關於演講稿(合集15篇)

演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在社會一步步向前發展的今天，越來越多人會去使用演講稿，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的關於演講稿，希望能夠幫助到大家。

關於演講稿1

演講稿 我 心 中 的 好 老 師

大新中心小學六年級（1）班 楊曉靜

尊敬的評委，老師，親愛的同學們大家好！

今天我演講的題目是：《我心目中的好老師》，希望能給你帶來美好的回憶。 一直，有這麼一個人，總為我們鋪起通往知識的殿堂的捷徑；一直，有這麼一個人，用他身上的光和熱，燃燒着自己，只為了我們的未來；一直，有這麼一個人，嘔心瀝血，點燃了我們燦爛的學習歷程他，就是我們心中永遠的好老師——李建平李老師。

茬苒，時光就如那劃過的流星，還沒來得及享受與欣賞，就悄然逝去。一年級那懵懂無知的孩子，走進了菁菁的青葱時期，成為了一個六年級的小學生。而李老師，步入了中年，頭上添了不知多少銀絲，眼角歲月的痕跡，也更深了，更多了。當然，叛逆的我們，總不能體諒老師的艱辛與勞累，李老師付出的，也比我們想象中的多得多。紅燭，也在漸漸融化。

在我殘缺的記憶裏，也有一些深痕，是親愛的李老師留下的。就説這學期的一件事吧。前幾個星期，我正在班級旁的花園裏與張曉熙聊天和玩耍，這時，一個同學走了過來，神情嚴肅地對我説：“楊曉靜，李老師叫你去一下辦公室。”我一愣，譁得全身冷下來，感覺總有什麼不好的預感。呆了一會兒之後，我便緊張地往樓上的辦公室裏走去。

一走進辦公室後，李老師立馬看見了我，眼神裏裝滿了不滿與疑惑，板着臉，有些生氣的對我説道：“楊曉靜，你這段時間怎麼一回事兒啊！作業開始馬虎了，還不做完，你看你的數學！快到邱老師哪兒去！”我腦子裏猛地一片空白，渾身的雞皮疙瘩全冒了起來。在轉身走到邱老師辦公桌的那幾秒時間裏，我想了許多：怎麼會這樣呢？我我怎麼會變成這個樣子？難道是我跟同學過在一起玩兒才導致了這樣嚴重的後果嗎？我低頭一看，啊！原本50分滿分的題單，我卻只有29分！邱老師仰着頭惡狠狠地瞪着我，一邊拿着紅筆在題單上指着一道又一道題，一邊訓斥道：“楊曉靜，你先給我看看，前面哪個同學得了40分！高涵，49分；譚欣雨，49而你呢？這裏錯，那裏錯，這些題你難道做不會嗎？有些還給我空着不做！”我低着頭，死死的盯着題單上的那一道道紅色的傷疤，那不僅劃在題單上，也劃在我的心裏。我什麼也沒想，只是知道，坐在一旁批改作業的邱老師，正看着我，那麼的疑惑，好像心中有無數個問題等待着我解答。從邱老師的'目光中，我意識到了自己犯下了什麼樣的錯誤。我有些悲傷，但我深知，這是我自己釀成的惡果，我應該為自己的行為買單。因此，我並沒有哭泣，只是咬着嘴脣，握着拳頭，心中計劃着怎樣改變自己

後來，我擠出下課的時間，迅速寫了一篇長長的思想説明書，鼓足了勇氣，交給了李老師。沒想到，李老師不僅沒罵我，還微笑着對我説：“沒事的，只要改正就好，不用那麼重視，”李老師還拍着我的肩膀，繼續説道：“你是聰明人，老師相信你會改正的！那麼，現在

就看你的行動了哦！”那一瞬間，我被震撼了。不知為什麼，我的鼻子刷的一酸，淚水在眼眶中打轉轉，感覺李老師的一番話就如一束陽光，猛地射進我的心田，把我心中的迷霧與烏雲撥開了。我笑着點了點頭，強忍着差點兒奪眶而出的淚水，用顫抖着聲音説：“李老師，我不會讓您失望的！”説罷，我跑出了辦公室，用手捂住嘴巴，快樂地微笑着，可卻在輕聲嗚咽。我對自己做了一個加油的手勢，抹乾淚花，奔向教室，心中默唸道：做一個最好的自己！

演講稿 我 心 中 的 好 老 師

大新中心小學六年級（1）班 楊曉靜

尊敬的評委，老師，親愛的同學們大家好！

今天我演講的題目是：《我心目中的好老師》，希望能給你帶來美好的回憶。 一直，有這麼一個人，總為我們鋪起通往知識的殿堂的捷徑；一直，有這麼一個人，用他身上的光和熱，燃燒着自己，只為了我們的未來；一直，有這麼一個人，嘔心瀝血，點燃了我們燦爛的學習歷程他，就是我們心中永遠的好老師——李建平李老師。

茬苒，時光就如那劃過的流星，還沒來得及享受與欣賞，就悄然逝去。一年級那懵懂無知的孩子，走進了菁菁的青葱時期，成為了一個六年級的小學生。而李老師，步入了中年，頭上添了不知多少銀絲，眼角歲月的痕跡，也更深了，更多了。當然，叛逆的我們，總不能體諒老師的艱辛與勞累，李老師付出的，也比我們想象中的多得多。紅燭，也在漸漸融化。

