[必備]幼兒園小班教案8篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案8篇,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1、激發幼兒探索的興趣。
2、嘗試用各種方法感知,判斷“有”和“沒有”,願意用簡單的語言進行講述。
3、發展幼兒動手操作的能力以及口語表達力。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備:透明類、不透明類的各種食品包裝若干、有的裝東西,有的不裝東西。
活動過程:
一、觀察激趣
觀察空貨架,激發幼兒做理貨員的慾望
二、嘗試操作
1、介紹操作要求:旁邊有吃的,有用的,還有玩具,可是有的裏面有東西,有的裏面是空的.。每人進一樣東西,空的東西不要的。
2、幼兒操作,教師觀察:幼兒是用什麼方法去判斷“有”和“沒有”。
3、交流小結你進的是什麼?裏面有東西嗎?你怎麼知道的?
三、再次操作
1、鼓勵幼兒去試試看,用和剛才不一樣的辦法再進許多貨。指導:能力弱的幼兒用直接的方法感知。能力強的幼兒各種方法判斷。詢問個別幼兒:裏面有東西嗎?你是用什麼辦法知道的?
2、相互介紹。
四、開超市。
活動反思:
在瞭解了本班幼兒的發展情況的基礎上,我將活動目標就寓於活動之中,寓於生成之中,寓於師生的互動之中。在活動之前做了充分的準備,請幼兒收集了許多各種各樣的超市商品。活動中,自主選擇的活動誘發幼兒的興趣,增加了他們參與互動的興趣
在活動中,我一方面,引導孩子觀察,引發其他孩子去探索;另一方面,孩子們在合作探索、購買品嚐的過程中,獲得自我認同或發現矛盾、衝突,進而重新評價或改變自己的認識。。如:購買了商品後,孩子們互相談論自己共買了幾次?用去多少錢?還剩多少錢?在討論與爭執中,孩子們對數的運用有了初步的理解。
在活動中我不斷調整自己的角色,在與兒童共同探討問題時,是一位學習者和合作者,而不是一個知識的傳授者。活動中,對幼兒多鼓勵、多表揚、多支持、多肯定、多承認、多接納、多欣賞,給幼兒創造的寬鬆、自由的氣氛,使幼兒樂。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標
1、對語言遊戲感興趣,能積極參與遊戲。
2、知道小動物喜歡吃什麼,能正確的給小動物餵食。
3、學説完整句子“xx愛吃xx”。
活動準備
小動物圖片、食物圖片、盒子
活動過程
一、導入小朋友們今天有一羣小動物來到了我們班,想和大家做好朋友,你們想和小動物們做朋友嗎?
二、基本過程
1、認識小動物出示小動物的圖片,挨個介紹小動物
2、瞭解小動物愛吃的食物
(1)小動物們的肚子都餓了,你們知道它們都愛吃什麼嗎?你們要是説對了,小動物們愛食物就會出現。
出示小動物們愛吃的東西。
(2)引導幼兒説出“xx愛吃xx”。
3、玩給小動物吃食物的遊戲
(1)小動物們的肚子都餓了,我們應該先喂誰呢?老師有個好注意,老師這裏有而紙盒,每一面上都有一個小動物,我們把紙盒拋起來,哪一面向上我們就先喂這個小動物。
(2)教師拿大紙盒演示遊戲過程:拋出紙盒,看到向上的.小動物是誰,説出“xx愛吃xx”,拿出相應的食物貼在動物的嘴上,請個別幼兒示範。如果出現相同一面引導幼兒説出“xx愛吃xx”後繼續拋紙盒。
(3)幼兒自由玩自己的紙盒玩具,教師巡迴指導幼兒邊扔邊説“xx愛吃xx”。
(4)結束:小動物吃飽了,和小動物們説再見吧
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1..感受兒歌獨特的節奏美。
2..初步感受兒歌寧靜的意境。
3.學習詞語:搖籃。
活動準備:
1.荷葉圖片、小鳥卡片。
2.兒歌錄音
活動過程:
1、觀看荷葉圖片,瞭解荷葉的特點。
師:這是一片荷葉,小朋友們看看,荷葉是什麼形狀的啊?(大大的、圓圓的)
2、想象荷葉像搖籃。
教師把水珠落在荷葉上,啟發孩子們想象是不是很像一個寶寶睡在搖籃裏小班公開課教案《水珠寶寶》小班公開課教案《水珠寶寶》。 師:小水珠在荷葉上,荷葉沒動的時候水珠是一動不動的,荷葉動了,小水珠就搖起來了,如果水珠是寶寶,請小朋友想想,荷葉像什麼?——像搖籃。
3、學習兒歌
(1)師:想一想,水珠寶寶睡在荷葉搖籃的裏邊還是外邊啊?
