幼兒園小班開展區域活動計劃（精選10篇）

創設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環境，引導幼兒自主地進行活動，培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。下面是小編整理的幼兒園小班開展區域活動計劃，歡迎大家閲讀！

幼兒園小班開展區域活動計劃 篇1

大部分的幼兒都來自外地，平時和爺爺奶奶生活在一起，對於與人交往的社會經驗不豐富，對於一些社會活動也不是很瞭解。而且這學期我們班將開展早期閲讀和英語教學的研究活動針對以上情況，制訂了以下活動計劃。

一、遊戲區域

語言區、美術區、手工區（泥工作坊）、娃娃家、小菜場、理髮店、玩具店、超市、銀行。

二、遊戲準備、目標

語言區：提供給幼兒識字的卡片和英語圖片。

目的：

1、激發幼兒學習英語和認識漢字的興趣。

2、能自己主動的學會一定數量的漢字。

3、會看到圖片説出漢字很英語單詞。

美術區：提供幼兒蠟筆和繪畫紙。

目的：

1、激發幼兒對美術活動的興趣。

2、學會美術活動的一些技能。

3、能主動的進行美術活動，發揮幼兒的想象力和創造力。

手工區（泥工作坊）：提供幼兒彩泥和泥工工具。

目的：

1、激發幼兒對泥工活動的興趣。

2、學會泥工活動的一些技巧和技能。

3、能有興趣的進行泥工活動，表達自己的意願。

娃娃家：提供幼兒娃娃、小傢俱、小炊具等。

目的：

1、引導幼兒學習觀察生活，在遊戲中發揮創造力、增強獨立生活的能力；培養幼兒合作能力和語言交往能力。

2、反映家庭的日常大亨貨內容，體驗爸爸、媽媽對娃娃親切關懷的感情。

小菜場：提供大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。

目的：

1、熟悉各種蔬菜和水果，並説出名稱及主要外形特點，豐富有關知識，激發幼兒玩遊戲的願望。

2、知道菜場是購買菜的地方，瞭解菜場中營業員的勞動情況；培養幼兒熱愛生活的情感和語言交往能力，激發幼兒學習做營業員的願望。

理髮店：提供幼兒玩具理髮工具、洗髮水等。

目的：

1、認識理髮員，瞭解理髮員的勞動與人們生活的關係，激發幼兒模仿理髮員理髮。

2、在遊戲中知道幼兒運用禮貌用語與人交往。瞭解理髮工具及理髮過程。

玩具店：提供幼兒各種玩具。

目的：

1、讓幼兒瞭解各種玩具的特點和玩法。

2、在遊戲中扮演營業員和顧客的角色，發展幼兒的口語交往能力。

超市：提供幼兒各種飲料瓶包裝盒等。

目的：

1、認識超市，知道超市裏有食品、日用品等，瞭解營業員的主要工作任務，學習模仿營業員的勞動，逼真的扮演營業員和顧客等角色。

2、在角色交往中學習社會性行為，發展口語表達能力，培養幼兒襖户玩具及會主動整理玩具的習慣。

銀行：提供幼兒銀行的牌子、玩具鈔票等。

目的：

1、瞭解銀行的作用，產生初步的存儲概念。

2、鍛鍊幼兒初步的計算能力，培養幼兒做事仔細、專心的良好習慣。

幼兒園小班開展區域活動計劃 篇2

我班本學期共建立了四個區：語言區、美工區、益智區、娃娃家。各區具體計劃與安排如下：

語言區：

責任人：張玉平教育目標：

1、能表述圖中內容，並用簡單完整的句子表達自己的意願；

2、學習利用手偶簡單講述故事《愛畫畫的小黑》《聰明的燕子姐姐》《小蜜蜜找春天》《小綠苗》《快樂晚會》並嘗試創編故事部分內容；

3、複習有關圖書結構的知識，鞏固翻閲圖書的方法；

4、學習認真傾聽別人講述。

材料：圖書若干、故事背景盒兩個、故事紙偶盒三個。

規則：按指定人數進入該區；在引導下正確取放圖書；不影響他人的活動；在引導下能夠利用手偶、故事背景盒，合作講述故事；收區時能夠正確擺放物品。

指導內容：引導幼兒用簡單的句子表達自己的想法和做法；引導幼兒正確的取放圖書並正確翻閲圖書；引導幼兒完整講述故事愛畫畫的小黑》《聰明的燕子姐姐》《小蜜蜜找春天》《小綠苗》《快樂晚會》；引導幼兒有禮貌地傾聽別人説話。