在我殘缺的記憶裏，也有一些深痕，是親愛的李老師留下的。就説這學期的一件事吧。前幾個星期，我正在班級旁的花園裏與張曉熙聊天和玩耍，這時，一個同學走了過來，神情嚴肅地對我説：“楊曉靜，李老師叫你去一下辦公室。”我一愣，譁得全身冷下來，感覺總有什麼不好的預感。呆了一會兒之後，我便緊張地往樓上的辦公室裏走去。

一走進辦公室後，李老師立馬看見了我，眼神裏裝滿了不滿與疑惑，板着臉，有些生氣的對我説道：“楊曉靜，你這段時間怎麼一回事兒啊！作業開始馬虎了，還不做完，你看你的數學！快到邱老師哪兒去！”我腦子裏猛地一片空白，渾身的雞皮疙瘩全冒了起來。在轉身走到邱老師辦公桌的那幾秒時間裏，我想了許多：怎麼會這樣呢？我我怎麼會變成這個樣子？難道是我跟同學過在一起玩兒才導致了這樣嚴重的後果嗎？我低頭一看，啊！原本50分滿分的題單，我卻只有29分！邱老師仰着頭惡狠狠地瞪着我，一邊拿着紅筆在題單上指着一道又一道題，一邊訓斥道：“楊曉靜，你先給我看看，前面哪個同學得了40分！高涵，49分；譚欣雨，49而你呢？這裏錯，那裏錯，這些題你難道做不會嗎？有些還給我空着不做！”我低着頭，死死的盯着題單上的那一道道紅色的傷疤，那不僅劃在題單上，也劃在我的心裏。我什麼也沒想，只是知道，坐在一旁批改作業的邱老師，正看着我，那麼的疑惑，好像心中有無數個問題等待着我解答。從邱老師的目光中，我意識到了自己犯下了什麼樣的錯誤。我有些悲傷，但我深知，這是我自己釀成的惡果，我應該為自己的行為買單。因此，我並沒有哭泣，只是咬着嘴脣，握着拳頭，心中計劃着怎樣改變自己

後來，我擠出下課的時間，迅速寫了一篇長長的思想説明書，鼓足了勇氣，交給了李老師。沒想到，李老師不僅沒罵我，還微笑着對我説：“沒事的，只要改正就好，不用那麼重視，”李老師還拍着我的肩膀，繼續説道：“你是聰明人，老師相信你會改正的！那麼，現在

就看你的行動了哦！”那一瞬間，我被震撼了。不知為什麼，我的鼻子刷的一酸，淚水在眼眶中打轉轉，感覺李老師的一番話就如一束陽光，猛地射進我的心田，把我心中的迷霧與烏雲撥開了。我笑着點了點頭，強忍着差點兒奪眶而出的淚水，用顫抖着聲音説：“李老師，我不會讓您失望的！”説罷，我跑出了辦公室，用手捂住嘴巴，快樂地微笑着，可卻在輕聲嗚咽。我對自己做了一個加油的手勢，抹乾淚花，奔向教室，心中默唸道：做一個最好的自己！

關於演講稿2

按照體裁分

1.敍述式:向聽眾陳述自己的思想、經歷、事蹟,轉述自己看到、聽到的他人的事蹟或事件時使用的.敍述當中,也可夾用議論和抒情.

2.議論式:擺事實、講道理,既有事實材料,又有邏輯推斷,立場堅定,旗幟鮮明.

3.説明式:對聽眾説明事理,通過解説某個道理或某一問題來達到樹立觀點的目的.

按照內容分

1.政治演講稿

政治演講稿,是政治性演講文稿.它是針對國內外現實生活中的政治問題,闡明自己的政治觀點.

政治演講稿的寫作要求:

(1)論點要鮮明,論據要有力

(2)論證要嚴密,感情要充沛;

(3)態度要鮮明,語氣要肯定.

2.學術演講稿

學術演講稿是就某一學科領域中的課題進行研究、探討,向聽眾表述新的科學研究成果,傳播科學知識的演講文稿.

學術演講稿的寫作要求:

(1)要深入淺出,通俗易懂;

(2)要謙虛謹慎,平等待人;

(3)藉助直觀顯示手段.

3.社會生活演講稿

社會生活演講稿,是以社會存在的某一方面的問題為對象來表達自己的思想、情緒、願望、要求的演講文稿.

這種演講稿的寫作要求:

(1)要有時代氣息;

(2)要選擇和提煉主題;

(3)要生動活潑,聲情並茂.

　4.課堂演講稿

可分為兩種:一是教師在傳授知識時使用的.;一是學生為培養自己演講能力寫的.

這兩種演講稿的寫作有共同的要求:

(1)明確的目的性;

(2)嚴格的時限性;

(3)內容的充實性;

