大班語言活動方案14篇
為確保事情或工作高質量高水平開展,常常需要預先準備方案,方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開,最終達到預期的效果和意義。那麼制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的大班語言活動方案,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班語言活動方案 篇1
一、活動目標
1通過活動,讓孩子進行創造性的想象和講述,促使幼兒大膽創編故事傳説,發展幼兒的創造能力。
2培養幼兒大膽表達的習慣,提高幼兒口語的連貫性與完整性,發展幼兒的語言表達能力。
二、活動準備
各種形狀的`山楂餅每人一個盤子一條手帕
示範圖一張
三、活動過程
1、引起興趣。
師:今天,我給小朋友帶來了一些禮物,它不但能吃,還會講故事傳説呢!
2、會變魔術的山楂
出示圓形的山楂,請幼兒看一看想一想它像什麼?
出示方形的山楂,請幼兒看一看想一想它又像什麼?
將圓形和方形的山楂隨意並在一起,讓幼兒看看像什麼?
請幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以後,看看像什麼?
讓幼兒充分想象和討論交流。
3創造性講述活動:吃出來的故事傳説
提供山楂,請幼兒拼出各種造型,並充分發揮想象,編講一個與眾不同的故事傳説。
教師出示示範圖,編講一個短小的故事傳説。
幼兒吃吃編編講講,並把自己編的故事傳説講給同伴聽。
利用多媒體幻燈機,請幼兒出來講述自己編的故事傳説。
請幼兒互相交流,分享同伴的作品和故事傳説。
大班語言活動方案 篇2
【活動目標】
1、瞭解故事的主要情節,鼓勵幼兒能用較連貫的語言表述對故事的理解和想法。
2、體驗、感受故事中的情感,知道朋友之間要相互謙讓,不以大欺小。
【活動準備】
PPT、相關音樂。
【活動過程】
一、情景導入,瞭解擁抱,體驗相互擁抱的快樂。
1、師:"老師想和小朋友們擁抱一下,誰願意?誰知道擁抱是什麼意思?
2、解釋擁抱。
3、師小結:和誰擁抱就表示願意和誰做好朋友。讓我們聽着音樂和好朋友抱一抱。
4、提問:你和誰擁抱的?擁抱在一起的時候,你的心裏有什麼感覺?"
師:今天也是森林城的擁抱節,大熊也來了,大熊在擁抱節裏過的怎樣呢?讓我們一起聽聽故事《大熊的.擁抱節》。
二、欣賞PPT《大熊的擁抱節》。
1、傾聽故事內容,瞭解大熊為什麼傷心。
師:"故事裏大熊遇到了誰?他們擁抱了嗎?為什麼?他們是怎麼説的?"
2、複述故事第一段,引導幼兒理解、表達故事中小動物的動作、語言。
三、引導幼兒講述故事第二段,並嘗試説出大熊的想法。
1、傾聽故事第二段(悲傷背景音樂)
師:"大熊為什麼難過呢?難過的時候他會怎麼想?怎麼做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)
師:"如果是你做錯了事,你心裏會怎麼想?會怎麼做呢?"
2.師:"做了錯事,除了道歉,我們還能做些什麼事情讓別人喜歡你呢?"(老師引導幼兒自由講述)
四、引導幼兒複述第三段故事內容。
師:"大熊和你們的想法一樣,道歉了以後小動物會怎麼做呢?聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣?"
師:"大熊的眼淚越來越多,比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多,那是為什麼呢?"
師:"你有沒有和朋友發生過不愉快的事情呢?是怎麼互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?"
五、跟老師一起完整複述故事。
師:"這是一個讓人聽了很感動的故事,你們想不想自己也來講講這個故事。"
六、在《快樂擁抱節》的音樂聲中自然結束。
師:"你們喜歡大熊嗎?為什麼?如果你是大熊你覺得以後怎麼做會讓更多的小動物成為你的好朋友?"
