幼兒園中班數學活動認識厚薄教案（精選11篇）

作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班數學活動認識厚薄教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班數學活動認識厚薄教案 1

【活動目標】

1、感知6以內的數。

2、通過觀察比較正確認識和區分物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。

3、在比較的過程中，逐步養成仔細觀察的習慣。

【活動準備】

教具：圖片，厚薄不一的書5本。

學具：幼兒用書第32頁，筆。

【活動過程】

1、集體活動。

（1）鞏固認識高矮，按高矮排隊。

請三位高矮不同的`幼兒站到前面來，讓大家觀察比較，可以由高到矮或由矮到高有序地排隊。

再請5—6位高矮不同的幼兒上來，讓他們目測比較高矮排序。

（2）認識厚薄。

出示厚薄不一樣的書本，提問：這裏有什麼？有多少？它們有什麼不一樣？啟發幼兒用比較和目測的方法認識書本的厚薄，再請幼兒上來比一比排一排，學習按厚薄給書本排序。（從薄到厚、從厚到薄。）

2、操作活動。

（1）引導幼兒看圖説一説：圖上有什麼？哪個厚？哪個薄？並認讀漢字：厚薄，並在厚書旁邊的圓圈裏圖上黃顏色。

（2）觀察比較彩色格子的長短，説説：哪個顏色的格子最長？哪一種最短？並按從長到短的順序在右邊的格子裏寫上寫上數序。

（3）啟發幼兒按數序提示給格子塗色。

3、活動評價。

讓幼兒講述自己的操作材料，教師表揚正確排序並大聲講述的幼兒。

幼兒園中班數學活動認識厚薄教案 2

教學內容：

比較厚薄教學要求：

1、認識厚薄，通過學習要求A組學生能正確區分比較物體的厚薄，並會正確運用“厚薄”表述比較的結果。

2、B組學生能區分物體的厚薄，並能説出這個厚，那個薄，不要求説出物體的'名稱。

3、C組學生要求能用手指出哪個物品厚，哪個物品薄，不做語言要求。

教具準備：

衣服、書、黃瓜、胡蘿蔔、積木等若干。

教學過程：

一、導入：出示厚薄不同的兩件衣服，請學生比一比，説一説，哪件厚，哪件薄？這節課我們就來學習比較厚薄。

二、新授課

1、實物感知與比較：出示厚薄不同的兩塊積木，讓學生先觀察，再比較，用手摸一摸，説説哪塊厚，哪塊薄。出示厚薄不同的黃瓜片，讓學生進行觀察，比一比哪片厚，哪片薄。

再出示厚薄不同的兩本書，請學生比一比、説一説，哪本厚？哪本薄？再出示胡蘿蔔片，觀察比較它們的厚薄。

2、鞏固認識：把厚薄不同的黃瓜片和胡蘿蔔片放在一起，讓學生進行比較，説出什麼厚，什麼薄。

活動延伸：

用多媒體課件指導學生比較物品的厚薄。

小結：

這節課我們學習了厚薄的比較，希望同學們在在下課後注意觀察我們身邊的物品，比一比同學們身上的衣服，看誰穿的厚，誰穿的薄，回到宿舍，比一比你們的被子，看看誰的厚，誰的薄。

幼兒園中班數學活動認識厚薄教案 3

活動目的：

1、會區分物體的厚薄，並會正確運用“厚薄”表述比較的結果。

2、能從3——5個厚薄不同的物體中，找出等量的物體。

3、能對3——5個物體進行正逆排序。

4、使幼兒對探索厚薄感興趣。

5、發展幼兒的觀察比較能力。

活動準備：

材料準備：黃瓜、胡蘿蔔、百蘿蔔、書、積木等若干。

活動過程：

1、引題。教師出示厚薄不同的兩本書，請幼兒比一比、説一説，哪本厚？哪本薄？

2、通過遊戲“比一比”感知物體的厚薄。

（1）引導幼兒從座位底下拿出書和旁邊的幼兒進行比較，並能用“厚薄”表述比較的結果。

（2）找一找：請幼兒在3——5本書籍中找出一樣厚或者一樣薄的書。

2、小組操作活動。

（1）排一排：提供厚薄不同的黃瓜片、胡蘿蔔片、書、積木等，引導幼兒將每類物品按從厚到薄或從薄到厚的順序排序。

（2）塗色：按圖示給圖中的物體根據厚薄的`不同塗上不同的顏色。

3、運用多媒體展示幼兒操作作品。

活動延伸：

區域活動：在益智區提供厚薄不同的物體請幼兒排序；並能根據圖示進行塗色。

生活活動：在日常生活中繼續引導幼兒尋找幼兒園、家裏和周圍環境中厚薄不同的物體。

幼兒園中班數學活動認識厚薄教案 4

活動目標：

1、學習按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內的正、逆排序。

2、發展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培養幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。