(4)語言的簡明性

關於演講稿3

尊敬的評委老師，親愛的同學們：

大家好！我叫xxx，今天我演講的題目是《安全護航幸福生活》。

安全對我們生活的意義，就好比羅盤對航船的意義一樣，沒有羅盤，在茫茫大海上航行的船便難以到達成功的彼岸，而沒有安全的保障，我們何以談幸福的生活？

“孩子，繞過前面的石子”，這是母親在我蹣跚學步時的指點；

“當心路上的汽車呀”，這是父親在我飛車上學時身後的叮嚀；

“珍愛生命，安全第一”，這是我現在恪守的信念。

從我們離開母親的懷抱，搖搖晃晃行走在人生道路上時，我們一直依賴着“安全”這個枴杖。沒有它，我們可能會摔得頭破血流；

沒有它，我們可能走不過風風雨雨；

沒有它，我們更不可能到達人生輝煌的頂峯。誰若忽視安全，誰就將付出慘痛的代價！

你看，寬闊的馬路上，一騎車男子抱着僥倖的態度闖紅燈，結果與一輛從側面駛來的。大卡車相撞，騎車人因搶救無效當場死亡；

放學路上，兩名小學生一路上追趕嬉戲，在過馬路時不幸被撞，造成一死一傷的慘劇。逝者已往，而留與生者的`，該是何等的悲痛與無奈？

青年朋友們，當你看到一個個鮮活的生命消失於車輪之下，當你發現一陣陣歡聲笑語湮沒在尖鋭的剎車聲中，當你面對那些觸目驚心的場景時，難道不感到痛心疾首嗎？

安全意識的淡薄總是能讓我們聽到一次次血的教訓，讓我們看到一幕幕人間慘劇。但你們想過嗎，其實，80%的意外傷害事故是可以避免的。紅燈短暫而生命長久，當我們過馬路時，多一份謙讓與耐心，我們會收穫更多美好。我始終堅信，安全重於一切，而我們，是安全的第一責任人。

沒有安全，就談不上生存，更談不上發展！試問，保證不了安全，我們談什麼家庭幸福？談什麼個人理想？又談什麼創造生活，擔負其使他人幸福，同時也使自己幸福的事業？親愛的同學們，如果我們現在還沒有安全第一的意識，那麼，請從此刻開始樹立這個意識吧！個人不僅僅是個人，因為個人的幸福與家庭的幸福息息相關，同時也與每個人的未來緊密相連，為了家庭的幸福，同時也為了我們自己，讓我們共築身體與心理的安全長城吧！

最後，祝大家永遠與平安相伴，與幸福相隨！謝謝大家！

關於演講稿4

各位敬愛的老師，親愛的同學：

大家好!

我是503班的王雨欣，今天我很榮幸站在這裏代表503班全體同學進行國旗下講話。我們503班是“未來星”中隊，我們中隊以“團結奮鬥永不後退未來之星挑戰第一!”為特色中隊口號，以“在學習中體驗快樂，在活動中感受成功，在助人中獲得自助。”為特色發展方向。

首先感謝學校給予這次機會能夠和大家分享我們班班級建設方面的心得。我們班能被評為五星級班集體，這不光是學校領導對我們班的關心和教導，同時最離不開是全班同學的同心協力。

我們503班是一個由41名充滿激情、活力、愛心的成員，組成的團結奮進的集體。我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的集體核心，有自己的'班級特色和特長，我們班的特長是跑步，我們班有許多跑步健將：俞佳微，張文傑等，張文傑是最讓我們班驕傲的，在一次比賽中他受了傷，但他堅持跑完了800米。

5年來，我們共同體會着這個集體更加團結，更加友愛，更加積極向上的過程，也感受到我們的團隊精神在日益變得強大。

謝謝大家，我的演講結束了。

關於演講稿5

親愛的同學們：

大家好!

今天我演講的內容是“網絡工程師的廣闊前景”。

首先，我們得知道什麼是“網絡工程師”，網絡工程師就是通過學習和訓練，掌握網絡技術的理論知識和操作技能的網絡技術人員。

網絡工程師能夠從事計算機信息系統的設計、建設、運行和維護工作，不僅僅侷限於軟件部分，也包括硬件部分。

網絡佈線、數據鏈路方面的工程師也是網絡工程師的一種。

網絡工程師的.分類有很多標準，常見的標準有：

從路線上分：路由交換型、無線型、佈線型等;從認證上分：思科、華為、華三、神州數碼等屬於廠商認證，軟考、勞動保障部、北大青鳥等屬於機構認證;從網絡平台發展階段上分：網絡平台架構師、信息技術工程師、網站運營工程師、網站商務工程師、電子商務工程師、項目工程師 等等。

作為未來網絡工程師的我們，應該具備哪些技術知識呢?我們須具備以下幾方面的知識：

1、完整的計算機網絡系統如何工作。

2、網絡中最核心的路由技術和交換技術。

3、網絡管理、網站維護和網絡安全知識。

4、一個網絡應用的建設過程。

5、配置和管理公司的計算機系統。

6、能夠設計一個完整的IT系統。

7、具備網絡工程師的職業道德。

關於演講稿6

良好的修養，反映着一個人的自身素質水平。

一個人的修養怎樣，從日常生活中的“小節”上就能體現出來，當我們身為學生的時候，總是依着自己的興致，隨地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、亂寫亂畫。

當我們和同學相處的時候，總會埋怨同學的“不拘小節”，無論是工作上還是生活上的説話、借東西;而我們自己又往往懶得去理那些“小節”。

當我們乘坐公交車的時候，總是為能搶到座位而沾沾自喜，擠到、踩到別人的時候從不屑於説對不起;當我們被人擠到或踩到的時候，總是對對方不説聲抱歉的話而耿耿於懷甚至拳腳相加;火車跑得快，全憑車頭帶。

在家裏，如果家長能夠帶好頭;在學校，如果師長能夠帶好頭;如果我們每個人都能從我做起，從現在做起……

加強自己的修養，必然會煥然一新，同學們都會生活在友好、寬容、關愛、温馨的學校氛圍中!

修養強調的是“尊重為本”。

想讓別人尊敬你，首先就得尊敬人。

那些陋習，圖的是一時之快，丟的是自己的人格和尊嚴。

一個連自己都不尊重的人，別人還會尊重你嗎!