師:"相信有了你們的建議,大熊一定會有更多的好朋友,那你們願意成為大熊的好朋友嗎?讓我們也來給大熊一個擁抱吧!"
大班語言活動方案 篇3
活動目標:
1.知道風對人們既有好處,又有害處。
2.知道什麼是“心願”,學會表達自己的心願。
活動準備:故事內容;故事內容圖片;關於風的利用的一些圖片
活動過程:
一、導入
T:你們知道什麼是心願嗎?
你有什麼心願?
T:風娃娃也有個心願,你們想知道嗎?請你仔細的聽一聽這個故事。(傾聽故事至“大家都不喜歡你了)
二、根據故事情節提問,幫助幼兒理解故事內容。
1.欣賞故事第一段
T:風娃娃的心願是什麼?(幫助朋友做好事)
T:風娃娃幫助了誰?它做了些什麼好事?
T:小朋友對風娃娃説了些什麼?
T:大家為什麼都感謝它?
2.欣賞故事第二段
T:現在小朋友為什麼都不喜歡風娃娃了?
T:它闖了什麼禍?
T:誰願意幫風娃娃出出點子的,讓大家喜歡風娃娃?
3.欣賞故事最後一段
T:小朋友為什麼喜歡風娃娃了?
T:那麼你喜歡風娃娃嗎?
三、引導幼兒討論:
T:你喜歡風娃娃幫你做什麼事?(帆船靠風力航行、電風扇的.風使人涼快、電吹風吹出的風使頭髮很快變乾等)
T:你不喜歡風娃娃做什麼事?
四:找別人的優點
T:風娃娃和我們小朋友一樣,有優點有缺點,我們找到了風娃娃的許多的優點,希望大家以後多看到別人的優點。
T:請你説一説小朋友的優點
整個活動分為四個部分:談話“心願”導入;欣賞故事;利用生活經驗講述風和人類的關係;尋找別人的優點.
大班語言活動方案 篇4
活動內容:
學習看圖講述《貪心的小狗》
活動目標:
1仔細觀察每一幅畫面,理解畫面的.意思,並將畫面排序組成一個完整的故事傳説。
2鼓勵幼兒大膽想象,並作較完整,流暢的講述。
活動準備:
教師:課件(幼兒用書)幼兒用:小卡片幼兒用書人手一本。
活動方法:
遊戲法講述法活動過程:
一看看講講(1)出示第一幅圖,請幼兒欣賞並回答問題。
①這幅圖上都有什麼?
②小狗嘴裏叨着什麼?
③它在什麼地方?
④發生了什麼事?
⑤結果怎麼樣?
二引導孩子,將自己編的故事傳説連起來講一遍。
三試聽欣賞並結合字卡表演故事傳説。
四聽音樂,指字認讀。
1教師領讀,幼兒用手指跟讀。
2請別學生講述。
五教師評價今天學會了故事傳説《貪婪的小狗》,在學習中小朋友表現都很棒。
六活動延伸1請幼兒將學會的故事傳説,回家去講給爸媽聽。
2帶幼兒聽音樂做律動放鬆活動。
教學反思:
採取掛圖音樂問題等引導學生編故事傳説,講故事傳説。活動中情境表演,幼兒能積極的參與,學説角色對話加深了故事傳説的印象。
大班語言活動方案 篇5
活動目標:
1、理解等待的必要性。
2、用較完整的語言講述。
活動準備:掛圖第4號、幼兒活動材料第一冊第37—38頁。
活動過程:
一、豆豆玩了啥?
1、出示掛圖4—1,戴帽子的小朋友叫“豆豆”,他看見有幾個小朋友在騎木馬,還有幾個小朋友在排隊,等着騎木馬。豆豆也在那裏一起排隊等候嗎?(豆豆轉身走了)
2、出示掛圖4—2,豆豆看見三個小朋友在玩着什麼?(開碰碰車)碰碰車遊樂場外面還有三個小朋友在排隊等着。豆豆也在那裏一起排隊嗎?(豆豆沒有一起排隊)
3、出示掛圖4—3,湖上有人在划船,有一個小女孩和她的爸爸、媽媽等在那裏,也想划船。豆豆也想划船,他排在小女孩一家的後面了嗎?(他掉過頭走了)
4、豆豆到了一個地方,一看人多,就走了。結果,他玩了什麼?(什麼也沒玩成)
二、豆豆太着急。
1、豆豆為啥不願排隊等候呢?
