《我上大班了》幼兒園教案（精選10篇）

作為一位傑出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的《我上大班了》幼兒園教案，希望對大家有所幫助。

《我上大班了》幼兒園教案 1

一、主題名稱：

我上大班啦！

二、主題來源

開學了，孩子們一定會高高興興地來到幼兒園，他們已經是大班的小朋友了。在度過了一個快樂的暑假之後，孩子們又回到幼兒園，他們暫時一定還不能適應幼兒園的生活。為了幫助孩子們實現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，老師們經過商量，確定了這一主題。

三、主題實施時間：

20xx年xx月xx日

四、主要教育教學目標

1、引導幼兒實現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師，為以後的教育教學工作做好鋪墊。

2、鞏固幼兒已有的一日生活常規，鞏固幼兒的各種生活習慣。培養幼兒上課集中注意力的習慣。培養幼兒具有做值日生的責任感和光榮感。

3、學習用語言、繪畫、泥塑等方式表達自己的情感，用連貫的語言表達自己的見聞，用繪畫、泥塑等方式表現人物的動態。繪畫時，坐姿和握筆姿勢正確。

4、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結友愛，學習用關心愛護的語言和小朋友交往。

5、鍛鍊幼兒的身體，增強幼兒的體質，動員幼兒堅持上幼兒園。

6、和插班生幼兒的家長做好溝通，瞭解幼兒的情況，並及時把幼兒在園表現反映給家長。

7、讓幼兒瞭解中秋節、教師節。

五、主題知識網絡

快樂的暑假

慶祝教師節、中秋節

怎樣當好大班的哥哥姐姐

爭做值日生

六、八大智慧網絡

（1）語言智慧

1.談話：我們的新教室、快樂的暑假

2.詩歌：我是大班的小朋友

3.故事：小貓釣魚

4.複述：小貓釣魚

5.幼兒英語

（2）自我認識智慧

1.慶祝教師節

2.中秋家家樂

（3）人際關係智慧

1.討論：怎樣當哥哥姐姐

2.給弟弟妹妹送禮物

（4）數理邏輯智慧

1.複習；

2.填數字；

3.實物的二級分類；

4.拼成幾個圖形；

5.圖形的.三級分類；

6.有什麼不同；

7.分類記錄；

8.立體圖形歸類。

七、主要活動內容和過程

活動一：我是大班的小朋友活動中，孩子們學習了詩歌“我是大班的小朋友”，並且學習做值日生，自己的事情自己做。看看他們做事情認真的樣子，真像大班的哥哥姐姐呢！自己套枕頭套！自己做清潔，做環保衞士，擦乾淨自己的凳子！

活動二：給弟弟妹妹送禮物孩子們摺好了小紙球，準備送給小班的弟弟妹妹！小弟弟，別哭，和我一起玩小紙球吧！活動中，孩子們先進行了手工活動“折小紙球”，摺好小紙球以後，他們都興高采烈地拿着小紙球想要送給小班的弟弟妹妹，希望他們不要哭。通過這次活動，孩子們自己體驗到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐，學會了關心小班的弟弟妹妹。送小紙球以後，他們還和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他們，叫他們不要哭，看着他們負責認真的樣子，真覺得他們長大了！

活動三：慶祝教師節活動中孩子們先表演了自己新學習的大班早操，然後進行了遊園活動。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節”快樂的話。

八、活動小結

通過三週的活動，孩子們基本上實現了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變。老師進行了每個小朋友的自我介紹活動，新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。三週的活動中，班上老師堅持一致地要求幼兒，並且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規和學習常規。值日生的工作也在開展，孩子們都很樂意做值日生，責任心也很強。通過手工活動和給小班孩子們送禮物的活動，不僅鍛鍊了孩子們的動手能力，還培養了孩子們關心他人的情感，增強了他們做大班哥哥姐姐的責任心。

在學習新的早操的過程中，孩子們都不怕累，認真學習，很快就學會了，掌握得也比較好！活動中，孩子們堅持做環保衞士，在手工活動中能做到節約用紙，在慶祝表演活動中也能做到不大聲講話，不製造噪音。