當我們作為子女的時候，總是不願意耐心地和父母交流，總是大方地花着父母的血汗錢，總是大聲地把父母的問話送上天，對於父母的生日，天才曉得;

修養不是華麗的外表，不是高雅的姿態。

它可以只是對陌生人的一個微笑，可以是撿起紙屑的一次彎腰;可以是排隊候車時的秩序，可以是給需要者的讓座;可以是獲得幫助之後的一聲“謝謝”，也可以是難為人家之後的一聲“對不起”;

可以是上學準時到校，可以是上課認真聆聽;可以是一句問好，一次點頭;可以是一次諒解，一點寬容……一些屑小的細節都是修養，一些微不足道的暖意就是修養，舉手投足間的關愛其實就能消融心中的冰雪，“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”，修養是聯繫人心的橋樑，是化解矛盾的良藥。

如果説人生是樹，功績是果實，才能是枝幹，而修養是不起眼的樹葉，是那深扎地底的根鬚。

想讓你的樹碩果累累，就應增強修養，從我做起，從細節做起!

在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室裏、校園內食品袋、方便麪盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，

扔了又何妨;再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常;還有部分同學相互之間講髒話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的`公共財物。

我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。

事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。

在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衞生，擾亂班級的學習環境。

相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。

我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛。

現在，我們正處於人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，

同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，於人於己於社會又有何用呢?所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，

一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然後才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。

文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。

要養成良好的修養。

那麼請我們每一個人管住我們的口，不説粗話、不隨地吐痰;管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架鬥毆;管住我們的腳，不踐踏草坪。

我相信，經過我們全體師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。

試想假如全國每一個校園都共同創建文明校園，那麼我們民族的整體素質將大大提高，國家的綜合實力將會大大加強，祖國的未來一定是繁榮昌盛、燦爛輝煌!

關於演講稿7

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

假如我當上了班長，我會嚴格要求自己，為同學們樹立榜樣，帶頭遵守紀律，不遲到，不早退，上課認真聽講，下課做有意義的活動；假如我當上了班長，我會充分調動班委會集體和每個同學的積極性，相信在我們的共同努力下，我們的班級一定會成為一個優秀班級；假如我當上了班長，我會把班級活動作為展示特長、愛好的場所，把學習當作一種樂趣，帶領同學們走進知識的`海洋；假如我當上了班長，我會努力當好老師的小助手，多為老師分憂，多為同學解難！

我相信：我當上班長後，我們班一定是最棒的！請老師，同學們相信我，投上寶貴的一票，支持我！謝謝大家！

謝謝。

關於演講稿8

親愛的老師，同學們：

大家好！

我是初三一班的樑碩，在本次的期中考試中取得了較大的進步，在年級名次上也有所提高。我這次的進步也和老師們的辛勤付出、對我的鼓勵和關懷是分不開的。有人可能會問，我在這次的期中考試中取得了好成績，進步了這麼多的名次，是否有什麼祕訣或在學習中有什麼捷徑？我所要説的是學習其實並沒有什麼捷徑和祕訣，只有自己腳踏實地，一步一個腳印地走好，走實，這才是學習中的硬道理。下面，我便將自己的學習經驗介紹給大家。

一、樹立堅定的信念

有一個堅定的信念，就會事半功倍。我的信念是考上一個好高中。

二、具體學習方法

1、課前預習：預習就可以提高學習效率，培養自學能力和獨立思考能力，開闊思路，增強記憶效果。

2、課上聽講：課上聽講應緊跟老師思路，帶着預習時問題認真聽講。如果有不懂的`先做個記號，課後再説，但一定要“今日事今日畢”，儘量把老師講的知識當堂消化，在課上，應記好筆記。

3、課後複習：在弱課，弱項上多花費時間；例如：我的英語基礎非常不好，就給我制定複習計劃：每天默寫10個英語單詞及1個單元詞組，熟讀1篇3A課文，雖然少但我一直都在堅持，自我感覺效果確實不錯。

以上是我的學習經驗，我還有一個小小的竅門；那就是在學習之餘，適當的玩一會網絡遊戲或看會兒電視是可以的。當然凡事都有個度，一旦超過了這個度，沉迷於網絡遊戲，那不僅會讓學習成績下降，還會影響我們的身心健康。所以，媽媽規定我週六日每天玩1個小時電腦，分上下午。晚飯後可以看1個小時電視。我很喜歡這樣的安排，學累了，適當放鬆下大腦，勞逸結合，這樣也不會產生牴觸學習的情緒。

這些只是我的方法和經驗，每個人要有適合自己的學習方法，應在學習過程中自己摸索。希望這些對同學們有所幫助，讓我們共同迎接美好的明天！

關於演講稿9

辭真而意深;點題要新而深

所謂點題，即點明主旨。跟人題和破題不同的是，這裏所謂的點題，主要指的是最能點明演説目的。主旨的那些話，即通常所説的“警句”、“文眼”之類;而且，這種點題的，其位置也可不拘一格，可前可後，也可在中間;關鍵是要有新意，要有底藴，儘可能做到理性與精通的融會貫通，給人以雋永、深刻且耐人尋味的印象。這裏，提供幾種點題的形式，從中我們不難得到某些有益的啟迪。

一是用感情色彩濃烈的語詞來點題，以期引起聽眾的內心的共鳴。這種共鳴的實現，也是符合演講的第一人稱語言角度的特性的。馬丁路德金的《我有一個夢》的'演説，為了點明題旨以增強感染力，就反覆“描述”了“我夢想有一天”的情景，每一個情景就是一個鏡頭，連續組成主觀與客觀相融為一體的連續不斷的“畫面羣”，既強烈地渲染主題，實際上也是一種頗為藝術的點題方法。

