數的形成幼兒園教案（通用8篇）

作為一名人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的數的形成幼兒園教案，希望對大家有所幫助。

數的形成幼兒園教案 篇1

預設目標：

１）引導幼兒學習掌握４以內數的形成。

２）能正確認讀數字１、２、３、４。

３）體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

４）知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

活動準備：

教師幼兒每人一套１～４的數字卡，四個指偶；１～４的圓點卡片每人一套。

活動過程：

１）引起興趣，導入課題：出示指偶，引起興趣。

２）有具體形象到抽象訓練：讓幼兒操作指偶，複習４以內數的形成，正確認讀數字１、２、３、４。

A 、讓幼兒出示１個指偶，啟發幼兒説出１個指偶的數量用數字“１”來表示，老師出示數字“１”，讓幼兒説出像什麼並認讀。

B、提問幼兒：“１個怎樣變成２個？”讓幼兒操作驗證並認讀數字２（方法同上）。

C、同法，複習３、４的形成，認讀數字３、４。

３）半抽象到抽象思維訓練：讓幼兒操作圓點及數字卡片，進一步複習４以內數的形成，人讀書自１、２、３、４。如提問：“２個圓點添上１個圓點是幾個圓點？”讓幼兒在桌上擺出３個圓點的卡片，並在圓點卡片的下面對應擺出“３”的數字卡。

４）聽音舉數卡：如老師敲“４”下小鈴，幼兒舉起數字卡片“４”。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

數的形成幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、通過數學遊戲，讓幼兒初步瞭解數字的不同排列可以組成不同的電話號碼。

2、感受數字的奇妙，體驗觀察的樂趣。

活動過程：

一、遊戲：看電影

師：“小朋友，我們要去看電影，這是電影票，票上寫着什麼呢？（數字和字寶寶）它告訴我們要坐在哪裏，誰能告訴大家你的票上是幾排幾號？到了電影院了，你們可要看着電影票仔細找對你的位置。

二、探索有趣的數學現象：

1、幼兒觀看課件

（1）師：電影裏有誰？（大象）它要幹什麼事情？想請誰來幫忙呢？（小貓、小狗……）大象伯伯請我們想個辦法，用什麼辦法通知這些小動物呢？

（2）你們真會動腦筋，想了這麼多辦法。剛才有的小朋友説用大電話的辦法，可是打電話要查電話號碼，怎麼辦呢？彆着急幸好大象伯伯帶了電話本，他們的電話號碼全在上面了，瞧，這是……

2、查電話號碼。

（1）出示圖形卡：咦，奇怪，怎麼小動物家的電話號碼和我們平時看到的電話號碼一樣呢？

（2）引導幼兒看圖數數編號碼（數形配對）

大象伯伯説，這裏每一個格子裏的東西的數量就是一個數字寶寶，（示範第一個格子）。

小朋友真聰明，很快就知道了小貓家的電話號碼，我們再來看看其他小動物家的號碼都是多少？

3、打電話

你們可真能幹，大象伯伯讓我好好地謝謝你們呢，哦，想起來了，我今天剛好帶了一部電話機過來，這樣吧，我們現在就打電話通知這些小動物吧。恩，先搭給小貓吧，你們把號碼報給我，我來摁數字。（師幼同撥電話）

4、觀察、討論小豬、小熊、小貓家的電話號碼有些什麼數字組成：

師：大象伯伯可高興了，可是他還有一個問題想請我們幫忙，他想請你們告訴他，這些電話號碼都是有哪些數字寶寶組成的？

小結：原來幾個不一樣的數字寶寶在一起，可以組成不同的電話號碼呢，真有趣。

5、説一説自己熟悉的電話號碼。

我知道你們每個人的家裏都有自己的電話號碼，你們誰願意把家裏電話號碼告訴大家呢？（將幼兒報的號碼寫下來）除了家裏的電話號碼，你還知道其他什麼號碼嗎？引導幼兒知道位數更多的手機號碼。

三、幼兒操作：

大象伯伯的家很漂亮，有許多小動物都開着車子到大象伯伯家玩呢，可是小動物車的車牌號碼不清楚，停車場不讓進。小動物們可着急了，大象伯伯請小朋友來幫小動物的忙。幫小動物的車找對號碼。（幼兒分四組操作）