活動準備：

7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹幹圖片

活動過程：

一、開始部分:老師這裏有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！

二、基本部分

1、厚薄的排序（出示厚薄不同的圖片，7張）。

你們知道他們是誰嗎？可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎？（讓幼兒按照從薄到厚的`順序）

你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。再看看剩下的誰是最薄的？……

下一個應該是誰呢？……

依此類推，在教師的引導下，讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。

他們又要出來玩了，這次他們是老大現出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）

2、粗細的排序這些書門出來玩，感到很累，這個時候他們發現了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會兒，休息一下，可是他們應該怎樣安排呢？（出示7張高矮相同、粗細不同的樹幹圖片）

他們想把這些樹樁按從細到粗的順序排，怎樣排？引導幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序.這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排？請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。

高矮排序

他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。

將全班幼兒按人數分成六組，進行從高到矮，從矮到高排序

結束部分:排好隊，和幼兒一起開火車出去。

幼兒園中班數學活動認識厚薄教案 5

活動目標：

1、學習將數量在10以內的物體按厚薄等不同的特徵進行排序。

2、激發幼兒參與操作活動的興趣。

活動重點：

學習將數量在10以內的物體按厚薄等不同的特徵進行排序。

活動難點：

學習將數量在10以內的物體按厚薄等不同的特徵進行排序。

活動準備：

大小不等長方形報紙

厚薄不同的書

活動過程：

一、活動開始。

(出示書本引出活動)

老師：小朋友們好，你們看，今天老師帶來了什麼呀?

(幼兒回答)

老師：是的，今天老師帶了很多書寶寶呢，我們看看這些書寶寶有什麼不一樣呢?

(幼兒回答)

老師：小朋友們觀察的很仔細，有些小朋友説的也很好，這些書寶寶看起來有的厚有的薄，那一共有基本書呢?我們能不能按照書的'厚薄跟它們排序呢?

(幼兒思考)

二、引導幼兒對書本進行排序。

老師：好的，現在老師要請孩子們來排一排哦，我們先從五本書開始，不着急，慢慢來，先請一位小朋友來試試看哦。

(請幼兒來操作)

老師引導孩子先找出最薄的，再找出剩下中最薄的，直到排完。)

老師：好了，我們一起來看看他排的對不對呢?先從最薄的開始，然後厚一點，厚一點，厚一點，直到最後一個最厚的。

老師：好啦，那我們再添加兩本吧，要怎麼排呢?我們一起來看看現在要怎麼排吧!

(繼續請幼兒來進行排序)

老師帶領幼兒集體檢查驗證

出示大小不同的正方形，引導幼兒進行比較，説出最大的，大的，最小的。

老師：那現在我們再來看看這幾個正方形吧，它們有什麼不一樣呢?大小不一樣，那誰來比一比説一説，把比較的結果告訴我們呢?

(請幼兒來回答)

老師帶領幼兒集體表述。

三、活動結束。

老師：好啦，今天我們學習比較了厚薄，以及複習了我們以前學過的大小比較，孩子們要記得哦，在家也可以找一找看看能不能有材料自己複習哦。

幼兒園中班數學活動認識厚薄教案 6

活動目標

1、引導幼兒學習區別長短、寬窄、厚薄，並能用詞表達。

2、讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

3、鼓勵幼兒完成多種活動內容，並大膽講述操作過程和操作結果。

活動重點

引導幼兒學習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。

活動難點

引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，並在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。

活動準備

1、活動室佈置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

2、教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機、磁帶。

3、學具：每人一個信封，信封內有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的'紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。

第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數字卡片；厚薄排序材料（同質料、不同厚薄）；長短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。

第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚薄）；長短排序材料（同材料、不同顏色、不同長度）。

第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質料、厚薄均不同）;長短排序材料（顏色、質料、長短均不同）。