美工區：

責任人：蘇苗教育目標：

1、初步學習用剪刀剪皺紋紙的技能，學習用小紙球粘貼紙盤，學習安排合理的粘貼位置。

2、學習利用工具畫圓；

3、鞏固粘貼面狀材料的技能，發展手眼協調能力；

4、鞏固撕紙粘貼的技能；

5、通過點、線、面進行繪畫。

材料：皺紋紙、剪刀、膠水、瓶蓋、碎彩紙、創意泥；桃樹、帽子、手套、魚等圖形；各種玻璃瓶。

規則：按指定人數進入該區域，能夠自始至終完成一幅作品；不影響他人工作；提醒下能夠隨時注意保持良好常規。

指導內容：工作時的常規：物品的擺放、垃圾盒的使用；正確使用剪刀並注意安全；引導幼兒學習安排合理的粘貼位置；引導幼兒合理用創意泥裝飾瓶子；指導幼兒用心完成一幅作品。

益智區：

責任人：羅美婷教育目標：

1、認識三角形、圓形、正方形、心形、五角星五種圖形。並能按不同顏色對以上圖形進行分類。

2、會比較大小、按圖形鑲嵌、按規律排序、串珠等。

3、會拼簡單的場景圖。

4、培養幼兒的觀察力、動手操作力、語言表達力以及耐心。

5、會按相同特點對事物進行分類。

材料：大小不一的盒蓋、自制拼圖、課本塑封操作冊、各類益智玩具。

遊戲指導：

1、指導幼兒會禮貌待人，使用禮貌用語。如謝謝、不用謝、沒關係、請幫我、麻煩啦等。

2、指導幼兒會正確操作益智區內所有益智玩具，並鼓勵"一物多玩"。

娃娃家：

責任人：季風香教育目標：

1、通過感知、擺弄能接觸到事物，體驗事物最明顯的特徵。

2、知道父母所做的事，感受他們對自己的愛材料：

1、孩子可以操作製作食品的半成品。

2、各類生活用品。如：電話、服裝、化粧品等。

3、各類玩具。如：小傢俱、小炊具、小服裝、手機、醫護用品、毛絨玩具等。

遊戲指導：

1、支持幼兒自發的操作和擺弄。

2、鼓勵幼兒參與材料製作。

3、引導幼兒把爸爸媽媽在家的行為在遊戲中展現如：媽媽做飯、爸爸上班系領帶等。

幼兒園小班開展區域活動計劃 篇3

區域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動，是當前幼兒園實施素質教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質的形成，發展和提高。區域活動是有目的有計劃的一種學習活動，讓幼兒在自立、自由的探索活動中學習、探索，掌握知識。而不是先教後玩，也不是邊教邊玩。我們把區域活動看作是能給幼兒提供一個優化的有利於幼兒活動與表現的良好環境和機會，它可以合理地安排各項活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕鬆的氣氛，從而促進幼兒各方面的發展。

一、區域設置，適合幼兒

根據幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術等方面發展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，為孩子創設了科學探索區、美工區、娃娃家、點心店、閲讀區、音樂表演區等不同形式的區域活動。為幼兒提供了動手、動腦、並且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。

二、有計劃地投放材料

創設活動區要有一定的計劃性，要根據近期的教育目標和孩子發展水平有意識地選擇和投放一些材料。

有計劃、有目的投放材料是區域活動的物質支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的發展起着決定性作用。應根據幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去，應分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。

三、區域活動的總目標

創設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環境，引導幼兒自主地進行活動，培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。

四、各活動區域分目標

美工區：提供幼兒彩泥和泥工工具，激發幼兒對泥工活動的興趣，學會泥工活動的一些技巧和技能，能有興趣的進行泥工活動，表達自己的意願。

娃娃家：喜歡和同伴一起做遊戲，學會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解並遵守日常生活中基本的社會行動規則。