《我上大班了》幼兒園教案 2

教材分析

《我上大班了》是一節談話活動，主要圍繞“我上大班了”這一話題展開討論。本話題主要圍繞新環境、新同伴、新老師、新要求等幾個方面進行分享和談論。

本次活動的重點目標是：圍繞“我上大班了”這一話題，積極參與談話。難點目標是：仔細傾聽同伴講述，在交談過程中相互補充交談內容。

幼兒基礎分析（能力、經驗基礎）

能力方面：

1.大多數幼兒很願意參加談話活動，但是部分幼兒詞彙量不多，圍繞話題講述有些困難，在活動中教師應給予更多的關注，鼓勵幼兒大膽講述。

2.部分幼兒傾聽習慣有待提高，特別是在同伴講述的時候沒有耐心，傾聽不仔細，對於這些幼兒教師應該給予更多鼓勵。

情感方面：

升入大班後，對新的環境、新的同伴不是特別熟悉；還沒有充分意識到自己已經是大班小朋友了，對於大班的生活和學習還很陌生。

活動目標

1.圍繞“我上大班了”這一話題，積極參與談話。

2.仔細傾聽同伴講述，在交談過程中相互補充交談內容。

3.喜歡新的.幼兒園，產生我是大班小朋友的自豪感。

活動準備

（材料、環境、知識準備）

經驗準備：

幼兒入園時對新幼兒園的環境有一些基本的認識。

環境準備：

佈置班級環境。

活動過程：

一、導入

導語：孩子們，現在你是哪個班的小朋友？

過渡：是的，你們現在都是大班小朋友了。

二、説説新班級

過渡語：現在我們升入大班裏，那你們覺得和中班有什麼不同？

1.討論並邀請幼兒分享自己觀察到的不同之處。

提問：你發現哪裏與中班不同？我們一起説一説。

2.教師根據幼兒回答（新校園、新教室、新教師、新同伴）繪製表格，讓幼兒對新班級的環境更明瞭。

三、新要求

小結：我們升入大班了，希望你們能喜歡我們的新環境，並很快地適應。

提問：我們是大班的哥哥姐姐了，應該給弟弟妹妹們做好榜樣，那麼我們怎樣做一名合格的大班的哥哥姐姐？

小結：課堂上認真聽講，積極舉手發言，自己的事情自己做，別人的事情幫忙做，爭取做一名合格的大班小朋友！

四、延伸活動：

參觀新校園

現在我就帶大家去參觀參觀我們的新校園吧！

《我上大班了》幼兒園教案 3

教學目標：

1.熟悉樂曲的旋律和結構，能較完整地演唱歌曲。

2.在不斷豐富的遊戲情節中聽辨狼、狐狸及兔子的不同聲音並作出相應反應。

3.樂於參與音樂活動，體驗活動的快樂。

4.藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。

5.樂於探索、交流與分享。

活動重難點：

熟悉樂曲的旋律和結構，能較完整地演唱歌曲。

能在不斷豐富的遊戲情節中邊遊戲邊演唱歌曲。

活動準備：

1.物質準備：大灰狼、狐狸、兔子面具，音樂。

2.經驗準備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經驗。

3.場地準備：半圓形座位擺放。

活動過程：

一、歌曲導入，初步感知音樂旋律

師：(戴兔媽媽頭飾)看看，我是誰？今天，我是兔媽媽，那你們是？（兔寶寶）媽媽給你們帶來了一首好聽的歌，你們想不想聽一聽？

二、學習歌曲，熟悉歌曲的旋律和結構

1.結合圖片，感知理解歌詞內容。

師：這首歌唱了什麼？還聽到了什麼？（根據幼兒回答，出示相應歌詞的圖片）

2.師幼看着圖片演唱一遍。

師：原來，這首歌裏講的是兔媽媽和寶寶們去蘑菇園採蘑菇的事情。讓我們看着圖片，一起來唱一唱吧！

3.師幼再次整齊、響亮的演唱。

師：你們唱得都很認真，如果聲音能響亮（整齊）一些，那就更好了！讓我們再來唱一遍吧！

三、結合遊戲，進一步掌握歌曲的旋律和結構

1.兔媽媽帶兔寶寶原地邊演唱歌曲邊做動作。

師：寶寶們，我們的蘑菇快吃完了，跟着媽媽一起去採蘑菇吧！這是我的小蘑菇園（站在椅子後面，指椅子），那你們的呢？站在椅子後面，我們一起來唱一唱，玩一玩。

2.兔媽媽帶兔寶寶走圓邊演唱歌曲邊做動作。

師：小蘑菇園的蘑菇都被我們採光了，我們再到旁邊的大蘑菇園去看一看，找一找。

四、音樂遊戲：我不上你的當

（一）加入“大灰狼”情境嘗試遊戲。

1.討論遊戲中遇到壞人的.處理方法。

師：這次來到這麼大一片蘑菇園，採蘑菇的時候一定要注意安全！如果遇到壞傢伙，我們該怎麼辦？

師：躲起來，躲在哪裏呢？找個蘑菇藏藏好，不讓壞傢伙發現。

2.播放大灰狼錄音，根據幼兒的猜想，引出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一隻……”

