《有餘數除法》練習課説課稿
作為一位兢兢業業的人民教師,就難以避免地要準備説課稿,是説課取得成功的前提。那麼應當如何寫説課稿呢?下面是小編幫大家整理的《有餘數除法》練習課説課稿,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
一、説教材
我説的內容是小學數學三年級數學有餘數的除法。
有餘數的除法,是從表內除法向表外除法過渡的橋樑,是學習多位數除法的基礎。從教材上看,內容抽象,概念性強。從學生方面看,學生剛學過表內除法,比較習慣用乘法口訣來求商,而有餘數的除法不能直接從乘法口訣中求商,要用豎式計算,但對於豎式每一步的意思以及具體寫法學生較難理解。總之,對於中年級學生來説,學習掌握這樣一個知識跨度較大的內容,是比較困難的。針對這一狀況,我的教學目標確定為:
1、學會有餘數除法的`試商方法,書寫格式,能進行簡單的有餘數除法的計算等一系列基本技能。
2、能運用所學知識,解決綜合性的應用問題,培養學生觀察判斷及邏輯推理能力。
本課的重點是:靈活運用並會解題
本課的難點是:“餘數要比除數小”
教具準備:實物投影儀等。
二、説教學過程
1、開火車導入。激發學生的積極性,主要通過開火車遊戲。(投影片出示)
1、口算
4×64×827÷924÷8
4×93×516÷224÷3
2最後在方框裏填上商和餘數;
8÷3=□……□11÷4=□……□
12÷5=□……□65÷8=□……□
35÷8=□……□7÷2=□……□
3、在()裏最大能填幾?
3×()<224×()<37
()×2<11()×5<38
4、不計算,在圓裏填上最大的數
□÷5=□……○□÷7=□……○
□÷3=□……○□÷6=□……○
5不計算,在圓裏填上最小的數
□÷○=□……8□÷○=□……1
□÷○=□……4□÷○=□……6
二、小遊戲來激發學生興趣,在這一環節我主要通過大量生活中的實例,讓學生來感受“餘數”。
1、同學們,我們練了一會的題了,現在我們放鬆一下,做一個小遊戲,名字叫報數的遊戲,首先我請五位同學上來輪流保書,請你猜一猜,下面的數分別是誰報的?
2436488
31、32、33、34這四個數中()是王耀報的。
2、有哪一位同學願意上來,根據咱們班的人數、組數和每組的人數自己編一道關於有餘數除法的應用題並解答出來?
3、看圖列式(指名板演。)
小組交流。讓板演的學生説説這道題的含義。你是怎樣想的
(1)□÷□=□(個)……□(個)
□÷□=□(盤)……□(個)
(2)□÷□=□(袋)……□(個)
□÷□=□(個)……□(個)
三、嘗試解決,體驗解決問題的快樂
1、多媒體放出:
有17只花,紮成2把,平均每把有幾枝花,還剩幾隻花?
2、請列出算式,並用豎式表示出來?計算後請小朋友們説説你是怎樣想的?
3、小組交流。
請小朋友把計算方法和結果在小組裏交流。(相互檢查,有沒有錯誤,如果有,請改正。)
三、説課堂小結
讓學生來説一説這節課我們學到了什麼?
總的來説,這節課讓學生在玩中學,在學中玩,在不知不覺中理解了“餘數”的概念,並提高了自己的思維判斷能力。