2、引導幼兒討論,然後教師總結:豆豆心裏着急,所以不願排隊等候。在大家一起玩的地方,應該排隊等候
3、幼兒閲讀幼兒活動材料第一冊第37—38頁,並能看圖講述。
三、不能太着急。
1、做哪些事情的'時候,不能太着急呢?
2、引導幼兒討論在哪些場合,做哪些事情不能太着急,要學會等待,並且説説為什麼。(有先有後,必須排隊的時候,就應該耐心等待)。
大班語言活動方案 篇6
一、活動內容:散文——落葉
二、活動目的:
1、 讓幼兒專心欣賞散文,理解內容,感受作品優美的意境。
2、 讓幼兒感知散文中擬人的句子。
3、 使幼兒能根據原文展開聯想。
三、活動準備:
1、 物質準備:自制《散文——落葉》多媒體幻燈四幅、錄音機、磁帶[《散文——落葉》、歌曲《小樹葉》];幼兒遊戲頭飾、導具等與幼兒人數相吻合。
2、 知識準備:教表演唱《小樹葉》,瞭解燕子是候鳥。
3、 重難點分析:擬理解感受散文優美的意境、感知散文中擬人的句子等為重難點。
四、活動過程:
1、 聽歌作表演《小樹葉》,再入坐。
2、 欣賞《散文——落葉》錄音,師演示多媒體幻燈教具,幼兒記老師説的,説老師説的`。
3、 教師朗讀《散文——落葉》幼兒記喜歡的句子,説喜歡的句子。
4、 出示四幅小掛圖並將大小掛圖找朋友,要求根據散文內容邊聽邊看邊想怎樣配對找朋友(教師朗讀《散文——落葉》,幼兒進行配對)。
5、 用掛圖解釋擬人句子,提問燕子為什麼説“來信了,催我們到南北方去了”?(解釋燕子是候鳥)。
6、 全體幼兒輕聲讀二遍散文,並配戴頭飾、扮演動物,根據散文內容作表演。
7、 根據原文將別的動物的特點編成擬人的句子。
8、 小結教學活動情況;帶幼兒到户外去觀察欣賞秋天景色,再朗讀、編散文的句子。
大班語言活動方案 篇7
【活動目標】
1、欣賞故事傳説,理解詞彙:“聚精會神”“頭破血流”,並初步懂得寓意,做事情前要想一想,不能看到什麼就學什麼。
2、通過提問和有序觀察圖片,理解圖片中情節的發展變化。
3、懂得每個人都有自己的特點,不要盲目跟別人學的道理。
【活動準備】
1、自制《小貓刮鬍子》圖片一套或根據寓言內容製作電腦動畫。
2、小貓手偶一個。
【活動過程】
教師以談話引出活動內容。
1教師出示小貓手偶:我是一隻小花貓,我的鬍鬚長又長。
2師:小朋友,你們知道小花貓的鬍鬚有什麼用嗎?
3幼兒自由討論後,教師巧妙地引出寓言故事傳説。
師:可是有一隻小花貓把自己的鬍子刮掉了,我們來看看會發生什麼事情。
教師出示教學圖片,有表情地講述寓言。
1教師出示圖片,生動地講述寓言《小貓刮鬍子》。
2師:小貓刮鬍子後發生了什麼事情呢?
教師引導幼兒有序地觀察圖片,分段講述故事傳説。
1理解第一幅圖片的內容:主人正在做什麼?小花貓在看什麼?
2教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片,理解寓言情節。
3師:小花貓刮鬍子後,追捕老鼠時發生了什麼事情?為什麼會碰得頭破血流?