五、區域之間的聯繫

加強區域間的配合，滲透，相互促進。不同區域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯繫起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。

六、加強指導，為幼兒營造一個寬鬆的心理環境

在區域活動中要重視講評，以講評推動活動的深化。小班幼兒評價能力差，開始可先組織幼兒説説：你今天玩了什麼？和誰一塊玩？以後逐步引導幼兒説説：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什麼？讓幼兒在講評中把自己的經驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂，發展口語表達能力。而教師的講評則以表揚、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經驗，把活動中的不足之處告訴大家，提出新的遊戲要求和規則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結束，並激發

幼兒下一次繼續活動的願望。

七、活動時間：

週一、週三、週五

上午10：00—10：40

週二、週四

下午15：45—16：25

幼兒園小班開展區域活動計劃 篇4

為進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，展現學生的個性風采和學校整體精神面貌，引導學生博覽羣書，培養學生“愛讀書、讀好書”的良好習慣，讓學生在閲讀中放飛理想、感悟歷史、體驗社會、瞭解科學、拓展思維、憧憬未來。先做如下活動規劃：

一、活動參與對象：

全校老師、學生和家長。

二、活動內容：

1、由各班語文老師根據年段特點、本班學生實際情況，選擇一本必讀書和兩本或以上選讀書，作為讀書節活動中學生讀書內容（當然也可以根據實際適當擴充）（在國慶放假前選好書目，根據班級實際情況佈置作業。）

2、語文老師根據所選的必讀書上好一堂導讀課（上交資料），出一份與必讀書有關的閲讀競賽卷。競賽卷的內容以年段的必讀書為主，適當添加其他讀書成果的題目。競賽卷在10月19日之前上交。

3、學生利用學校閲讀課、午讀、家庭讀書等時間閲讀老師提供的必讀和選讀書目，適當添加其他類書籍閲讀。寫好一篇讀後感，讀後感內容是老師提供的必讀書目。參加一次讀書競賽。

4、家長利用閒暇時間陪孩子讀書，享受美好的親子時光。

三、活動安排：

1、讀後感：

（1）孩子讀一本必讀書，寫讀後感。

（2）上交時間是10月24日之前，電子稿形式上交。

（3）評比：年段交換批改，一二互換、三四互換、五六互換。評出一、二、三等獎若干。

2、閲讀競賽：

（1）由年段語文老師統一出閲讀競賽卷，內容以必讀書為主，在10月19日之前上交。

（2）競賽時間是10月24日（週三）班隊課（非班主任語文老師可以和班主任互相協調，或當一節代課）

（3）競賽卷由年段交換批改，一二互換、三四互換、五六互換。

3、以年段為單位，以讀書成果為內容，做好一塊展板。（在10月底之前完成）

幼兒園小班開展區域活動計劃 篇5

一、現狀分析：

通過幼兒園小班上學期的遊戲開展，孩子們的交往能力、語言能力、動手能力等有了一定的發展與進步，大部分幼兒已具備一定的遊戲經驗，但遊戲水平還處於平行階段，角色之間的交往不多，技能不夠好，經常會出現與同伴發生糾紛的情況。還有個別孩子喜歡過多擺弄玩具，獨自遊戲。遊戲結束時，玩具整理零亂，滿地都是材料。

二、總目標：

在正確的教育觀、兒童觀指導下，合理安排各項活動，提供豐富的活動材料，建立和諧、自由、輕鬆的氣氛，從而促進幼兒各方面的發展。引導幼兒樂意參與遊戲，扮演各種不同的角色，明確自己的職責。鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行遊戲，能根據遊戲，自由想象活動的情節，並養成遵守遊戲規則，收放、整理玩具，迅速、有序、整齊的好習慣。