師：剛才是誰在説話？它的聲音是怎樣的？如果你懷疑它是一隻……你會這樣説嗎？

3.教師出示“大灰狼”，幼兒作出相應反應。

師：讓媽媽來偷偷看一下是什麼東東來了。如果真的是大灰狼來了，別忘了你們剛剛説的保護自己的方法哦！

（二）加入“狐狸”和“兔子”情境，引導幼兒聽辨並作出相應反應。

1.加入“狐狸”情境遊戲。

師：大灰狼找不到小白兔，只能灰溜溜地回去了。現在，我們安全了，讓我們繼續採蘑菇吧。

2.播放狐狸的錄音，引導幼兒説出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一隻…...”

師：如果你懷疑它是一隻…...你會對它説什麼？

3.教師與一名幼兒找出“狐狸”，幼兒作出相應反應。

師：有哪隻勇敢的小兔子願意和媽媽一起去看一看到底是誰來了？

4.加入“兔子”情境遊戲，請個別幼兒找出，幼兒作出相應反應。

師：壞狐狸看了又看，剛剛明明有好多小白兔的，怎麼不見了呢？看來是眼花了，我還是去其它地方找找吧。壞狐狸沒有找到一隻小白兔，只能垂頭喪氣的走開了。

師：我們又安全了，快出來，繼續採蘑菇吧！

5.播放“兔子”的錄音，引導幼兒説出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一隻…”。

師：如果你懷疑它是一隻…，你會對它説什麼？引導幼兒説“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一隻…”

6.個別幼兒找出“兔子”，幼兒作出相應反應。

師：有哪隻勇敢的小兔子願意一個人去看一看到底是誰來？

師：原來，是我們的朋友，小粉兔來了呀！我們來給她一個飛吻吧。歡迎小粉兔來我們的蘑菇園。

五、延伸活動

1.引出歌曲名稱《我不上你的當》。

師：今天我們採了好多蘑菇，有點累了，讓我們回到家裏休息一下吧。回到家了，伸個懶腰，休息一下！

師：小兔子們表現都很好，都沒有上大灰狼和壞狐狸的當。這首歌的名字就叫“我不上你的當”。

2.鼓勵幼兒將這首歌曲與其他同伴分享。

師：我們還可以去考考我們的朋友們，看看他們是不是和你們一樣聰明，不上你的當！

活動反思：

在活動中，為了幫助幼兒學會歌曲，我利用圖片輔助幼兒掌握歌詞，通過看圖片、創設兔媽媽與兔寶寶去蘑菇園採蘑菇的情境一遍遍練習鞏固。在活動中我注重動靜結合，有在座位上演唱的，有站在椅子後練習的，還有繞圓圈邊遊戲邊演唱的。從原地的小蘑菇園到圍圓走動的大蘑菇園再到“大灰狼”“狐狸”“兔子”情節的加入，活動環節層層遞進，幼兒的經驗逐步提升。如在“大灰狼”出現前，我讓孩子討論“如果遇到壞傢伙，我們該怎麼辦？”讓孩子們提前掌握應對經驗，為“大灰狼”出現後作出反應做好準備。在找出“大灰狼”“狐狸”“兔子”時，第一次我自己找，第二次我和個別孩子一起找，第三次鼓勵勇敢的孩子自己找，對幼兒社會性發展方面做了一點滲透。

《我上大班了》幼兒園教案 4

活動目標：

1、知道自己將要成為小學生，瞭解小學生的學習和生活常規。

2、認識書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。

3、積極嚮往小學生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。

4、增強理解智力、分析能力、愛心智力等。

活動準備：

1、帶幼兒參觀過小學。

2、自帶書包、學習用品。

3、小學的環境、小學生學習的圖片，相應的字卡。

4、音樂《玩具兵進行曲》；禮物若干。

活動過程：

1、回憶參觀情景，比較小學與幼兒園的不同之處。

師：上次我們小朋友去參觀了小學，你看到了什麼？你覺得小學和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？

