作文讀《小人國》有感的範文2篇示例

篇一：我愛和平－讀《格列拂遊記》有感

假期我讀了英國作家斯威夫特的作品《格列拂遊記》，其中第一章《小人國》令我難忘。

格列拂跟着一位外科醫生學習醫術，結束了學徒生活之後，他在商船上任外科醫生。一天，“羚羊號”在海上行駛，突然，大海起了大波浪，“羚羊號”撞到了礁石，被撞得粉身碎骨。格列拂僥倖逃到了一個小島上，重重地躺在軟軟淺淺的小草上，被巴掌大的小人綁了起來，帶回皇宮。

文中的一個情節令我非常氣憤。國王憑藉他收饚了格列拂就命令格列拂幫他佔領布萊夫斯島。但是格列拂是善良的，他並沒聽從國王的指令。國王惱羞成怒。再也不象從前那樣善待他了。平日那些嫉妒格列拂的大臣們也紛紛説格列拂的壞話：有的人説他太能吃了，擔心把小人國的糧食吃光了；有的人污陷他在宮中大小便，壞了國王的形象；還有的人説??當時我恨不得鑽進書裏把那些大臣們乾的壞事全説出來，然後帶把格列拂帶到我們遜克。

讀到這，我真為格列拂的善良感到高興，又為小人國的居民感到慶幸。如果不是格列拂反對戰爭，那麼布萊夫斯島就會烽火四起，人們將無家可歸。從電視新聞國我發現有些國家為了私利竟從一些雞毛蒜皮的小事為藉口發動戰爭。“停止戰爭吧！”戰爭帶來的痛苦是多少錢都無法彌補的。人類需要家園，嚮往和平，追求幸福。讓我們都做格列拂，敢於向戰爭説“不”，讓和平鴿飛遍世界每一個角落，讓橄

欖枝開出和平的花朵！

第二篇：幼兒園教師讀後感《小人國的祕密》

尊重孩子，讓每一粒種子自由生長——讀《小人國的祕密》有感 兒童的世界到底是什麼樣？兒童的心裏到底隱藏着什麼樣的祕密？《小人國的祕密》裏住着很多有個性的孩子，他們的故事每個都是關於人類成長的寓言。

給我印象最深的是劉XX，劉XX是大家公認的小隊長，孩子們都願意讓這個能給予人温暖的同伴“領導”自己，他天生有着一種温和的性格，我舉個例子，假如我們也是是孩子，一個孩子跟你交流，説：“老師，我們鄰居早晨跟我家人吵架，罵得可兇了！”那麼你會怎樣回答你的好朋友呢？（其他教師講講自己的想法）劉嘉陽並沒有回答：啊？怎麼這樣啊？他們怎麼那麼壞？你罵他們沒有？他的回答是：“他們在哪啊？我看看。沒關係，我明天用完牙刷杯，朝他們頭上就是一下。”在他的世界裏，好像總是能把這些本來很火大的事情輕描淡寫下去，這樣的行為儼然是一個領導的派頭，讓人覺得很温暖和安全。

作為幼教工作者的我，看了這本書後有很大的震撼，我們一直説要讓孩子富有個性的發展，但是我們做到了沒有呢？捫心自問，班級裏經常聽見老師説：你們要都像xxx那樣聽話、學習好就好了！但是老師們，我們有沒有真正地發現孩子的與眾不同，去接納他的獨特性呢？我們班有個孩子叫渠暢，這3年的'幼兒園生活讓所有的老師都認識了他，為什麼？因為他每天散步都會走在最後一個，經常不跟着隊伍散步，而是喜歡繞到圓柱子後面，甚至有時候在老師不經意的時候再跪下來爬幾步。因為在班級裏他總是打人，在户外遊戲活動時他甚至欺負其他班的幼兒，所以想不出名都難，但是我們還是儘量給予他最大的鼓勵與督促。曾經他的媽媽以為他有多動症，帶他去醫院檢查，可是發現並沒有這個狀況，醫生説測試的結果是他很聰明。

在畢業前，他突然在户外活動結束後，從後面拉住了我的手，平時我有用這樣的話“威脅”過他，説：“如果你總是欺負小夥伴，那我就不會喜歡你了。”他當時回答我：“我才不要你喜歡呢！”但是他這天的小手一拉我，我心裏立刻有股甜甜的滋味湧現，我問他：渠暢，你牽我做什麼？他抬頭笑笑説：我下次就見不到你了。我蹲下來拉着他的雙手問：你要畢業了，所以見不到我捨不得嗎？“恩！”我震撼了，給了他一個最真心的擁抱。

其實我們老師雖然知道要愛孩子，愛每一個孩子，但是有時候做不到位。如果我們能放棄刻板的形象，在生氣發火之前先低頭冷靜觀察，我們會發現兒童的世界其實有無法預測的祕密，蹲下來和孩子説話，並不是我們做一個蹲下的動作，而是要給他們足夠的陽光，只要給他自由就會健康生長，而每一粒種子都會有自己的方向，讓我們一起接受一個與你期待並不一致的孩子，欣賞一個與你的性格並不一樣的孩子，愛他，真正的愛他，尊重他自己選擇生活的權利，讓他們體驗童年成長的美麗！