三、各個區域的目標：

《建構樂園》

1、在搬運、取放、堆疊積木的過程中，幫助幼兒發展手眼協調能力。

2、引導幼兒在遊戲中懂得合作，提高幼兒發現問題、解決問題的能力。

《大家秀一秀》

1、為幼兒提供豐富的`樂器材料，表演學過的兒歌、故事、歌曲、舞蹈等。

2、鼓勵和指導幼兒大膽表現、培養和提高表演的興趣。

3、感受表演給大家帶來的快樂和滿足，積極嘗試參加表演。

4、培養安靜觀看、傾聽的習慣。

《開心閲讀》

1、提供具有色彩繽紛畫面，主動有趣情節的圖書，使幼兒對圖書產生興趣，並喜歡閲讀。

2、願意把看到的內容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞彙。

3、在閲讀過程中，掌握正確的閲讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閲讀習慣。

《科學探索區》

1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發展幼兒的小肌肉運動能力和手眼協調能力。

2、樂意感知周圍的物品、現象，瞭解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等明顯特徵。

3、嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。

《小巧手》

1、喜歡參加繪畫活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

2、嘗試將橡皮泥泥壓扁、搓長、團圓，進行平面或立體造型與變化，體會創作樂趣。

3、發展幼兒的動手、動腦能力。

4、教育幼兒在活動中養成良好的操作衞生習慣。

温潤的春天是一個美麗的季節，是一個欣賞的季節，播撒心情可以感受到春天的氣息。讓我們xxx班一起品味春風春景，一起做遊戲、開野餐，讓美好的春天留給我們一個美好的印象。

【活動意義】

促進本班同學間的交流，營造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學們的校園生活，陶冶情操，同時領略優美的景色，xxx班班委會決定在本週六舉行春遊活動。這既可以為全體成員營造一種輕鬆自由的氣氛，又可以加強同學們的集體意識。

【活動組織】

1、活動總負責： 班長：

主要負責人：班長，團支書

2、活動策劃：主策劃人 班長

其他策劃人 全體班委

3、活動組織者：全體班委

4、活動地點：

5、活動時間：20xx年xx月xx日

6、參加人員：xxx班全體同學、其他班友等

7、乘車方式：

【活動內容】

1、前期準備：

（1）班長負責聯繫地點，團體門票訂購、包車時間與價格等，做好事先安排，文娛委員及副班長負責活動遊戲，娛樂等事宜，其他班委負責安全，春遊疑問解答等問題。

（2）團支書統計自願參加這次活動的成員名單，先自由組隊,每組大概是6—10人左右（可根據具體原因安排），再根據需要由班委統一組織，(原則上各小組要有一位班幹部)，並統計有意向燒烤或野炊的同學名單.

（3)所需物品：各種食物（組內自行購買）、水（多帶點）、應急藥品（自備）、雨傘（防備）。學生證。

（4)活動費用：見附表。

（5)照相攝影主要由xxx負責，其餘學生自行安排。

2、活動進程

（1）xx月xx日早上8：15，我們在學院xxx集合，各組長點名確定人數到齊，我們集合同一出發去目的地，在去目的地的路上，可大體介紹一下將要進行的活動內容及活動的流程。 9：30到達目的地，説明注意事項，然後自由組隊進行遊玩，大家可以結伴同行，先熟悉一下目的地的環境，自由遊玩。

（2）4：30集合清點人數，帶隊

一、指導思想

以《國家教育中長期發展綱要》為指南，圍繞“和諧教育”辦學模式的構建這一核心目標，進一步豐富和完善第二課堂課程設置和組織工作，確保第二課堂活動收到預期的效果。現將本學期學校第二課堂活動計劃如下：

二、活動內容與形式

1、第二課堂活動面向全體學生，根據小學生特點和實際情況選取合適的內容組織開展。

2、學校第二課堂活動小組主要包括：舞蹈、合唱、書畫、電腦、經典誦讀、趣味數學、趣味英語、籃球、田徑、棋類、鼓號等。

3、本學期起，我校把學生的經典誦讀放在突出位置，並把此項工作延伸到課外。要求語文科組利用全校的第二課堂活動時間，組織學生誦經典唱經典演經典。

三、活動時間：

從學生在校活動時間中安排一節課（每週四第7節）作為全校第二課堂活動。

四、活動目的與要求：

1、加強管理。學校值日行政必須加強巡視檢查，發現問題及時記錄、及時處理、及時反饋。各輔導教師要落實點名制度，每次活動要清點人數，組織學生開展活動，不讓一位學生流失課堂，確保活動質量。班主任老師要協助管理，讓學生在規定時間內到各興趣班進行活動，各興趣班老師，將缺席學生名單及時上報給巡視行政，巡視行政將記錄缺席名單彙總給各班班主任。