幼兒自由講述，老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。

評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀小學的情景，然後再比較小學與幼兒園的不同之處，有利於幼兒記憶智力與分析比較智力的發展。

2、翻圖講述，知道怎樣做個小學生。

（1）老師：小朋友觀察的可真仔細，小學和幼兒園有這麼多不同。你們喜歡上小學嗎？要想成為一名小學生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋友説一説。

（2）個別提問。

老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。並整理成一句完整的話。

（3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的）

（4）老師完整的小結一次。（出示字卡：小學生要做到：早睡早起不遲到；愛學習、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學校。）

評析：這個環節通過先讓幼兒説説怎樣做個小學生，再結合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利於

幼兒的理解智力的'發展。對於一個人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開發智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。

3、認識書包，瞭解書包的結構。

（1）相互介紹書包，認識書包的結構。

師：書包可是小學生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學生了，你們的爸爸媽媽已經為你們準備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。

（2）請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。

評析：在這一環節中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點，給幼兒開創了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。

4、操作探索，學會整理書包。

（1）師：書包有什麼用？（放書和本子、一些學習用品）那你們會自己整理書包嗎？我們去試一試。

幼兒自由整理書包，老師巡迴觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。

（2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示範一遍大家看，要求邊整理邊講述並解釋這樣整理的原因。

（3）然後討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什麼？

（4）老師小結：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒裏，再放到書包裏，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習本疊整齊後再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的裏層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最後別忘了拉好拉練。

《我上大班了》幼兒園教案 5

主題：

解析這一階段，孩子們的心情特別激動，他們即將離開幼兒園，他們既有對幼兒園對老師、阿姨、同伴的不捨，又有對小學這個地方的好奇與憧憬，三年的朝夕相處構成了人生初始最動人的畫面。因此，我們在大班的最後一個階段設計了"我要上小學"的主題活動，希望通過活動讓孩子們對小學能有所瞭解，學做一名出色的"小學生"。

本主題將從幼兒感興趣的熱點問題和自身發展需要出發，選擇有利於幼兒綜合素質的提高內容，讓幼兒感受自己漸漸長大了，即將要成為一名小學生啦;同時積極發現小學與幼兒園的不同，知道做小學生還需要學習更多的知識和本領；從幼兒園進入小學，是孩子成長過程中的一個重要轉折，我們應幫助孩子做好準備，順利渡過這一轉折，為幼兒順利適應小學生活打好基礎。

主題目標分析：

1.熟悉、瞭解如何愛護和正確地使用學習用品。

2.逐步習慣獨立整理和保管好自己的用品。

3.初步瞭解小學生的學習和活動，嚮往當個小學生。

4.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

主題環境創設：

1.主題牆"我和書包做朋友""我眼中的小學"。

2.各種小學生的圖片與圖書及學習、生活照片。

3.將書包等文具帶到幼兒園來體驗上學的樂趣。

4.收集各種名片、紀念冊及製作的材料，並瞭解一些有關的知識。

5.在平時記錄一些同伴的電話。

6.準備畢業典禮的節目。

社區與家庭資源：

1.給幼兒準備一隻書包、文具盒、鉛筆、尺等文具用品。

2.向幼兒介紹一些小學生的生活及行為準則，讓幼兒有心理上的準備。

3.按時讓幼兒睡覺、起牀，養成良好的作息時間。

4.教幼兒寫自己的.名字、地址、電話號碼，為些畢業紀念冊作準備。

5.在帶孩子報名時，參觀一下將要學習的校園。

主題反思：

隨着畢業典禮的結束，小朋友們和爸爸媽媽、老師、朋友在幼兒園中留下了最美好的照片後，我們的主題活動也結束了。

本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不捨、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人蔘與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

第一階段--走近小學，我們組織幼兒參觀了小學，觀摩了小學的環境、操場、實驗室等場景，並通過小學教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學的陌生感，擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感，通過對小學生活、學習、交往的瞭解，逐漸萌發了我想上小學的崇敬、興奮的心理。教師在這樣的過程中為幼兒提供了一系列小學的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為幼兒做了入學前的心理適應工作。