教師和幼兒再次看圖片,完整欣賞寓言,啟發幼兒理解寓言。
1教師指圖與幼兒共同講述寓言。
2師:小花貓能刮鬍子嗎?
3教師小結:原來,鬍子是貓用來探路的.工具,它就像一把尺子,在鑽洞時得用它來測量洞的大小。如果沒有了這把尺子,貓就不知道自己能不能鑽過去。
引導幼兒進行拓展談話,啟發幼兒懂得做事前要想一想,不能看到什麼就學什麼。
師:小花貓的主人刮鬍子對不對?
師:為什麼主人應該刮,小花貓卻不能刮呢?
師:如果以後你也遇到了一隻刮鬍子的小花貓,你會和它説什麼?
大班語言活動方案 篇8
【活動目標】
1、喜歡聽故事,感受故事中“半個蛋殼”的不同用途
2、能聯繫生活經驗,根據蛋殼的外形進行想象,學習句子“蛋殼可以當成”。
3、樂意在集體面前表達自己的'想法。
【活動過程】
一、引導幼兒觀察半個蛋殼,並運用生活經驗大膽想象。
師:小朋友,你們看,這是什麼?(蛋殼)對,是半個蛋殼。這半個蛋殼象什麼呀?(勺子,帽子等等)。
二、幼兒通過大膽猜測,感受故事。
師:看看,誰來了?呀,原來是小老鼠皮皮,小老鼠皮皮要一個人去旅行了,看看小老鼠皮皮遇到了什麼?(出示小老鼠卡片)
1、出示圖一提問:
(1)小老鼠皮皮它要去旅行,它來到了什麼地方?看到了什麼?(幼兒回答)
(2)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什麼?(皮皮把蛋殼頂在頭上,哈哈,可以拿來當蛋殼帽子。)
3、出示圖二提問
(1)走着走着,前面一條小河擋住了去路,沒有橋沒有船,皮皮會想什麼辦法呢?皮皮會把蛋殼當成什麼呢?(小老鼠聰明,它一下子就想到頭上的蛋殼,拿下來放到河裏,蛋殼輕飄飄,一艘小船開動了!小船劃呀劃,一會劃到河對岸。)
4、出示圖三提問
前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?下山怎麼辦?它會把蛋殼當成什麼呢?(提示:要是有輛小車多好呀?)
5、出示圖四提問
皮皮坐上蛋殼車,劃下高山坡,皮皮心裏真快活。皮皮回到家,走了這麼遠的路,皮皮的腳都酸了,它會把蛋殼當成什麼?(椅子)你們看蛋殼怎麼了?為什麼會碎的?(皮皮摔了一跤,蛋殼碎了)
三、完整欣賞故事。
1、師:哇,皮皮的旅行可真有趣呢,陳老師把它編成了一個好聽的故事叫《半個蛋殼》,現在,陳老師再把這個《半個蛋殼》的故事講一遍,小朋友可要認真聽了。
四、師同幼兒共同討論,學習小老鼠皮皮的良好情緒體驗
1、師:故事講完了,你喜歡小老鼠皮皮嗎?為什麼喜歡?
(小老鼠皮皮很聰明,喜歡動腦筋,遇到困難不退縮)
2、師:如果你是小老鼠皮皮,你還會把半個蛋殼當作是什麼?(可以請幼兒回家同爸爸媽媽説一説)
大班語言活動方案 篇9
活動目標:
1、引發幼兒的同情心,懂得關心和幫助有困難的人。
2、鼓勵幼兒在集體前大膽説出自己的心願。
3. 創設愉快的氣氛。
活動準備:
會發亮的玩具一個,心願樹及心型的花,戒指花;幼兒聽過七色花的故事;事先引導幼兒關注日常電視新聞。
活動過程:
一、初步理解詞“魔力”
今天,我請來了一位朋友,(出示會發亮的玩具)這是一個有魔力的愛心,它發亮的時候,就會產生魔力。誰知道什麼叫魔力?