二是使用點出主旨的警句。以期留下難以磨滅的餘響和值得咀嚼的東西。警句得來並不容易，但是，如果我們注意將情感和理智融為一體，並輔以反覆、倒序、排比等多種加強論證的言語力度和感染力的手段與方法，也是有可能留下警句的。肯尼迪總統的就職演説，開頭並沒多少新意，更不用説警句了。但快結束時，他連續使用了兩個重複的呼告語，使那警句立即凸現了出來(不僅新意盎然，而且頗有深刻寓意，彷彿黃鐘轟鳴，餘音不絕於耳……不要問你們的國家能為你們做些什麼，而要問你們能為自己的國家做些什麼。不要問美國將為你們做些什麼，而要問我們共同能為人類的自由做些什麼。

三是藝術地運用熟語，以期聽眾受到感染並樂於接受自己的觀點。熟語，包括、民謠之類，通俗易憶，人們耳熟能詳。對此，切不可視之為下里巴人而妄加輕視與貶低。如果演説時，我們對此能藝術地加以改造和利用並糅進其他修辭手段加以強化，也有可能賦以新意並鑄成警句，從而給人以藝術享受與心靈震動。____在去年當選為後的記者招待會上，有一段講話就頗有感染力至今為人津津樂道，念念不忘。其實，推究起來，也大都不過是一些熟語罷了;可是，由於將它們導人連續的排比句式之中，再輔以形象生動的比喻，因此，既點出了題旨，表達了自己的決心;又因其強烈的節奏感和陳中見新的手法，而使人感受到了一股排山倒海的言語張力和氣勢 ;不管前面是地雷陣還是萬丈深淵，我都將一往無前，義元反顧，鞠躬盡瘁，死而後已。

關於演講稿10

[我心中的好老師演講稿]

我心中的好老師演講稿

清鎮市暗流中學九（3） 王靜

指導教師 沈克

尊敬的各位老師、親愛的各位同學：

大家好！

今天，我演講的題目是——《我心中的好老師》！

在我開始演講之前，請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——（深深地鞠躬）——感謝你們：所有獻身光榮的、神聖的教育事業的老師們！

説真的，我的心情很沉重，因為，今天——我心目中的好老師並不在場！縱然有些遺憾，但這——並不影響她在我心目中的根深蒂固！

黃昏的校園，安靜而祥和，我心中的好老師演講稿。我總會手扶欄杆，在微風中閉上雙目，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。

她——就是我曾經的班主任！

剛進初一的我，總是很早就來到教室，要麼温習一下學過的內容，要麼預習一下要上的新課。那天第一節是班主任的語文課，預備鈴一響，她就到教室。隨着腳步聲，我自然的抬頭一望：怎麼啦？老師就像變了一個人，似乎很憔悴。

老師往講台一站，喧鬧的教室立即安靜下來。她用有些沙啞而顫抖的'聲音説：“同學們——上課”

與她以往銀鈴般的聲音相比，我的心不禁一沉：老師怎麼啦？

老師講課的語音不再是激情滿懷、抑揚頓挫，而是那樣的低沉，眉頭間還不時伴隨痛苦，演講稿《我心中的好老師演講稿》。

我難以聚精會神，打開的筆記本潔白的躺在課桌上，一門心思的想着：老師究竟怎麼啦？

我的心飛出了教師：是老師家裏鬧矛盾啦，還是老師生病了，還是我們班那些個調皮大王讓她生氣啦

我盯着老師胡思亂想，發現她板書的手有氣無力的，正如她語音的無精打采，身子似乎

搖搖欲墜的樣子。講課的時候，不經意的拿書遮擋一下臉部，再偷偷的揉一下右腮。

我終於發現了，老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了！

大約30分鐘後，老師手捂右腮，痛苦而低沉的説：“同學們——對不起大家，請你們自習吧！”

大家也終於明白課堂發生的一切，紛紛説：某老師，你休息吧；某老師，你休息，我會聽你話！

課堂一下子變得十分的安靜，就連平時的幾個搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中，我們完成了約10分鐘的自習，但——我敢用兩塊錢打賭，那節課是效果最好的課，也是我終身難忘的一趟課。

下課了！

我隨着老師的身影去了她的辦公室。我對她説：“老師，你去看看吧！我們會好好上課的！”

老師緩緩的説：“孩子，我是班主任，不到萬不得己，我是不能耽誤你們的！我們班本來就是差班，有些同學很調皮，貓貓不在家——耗子鬧翻家，那會影響大家的學習的。我在學校，對大家學習有好處，這也是我的責任！謝謝你！也謝謝大家！”

我含淚離開辦公室，把她的話告訴了大家。同學們紛紛表示——我們不能辜負老師的苦心，要為“差班”爭光！

我激動的站在同學間：同學們——姐妹們——哥們，責任——懂嗎？這就是責任！老師給我們樹立了責任的榜樣，我們大家都要做有責任的人，能夠做到嗎？

——yes！

——感謝你，我的班主任！

——感謝你，我親愛的老師！

——感謝你，在場和不在場的各位老師！

——謝謝大家！ 《我心中的好老師演講稿》

關於演講稿11

尊敬的各位評委，各位領導，現場的朋友們：

大家好！

我是甘肅寧晟網絡傳媒有限公司參賽選手高明學，我的參賽項目為：超級社區創業平台。十分鐘非常的寶貴，我不想浪費一秒鐘。所以，我把與超級社區有關的圖片給大家展示的同時，給大家講三個故事。