第二階段--離園時刻，隨着上小學的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不捨：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那麼的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那麼的難以忘懷；對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那麼的難捨難分，孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什麼。帶着對孩子們的不捨，我們準備了大量的活動，都是以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

《我上大班了》幼兒園教案 6

活動目標：

1.學習自己選擇調查、記錄的方法，統計小組同伴中不同入園方式的人羣。

2.完成本班的調查統計結果，感受表格在統計中的作用。

3.積極參與調查、統計方法的討論，大膽表達自己的想法。

活動準備：

教具：各種入園方式的標記，統計表

學具：分類盒，筆

活動過程：

1.選用標記表示各自的入園方式。

(1)教師：小朋友平時都是怎樣上幼兒園的.？

(2)討論：我們可以用什麼標記來表示這些入園方式呢？

(3)請幼兒每人選擇一個標記表示今天自己的入園方式。

2.選擇不同方式進行調查統計。

(1)教師出示記錄單，引導幼兒進行觀察、討論，並明確記錄“本組同伴入園方式”的要求。

(2)師幼討論調查的方法。

(3)師幼討論記錄的策略。

通過討論使幼兒明確用數字“2”表示兩個人，記錄在相應的表格下方。

(4)完成小組調查統計表。

教師：請你們試用這些調查方法，將你們這組各種入園方式的人數統計在記錄單上。

(5)同組幼兒相互交流統計的結果。

(6)請個別幼兒介紹在自己的統計結果和調查方法。

請幼兒與同伴商量，將小組裏每個人上幼兒園的叫交通方式統計在一張記錄單上，然後相互交流記錄單。

3.師幼共同完成全班的調查統計結果。

(1)每組選擇一位代表向大家介紹本組的調查結果。

(2)討論：怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢？

(3)出示全班統計表。

(4)每組選擇一名幼兒在表格中記錄本組幼兒的統計結果。

(5)師幼共同讀表格。

教師：從這張表格中我們可以知道什麼？

《我上大班了》幼兒園教案 7

活動目標：

1、熟悉樂曲的旋律和結構，能較完整的演唱歌曲。

2、在不斷豐富的遊戲情節中熟悉歌詞，並用肢體動作表現歌詞。

3、在變換的遊戲形象中提高聽辨能力和應變能力，體驗音樂遊戲的快樂：

（1）“大灰狼”説話的聲音是粗粗的，“花狐狸”的聲音是細細的，尖尖的；

（2）“大灰狼”、“花狐狸”出來要跑回“蘑菇”，“兔寶寶”出來要表現友好。

活動重點：

較完整的演唱歌曲，並用肢體動作表現歌詞。

活動難點：

在遊戲中學習檢驗自己的學習成果。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經驗。

2、物質準備：

（1）圓形座位擺放。

（2）大灰狼、花狐狸和小白兔的頭飾。

（3）圖譜。

活動過程：

1、故事導入，引發幼兒興趣。

（1）師：兔媽媽帶小兔子們來到蘑菇園，蘑菇園裏的蘑菇都很甜。媽媽對小兔子們説：不要離開。這個時候有一個東東向它走來，東東對小兔子們説：小兔子，我給你蘑菇，快來吃吧！