你們都找到了車牌號碼了，請每組的小朋友大聲把車牌號碼讀出來，告訴小動物們。小貓的車牌號是什麼啊？……

四、大象伯伯也請我們一起去它的新房玩，我們一起出發吧！

數的形成幼兒園教案 篇3

活動目標：

1.尋找生活中的數字，初步瞭解數字在不同物品中表示的含義

2.能結合自己已有經驗，創造性的運用數字。

3.對數字感興趣，積極關注身邊事物。

4.能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

5.嘗試用線條記錄實驗結果，並能用恰當的詞彙進行描述。

活動準備：

生活中有數字的物品(衣服鞋子、時鐘、日曆、圖書、有生產日期保質期的食品包裝袋)等，活動過程：

一、用特殊號碼激發幼兒對數字的興趣。

1.出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什麼數字?你們知道它表示什麼意思嗎?打了119，誰會來呀?那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來!

2.出示110、120數字，師：這些數字又表示什麼意思呢?看看撥打這個號誰又會出現?

師：原來這些數字有這麼大的本領呢!

二、尋找生活中的數字，探索各種數字的不同含義(播放ppt上的圖片，)1.激發幼兒對數字的興趣。

師：在我們的生活中有很多很多的數字，今天就有許多數字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧(尋找身邊的有數字的東西)2.鼓勵幼兒講述自己的發現。

師：你是在什麼東西上發現了數字，它表示什麼意思?我們請個小朋友上來，把他的發現告訴大家?

衣服鞋子上的數字表示什麼意思?(大小)圖書上的數字表示什麼(頁碼)鐘面上的數字表示什麼意思(表示時間)尺子上的數字表示什麼意思(長度、寬度、高度等)(三)猜想老師提供的物品上面的數字有什麼意義。

3.出示生產日期師：你們想想看，這些數字通常在哪裏可以看到啊?那你知道它是什麼意思嗎?我們一起來看看它們有什麼作用?

三、玩遊戲抱抱團。

師：現在我們來玩一個關於數字的遊戲，這個遊戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數字還能給我們的生活中帶來這麼多的快樂。

教案反思：

在本課中，我主要以培養幼兒學習數學興趣為主要目的來進行教學，讓幼兒能知道數學和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數字和我們生活中的關係，來引導幼兒去發現數字中的奧祕，能巧妙的運用數字完成任務。

能通過在教學中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數字是分不開，數字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動，能學習生活中的.經驗與知識。讓幼兒們在玩中學、在學中玩，同時也能很好的完成本課的教學目標，培養了幼兒學習數學的興趣。

數的形成幼兒園教案 篇4

一、 活動目標：

1、瞭解年、月、周等時間概念在日曆上的表示。

2、學習在日曆上找出幾月幾日，星期幾，願意在日曆上記錄生活中有意義的日子。

二、 活動準備：

自制XX年全年日曆一大張；自制幼兒用XX年全年日曆表每人一張；全班幼兒收集各式各樣的掛曆、枱曆、牆歷，佈置成日曆展。

三、 活動過程：

（一）參觀“日曆展”，引導幼兒發現和限解日曆的不同種類及作用。

⑴這些日曆有哪些地方不一樣？（樣式、圖案、大小、材質等）

⑵這些日曆有相同的地方嗎？仔細找一找。（都有數字）

（二）學看日曆，在日曆上找到某年某月某日，星期幾。

1、認識年

出示自制大日曆，引導幼兒從上到下觀察：你首先看到了哪個數字？XX表示什麼？

2、認識月

指認日曆上表示月的數字1~12，提問：這些數字表示什麼？一年有幾個月？

3、認識日

認讀數字1~31，告訴幼兒這些數字在日曆上表示日，一個數字表示一日。講解：“日”整整齊齊地排列在一個個的大格子裏，這些大格子就象一個個的小房子，外面還有“月”做成的門牌號呢！要找x月x日，必須先敲x月的“門”，再在x月的“房子”裏找到x日。