一、我憑什麼做互聯網？

到今年底，我離開靖遠就26年了，其中一半的時間在部隊當兵，另一半的時間在做與心理學有關的工作。

這26年，雖然我有兩個非常不同的職業，但這兩個職業都與計算機、互聯網和新媒體非常有關。不知在坐的朋友最早使用計算機是什麼時候？我是1993年。從4位、8位的單片機到286，從286到586，從Dos到Windos，從C語言到basic語言，我都是一步一步學習過來的。

20xx年我給辦公室和家裏就裝上了寬帶，就建了心理學網站，並且開始認真的混論壇，寫博客，曾經做過網易的知名博主，經營過網易的博客圈，20xx年有了微博、20xx年有了微信、20xx年有了公眾號。

一路走來，與計算機、互聯網和新媒體有關的東西，我都沒有落在時代的後面，也不是簡單的玩玩而已。同時，我調研過百餘位創業者，發現與技術、人才、資金相比，良好的心理素質更重要，而這正是我現在所研究的。那麼，這些經歷告訴我：有些事情，尤其是創業的事情，不是你刻意去找什麼項目，也不是你突然就能產生創新的念頭。一切都是水到渠成，都是在你不斷做事的過程中，儲備了知識、能力和資源，並且經過了你的整合。

二、我跑靖遠來幹什麼？

大約從20xx年開始，因為年齡關係，不知不覺中就開始關注家鄉的發展，回家的次數也就多了起來。

以前回家，真的是兩耳不聞窗外事。不説一個縣了，似乎感覺一個村也與自己無關，畢竟已經在外成家立業，有了自己的生活目標和圈子！但現在關注家鄉了，又不能有事沒事回家溜一圈吧！所以就想找點事做，但在找事做的過程中，又感覺有些東西自己已經很難適應了。後來，有一個朋友語重心長的告訴我：靖遠這個地方，要麼你就適應，要麼你就離開。別指望你能改變什麼！這句話，當時就象給了我當頭一棒，差點讓我產生了放棄的念頭，畢竟離開這裏已經二十多年了。但我是屬牛的'，是一個不容易認輸的人，從那以後我就開始觀察靖遠，確實有如朋友所説的，有我無法改變的東西、有我必須適應的東西，但也看到了不少可以融合的東西。所以，我還是決定要在家鄉做一點事情。因為，只有在這裏做事了，我才可以有理由回來得更多。

就這樣，20xx年我給靖遠引入了鈣果這個新生產物，不管有過多少爭議和讚揚，但經過2年多的試驗，可以説非常成功。

就在這個同時，我發現互聯網是可以改變家鄉的，尤其是將互聯網技術應用到農村和農業發展中來，應該非常有幫助。

所以，在經歷了一次社區O2O產品運營失敗的基礎上，我們提出並打造了超級社區這個全新的平台。當然，那次失敗非常值得，使今天的超級社區少走了很多彎路。

今天我用行動來告訴大家：我不是來試水的（縱然有人説靖遠這地方水很深），是真的回來創業的。我要讓靖遠人早早的嚐到超級社區的甜頭，也要將超級社區打造成靖遠人自己的平台。

三、這麼多成熟的平台，我為什麼還要做超級社區呢？

超級社區，不瞭解或不十分了解它的人可能就會説：你們就是一個電子商務平台？你們就是社區O2O平台？這些解釋都基本沒錯，但這根本就不是我們的核心。在複賽的演講中我已經告訴大家，超級社區的核心是"打造有温度的社區鄰里生活"。如果不是這樣一個使命，或者不是這樣一個核心理念，超級社區對我同樣是沒有吸引力的。對我這樣一個網絡達人來講，傳統的電子商務平台並不陌生，但也不太具有吸引力。尤其是網上那些便宜貨，我的態度一直都是"便宜沒好貨"。

近幾年，很多做實體經濟的朋友都會説：電子商務打敗了我們，互聯網了實體經濟。我想，這都是笑話！如果互聯網真了實體經濟，互聯網也就完了。而真正乾死實體經濟的，不是互聯網，而是實體經濟長久以來形成的落後思維。其實，在這個時候互聯網也開始了思考：我們究竟該跟實體經濟如何相處？是你死我活，還是你活我死呢？答案是：都不是，是友好相處，共同發展。這就是的互聯網概念：O2O——線上線下模式。

超級社區在技術上實現了O2O模式，在理念上實現了"眾創"和"產權保護"，在運營方式上貼近了社區居民生活。這樣的平台，誰能阻絕？從這些天我們發起的"中華鄰里文化節"前期活動："隨手拍—我和鄰居""徵文—我的鄰居"來看，社區鄰里文化建設已經引起了社會的廣泛關注，參與投稿的有作家、媒體工作者、影視工作者、教育工作者等各類學者和社會知名人士，也有普通的社區居民和外來務工者。這些活動讓大家突然發現，互聯網可以改善我們的鄰里生活。

這就是超級社區，一個把人文建設始終放在第一位的互聯網平台，也是我為什麼要做超級社區的最主要原因。

參加這次大賽，我只有一個目的：讓大家知道，超級社區已經來到了靖遠。不管是菜苗子、火爐子、枸杞子，還是靖遠知名的特產石門棗、羊羔肉、麥杆畫，都可以通過超級社區走入全國市場。

最後，我還想在這裏説：今天只是一個開始，真正的創新和創業不在這裏，在我們各自的工作崗位上。也許一年、兩年，或三年後，才能產生真正的冠軍。

我的演講到此結束，謝謝！

關於演講稿12

演講稿是進行演講的依據，是對演講內容和形式的規範和提示，它體現着演講的目的和手段。演講稿是人們在工作和社會生活中經常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，表達 主張、見解；也可以用來介紹自己的學習、工作情況和經驗等等；演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服並在思想感情上產生共鳴。

