球、高新科技迅速發展。這無疑讓我們和我們的學生，都面臨着巨大的挑戰。而且，在大力提倡素質教育的今天，許多應試教育的經驗，早已不能適應教育現代化的需求，更談不上適應培養創新人才的需求!如果教師只是“照本宣科”，如果教師還是“老調重談”，那麼，將來培養的學生能適應社會發展嗎?能挑起建設祖國的重任嗎?不，不能!面對這些現實，作為一名新世紀的教師，我時刻在思索着，在思索着如何為了他們終身的發展而教書育人!

為了學生，一切為了學生!我要從知識的海洋中不斷地汲取新的能量，來灌溉學生那求知若渴的心靈之田。記得，我剛來員村小學的時候，深切地感到自己的教育教學理論還欠缺，儘管我的孩子還只有兩歲多，多麼需要媽媽的陪伴，為了學生，我卻毅然撇下年幼的孩子不管，全身心投入到教學中來。於是，我不斷地關注教改的動態，主動聽取教育專家的講座，認真研讀教育類報刊雜誌，積極參加各級各類教研活動。一分耕耘，一分收穫。我的教育理念有了翻天覆地的變化，教學緊緊跟了時代的腳步，教育思想也不斷走向成熟。在新課程教學過程中，為了改變作文教學的現狀，為了全面提高學生作文水平，我不斷探索，終於有一天，我從小學語文論壇中得知“循環日記”這種教學作文新形式，立即在班上進行嘗試。為了激發學生的興趣，我不斷改革作文評價方式，既採取自主評價、家長評價、小組評價、老師評價相結合的多主體評價方式，又採用綜合評價與單項評價相結合的.多元化評價方式。經過兩年的實驗，我班的作文水平明顯提高了。

從千篇一律到個性煥發、從表現自我到關注社會、從學會寫作到學會做人……處處是同學們進步的標誌。許歡等五個同學合寫的循環日記——《古樹歷險記》有30集之多，其中5集刊登在國家級刊物《小學德育》上。還有4篇xx刊登在各級報刊上。我將循環日記結集成冊——《成長的足跡》，更受到各方好評。為了提高課堂效率，我摒棄了許多不必要講解，大敢地對課堂教學進行改革，在教師與學生之間實現了三個轉變：教學方式和學習方式的轉變、師生關係的轉變和師生角色的轉變。為了減輕學生的課業負擔，我設計了讀書筆記;為了開發學生的潛能，我開展了誦讀經典的活動;為了全校的學生，我將自己的教學實踐經驗無私地傳給老師們;為了自身的專業發展，我主動申請教學一年級;為了……為了學生，一切為了學生!

為了學生，為了一切的學生! 教育要面向全體，這是人人皆知的。老師要愛好學生容易，要愛特殊學生可就難了!我總是告誡自己，無論是什麼樣的學生，他都是我的寶貝，我不想他的一生毀在我的手上!一年級的新生更加寶貝，他們帶着對學校、對老師的熱愛，他們帶着對社會、對未來的憧憬，向我們走來。我只有加倍的愛他們，才能對得起這一個個可愛的生命。由於對學校環境陌生，個別學生很難適應學校的生活。我班龍坤同學就是其中一個典型的例子。開學以來，她每天早上一到學校就哭得很傷心。第一週星期五的早上，龍坤在校門口又哭得很厲害，外婆在一旁跟她説了許多道理，她都聽不進去，還直説肚子疼。我對龍坤説：“你的病不要緊，不會影響你上學的，如果你上課時不舒服，老師會送你去醫院的，你願意上學嗎?”她回答説：“願意。”我想，要儘快讓她感到老師是愛她的，於是我牽着她的手，對她説：“那我們一起去教室，好嗎?”她點了點頭。上午上課的時候，她表現得不是特別好，但是有時能坐端正，我大大地表揚了她。下午最後一節課，我讓同學們每天回家對家長説説自己在學校快樂還是不快樂。然後順勢問同學們：“你們有問過羅老師快樂嗎?舒服嗎?其實，我的喉嚨好疼啊，你們可要乖點。”下課後，龍坤來到講台前，問我：“老師，你哪裏不舒服?”我説：“我喉嚨疼，謝謝你的關心。你肚子還疼嗎?”她説：“不疼了。

我下週星期一不哭。”聽了她的話，我既驚訝又感動。我和學生的心貼得更近了，我和學生的情繫得更緊了! 我也明白了愛是相互的!