（2）師：小兔子會怎麼回答這個東東呢？那他到底是怎麼回答的呢？請小朋友們來聽一聽。

2、教師範唱，引導幼兒感知歌詞。

（1）教師第一遍範唱。

師：小兔子是怎麼説的？歌曲裏還唱到了什麼？你還聽到了什麼？

（2）教師第二遍範唱，引導幼兒一起感知歌詞並創編動作。

師：這次我再唱一遍，請你們仔細聽聽歌曲裏面還唱了什麼。

師：我和媽媽來到了哪裏？我們可以用什麼動作來表示蘑菇呢？蘑菇園裏的蘑菇吃起來怎麼樣？我們又可以用什麼動作表示蘑菇甜又甜呢？

（3）教師第三遍範唱，師幼共同做動作。

師：剛剛我們想出了這麼多好看的動作，我們現在把這些動作加入到歌曲中，請你們拿出自己的小手，跟我一起學一學小兔子，在腿上走路。

（4）教師第四遍範唱，解決歌曲中出現的問題。

師：你們會唱這首歌了嗎？

師：在唱這首歌的.時候有沒有遇到什麼困難？

（5）教師第五遍範唱，玩“開門大吉”遊戲。（反思評價學習）

（6）師：我這裏有一個更好玩的遊戲叫“開門大吉”，在這兩扇門裏都放着剛剛唱過的歌的圖譜，但是排列的順序對不對需要你們來揭曉。

（7）用再次演唱的方法進行檢驗。

師：我們要怎麼去檢驗到底對不對呢？

師：我們再唱一遍歌曲來驗證吧！

師：原來我們可以用再唱一次的方法進行檢查。

3、加入情境，再次感知歌詞。

（1）跟隨音樂，站在“蘑菇”（座位）後做上肢動作；

師：今天我是兔媽媽，你們是——，我想帶你們去蘑菇園玩。每一張小椅子都代表一個蘑菇，現在請小兔子們起立，站到自己的蘑菇後面。這次我們先在自己的蘑菇面前原地的玩一玩。

（2）跟隨音樂，繞“蘑菇園”練習圈上走。（1—2遍）

師：剛剛我們在自己小蘑菇面前玩的遊戲。那你們想不想去大蘑菇面前試一試？

師：但是兔媽媽説了，我們要先練習一下怎麼去蘑菇園。

師：你們覺得怎麼樣才能快速地找到蘑菇停了下來呢？讓我們再試試看！

4、在遊戲中嘗試演唱歌曲。

（1）配班扮演大灰狼，增加遊戲情節。

師：你們剛剛聽到了什麼？是什麼東東？為什麼覺得是大灰狼？

師：到底是誰呢？我們把它請出來好不好？（師幼：“喂，你是誰呀？”）

師：剛剛到底是誰來了？那蘑菇園裏除了大灰狼還會有誰？

（2）配班扮演花狐狸進行遊戲。

師：剛剛那個東東是誰？我們把它請出來吧！

（3）配班扮演兔寶寶進行遊戲。

師：剛剛是誰呀？我們一起請它出來吧！

師：小兔子是我們的朋友，我們一起和小兔子打個招呼吧！

5、結束活動

師：這個遊戲好玩嗎？這首歌曲的名字就叫“我不上你的當”！我們去操場上再玩一玩，看看還會遇到哪些東東吧！

《我上大班了》幼兒園教案 8

活動目標：

1、激發幼兒參與數學活動的興趣，培養幼兒團結協作、關注他人的情感。

2、培養幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。

3、複習鞏固10以內的加減。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動準備：

數字卡若干、10以內的加減題卡、電話號碼聯絡卡、鉛筆、橡皮若干。

活動過程：

1、玩遊戲“碰球”，複習10以內數的組成。

教師：“我們來碰球，我的球和你們的球合起來是10、9、8、7、6、5等等。”

根據幼兒的掌握情況，速度相應地加快或放慢。

2、請幼兒説出自己家的電話號碼，並用數字卡排出來。

教師請個別幼兒對每個數字編出相應得數的加減算式。

引導幼兒思考並討論幼兒園的電話號碼是多少？對每個數字編出相應得數的加減算式。

3、分組遊戲“打電話”。

（1）教師為每組幼兒提供一張電話號碼紙，每名幼兒答一道題，把得數寫在下排空格內，完成後傳給下一位幼兒，最後一名幼兒報出完整的電話號碼。

（2）每次遊戲後，師生共同檢查號碼是否正確，鼓勵那些完全正確的那一組。

（3）然後更換號碼紙，繼續遊戲。

4、利用自己家的電話號碼，來設計試題卡，與同伴互相交換進行口算，看誰能正確地説出對方家的電話號碼。

5、延伸活動：

請幼兒各自把自己好朋友的電話號碼記錄下來，並經常聯絡。

把電話號碼紙放到“數學區”，幼兒利用區角活動時間進行遊戲。

活動反思：

本次活動是在進行完10以內加減法之後進行的，結合《我要上小學了》這一主題，組織本次活動的意義不但變相地複習10以內加減法，也為幼兒提供了一個情感交流的'平台。孩子們就要離開幼兒園了，就要分開到不同的小學去了，離別之情不言而喻。為了以後更好地聯繫，分別記一下好朋友的電話號碼是很有必要的。