含義

演講稿又叫演説詞，它是在大會上或其他公開場合發表個人的觀點、見解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決聞一多先生定了演講的成功與失敗。

演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強、富有特點，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應用文體，經常使用各種修辭手法和藝術手法，具有較強的感染力。

演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準備好演講稿，因為演講稿至少有兩個方面的作用：其一，通過對思路的精心梳理，對材料的精心組織，使演講內容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理，增強演講者的自信心。

特點

主要區別

演講和表演、作文有很大的區別。

演講又稱演説、講演，是指一個人在較為隆重的.儀式上和某些公眾場所運用有聲語言和態勢語言就某些問題、某件事件向聽眾發表意見、講述見解、講明事理、宣傳主張、抒發感情的信息交流活動。

首先，演講是演講者就人們普遍關注的某種有意義的事物或問題，通過口頭語言面對一定場合的聽眾，直接發表意見的一種社會活動。

其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現場與聽眾雙向交流信息。嚴格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應和與交流。所以，為演講準備的稿子就具有以下四個特點：

主要特點

第一：針對性。演講是一種社會活動，是用於公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”羣眾，必須要有現實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受並心悦誠服，這樣，才能起到應有的社會效果；其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團集會、專業性會議、服務性俱樂部、 學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據不同場合和不同對象，為聽眾設計不同的演講內容。

第二：可講性。演講的本質在於“講”，而不在於“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由於演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易説能講為前提。如果説，有些文章和作品主要通過閲讀欣賞，領略其中意義和情味，那麼，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來説要可講；對聽講者來説應好聽。因此，演講稿寫成之後，作者最好能通過試講或默唸加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處（如句子過長），均應修改與調整。

第三：鼓動性。演講是一門藝術。好的演講自有一種激發聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻，見解精闢，有獨到之處，發人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。

第四：整體性 演講稿並不能獨立地完成演講任務，它只是演講的一個文字依據，是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件，共同構成了演講活動的整體。撰寫演講稿時，不能將它從整體中剝離出來。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個方面：

首先，要根據聽眾的文化層次、工作性質、生存環境、品位修養、愛好願望來確立選題，選擇表達方式，以便更好地溝通。其次，演講稿不僅要充分體現演講者獨到、深刻的觀點和見解，而且還要對聲調的高低、語速的快慢、體態語的運用進行設計並加以註釋，以達到最佳的傳播效果。另外，還要考慮演講的時間、空間、現場氛圍等因素，以強化演講的現場效果。

寫作要求

1、演講，首先要了解聽眾，注意聽眾的組成，瞭解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地，分析他們的觀點、態度、希望和要求。掌握這些以後，就可以決定採取什麼方式來吸引聽眾，説服聽眾，取得好的效果。

2、一篇演講稿要有一個集中、鮮明的主題。無中心、無主次、雜亂無章的演講是沒有人願聽的。一篇演講稿只能有一箇中心，全篇內容都必須緊緊圍繞着這個中心去鋪陳，這樣才能使聽眾得到深刻的印象。

3、好的演講稿，應該既有熱情的鼓動，又有冷靜的分析，要把抒情和説理有機地結合起來，做到動之以情，曉之以理。

4、演講稿的語言要求做到準確、精練、生動形象、通俗易懂，不能講假話、大話、空話，也不能講過於抽象的話。要多用比喻，多用口語化的語言，深入淺出，把抽象的道理具體化，把概念的東西形象化，讓聽眾聽得入耳、聽得明白。

關於演講稿13

尊敬的各位評委教師：

大家好！

今日，我演講的題目是《誠信傳道，育人唯美》。

誠信，為做人之本；傳道，乃師者之責；育人，為師者之職；唯美，乃畢生追求。作為鹽城中學的一名普通教師，每一天，我在晨霧濛濛中帶着活力與夢想前行；在暮色沉沉中帶着疲憊和欣慰歸來。誠信傳道，焚膏油以繼晷；育人唯美，恆兀兀以窮年。鹽中學校，共青山上，誠信之木鬱鬱葱葱，少先湖邊，美德之花馥郁芬芳。

朋友們，早在兩千多年前，一位睿智的老人——孔子，深刻闡述誠信是立身之本，興業之本，是立國之本。他的經典論述，依然穿越時空、代代相傳、內化為中華民族的內在品質，並作為華夏禮貌的精髓傳播全球。德國哲學家康德曾説過："這個世界上僅有兩種東西能引起人心的震撼。一個是我們頭上燦爛的星空，另一個是我們心中崇高的道德。"然而，夢想很"豐滿"，現實卻很"骨感"。當種種因誠信缺失頻頻挑戰法律和道德底線的事情，在不斷突破我們的極限認知的時候，令我們倍感欣慰的是，社會主義核心價值觀對誠信提出了具體明確的要求，從公民層面呼喚誠信的迴歸。如果把誠信比作一朵嬌豔的花朵，那麼家庭、社會就是播種誠信的土壤，學校就是誠信的種子生根發芽的綠洲，教師則是播撒誠信種子的耕耘者。古語云："親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行"。教師僅有具備了良好的道德品質，才能有資格為人師表；僅有樹立高尚的師德，做誠信的教師，才能成為傳播真善美的使者。