對於一個識字難的學生，我在課後給他單獨講解，採用故事法教他記生字。終於讓他重拾信心，他遞給我一張紙條“老師像媽媽”;對於患有多動症的學生，我主動找家長溝通，轉變家長的教育觀念，終於使他動靜皆宜，家長對我説，“你的教育方法真靈”。這些話雖然很普通，但是對於一個教師來説，這難道不是最高的評價嗎!這難道不是最渴望的收穫嗎?我的演講完畢，謝謝大家!

有關師德演講稿模板6

有人把老師比作園丁，用辛勤的汗水澆灌着；有人把老師比作蠟燭，用全部的能量燃燒着；還有人把老師比作大樹，用力伸展枝幹廕庇着，也深深紮根大地補充汲取着。可這些比喻在無形中給老師戴上了神聖的光環，讓人覺得空虛而不可企及。誠然，它們都體現了老師們偉大的一面，我們尊敬那樣的他們，然而，我們真正愛戴的卻是生活中平凡普通的他們，使他們隱蔽於細微之處，又暗暗閃動的師德之光。

日復一日的學校生活是平凡而瑣碎的，有時甚至平淡；但就是這樣的生活帶給我們小小的快樂、滿足和感動。對於老師也是這樣。聽多了傑出老師們感天動地的事蹟，習慣了無私老師們捨棄一切的奉獻，偉大老師的形象在我們的腦海中變得如同天神般沒有半點瑕疵，於是我們對周遭真正平凡普通的他們有些麻木了，少了些關注，少了些感知。事實上，我們時刻被他們的人格魅力影響着，師德於無聲之處淡淡地籠罩着我們。

我們愛戴愛“嘮嗑兒”的他們。班主任無數次向我們強調人生目標的情景歷歷在目，那獨特的語氣讓人難以忘記：“我希望我們班的男生都儒雅、睿智，女生都高貴、典雅”。聽多了不免有些疲了。可是，不知不覺間，這些話語悄悄地爬如我們的調侃中，爬上門上的小貼士裏，爬進我們的心底。老師也會時刻想着我們，時常留意對我們有用的東西，然後苦口婆心地傳遞給我們，有時會給我們講兒時的`故事，中間還不忘旁敲側擊地提醒我們，要學會珍惜，不要走他走的彎路。每當這時，心中都會倍感温暖。試想當您看電視，讀書讀報時，每到會意之處，您都會很高興得把它記下來，腦海中一個念頭一閃而過：“嗯，明天把這個也給學生講講。”那時，一定會有一絲温暖和幸福的感覺縈繞在您的周圍，於是承載着您的幸福感的隻言片語，也温暖了我們。老師，這一切話語中寄託了您怎樣的心意？您對我們的要求會不會藏着兒時未完夢想的惋惜和新的寄託？

我們愛戴偶爾犯錯的他們。幾次因睡過頭，或忘記而遲到的老師，摸摸後腦勺，坦陳又略帶支吾地向我們道歉認錯：“這幾次遲到，沒什麼特別的原因，就是睡過頭了，在這裏自我檢討，也向大家道歉。”我們笑着看老師可愛的一面，從那以後，老師不僅再沒遲到，甚至來的比我們更早。我們坦誠來自於老師的坦誠，從老師那裏，我們看到了知錯能改，誠實的力量。於是，不管大事小事“老實招供”成為我們的傳統。

我們愛戴真性情的他們。他們會為我們沒考好而惋惜，會因假期減少為自己為我們鳴不平，會因為裏三圈外三圈提問的同學而想要躲閃，然而最後，苦樂摻雜的日子老師陪我們一起度過了，為了答疑，他們甚至會到近10點仍不能回家。也許有一天，您會半調侃地説：“我想你們比想自己太太還多！”可我們也清楚，權衡輕重，您心中的那一杆天平一定是平的，因為您關心我們就想自己的孩子。這樣真性情的您，才是我們真正愛戴的您。

老師對我們嚴格要求，對我們寄託希望和理想，教會我們誠實，讓我們也學會鍛造人格魅力。難道，這些不是無聲的師德於細微之處教導我們嗎？

是啊，也許有一天，老師的學生過着比老師好上千萬倍的生活，老師自己曾經的同學，地位、財富都優於自己，他們會不會動搖呢？然而片刻之後，心底的漣漪靜下來，映出最真的自己，他們又堅定了。他們温暖地笑了，他們説：“是啊，因為我愛這份職業。”

師德無聲亦有聲！我們愛戴的就是這樣平凡、普通真性情的他們。師德無價，無論何時，我們都將雲翔而影從地追隨那永恆的師德之光！