2、豐富內涵。班級第二課堂活動要在已有的基礎上在豐富內涵上下功夫，讓學生做到愛參與，樂參與，主動參與，力爭每個學生在興趣愛好方面學有所得，學有所長。

3、堅持“四性”、“五定”、“五有”。第二課堂活動的開展，必須做到活動內容科學性、知識性、趣味性和實效性，定時間、地點、學生、輔導教師、活動內容，有計劃、有措施、有總結、有反思、有成果。

4、成果展示。元旦前後，開展文藝、經典誦讀、英語、書畫、科技等各種展演活動，評出最優秀活動組或個人進行表彰。

5、全員參與。各班根據學生興趣，按各活動組招收人數，儘量將全班學生均衡分配。讓每一個學生都參與第二課堂活動。

6、制定方案。第二週各活動小組（含校、班隊）擬好本學期第二課堂活動計劃，並將參加各活動小組的名單用電子文檔報體育組備案。

五、各組具體任務：

趣味數學：培養學生學習數學興趣，讓學生大膽學、自信學、輕鬆學，體現玩中學和學中玩。

趣味英語：激發學生學習英語的興趣，培養學生的語感，提高學生的口語、書面語表達能力。教學內容淺顯易懂、結合實際、貼近生活、富有情趣，並提創學生在校園裏用英語簡單問候用英語寫作。

經典誦讀：瞭解中華傳統文化經典，接受人文精神薰陶，培養孩子的讀書興趣，提升語文能力，教給學生做人的道理，提高學生的自身修養。

書畫組：書法，繼續訓練書寫要領，提高練習的密度與力度，注重書寫的筆順及結構，真正做到平衡端正、疏密得當、結構嚴謹、清晰美觀，爭取在街道以上比賽中獲獎。繪畫，培養學生審美的素質，重視繪畫的基本功訓練，重點練習撕紙畫、記憶畫及想象畫，積極參加各級各類的競賽。

文藝（民樂、舞蹈、合唱、京劇、聲樂）：培養學生對文娛的興趣，紮實訓練基本功，不斷提高表演藝術。

電腦：使學生在鍵盤的敲打聲和鼠標的點擊聲中感受網絡時代帶來的優越性，樹立他們從小掌握科技的信心。

鼓號隊：調整充實組員，以老帶新，逐步提高，做到拉得出、打得響。鼓號隊員要求做到動作正確、到位、熟練地學會原地、前進、跳躍時的不同擊法，在各種活動中發揮作用。號手隊員要求節奏準確、演奏整齊、動作熟練，並能熟練吹奏2—3首適合少年兒童的小曲，能參加本校及一些社會性的活動。

體育類（田徑、籃球、足球、棋類）：以增強身體素質為宗旨，培養良好的意志、品質為主要內容，刻苦訓練，掌握技藝技能，爭取在上級組織各類賽事中出好成績。

六、x小學第二課堂活動安排

幼兒園小班開展區域活動計劃 篇6

本週主題：

我穿的鞋子

本週重點：

1.懂得穿鞋子能保護自己的腳，喜歡穿鞋。

2.逐漸養成自己穿脱鞋襪的良好習慣。

3.學習對鞋子進行簡單的分類。早談師幼談話:説説自己帶來的是什麼鞋子。

户外活動：

1.早操:能隨音樂愉快地做操。

2.分組:大型玩具、皮球、搖搖椅、羊角球、套圈學習活動

主題活動:

《我的小鞋》《我的好朋友》

領域活動:

《鞋匠舞》《大燈籠》《感知數量關係》

區域活動：

1.音樂區:投放提供有關鞋的錄音磁帶，供幼兒即興表演。

2.結構區:提供花片、小紙盒、積木等建構材料，引導幼兒拼搭幼兒園。

3.美工區:提供彩色蠟光紙、塑料紙供幼兒粘貼、裝飾各種各樣的鞋子。

4.重點指導語言區：投放各種各樣的鞋子圖片、圖畫書、掛圖等。

5.遊戲與練習結構遊戲:《槍》

6.角色遊戲:《商店》

7.表演遊戲:《小兔乖乖》

8.健康活動:《學漱口》

9.體育遊戲:《長高了，變矮了》

10.生活活動區：分左右兩隻鞋，鼓勵幼兒午睡時自己穿脱鞋並擺放整齊。

11.環境創設鞋子展示台：展示收集到的各種各樣有特色的鞋子。

社區家長配合在日常生活中有意引導幼兒仔細觀察每個人腳上穿的鞋子或帶幼兒到商店參觀、試穿併購買鞋子。

幼兒園小班開展區域活動計劃 篇7

教育目標：

1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

2、初步形成獨立自主的意識。活動準備：掛圖，練習冊。

活動過程：

一、出示教學掛圖，引導幼兒初步瞭解故事內容。

1、小朋友，今天老師給你們帶來了一幅圖畫和一個小故事，請你們用小眼睛仔細看一看，用小耳朵仔細的聽一聽。

2、出示掛圖，邊講述故事邊提問，鼓勵幼兒注意傾聽。

3、提問：開學了，猴寶寶要上幼兒園了，小動物們都是怎麼上幼兒園的?那猴寶寶又是怎麼去的呢?小兔、小狗看見了，説了些什麼?猴寶寶表情怎麼樣?他又説了什麼?媽媽領着猴寶寶買香蕉，現在的猴寶寶會怎麼做呢?爸爸領着猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎麼做呢?現在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?

二、完整地講述故事，引導幼兒進一步理解故事內容。

1、小朋友，剛剛我們都一起聽了一遍故事，現在我們一起來講一遍故事吧!

2、教師邊提問，邊引導幼兒用語言表達出來：猴寶寶開始是怎麼去上幼兒園的?小動物怎麼説寶寶的?猴寶寶聽了小動物們的話心裏有什麼感覺，怎麼説的?後來爸爸媽媽外出猴寶寶怎麼做了，上幼兒園怎麼去的?

三、讓幼兒説説自己是怎樣上幼兒園的，遷移經驗，進一步增強獨立意識。

1、小朋友，你們是怎麼樣上幼兒園的呢?你們除了會自己走路上幼兒園，還能做什麼事情呢?(幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。)

2、請幼兒邊説説自己會做的事情邊做動作，其他幼兒可以跟着學。(及時鼓勵或表揚回答完整和動作做得好的幼兒。)

幼兒園小班開展區域活動計劃 篇8

一、來園活動

活動目標：

1、能安靜地進行桌面遊戲。

2、學習與同伴合作一起玩。

重點指導：安靜遊戲並且學習與同伴合作玩。

二、體鍛活動

活動目標：

1、喜歡玩體育活動器具。

2、活動中有初步的自我保護意識，注意安全。

3、活動結束知道要把玩具放好。

重點指導：踏板車

分散遊戲：球類、大型玩具區域、跳跳球、平衡類、投擲類等

集體遊戲：放鞭炮

三、學習活動：

手指畫——草地上的花

四、區角活動

活動目標：

1、自主地選擇自己喜歡的區角進行活動，並有一定的持久性。

2、學習與同伴合作交往。

重點指導：操作區

五、生活活動

活動目標：

1、獨自吃完自己的一份飯菜，安靜就餐不挑食。

2、知道飯後放好餐具，並且會漱口及擦臉。

幼兒園小班開展區域活動計劃 篇9

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒初步瞭解秋天的季節特徵，認識各種農作物和水果，培養幼兒的觀察力，提高幼兒動手、動口的能力。