魔力就是有奇異的、神奇的力量,能把想要的東西變出來、
二、理解詞“心願樹”
有魔力的愛心,住在一座花園裏,(出示背景圖)花園裏有什麼?這些花不是一般的花,它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹,是一棵
心願樹。
誰知道什麼叫心願樹?
你心裏有什麼願望,告訴心願樹,它會幫助你實現願望。
三、自由説出自己的心願。
1、誰的心裏有什麼願望,可以對心願樹説:“心願樹,心願樹,請你幫我實現願望好嗎?我的心願是……”
2、請部分幼兒在集體前説心願。(幼兒説出一個願望,教師在樹枝上貼上一朵心型的花,並以心願樹的口吻説:“你的願望將來一定會實現或只要是美好的心願都能實現。”)
3、每人説心願。
每個人都有心願,還沒有説過心願的小朋友。請閉上眼睛,在心裏悄悄的對心願樹説,我的願望是…..
4、 心願樹的應答。
心願樹説:“啊!我聽見了,你們的心靈在呼喚,你們的美好願望一定回實現。”
四、圍繞一個主題,説説樂於助人的心願。
1、有魔力的愛心説:我的花園裏,不僅心願樹有魔力,這些戒指也有魔力。戒指花能用來幫助有困難的.人。
怎樣才能得到神奇的花呢?你必須説清楚,想幫助誰解決困難,這樣就能得到花了。
教師示範:如果我有魔力我想幫助四川地震災區的小朋友,讓每個孩子都能吃飽飯,在寬敞明亮的教室裏學習。
2、幼兒説出心願後得到一枚戒指花。
先請個別幼兒摘一枚戒指花,摘後邊轉邊説出自己的心願。然後其他幼兒也同時上前摘戒指花,套上手指後,邊轉邊説與主題相關的心願(估計幼兒一般反應:幫助生病的人,災區,地震災區的窮人,殘疾人等)。
3、有魔力的愛心説,今天我來到慧慧班,心裏特別的高興,因為你們的內心都具有同情心,而且為人善良,樂於幫助別人,我相信,你們只要好好學習,長大後努力工作,你們心中的美好願望,一定能實現!
大班語言活動方案 篇10
活動目標:
1、瞭解故事的主要情節,鼓勵幼兒能用較連貫的語言表述對故事的理解和想法。
2、體驗、感受故事中的情感,知道朋友之間要互相寬容、相互珍惜的情誼。
活動準備:
課件《大熊的擁抱節》。
活動過程:
一、瞭解擁抱節。
1、師:今天吳老師要給你們聽個故事。(播放音頻)
小朋友們這是什麼故事?
擁抱節是一個什麼?
小朋友們想一想在這個擁抱節里人們會做一些什麼事啊?
擁抱節會是一個怎麼樣的節日呢?(幸福、快樂、美好)
這是一個什麼樣地節日呢?我們接下去看看。(播放音頻)
二、聽故事,提出質疑,理解內容。
師:小朋友們擁抱節剛才聽到了吧。説是什麼?説是一天裏要和什麼?
師:那一天大熊早早的就出了門,猜的出來他要幹嘛嗎?(提示:數字是什麼意思)
師:到底是什麼呢?你聽好了。(播放音頻)
師:找什麼?
師:要找100個好朋友,要跟100個好朋友擁抱。小朋友們如果你過擁抱節,你想和多少人擁抱?想想家裏的、幼兒園的。(小朋友説出來的數字問他們數字是哪裏來的?家裏人算進去嗎?幼兒園的.算進去嗎?)
師:大熊説他要和100個人擁抱,這個願望會實現嗎?(播放音頻)
師:大熊在擁抱節裏遇到了什麼事?
大熊現在是怎麼樣的心情,和早上出門時有什麼不同?
為什麼大家不願意和大熊擁抱?(幼兒們回答完以後播放音頻)
師:大熊現在心裏很傷心、很難過,我們來幫幫它,可怎麼幫呢?