(2)幼兒邊説,教師邊念兒歌:荷葉圓圓,像個搖籃;水珠寶寶,睡在裏邊。
(3)設置情景,引導學習剩下的四句兒歌。
師:水珠寶寶睡在搖籃裏,睡得可香了。這時候,一陣風輕輕地吹過來了,風吹過的時候,親親小水珠的小臉。咦,(出示小鳥卡片),小鳥也來了,小鳥看到水珠寶寶可開心了,就唱起好聽的'歌兒。
師:小朋友們説,風出來親親水珠寶寶的小臉,小鳥給水珠寶寶唱好聽的歌,水珠寶寶開心嗎?(開心)
師:水珠寶寶睡在荷葉上,沉沉地睡着了,做着甜甜的夢。
老師引導孩子們學習兒歌:風兒輕輕,親親臉蛋;鳥兒唱唱,做夢甜甜。
4.完整地欣賞配樂兒歌。
師:接下來,小朋友們一邊聽兒歌,一邊想象自己就是小水珠,睡在荷葉上,有風輕輕地吹過來親親你,有小鳥在唱歌,這樣睡在荷葉上是不是很安靜很舒服。
老師播放配樂兒歌錄音。
5.分組輪流念兒歌
小班公開課教案《水珠寶寶》公開課。
把幼兒分成兩組,一組念:荷葉圓圓,另一組念像個搖籃。依此念下去。
6.邊念兒歌邊動作表演。自然結束活動。
7、活動延伸:
在語言區邊擺放小圖片,邊念兒歌《水珠寶寶》。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標:
在愉快的情景下回答問題,能找到和自己襪子一樣的朋友,分享聖誕禮物。
活動準備:
襪子、禮物、食物、牛奶、杯子
活動流程:
1、向幼兒説明取禮物的規則,必須回答紅紙上的題目,才能拿到。
2、由老師和聖誕小精靈同時請幼兒回答。
3、待幼兒全部拿到禮物後,請幼兒找相同樣式的襪子,並結成對,到音樂小茶室分享樂趣。
活動目標:
1、充分感受歌曲所表達的愉快氣氛,熟悉樂曲優美歡快的旋律。
2、增強欣賞音樂的興趣。
3、知道聖誕節到了,感受節日的.氣氛。
活動準備:歌曲的VCD一張;聖誕帽子。
活動過程:
1、師戴聖誕帽,以聖誕老人的口吻引題。
——向幼兒介紹外國人的新年是12月25日“聖誕節”。
——請幼兒説説自己印象當中的聖誕節。
2、欣賞歌曲:《鈴兒響叮鐺》
——讓幼兒知道這是一首人們在過聖誕節的時候喜歡聽的歌曲。
——請幼兒欣賞歌曲。
——請幼兒説説聽了歌曲之後的感受:你聽到什麼?有什麼感覺?想做什麼?
3、請幼兒把自己對歌曲內容的理解用動作表現出來。
——鼓勵幼兒大膽表現動作。
——請個別幼兒表演自己的動作。
——請幼兒自由結成小組進行表演。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標:
1、 學習聽辨音源方向,提高聽音能力。
2、 感受不同的音樂類型。
3、 使幼兒積極參與遊戲,學習遵守遊戲規則。
4、 通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5、 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點:
使幼兒在遊戲中提高聽辨音樂方向的'能力。
按照遊戲情結和音樂變化,調整音樂行為。
活動準備:
1、 音樂盒兩個、磁帶
2、 花仙子頭飾兩個(請大班幼兒班演化仙子),各種小動物頭飾每人一個
3、 佈置森林和家的環境
活動過程:
1、情景導入
“今天老師要帶你們去進行一次特別的春遊,我們要去的地方叫神祕森林,裏面有很多好玩的地方。這些地方要閉着眼睛才能找到。所以呀,我們請了花仙子來幫我們帶路,只要跟着她們的音樂就能去神祕森林玩了。”
2、認識花仙子
出現兩位花仙子,現在我們閉上眼睛來聽一聽她們神奇的音樂吧。花仙子和小朋友們一起跳舞
3、遊戲
(1)現在請小朋友們閉上眼睛,跟着花仙子的音樂去第一個目的地——快樂谷吧。幼兒們跟着花仙子到達快樂谷,“小朋友們快樂谷到了,大家睜開眼睛吧。”再一起跳舞。
(2)休息一下後,請第二個花仙子帶我們去下一個目的地——蝴蝶谷“小朋友們,快把眼睛睜開吧,蝴蝶谷到了,多漂亮呀。”,“小心不要嚇跑了小蝴蝶哦。”
(3)“現在我們要分成兩隊了,想去小鳥家的請跟着第一個花仙子,想去小兔家的請跟着第二個花仙子。
(4)“時間過得真快呀,我們今天去了這麼多地方,現在天快黑了,我們該回家了,請跟着自己的花仙子回家吧”
教學反思:
活動後還有一個問題:就是我的語言還不夠精煉。這個問題是我一直以來都比較困惑的,當我冷靜下來時,設計的問題能精煉點,心一急目標就不明確了,我想最主要是我的心中無目標,才會變得這樣。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標:
1、學習用搓泥條、堆搭、連接的方法制作鳥窩。
2、能創造性地進行模仿製作。
3、提高空間建構能力。
活動準備:
1、奧運場館“鳥巢”圖片。
2、陶泥人手一份。
活動過程:
1、情景導入,引起幼兒的興趣。
(1)教師扮演小鳥:嗚……怎麼辦?我的家被大風颳走了,誰來幫幫我呀?