前不久，我收到以往的學生髮來的一則信息，信息説："教師，多謝您！如果沒有當初您的鼓勵，就沒有此刻的我。是您的信任，給了我重新振作的期望。也許您已經記不清我的名字，但我卻牢牢記得您對我説的"誠信者行天下"。我走上社會，一向老老實實做人，踏踏實實做事。雖然辛苦，雖然很累，但我學會了以誠待人，也所以換來了信任，慢慢的我開始收穫成功……"。這則信息我一向保留，每翻看一次，就會讓我有更深層次的感悟和反思，我付出的那一份真誠和信任，點亮了一盞迷茫的心燈，讓我收穫了滿滿的喜悦和甜蜜。

今年，我走上教師的工作崗位已經十年。回首十年，我深深的感受到：作為教師，哪裏有誠信，哪裏就會春風化雨；哪裏有信任，哪裏就會春暖花開。作為教師，我們就應當用自身的道德操守去影響和改變學生，用誠實守信的人格魅力去塑造學生健全的人格。作為教師，每當應對學生那一雙雙渴求的眼睛，我常問自我：你是否做到了全力以赴，去發現學生的.世界是否做到了無微不至，去撫慰每一顆需要呵護的心靈是否做到了誠信傳道育人，讓孩子們收穫更多的知識和歡樂。

有人説誠信的教師是最美的。因為誠信的教師必須是愛崗敬業的，不論寒暑交替、四季輪迴，都不離三尺講台數十課桌；誠信的教師必須是淡泊名利的，不論披星戴月、風雨無阻，平凡之中任歲月蹉跎、斗轉星移。是的，我們也有酸甜苦辣，也知世事冷暖，也食人間煙。但應對孩子們那一雙雙清澈明亮的眼眸，應對家庭和社會對我們熱切的期望，我們唯有擦乾汗滴，讓春風輕拂蓓蕾，唯有登上講壇，傳道授業，讓智慧播灑期望，然後靜靜聆聽花開的聲音。

細細想來，"誠信傳道，育人唯美"，平淡之語，飽含大意。待生以誠信，如同明月之清輝普照大地。教師們，讓我們以對教育事業的忠誠之心和愛滿天下的師者情懷，做誠信教育的倡導者、追隨者和踐行者！

正所謂：

一方淨土載誠信，三尺講台顯風流。

點滴耕耘育美德，滿腔熱血寫春秋。

關於演講稿14

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

每天清晨，我們伴着《文明在哪裏》的歌聲高高興興地走進校園。文明在哪裏？文明就在我們的身邊，在我們的校園生活裏。教室裏，書聲琅琅，我們勤奮學習，快樂成長。整潔文明的校園讓每一位老師，每一位學生，心情舒暢，温暖幸福。美麗的校園需要每一個人的細心的呵護，是大家的共同責任。但在我們的校園裏，卻總會出現一些不和諧的.音符。走進校園，常常能看到同學們隨手扔掉的垃圾；上課鈴敲響後，有的同學仍然在大聲喧譁；莊嚴的升旗儀式上，總能聽見有的同學在竊竊私語。

文明是奠定一切的基礎，我們要管好我們的口，不説髒話；管好我們的手，不亂扔垃圾，破壞公物；管好我們的腳，不隨意踐踏草坪。

同學們，讓我們攜起手來，做文明學生。從我做起，從身邊的小事做起。鳥兒因翅膀而自由飛翔，花朵因芬芳而美麗動人，我們的學校也會因文明而更加美好！

謝謝。

關於演講稿15

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

讓我們先來算一筆帳。假設一個人能活100年，那也就是36500天，摺合小時就是81600小時，再換算為秒就是315360000秒，看似龐大的數據，可在我這幾句言語中就已經流失了數十秒。

光陰似箭，時光如梭，生命如此短暫，我們又怎能不珍惜生命呢？

學校屢次發生流血 事件，總讓人感到震驚和惋惜，就在前不久發生的事件中，一個十幾歲的花季少年就這樣失去了他年輕的生命。而那個行兇的少年也因此失去了自由和本應前程似錦的未來，甚至因此而失去生命，其實，回頭想想，如若當時他們用315360000秒中的10秒中來冷靜地想一想，這些悲劇還會發生嗎？

一個年輕的生命與一個失色的生命換來的是什麼呢？無非是父母的悲痛與眼淚；老師的失望與惋惜，社會的恐慌與震驚罷了，又有什麼價值呢？

珍惜生命，還要使其有價值。

董存瑞、黃繼光、邱少雲、劉胡蘭……這些耳熟能詳的名字經歷幾十年的風雨滄桑，至今仍銘記在人們心中，他們未走完315360000秒，但是他們捨己救人，寧死不屈的英雄形象仍樹立在人們心中。因此，他們生命的價值得以體現。

其實，吃飯，睡覺，工作，不僅僅是為了維持生命，僅僅這樣，那有什麼意義呢？然而，生命的價值也不一定體現在這些驚天動地的英雄身上。為人民利益奔波不停的人，為救助失學兒童而慷慨解囊的人，為社會弱勢羣體呼籲的人……他們都得到人們的`尊敬，他們生命的價值都得以體現。由此可見，善待他人，便會使自己生命的價值得以體現。

有一個女孩，生性冷漠，她認為人的生存只是在人羣中湊個數，完成自己的使命罷了，人與人之間的交往都是虛偽的，山珍海味都只是穿腸而過，毫無意義。最終，她因憂鬱而早逝，其實她只是不會珍愛生命，不懂得生命的價值。如果她將人與人之間的交往當作是溝通與瞭解的機會，如果她將山珍海味當作是生活的調味劑，那麼，她的生活會乏味嗎？她根本不懂得付出，所以她得到的只有孤獨、憂鬱。

珍惜時間，善待他人吧！這樣你的生命才能有價值。