師:做了錯事,除了道歉,我們還能做些什麼事情讓別人喜歡你呢?
師:大熊和你們的想法一樣,道歉了以後小動物會怎麼做呢?
師:聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣?(播放音頻)
師:為什麼大熊得到擁抱了,流的眼淚比前面還要多?
你們喜歡大熊嗎?為什麼?如果你是大熊你覺得以後怎麼做會讓更多的小動物成為你的好朋友?
三、一起來過擁抱節。
師:師:原來擁抱能給人帶來這麼多美好的感覺,我們也來舉行一個擁抱節吧。在擁抱節上,我們會和好朋友擁抱,那麼有沒有以前你不想擁抱,現在聽了這個故事想給他一個機會改正的人呢。先説説是什麼事情。(鼓勵孩子馬上去擁抱一下,如果這個人在現場)。
(輕音樂響起,温馨的擁抱節開始)
大班語言活動方案 篇11
一、活動名稱:
《送給小動物的禮物》
二、活動目標:
1、調動幼兒快樂與活動的積極性。
2、培養幼兒的動手操作能力和觀察能力。
3、學會8的'形成,知道7添上1是8,8裏面有8個1。
三、活動準備:
1、各種小動物的卡片各8個,動物食物卡片各8個。
2、8種不同顏色的小旗子,插塑片、各種珠子若干,幼兒操作用卡片若干。
3、在活動室佈置數量是8的物品。
四、活動過程:
開始部分:
教師出示各種卡片,引起幼兒興趣。
基本部分:
引導幼兒觀察並説出各種動物是多少。讓幼兒數一數來了幾隻小猴?幾隻小熊?讓幼兒比比誰多誰少?知道8比7多1,7比8少1。
請幼兒玩遊戲“為小猴和小熊送禮物”,讓幼兒操作食物卡片並對應比較,送給兩隻小動物的禮物一樣多嗎?誰多誰少?想一想用什麼辦法能讓它們一樣多?引導幼兒用添上一個或去掉一個的辦法變成一樣多,並説出7添上1是8。
教師出示7種不同顏色的小旗子,讓幼兒點數後説出總數,然後添上另一種顏色的旗子,請幼兒回答現在是幾面旗子?觀察一下,這8面旗子的顏色一樣嗎?引導幼兒理解8裏面有8個1。
遊戲“聽口令”,請幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子,然後數一數一共是多少,送給小動物。
結束部分:教師總結,講評幼兒表現。
五、活動延伸:
日常活動中,讓幼兒找一找活動室裏哪些東西數量是8個,互相説一説觀察結果,幼兒可以相互評判,比比誰找的多又對。
大班語言活動方案 篇12
活動目的:
提升小朋友配合能力,提高小朋友語言能力。
活動過程:
事先,老師問小朋友們,你們最喜歡哪個童話故事,你們會講這個童話故事嗎?
然後如果有非常熟知這個童話故事的小朋友,則老師請小朋友給其他的小朋友講一下這個故事。老師要不斷地給講故事的小朋友鼓勵和讚揚。並且在故事中,儘量讓其他小朋友保持安靜。
等小朋友講完故事,老師就開始問其他的小朋友,是不是已經記住這個故事了。小朋友們如果説記住了,就可以開始下面的環節了。
然後老師就讓小朋友們一人一句開始講這個童話故事。如果有小朋友講錯了,老師可以給予糾正。
活動獎勵:
老師要結合小朋友在講故事中語言的表達能力,紀律的`維持能力,以及與其他小朋友的配合等多方面綜合考慮後,給表現好的孩子們獎勵小紅花等等。
活動總結:
孩子語言能力發展還不夠,通過這種方式不僅能刺激孩子有更充分的表達能力和表達慾望,更多的是讓孩子們理解,講故事是一件非常有意義和開心的事情。
大班語言活動方案 篇13
活動目標
1、閲讀繪本,理解樹葉在一年四季裏不同的心情變化。
2、嘗試瞭解生命的意義,知道給別人帶來快樂的美好。
3、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
活動準備
1、自制故事PPT(參照繪本故事《一片葉子落下來》,[美巴斯卡利亞著,南海出版社出版)。
2、語言CD(《一片葉子落下來》。
活動過程
(一)設如我是一片樹葉。(創設虛擬的情境,以設想自己是一篇樹葉為切入口,體會和描述樹葉的心情,為理解故事做鋪墊。)
設想樹葉的心情。
(1)假如你是一片樹葉,在四季輪迴中,你會有怎樣的心情?(教師可跟進提問,配樂創設意境。)
(2)描述樹葉的心情。
每片樹葉都有自己的故事和心情,你能跟大家分享嗎?
