特殊學校家長會發言稿大綱

導語：有這樣一種學校，他為特殊學生而辦，它有一個宗旨就是讓聾啞學生學會生存，學會獨立，學會感恩，擁有一顆愛心擁有一顆感恩之心。那麼，關於特殊學校家長會發言稿要怎麼寫？下面是由小編整理的關於。歡迎閲讀！

尊敬的各位學生家長：

大家好！

首先，我代表學校及全體教職工感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，這是你們對孩子的愛，也是對我們學校工作的支持和幫助。召開這次家長會的目的是為了加強學校與家庭、老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促進家長能夠積極參與到學生的教育管理中來，形成家庭教育與學校教育的合力，讓每一個孩子健康成長，快樂生活，從而促進孩子進一步融入社會。

下面，我將學校的總體情況介紹一下：

學校建於1995年6月，是呼倫貝爾市第一所、嶺東地區唯一一所特殊教育學校。學校佔地1萬平方米，建築面積6578平方米，其中教學用房3754平方米、生活用房2924平方米。學校現有聽力障礙康復、智力障礙康復、聽障義務教育、智障義務教育及兩類殘疾學生職業技術教育，共計15個教學班，兩類殘疾學生167人，教職工40人。

我校面向扎蘭屯、阿榮旗、莫旗和鄂倫春旗四個旗市招收適齡殘疾兒童入學。

在各級領導的親切關懷下，嶺東特教學校取得了長足發展，學校辦學條件明顯改善。2008年，學校的改擴建工程被列入呼倫貝爾市和阿榮旗政府十大惠民工程之一，共投資750萬元資金對嶺東特殊教育學校進行原地改擴建。20XX年，新建宿舍400平方米。配置了各類先進的教學設施，建有多媒體教室、微機室、測聽室、圖書室、美術室、律動室、手工室、家政室、社會交往訓練室、聽力語言康復訓練室、感覺統合訓練室、認知感知訓練室、蒙台梭利教室、美容美髮美體美甲教室、中式麪點西式麪點教室、養生茶藝教室等。室內裝備齊全，各種教學設備均按標準配備，能滿足教學活動需要；學校建有網絡中心、教學資源庫，教師實施電腦備課，實現資源共享，為素質教育的實施提供物質保證，為孩子們提供了良好的學習環境、條件。

二十年來，在市委、市政府等部門的高度關注和正確領導下，學校追求卓越，與時俱進，事業發展突飛猛進。師生在國家、自治區各種大賽中頻頻獲獎。

學校20XX—20XX年，被評為內蒙古自治區殘疾人工作先進集體；內蒙古自治區殘疾人體育工作先進集體；2005年，獲自治區特殊教育先進集體；20XX年獲得呼倫貝爾市“十一五”殘疾人事業先進集體；2009年獲得國家級教育系統先進集體；自治區教育系統先進集體；20XX年國家教委、中殘聯、交通銀行聯合頒發的“特教園丁獎”落入嶺東特校；20XX年8月央視一套東方時空欄目對嶺東特殊教育學校做了專題報道；20XX年，獲國家聽力語言康復工作先進集體。20XX年被評為全國和諧德育科研工作先進實驗學校；20XX年被評為全國百所德育示範校。

接下來，我就學校管理的幾個問題和家長同志共同探討一下。首先，我想幫助家長轉變觀念，大部分家長都有這種觀念——“教育孩子是老師的事、學校的事”。 這種觀念應該轉變為“教育孩子是我們家校共同的責任。

教育孩子是一個複雜的系統工程，需要多方面的合作，需要教育工作者和家長不斷地統一認識，形成合力。對一個孩子和一個家庭而言，我們只有一次機會，只能夠取得一次經驗，我們必須減少失敗。通過我們成功的教育，讓我們的孩子成長的.更加健康。為了促進學校和家庭的聯繫，也為了家長能更正確、科學地對待特殊孩子，真正達到家校攜手共同培養學生的目標。

第一：家長要注意孩子獨立性的培養。

面對家中的這些特殊兒童，家長往往表現得過分溺愛、體貼和滿足，殊不知這樣的包辦反而是在害孩子。相反，正因為他們比普通孩子做起事情來要差一些，家長朋友更要從小就要培養他們的這種獨立的生活能力，只有這樣他們將來才能從容地面對自己的生活。

第二：家長要樹立正確的教育觀念。

瞭解特殊兒童的生理和心理特點，多關心、瞭解孩子。不要一味地指責孩子學習不好，不會做事……而是要拿孩子自身的進步來比較。看看今天的她比昨天的她進步了沒有？看一看孩子今年和去年有沒有進步。