4、認識周

提問：一星期有幾天？星期在日曆上如何表示？出示字卡一、二、三、四、五、六、日，並認讀。課件演示，用劃線法在日曆上找到x月x日是星期幾。

（三）操作活動，在日曆上記錄有意義的日子。

在日曆上找出1月1日、6月1日、10月1日等，並説説這是什麼日子。你還有哪些特別的日子，在日曆上圈出來，説給老師和小朋友聽。

（四）活動延伸：鼓勵幼兒繼續觀察日曆，發現日曆上更多的祕密。

數的形成幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、通過説説、數數繼續理解數的實際意義。

2、激發對自己的認同及喜愛之情。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、記錄卡；錄像、“我”（外部、內部）；我的數字檔案卡人手一張；

活動過程：

一、理解數的實際意義：

1、這幾天你們找過體內和體外的數字了嗎？現在請你們記錄下來。

2、幼兒用記錄卡進行記錄，老師觀察指導。

3、交流記錄卡內容，老師有意識地將不變和可變的數字分別記錄在兩張卡上。

4、説説小朋友身上哪些數字是一樣的？哪些數字是不一樣的？為什麼？

5、小結：我們每個人身上有的可表示的數字是一樣的，如身上的五官和身體裏的器官是一樣的。（老師。）而有的是不一樣的；那是我們身上穿的服裝顏色、數量不一樣。還有，我們都穿着兩隻鞋，但每個人鞋的尺碼是不同的。

4、説説身上可表示的數字變和不變的地方：（五官和器官不變，但衣服的大小、尺寸、人的身高會變）

二、延伸

其實，我們身上還藏着很多數字，等着我們小朋友去發現，我們再去找找。

活動反思：

1、這是一節主題活動“我們的身體”中派生出的數活動，活動內容的選擇既來自於孩子的自身，又具有一定的挑戰性，符合幼兒的“最近發展區”。

2、通過記錄的方式，讓幼兒嘗試用自己理解的符號和方式進行大膽的記錄，並給予充分的時間和空間，發揮孩子的自主性

3、在幼兒交流記錄內容時，老師有意識將不變和可變的數字分別記錄在兩張卡上來暗示幼兒，對進入下個環節起到承上啟下的作用。

數的形成幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、發現生活中的數字，瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

2、激發對數字的興趣，體驗活動的樂趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動準備：

電話機 遙控器 手錶 鬧鐘、計算器 掛曆 直尺等

活動過程

開始部分遊戲“老狼老狼幾點鐘”複習9以內的數字

介紹幼兒規則，小朋友跟隨老師邊走邊問，老狼老狼幾點鐘？老狼出示數字卡，數字1就是1點鐘，當出示9的時候，那麼就是9點鐘，老狼要來抓人了，小朋友快快回到自己的家。（座位）

瞭解數字在生活中的作用。

1、出示道具請幼兒看看桌子上都有些什麼。（電話機 遙控器 手錶 鬧鐘、計算器 掛曆 直尺）

2、請幼兒講述這些物體上面都有什麼？（數字）

3、數字中最小的是幾？

4、請幼兒説説這些東西上的數字有什麼作用。（換頻道、撥號碼、量長度等）

5、 拓展到身邊的數字想一想，請幼兒説説你在什麼地方還看到過數字，如汽車、馬路。

6出示教師在馬路上拍到的數字，幼兒説出這些數字有什麼意義。

（可以找到住址，可以知道坐車路線）

遊戲“身體上的數字”

1、請幼兒用身體來表現數字。小朋友我們的身體也有數字，現在請誰來用身體來表現一下數字，例如數字1 ，如果讓你用身體來表現，你怎樣做呢？依次出示其他數字，

2、請家長也來用身體來表現數字。

3、請一名幼兒用身體表現數字，其他幼兒來猜數字。

四、結束活動

表揚幼兒今天的表現，鼓勵幼兒在生活中多去找找身邊的數字。看看你還發現什麼？

數的形成幼兒園教案 篇7

教學目標：

1、使學生認識1-2;

2、理解它們表示的數量;

3、會用手指頭表示1-2;

4、會寫1和2;

教學重、難點：

寫1和2

教學準備：

課件、貼紙、數字卡片1-2、可數的物件

教學時間：

學習1-220分鐘，寫1和215分鐘，5分鐘互動

教學過程：

一、談話引入

1、師：小朋友們會數數嗎?那你們知道數字還有一個特別的名稱嗎?(阿拉伯數字)那你在哪見到過數字?(出示課件)

2、師：從今天起我們就要來學習這些數字，不僅要會讀，還要會寫。我們要來比一比看一看，看誰的數字學得好!