(教師可以輔助提問:當温暖的春天來臨,葉子從大樹媽媽身上長出來,探出頭來看着這個世界,會怎麼想呢?到了火熱的夏天,樹葉越長越繁茂,樹葉能為人們遮陰,心情又會如何?轉眼人秋了,即將要離開媽媽,它們會害怕嗎?)
(二)樹葉費雷迪。(分段理解,藉助提問,幫助幼兒體會當葉子真好的心情;理解葉子即將掉落的悲傷心情。)
1、傾聽故事前半部分,體會“當葉子真好”的心情。(從開頭到“為樹下野餐的人們扇風”。)
(1)弗雷迪是誰?它長在哪裏?擁有怎樣的朋友?
(2)弗雷迪喜歡自己是一片葉子嗎?它有怎樣的'美好生活?
(3)什麼事情讓弗雷迪覺得做一片葉子真好?(教師結合故事提煉與小結內容。)
2、傾聽後半部分,理解落葉的蕭瑟與心情。
(1)夏天過去了,葉子們遭遇了生平第一次的什麼?
(2)秋天,葉子們都發生了什麼變化?
(3)葉子們要搬家了,它們的心情如何?樹葉都是怎麼落下來的?
(4)最後弗雷迪的經歷是怎樣的。(教師結合故事提煉與小結內容。)
(三)生命的意義。(生命的意義對於幼兒來説也許深奧,在完整欣賞故事後,可以提煉故事中的,幫助幼兒試着理解生命的意義。)
“完整傾聽故事,嘗試理解生命的輪迴與意義。
(1)請你和好朋友説説故事的哪裏讓你的地方。
(2)師小話。原來有一個生命都是獨一無二的;給大家帶來快樂的能讓自己快樂;生命是一個過程,死亡和成長一樣是一個自然的過程。就像弗雷迪説的那樣,生命是為了太陽和月亮,是為了大家一起的快樂時光,是為了樹蔭、老人和小孩子,是為了秋天的色彩,是為了四季。)
大班語言活動方案 篇14
活動名稱:大班語言活動--上課
活動目標
認真傾聽和理解古寺內容,懂得做事要專心。
認讀:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
能觀察畫面,學習複述故事中的片段,樂意在同伴面前講述。
活動準備
掛圖7號;《小朋友的.書·我要上小學了》;磁帶及錄音機。
字卡:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
活動過程
出示掛圖,引起幼兒興趣。
提問:圖上有誰?它們在什麼地方?在幹什麼?見天老師帶來的故事就叫《上課》。
放錄音磁帶,幼兒完整地欣賞一遍故事。
故事裏有誰?
它們上課表現怎麼樣?
教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內容。
八哥老師在上課前提出了什麼要求?
八哥老師問學生們學會了嗎,小動物們怎麼説,怎麼做的?
八哥老師分別請小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來念時,它們是怎麼説的?根據幼兒的回答,教師出示相應的字卡:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。
小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什麼沒有把八哥老師教的五個字都學會呢?
幼兒認字。
教師:小朋友們,你們認識這些字嗎?
教師出示字卡,幼兒學習認讀:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
幼兒懂得上課應認真、專心聽講。
討論:
你喜歡故事裏的小動物嗎?為什麼?
你覺得上課是應該怎麼樣?為什麼?