2、讓幼兒在感受到大自然美好的同時，豐富知識，開闊眼界，體驗集體活動的快樂。

3、加強家園聯繫，增進家園間的彼此交流。

活動準備：

1、讓幼兒帶上少許的零食、油畫棒、紙、風箏。

2、與幼兒商量活動中應該注意的安全事項。

3、交代幼兒要保護環境，不亂丟垃圾。

活動過程：

1、從幼兒園出發。

2、交代活動中注意的安全事項、活動總要求及活動後的作業（

a、幼兒講述秋遊見聞，

家長記錄

b、完成秋天在哪裏表格）。

3、遊覽尚家峪村，沿途認識各種農作物和水果。

4、大家共同分享零食，自由活動。

5、返回幼兒園。

活動延伸：

1、幼兒口述日記

“今天我們秋遊”，家長記錄。

2、佈置親自欄，張貼幼兒繪畫作品，公佈部分幼兒的日記、家長的隨感。

活動地點：尚家峪村

活動反思：幼兒對秋天的季節特徵有了一定了解，認識了豆角、西紅柿、茄子等眾多作物，秋遊得到了學校和家長的好評，還算圓滿。

幼兒園小班開展區域活動計劃 篇10

設計意圖

小班孩子的認知和遊戲特點是擬人化、直觀化、過程要情境化。《我的瓶子娃娃》是一個比較綜合的活動，設計一個小朋友和瓶子娃娃玩遊戲的情境，並將瓶子設想為幼兒的同伴出現，這更利於幼兒從心理上接受老師設計的活動。活動中將通過喂瓶子娃娃吃豆讓幼兒感知數與量的關係；通過給瓶子娃娃找帽子和穿合適的衣服，讓幼兒感知匹配關係；通過和瓶子娃娃一起唱歌，讓幼兒表現音樂的強弱……這些有趣的遊戲中還滲透了情感教育，幼兒會感受到幫助別人、和同伴遊戲的快樂。

活動目標

1、能根據數字提示往瓶子裏裝相應量的豆，理解數的實際意義。

2、能認真觀察，嘗試為瓶子娃娃找到合適的帽子、衣服，初步感知匹配意義，感受幫助別人的快樂心情。

3、喜歡和瓶子娃娃一起唱歌、做遊戲，體驗其中的快樂。

活動準備

1、請幼兒和家長收集一些帶蓋的瓶子。

２、彩色的紙許多、花生和豆、瓶子上貼數字。

3、活動音樂。

活動過程

一、找個瓶子娃娃做朋友。

1、教師談話引入：“小朋友，今天我們班來了許多瓶子娃娃，這些瓶子娃娃想找你們做朋友，你們高興嗎？”

2、請每一個小朋友找一個自己喜歡的瓶子娃娃做好朋友，説説自己的瓶子娃娃是什麼樣的？

二、喂瓶子娃娃吃豆。

1、教師以瓶子娃娃餓了的口吻引入活動，啟發幼兒想辦法幫助瓶子娃娃。

2、請幼兒按照瓶子上粘貼的數字，喂瓶子娃娃吃豆。

3、教師以瓶子娃娃的口吻感謝幼兒。

三、給瓶子娃娃找帽子。

1、教師以瓶子娃娃丟了帽子的口吻吸引幼兒，激發幼兒幫助瓶子娃娃的願望。

2、請幼兒幫助瓶子娃娃找到自己的小帽子。（能“戴上”不掉的瓶蓋）

3、教師以瓶子娃娃的口吻感謝幼兒。

四、為瓶子娃娃選衣服。

1、請幼兒幫助瓶子娃娃選擇大小合適的衣服，為瓶子娃娃“穿”上。

2、表揚鼓勵做的好的幼兒。

五、和瓶子娃娃一起唱歌。

1、教師引導幼兒和瓶子娃娃一起唱歌，啟發幼兒想辦法讓瓶子娃娃發出聲音。

2、演唱《大貓和小貓》，啟發幼兒用強弱不同的聲音演唱，並不強弱不同的力量搖瓶子。

3、引導幼兒説説和瓶子娃娃唱歌心情怎樣？

六、教師總結，請幼兒把瓶子娃娃帶回家。 活動延伸 在區角投放一些關於匹配的材料，鼓勵幼兒練習，逐漸感受匹配的實際意義，並可以讓幼兒自制簡單的聲音樂器遊戲。