(2)教師:你怎麼幫助小鳥呢?小鳥的房子是什麼樣子的? (幼兒自由交流)
2、觀看奧運會場館“鳥巢”圖片,學習製作。
(1)教師:你們看,這是什麼?它是什麼樣子的? (引導幼兒觀察“鳥巢”的'特徵及其構建方法)
●學會觀察的方法對幼兒陶藝製作有很大的幫助,因此在這個環節中,教師應引導幼兒從鳥巢的形狀入手,瞭解其特徵及構建方法,為幼兒的後期創作打下良好的基礎。在日常生活中,教師要注意引導幼兒多學習觀察,形成良好的觀察意識。
(2)教師:如果請你用陶泥來做一個“鳥巢”,你會怎麼做? (幼兒討論)
(3)教師示範製作“小鳥的家”,重點講解堆搭、連接的技能和技巧。
3、幼兒製作,教師指導。
教師巡迴指導,及時發現幼兒的閃光點給予表揚,適時幫助能力弱的幼兒。
要點提示:
1)堆搭泥條時,要注意相互交錯,一層層向上疊加。
2)在鳥窩中放入報紙團或乾草,讓“小鳥的家”變得更温暖。
4、作品展覽,引導幼兒相互參觀、評價“小鳥的家”。
教師:你最喜歡哪一個“小鳥的家”,為什麼?
幼兒園小班教案 篇7
【活動目標】
1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞的內容。
2、體驗相互關愛幫助的情感。
3、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
【活動準備】
玩偶(小黃鴨)PPT,符合歌詞的圖片。
【活動過程】
一、出示玩偶,引出課題。
指導語:這是誰?我們一起來和小黃鴨打個招呼吧!
師:今天小黃鴨在來幼兒園的'路上迷路了,後來它會怎麼樣?讓我們一起來聽一首歌曲吧!
二、欣賞歌曲。
1、完整欣賞歌曲第一遍。
提問:
(1)小黃鴨迷路了,他的心情怎麼樣?
(2)你是怎麼知道的?
(3)小黃鴨後來找到家了嗎?
(4)你是怎麼知道的?
2、完整欣賞歌曲第二遍。
指導語:讓我們再來聽一遍歌曲,這一次要交給你們一個小任務“聽出這首歌曲有幾段”。(教師再次演唱)
幼:兩段。
提問:(1)第一段講了一件什麼事?
幼:小花鴨迷路了。
師:小花鴨在哪裏迷路了?然後怎麼樣了?
(幼兒回答)
提問:(2)哪位小朋友聽出來了第二段小黃鴨怎麼了?
師:誰把小黃鴨送回家的?
3、理解歌詞內容。
4、指導語:我們一起來把這個故事説説看。
(朗誦歌詞)
三、學唱歌曲。
指導語:你們想不想把這個故事用好聽的聲音唱出來呢?
先來試一試第一段(幼兒跟唱)
師:第二段也來試一試。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標:
1、認真觀察圖片,能在教師的引導下用簡單的語言講述圖意。
2、通過理解圖片內容,幼兒知道應該養成良好的進餐習慣。
3、能積極參加講述活動,體驗活動的快樂。
活動重點:
認真觀察圖片,能在教師的引導下用簡單的語言講述圖意。
活動難點:
通過理解圖片內容,幼兒知道應該養成良好的進餐習慣。
活動準備:
ppt課件 、尾巴一條、幼兒用餐時的照片兩張、笑臉哭臉每人各一個。
活動過程:
一、出示尾巴,談話引入課題:
1、這是什麼呀?(尾巴)你們知道誰會長尾巴嗎?