第三：學一點正確的科學意識。

對特殊兒童少打罵，但要嚴格要求，做家長的更要以身作則，在潛移默化中教育、影響孩子，尤其要關注孩子的心理健康教育。

第四：努力創設良好的家庭教育環境。

這裏麪包括物質和精神兩方面的環境，要善於發現孩子的每一滴進步，善於捕捉孩子身上的閃光點，平時對孩子多些表揚與鼓勵，少些批評和指責。

學校的工作需要家長的支持，老師的工作需要家長的理解。學校始終把安全工作放在首位，常抓不懈，尤其是安全工作的交叉部分，做到了齊抓共管，決不遺漏一絲一毫，對責任人予以約束、監督、記載。如宿舍餐廳管理工作，即有餐廳管理人員責任、又有宿舍教師的責任。學校層層簽訂了安全管理責任狀，配備了兼職安全保衞人員安全，嚴格按制度要求，定期檢查是否存在隱患，及時發現問題及時排查，及時報告，並做了詳細的記錄。

從食品衞生、校舍設施、各種活動、衞生防疫等各方面把安全工作抓實抓細。針對殘疾孩子的思想行為與正常孩子存在偏差的特點，加強安全知識宣傳教育，堅持上好安全教育課、班會、隊會，對孩子們進行各項安全知識教育，並適時進行安全自救演練，不斷提高其自救防範意識和能力。

本着從根本上解決聾孩子的心理異常問題的原則，避免簡單的嚇唬、壓制，使殘疾孩子和健全人一樣知法、懂法、守法。多年來沒有發生重大安全責任事故。但偶爾由於不可抗力的因素造成意外傷害，比如：由於冬季路滑，學生平衡能力差，造成摔傷，我們都能積極處理，儘量讓家長滿意。希望今後，各位家長能理解和支持我們的工作。

學生在校所需的日常生活用品以及換季需要的衣物請家長及時為孩子準備齊全。學生的物品由班主任統一登記、管理。有能力的學生自己管理，沒有能力的孩子由班主任及生活教師安排其他學生託管；學生零花錢由班主任統一管理，學校要求，零花錢的收入與支出班主任必須做好詳細記載，做到賬目清楚，不差分毫。

在學校管理過程中，學生在學校內使用手機的情況屢禁不止。針對學生帶手機的問題，我們應該瞭解使用手機的利與弊，學生帶手機，的確是方便了與人的溝通與聯繫，但弊要多與利，可概括為以下幾點：

1、頻繁用機，損害身心健康。手機是通過無線電波實現其功能的。手機傳送的電波輻射，或多或少地要被人體吸收。科學實驗表明，頻繁而長時間地使用手機，對人體健康帶來一定危害。主要表現為記憶力喪失、睡眠紊亂、心理煩躁、頭痛等。

2、黃色氾濫，不利身心健康發展。手機上網、QQ聊天、網絡遊戲、不良短信，以及黃賭毒嚴重毒害青少年。尤其是黃色信息、黃色網站等對涉世不深的學生具有非常大的誘惑力，嚴重危害學生身心健康成長。

3、破壞校紀，影響教與學。學生用手機躲在被窩裏收發短信、玩遊戲，不僅影響自己休息，還干擾他人休息，嚴重影響第二天學習效率。

4、虛構事實，引起誤會。殘障孩子辨別是非能力差，有時甚至會亂髮信息，扭曲事實、無中生有，給學校和家長帶來很多誤會，引起一些不必要的麻煩。有些學生還會與社會閒雜人員有聯繫，最終誤入歧途，造成嚴重後果。

5、炫耀攀比，助長享樂思想。有手機的學生到處炫耀，相互攀比，看誰的手機檔次高。沒有手機的學生羨慕有手機的學生，總是找出若干理由，要求家長為之配備手機。

6、分散注意力，學業成績下降。調查發現，配有手機的學生，大多數有上課玩手機的習慣。課間就那麼幾分鐘也要玩玩手機，對手機十分牽掛與着迷。在這種情況之下，學生很難集中精力聽講、學習。

在今後的工作中還希望家長們從以下方面進行配合。

第一、我們雙方必須在孩子的教育問題上達成共識。

第二、寬嚴有度，不要溺愛、嬌慣，也不要求全責備，尤其加強對孩子零花錢的控制。希望我們家長要控制孩子的零用錢，不給孩子買昂貴的衣物和學習用品。不要滋生孩子們的攀比之心，不利學生節約習慣的養成。

第三、不管多忙多累，也要和您的孩子多談心交流，注意瞭解孩子的思想動態。

第四、要關心孩子，多方面綜合評價我們的孩子，關注我們的孩子，做到不急不燥，有方法，有耐心。

第五、關注孩子們的身心健康。

第六、及時與教師進行溝通。學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，老師同樣無法取代家長。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。

第七、注重習慣養成。教育就是習慣培養。實踐證明，沒有克服不了的壞習慣，沒有教育不好的學生。任何不良習慣都不是固定不變的，只要教育得法，一切都會向好的方向發展變化。

第八、教育孩子“關心他人、奉獻愛心，”讓孩子學會感恩，樂於助人。

第九、注意培養孩子的自立意識。遵守時間，自己的事情自己做，幫助家裏做一些力所能及的勞動等。

總之，希望家校雙方聯手，我堅信，有了您的配合，信任、理解和支持，有我校這批愛崗敬業，樂於奉獻，充滿活力，有愛心、有事業心的教師隊伍，您的孩子一定會健康愉快地成長。

謝謝大家！