活動過程

1、集體活動：

玩踩墊遊戲。（體驗哪塊墊厚，哪塊墊薄）

想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西薄。

2、小組活動：

按不同難度分成三個小組。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動）

3、活動評價

在實物投影儀中出示幼兒的操作結果，幼兒集體檢查。

4、小結。

遊戲活動彩布排序。

活動結束

音樂起，小朋友離開活動室。

幼兒園中班數學活動認識厚薄教案 7

活動目標：

1、通過不同的方法，區分2-5樣物體的厚薄，並對其進行排序。

2、培養幼兒的觀察力、比較能力。

3、通過分類合作比較，體驗快樂。

4、發展目測力、判斷力。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備：

木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅乾，鞋盒，飲料，積木，籃子

活動過程：

(一)目測

1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現在穿的要怎麼樣啊(厚)那現在的的呢(薄)

2、出示木板

師：我這裏有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢?

師：那我現在在拿出一塊，現在這塊木板是厚還是薄呢?

小結：原來一樣東西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄

師：你是用什麼方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)

師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。

3、出示書

師：那請你們再來説説這兩本書誰厚誰薄

師：請你上來指一指看，你是用什麼辦法知道的啊

4、出示鞋盒

師：咦，那這兩個盒子呢，請你上來指指看，你用這麼辦法啊

小結：我們能通過自己的眼睛,來比較東西的厚薄。

(二)觸摸

1、教師出示圍巾

師：天氣變得冷起來了，我要圍怎樣的圍巾，那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢

師：你們都覺得是這條厚嗎師：那你是用什麼辦法知道呢

師：對了還可以用摸一摸的方法來比較。

2、教師請幼兒上來摸，上來區分

師：那金老師請小朋友來摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄

小結：我們剛才可以用自己的手來摸一摸，來比較物體的厚薄。

3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西

師：老師在你們每個小朋友的椅子下面放了個籃子，請你來比較籃子裏的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼，貼好的小朋友把籃子送到這裏，記住自己是放在哪裏的教師檢驗2-3樣物品

小結：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄。

(三)並放比

1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)

師：那請你來看看，這兩塊肥皂，誰厚誰薄

師：哇，有些人覺得是這快厚，有些人覺得是這快厚，那底是誰厚呢，請你來想想辦法比一比。

師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，並放在一起進行比較。

師：咦，那裏又有一塊肥皂，跟這裏的肥皂比是厚的還是薄的啊

師：你用什麼辦法進行比較啊講述比較厚和比較薄

2、出示餅乾盒

師：現在的這三盒餅乾誰最厚誰最薄，請你也來比一比

師：你用什麼辦法比較出來的

小結：對於有些物體厚薄不明顯的，我們可以用並放比較的方法。

(四)超市

1、出示不同厚薄的東西

師：剛才我們的小朋友都學會了並放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請你們幫幫忙，你們願意嗎，原來超市有很多厚薄不同的`東西需要整理，並要找到自己的家，你看有用品區，飲料區，食品區，玩具區師：等一下請每個小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然後再進行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊。

檢驗：師：我們一起來看看他們排的對不對，這一組，這是最薄的，這是最厚的。

教師依次檢驗總結：今天我們學會了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以並放在一起進行比較。

(五)尋找，操作

師：我們的家裏，教室裏都有很多的東西可以用來比厚薄，那現在我們就到教室裏去比一下。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園中班數學活動認識厚薄教案 8

教案目的：

1、在活動中感知物體的厚薄，能按厚薄等不同的特徵進行排序。

2、激發幼兒參與操作活動的興趣。

活動重點：

在活動中感知物體的厚薄，能按厚薄等不同的`特徵進行排序。

活動難點：

在活動中感知物體的厚薄，能按厚薄等不同的特徵進行排序。

教案准備

橡皮泥若干。

教案流程

一、做蛋糕

1、小熊糕餅點開張了，小熊做的蛋糕非常好吃，所以生意特別好，它都忙不過來了，小熊想請小朋友來幫忙，你們願意嗎?