2、你們小朋友會長尾巴嗎?
有一位叫紅紅的小朋友呀她長了一條長尾巴,你們想看嗎?
二、逐一出示圖片,以提問的方式,幫助幼兒理解圖意。
1、出示圖4(紅紅)這就是紅紅,她有一條很長的尾巴,你們看!!長尾巴追來拉!!(尾巴)
提問:你們看到了什麼?紅紅的`長尾巴是什麼樣的?這些小動物跟在紅紅後面看上去像什麼呀?(老師可以自己引導性回答)
小結;紅紅後面有很多小動物在追她,一個跟着一個,好象一條長尾巴。
過度語:為什麼紅紅後面跟着這麼多小動物?(鼓勵幼兒大膽想象)小朋友都説得很好,那我們一起接着看,到底發生了什麼事情,讓這些小動物跟着紅紅呢?
2、出示圖1 提問:紅紅在哪裏?她在幹什麼?(看電視,吃飯)有的小朋友説在吃飯,有的小朋友説在看電視,説的都很對,但是我們把看電視和吃飯連起來説怎麼説呢?老師想到了,我們可以説:紅紅一邊吃飯,一邊看電視。(幼兒學説一遍:一邊...,一邊...)
紅紅是怎麼吃飯的?(學説語句"一邊...,一邊...)紅紅桌子上有哪些好吃的菜呢?地上有什麼?(表揚:小眼睛真亮)地上為什麼會有米飯呢?誰來了?
小結:紅紅一邊吃飯一邊看電視,米飯撒到了桌子上和地上,小雞走過來,吃起了地上的米。
3、出示圖2 提問:接下來又發生了什麼事情?什麼掉地上了?誰來了?
小結:紅紅一邊吃飯一邊看電視,不小心把魚掉在地上,小貓走過來,吃了地上的魚。
4、出示圖3 提問:接下來又會發生什麼事情呢?什麼掉地上去了?誰來了??
小結:紅紅一邊吃飯一邊看電視,不小心把肉掉在地上,小狗走了過來,吃起了地上的肉。
5、出示圖4:紅紅吃好了飯,可是小雞、小貓、小狗還想吃,於是就追着紅紅要東西吃,紅紅身後好像一條"長尾巴"。
6、提問:你們覺得紅紅這樣吃飯對嗎?那應該怎麼吃呢?
小結:我們小朋友吃飯的時候要認真吃飯,不講話,不看電視,不做與吃飯無關的事情,這樣就不會掉飯菜到地上,做一個養成好習慣的乖孩子。
三、老師完整的講述故事一遍(圖片)
紅紅在家裏吃飯,可是她不認真,一邊吃飯一邊看電視,所以把飯掉在了地上和桌子上,嘰嘰嘰,小雞走過來,吃起來了地上的米飯。紅紅一邊吃飯一邊看電視,不小心把魚掉地上去了,喵喵喵,小貓走過來了,吃起了地上的魚。紅紅還是一邊吃飯,一邊看電視,一不小心把肉掉地上去了,汪汪汪小狗走過來,吃起了地上的肉。等紅紅飯吃好後,小雞小貓小狗還想吃,於是就追着紅紅,紅紅嚇得趕緊跑,小雞小貓小狗追在紅紅後面,就像一條長尾巴。
聽了老師講故事,誰願意把這個故事講給老師和小朋友聽呢?
四、幼兒個別講述
根據圖片,在老師的引導下大概講述圖片內容。(給予表揚)
五、做遊戲:送哭臉、小臉。
1、老師示範 出示笑臉、哭臉,師:老師這有兩張漂亮的表情,一張是笑臉,一張是哭臉。我要把這裏其中一張送給紅紅, 提問:紅紅這樣吃飯,吃到地上到處都是,我們要給他送一個笑臉呢還是哭臉呢?
2、出示照片:老師這裏有很多小朋友,他們是怎麼吃飯的,請小朋友仔細觀察,請你為他們送上笑臉,或者哭臉。(請個別幼兒先示範,並説説為什麼?)
3、集體送笑臉、哭臉(送笑臉前,講好規則,讓幼兒快速回到位置上)
活動延伸:
學了今天的故事,我們以後要怎麼吃飯呢?那我們一起去把這個故事講給其他小朋友聽,讓他們以後吃飯的時候也不要撒飯好嗎?