此次活動在紅纓教材《幫我學數學》的指導下，以遊戲的方式進行的。這次活動就是在遊戲中複習10以內加減法。教師平時會列出算式要求幼兒把得數寫出來，而這個遊戲是要求幼兒看着得數説出算式，所以訓練幼兒能夠靈活運用學過的加減法知識，用逆向思維的方式來思考這個問題。

利用電話號碼來説出算式題，剛開始孩子們感到不太適應，但慢慢地孩子們思維變得活躍了，感興趣了。孩子們對10以內加減法掌握的熟練程度決定着他們出題的速度的快慢。

在遊戲過程中，需要幼兒具有共同協作能力。而幼兒在此次活動中，互相鼓勵、互相加油的品質讓我非常感動，在有的幼兒出題比較慢時，孩子們會不斷給他鼓勁，並衝他伸出大拇指，相信他很棒！得到鼓勵的幼兒就能很快説出來了。孩子們這種協調合作能力是難能可貴的，對於這種精神，我大大表揚了他們，我希望這種精神在各種活動中都能得到很好地體現與發揚！

《我上大班了》幼兒園教案 9

活動目標

1、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

2、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動過程：

一、小學生的教室

1、回憶參觀小學時所看到的課桌椅擺放的方式

2、根據回憶，師幼共同擺放活動室內的桌椅，創設一個類似小學的學習環境

二、與小學老師見面

1、介紹小學老師，引導幼兒向小學教師問好。

2、請小學教師介紹小學生是怎樣上課和進行課間休息的。

三、我是小學生

1、在已改變的.環境中，幼兒做好課前準備，聽到鈴聲立即回到座位上準備上課。

2、模擬小學生上課、課間活動的情境。

3、模擬小學生整理文具：打開書包，把文具、書本整理好，整齊地擺放在自己的桌子上。

4、模擬放學的情境：幼兒整理好書包，走到幼兒園門口排好隊，跟老師説再見。

活動反思：

為了讓大班幼兒進一步瞭解小學生的生活, 熟悉小學的環境,及一些日常行為規範,激發幼兒入小學的願望,5月28日上午，我們組織大班幼兒進行了一次參觀小學的活動。在參觀前我們年級組進行了研討，確定了參觀的.時間、路線、內容等，讓幼兒從瞭解小學生的升旗儀式、做操、上課、小學的校舍佈局等。

星期一正好是小學的升旗儀式，我們大班組的四個班級在老師和保育員阿姨的帶領下來到了小學。先是在操場參觀了升旗儀式，接着帶領小朋友參觀了教學樓、食堂等，繞着小學走了一圈，緊接着小學生做操的活動開始了，我們鼓勵大班的小朋友也跟着學做小學生的操，感受小學與幼兒園的不同。最後，各班幼兒在老師的帶領下進入了小學一年級的班級參觀了教室，讓他們看到了穿着小學校服，帶着紅領巾的小學生，還有教室裏的課桌椅、課本、作業本等等。邊參觀，我一邊給他們進行簡單的講解，好讓幼兒能對小學有更多的瞭解與認識。有的班級還進入了一年級教室聽了五分鐘的課，聽小學老師領讀課文，看小學生認真寫作業等等。

《我上大班了》幼兒園教案 10

活動目標：

1.認真傾聽和理解故事內容，懂得做事要專心。

2.能觀察畫面，學習複述故事中片斷，樂意在同伴前講述。

活動準備：

1.圖片、幼兒用書《我要上小學》P13-P18。

2.字卡媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

活動重點：

認真傾聽故事，能理解故事內容。

活動難點：

樂意發表自己的觀點，並在同伴前複述故事中的片斷。

活動過程：

一、出示掛圖，引起幼兒的'興趣。

師：這是一所什麼學校？有哪些動物？他們在幹什麼？

二、幼兒完整地欣賞一遍故事。

1.故事裏有誰？

2.他們上課表現怎麼樣？

三、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內容。

1.八哥老師在上課前提出了什麼要求？

2.小動物們是怎麼説、怎麼做的？

3.教師邊出示小動物的圖片與之對應的字卡，請孩子們模仿動物們是怎麼唸的？

4.為什麼小動物們沒有把八哥老師教的五個字都學會呢？

四、幼兒認字。

教師出示字卡，幼兒認讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

五、幼兒懂得上課應認真、專心聽講。

討論：

1.你喜歡故事裏的小動物嗎？為什麼？

2.你覺得上課時應該怎樣，為什麼？