2、請幼兒拿出橡皮泥做蛋糕，教師觀察指導。

二、比較厚薄

1、每位幼兒做完一塊蛋糕，教師選取一幼兒做的蛋糕，讓幼兒觀察期

厚薄，引導幼兒討論並得出結論：確定蛋糕的厚薄，要兩塊蛋糕進行比較才知道。

2、出示兩塊蛋糕，讓幼兒比較厚薄，再出示1塊蛋糕，將3快蛋糕進行比較，幫助幼兒在比較的過程中學會用最厚、不厚不薄、最薄的詞彙來啊描述其特徵，提問：剛才這塊最厚的蛋糕為什麼現在變成不厚不薄的呢?引導幼兒理解厚薄比較的相對性。

三、蛋糕排序

1、幼兒用橡皮泥做蛋糕，按要求一次做出厚薄不一的3塊蛋糕，用語言描述，然後比較厚薄並進行排序。

2、引導幼兒用兩種不同的方式進行排序。

幼兒園中班數學活動認識厚薄教案 9

設計意圖

家的濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到温暖。孩子渴望媽媽温暖的懷抱，也期盼和爸爸一起遊戲玩耍。在一個家庭中媽媽爸爸是相輔相成的，為了強化爸爸在幼兒成長中的積極影響，讓幼兒在活動中學會感激，學會報答，學會關心，學會愛。父愛是深沉的，但是深沉的愛卻難以被年幼的孩子察覺。因此設計了這個音樂活動《好爸爸，壞爸爸》。

教學目標：

1、嘗試根據歌詞內容運用動作、表情展現爸爸的神態。

2、理解“好爸爸”、“壞爸爸”對自己的愛。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的'表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學準備：

音樂CD，錄音機。

教學過程：

一、完整欣賞歌曲。

請你仔細聽一聽，這個小朋友為什麼一會兒説有個好爸爸，一會兒又説有個壞爸爸?

兒歌《好爸爸、壞爸爸》

我有一個好爸爸

做起飯來，鏘鐺鐺 鏘鐺鐺

洗起衣服，嚓嚓嚓 嚓嚓嚓

高興起來，哈哈哈 哈哈哈

打起屁股，啪 啪 啪啪啪啪

嗯 真是稀里嘩啦

爸爸 爸爸 爸爸 爸爸 好爸爸 好爸爸

我有一個好爸爸

哪個爸爸不罵人

哪個孩子不害怕

打是親來罵是愛

哪個不是好爸爸

二、根據歌詞意思創編A段動作，進行表演。

1、學爸爸做飯、洗衣服

2、學爸爸高興時的樣子

(1)這個小破鞥有為什麼説他有一個好爸爸?

(2)巴巴爸爸高興時，是怎麼笑的?我們一起來學一學。

(3)你爸爸笑的時候，還會有哪些動作?

3、學學爸爸生氣的樣子

(1)小朋友做錯事情時，爸爸會怎麼樣呢?他是怎麼做的?

(2)爸爸打過你嗎?爸爸為什麼打你?被爸爸打了，你心裏會覺得怎麼樣呢?

4、完整表演A段

你覺得這是一個好爸爸還是一個壞爸爸?為什麼?

三、根絕歌詞創編B段動作，進行表演。

(1)這段音樂聽起來和剛才有什麼不一樣呢?

(2)你想用怎樣的動作來表現這段音樂呢?

四、完整表現歌曲

1、分角色表演(老師做爸爸，小朋友做孩子)

提出要求：在爸爸打孩子的時候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。

2、男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。

五、情感教育

我們都有一個好爸爸，所以我們也要做一個好孩子，不能讓爸爸生氣，好嗎?

活動反思

整個活動下來，雖然孩子 們的興趣 很濃，在課堂 上發言也比較熱烈，但是總體感覺目標的達成度不高，在“感受 和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全 的感覺。”這一點上，孩子們似乎沒有貼切的表達。