二、新授

1、師:請小朋友伸出你們的手指。你們知道哪個手指表示1嗎?那你覺得哪個手指做起來最舒服?那我們可以用食指表示1。誰會寫1，那就更厲害了。(指名)

2、齊讀，指名讀。

3、師：1像什麼?(1像鉛筆來寫字)(出示課件)

4、(出示課件)我們來數一數5、師：這有幾隻小鴨?(出示課件)引出2有誰會寫2?(指名)(齊讀)

6、師：2像什麼?(2像小鴨水中游)用手指怎麼表示呢?

三、鞏固練習1、請生用手指表示數字。

2、請生用點點表示數字。

3、請生來帶讀數字。

4、請生寫1和2。

四、作業寫1和2各20個。

教學反思：

大部分孩子上課開始慢慢懂規矩了，基本消滅亂走動現象。1和2大部分寫得不錯。4、5人動作較慢，2、3人不會動筆。重要的是把習慣培養好了，再開始慢慢教學。

認識數字3、4和5

教學目標：

1、使學生認識3-4;

2、理解它們表示的數量;

3、會用手指頭表示3-5;

4、會寫3、4和5。

教學重、難點：

寫3、4和5。

教學準備：

課件、貼紙、數字卡片3、4和5、可數的物件教學時間：學習3-520分鐘，寫3、4和515分鐘，5分鐘互動教學過程：

一、複習

1、請生用手指表示1和2。

2、請生用點點表示1和2。

3、請生用物體表示1和2。

4、請生背數字兒歌。

5、請生寫1和2。

二、新授1、這是數字幾?引出3(出示課件)。數一數有幾隻小鴨子?用點點怎麼表示?誰會用手指表示?3像什麼?(3像耳朵聽聲音)(出示課件)誰會寫3?來數數有幾隻耳朵?

2、看看老師的手指是幾?引出4。用點點表示。數一數有幾隻耳朵?你們有幾隻耳朵呀?誰來幫我數四隻粉筆。誰還能數出4個其它物體?怎麼寫?像什麼?(4像紅旗迎風飄)(出示課件)數紅旗。

3、引出5。5怎麼表示呢?誰來用點點表示。想知道怎麼寫嗎?(出示課件)像什麼?(5像稱鈎來買菜)三、鞏固練習1、請生用手指表示數字。

2、請生用點點表示數字。

3、請生來帶讀數字。

4、請生寫3、4和5。

四、作業寫3、4和5各8排。

教學反思：

有些孩子3和5寫不好，有些孩子喜歡用以前的手勢表示5，不是不行，只是為了以後用手指算數時更加方便，要求學生用大拇指表示5。

數的形成幼兒園教案 篇8

活動目標：

1、發現並嘗試先目測一部分、接着數完全部的數數方法。

2、對數數活動感興趣，提高思維的靈活性。

3、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

4、安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悦。

活動準備：

小禮盒(與幼兒人數相等)，幼兒製作的長城場景，裝飾物若干。

活動過程：

(一)操作探究：

1、設置問題情境，交代活動任務。

2、幼兒探究數數方法。

(二)交流討論：

1、幼兒比較、發現：哪一種方法能數的又快又對。

2、幼兒交流數數方法。

3、教師小結：新的數數方法是把先看到的數記在心裏，然後接着數下去。

(三)鞏固操作

1、交代任務，繼續嘗試與體驗新的數數方法。

2、巡迴觀察，個別指導，檢查反饋。

3、引發幼兒再次探究新方法的願望。

活動反思：

由於活動前做了充分準備，為每個孩子準備了一套遊戲用的卡片，充分調動起了孩子們的積極性。在此次活動中，孩子們表現出對數學活動的濃厚興趣。特別是遊戲環節，孩子們以剪子、包袱、錘，決勝負的形式進行遊戲。掌握了3以內的組成、加減，初步理解了加法互換，系。培養了幼兒的速算能力。只有個別幼兒，如董雨桐、王子恆學的不太好加減互逆的關係。