可能有幾個原因造成了上述情況：

1、前期的經驗準備不足，很多小朋友都沒有和爸爸一起玩相關遊戲 的經驗。

2、父親的愛往往是比較含蓄的，甚至會用一種比較嚴厲的方式表達出來，而且在家庭中，很多母親並不注重培養孩子對父親的崇敬，往往會在孩子面前數落父親。

幼兒園中班數學活動認識厚薄教案 10

活動目標：

1、感知和分辨多個物體的粗細、厚薄。

2、學習按物體的粗細、厚薄排序。

活動準備：

1、PPT課件。

2、粗細不同的紙筒5個，厚薄不同的書5本。

3、幼兒每人一份材料，不同粗細的小棍5根，半根黃瓜，一把塑料小刀。

活動過程：

1、學習按粗細排序

2、學習按薄厚排序

(1)教師出示不同厚薄的書本，請幼兒説一説是什麼，數一數有幾本，想一想怎樣才能區分這5本書的.厚薄。

(2)請一名幼兒上來，把它們從薄到厚排成一排，並説一説哪本最厚，哪本最薄，其他幼兒判斷排得對不對。

再請一名幼兒上來，把書本從厚到薄排列，其他幼兒判斷排得對不對。

(3)教師播放多媒體資源，呈現厚薄不同的木塊的圖片，請幼兒按照從薄到厚、從厚到薄的順序排列，感受厚薄的相對性。

3、操作練習

(1)幼兒兩人一組，先將手中的小棍從細到粗、從粗到細排序，再將黃瓜片，切成厚薄不同的小片，按照從薄到厚、從厚到薄排序，互相説一説自己對粗細、厚薄的認識。

(2)打開幼兒操作材料，按要求做練習。

幼兒園中班數學活動認識厚薄教案 11

活動目的：

1、會區分物體的厚薄，並會正確運用“厚薄”表述比較的結果。

2、能從3——5個厚薄不同的物體中，找出等量的物體。

3、能對3——5個物體進行正逆排序。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

材料準備：黃瓜、胡蘿蔔、百蘿蔔、書、積木等若干。

活動過程：

1、引題。教師出示厚薄不同的兩本書，請幼兒比一比、説一説，哪本厚？，哪本薄？

2、通過遊戲“比一比”感知物體的厚薄。

（1）引導幼兒從座位底下拿出書和旁邊的幼兒進行比較，並能用“厚薄”表述比較的結果。

（2）找一找：請幼兒在3——5本書籍中找出一樣厚或者一樣薄的書。

2、小組操作活動。

（1）排一排：提供厚薄不同的黃瓜片、胡蘿蔔片、書、積木等，引導幼兒將每類物品按從厚到薄或從薄到厚的順序排序。

（2）塗色：按圖示給圖中的物體根據厚薄的不同塗上不同的顏色。

3、運用多媒體展示幼兒操作作品。

活動延伸：

區域活動：在益智區提供厚薄不同的物體請幼兒排序；並能根據圖示進行塗色。

生活活動：在日常生活中繼續引導幼兒尋找幼兒園、家裏和周圍環境中厚薄不同的物體。

活動反思：

活動開始後，為了增加活動的趣味性，我採用了情景導入的方法；小兔去買衣服，請小朋友們幫小兔選一件薄厚合適的衣服。果然，表演一開始就牢牢的吸引住了孩子們的注意力。孩子們開始積極地給小兔幫忙，甚至在活動結束後一位小朋友還意猶未盡的和我説：“老師，我覺得你今天的.表演太有意思了。”

但是也有美中不足，我比較了三件衣服的薄厚，缺少嚴謹的數學語言去歸納，如哪件最薄、哪件最厚，哪件介於兩者之間。同時，由於三件衣服比較之後已經是按順序排好了的，所以再讓小朋友們來排序就沒有意義了，所以就沒有讓孩子們正逆排序，這裏就忽視了目標2，其實可以問問孩子們：“衣服是按什麼順序排好的，還可以怎麼排？”這樣就會引出正逆排序。看樣子在設計活動的時候考慮的還不夠周全，在處理課堂隨機應變的方面還需要再加強鍛鍊。

接下來我請孩子們找一找生活中還有哪些東西可以比較薄厚，因為缺乏生活經驗，我也沒有提供大需範例，所以一下子就把孩子們考住了，看樣子平時生活中的教育還需多關注，老師要做一個有心人，擴充孩子們的知識面。

最後在分組操作的比較中，我將孩子們分成四個組，第一組比較書的薄厚，第二組比較衣服的薄厚，第三組比較板子的薄厚，第四組比較紙的薄厚。因為前面忽視了正逆排序，所以這裏我直接讓孩子們按照物體薄厚排排隊，卻沒有先讓孩子們比一比薄厚，直接過快的過度導致能力強的孩子獨攬大局，能力弱一些或內向一點的孩子無所事事。其實如果讓孩子們自由選擇一件物品之後再和同伴們比一比，再來排排隊，就會讓孩子們動起來，再讓孩子們交換組試一試，活動將會更加有趣。