幼兒園大班《五星紅旗升起來》教案（精選10篇）

作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班《五星紅旗升起來》教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

幼兒園大班《五星紅旗升起來》教案 1

目標：

1、讓幼兒瞭解五星紅旗是紅色的，上面右五顆星。

2、知道國旗代表我們的國家，升國旗時藥立正行注目禮。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的'良好素質。

準備：

國旗、國歌錄音。

過程：

一、認識五星紅旗：

1、這是一面什麼旗?它的全稱叫什麼?

2、中華人民共和國國旗事什麼顏色的?

3、國旗上有什麼?

小結：這是一面中國國旗，國旗的顏色是紅色的，上面有五顆黃色的星星，一顆大星，四顆小星。

二、升國旗、奏國歌：

1、國旗代表我們的國家，你們在哪裏看到國升國旗?

2、小學生升旗時，怎麼做?

解放軍升旗時，怎麼做?

運動員升旗時，怎麼做?

他們為什麼都要立正、行禮、唱國歌?

3、嘗試升旗活動，請小朋友來試着升國旗。

教學反思：

引導孩子主動參與，在講到五星紅旗圖案的含義時，讓孩子揮揮五星紅旗，深情地看看五星紅旗，認真想想五星紅旗的顏色和圖案內涵……正是這些喜聞樂見的方式，激發了孩子們對五星紅旗的探究興趣。

幼兒園大班《五星紅旗升起來》教案 2

一、活動目標

1、初步瞭解我國國旗的特徵及含義。

2、知道尊敬國旗，愛護國旗，萌發愛國情感。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

二、活動準備

經驗準備：見過國旗，已經有參加升旗儀式的經驗。

課件準備：《義勇軍進行曲》歌曲音頻;“各國國旗”圖片;“國旗飄揚”圖片。

紙面教具：《國旗》。

材料準備：油畫棒。

三、活動過程

一播放歌曲音頻及圖片，引出活動主題

——剛剛聽到的`是什麼歌?

——為什麼幼兒園每週一都會放國歌?

二出示組圖，引導幼兒初步瞭解中國國旗的特徵

1、出示組圖，鼓勵幼兒找出中國國旗。

2、出示圖片“中國國旗”，引導幼兒觀察中國國旗的形狀、顏色、圖案。

——國旗是什麼顏色?什麼形狀?

——國旗上有什麼圖案?有幾顆五角星?

三出示組圖，引導幼兒理解國旗含義並愛護國旗

1、出示組圖，幼兒討論在哪見過國旗。

——你們在哪些地方見過我們的國旗?

——你們知道國旗代表着什麼嗎?

2、師幼交流如何尊敬國旗，愛護國旗。

四發放紙面教具，鼓勵幼兒動手為國旗塗色

四、活動反思：

通過對五星紅旗外表的觀察瞭解五星紅旗，在找找認認中進一步認識國旗，瞭解升五星紅旗時奏國歌意義，在模擬行國旗時的動作進一步瞭解國旗的更深層次的意義，進一步體會國旗代表國家的含義。

幼兒園大班《五星紅旗升起來》教案 3

一、活動領域：

社會、語言

二、年齡階段：

大班

三、設計意圖：

主題分析：“五星紅旗升起來”是大班《我是中國人》裏的一個集體活動，其主題經驗是：“瞭解我國許多有名的人物，為自己是一箇中國人而自豪”。活動的設計圍繞主題的核心經驗來展開，其主要的核心價值在於“瞭解”和“自豪”，及老師通過環境創設，使幼兒在找找、看看、説説五星紅旗和親身體驗升國旗、奏國歌的情境裏，激發出濃濃的情感。

四、活動目標：

1、瞭解五星紅旗的主要特徵及含義，知道五星紅旗代表中國。

2、熱愛並尊敬五星紅旗， 為五星紅旗的升起而驕傲。

3、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

4、閲讀故事，能細緻的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

五、活動準備：

PPT，升旗儀式視頻。

六、活動過程：

（一）認識國旗

1、遊戲：找找五星紅旗。

在眾多相似的國旗中指認五星紅旗，分辨五星紅旗和其他國旗的'區別。圖片一：要求幼兒用哪一排第幾張的方式表述

圖片二：要求幼兒根據方位表述在哪一個角(如：左上角、或右下角等)適時點撥：對幼兒遊戲成功進行評價

2、觀察國旗，説説國旗特徵和內涵。

提問：你怎麼知道這是五星紅旗?五顆星星代表什麼?

小結：這是我們中華人民共和國的國旗，五顆星在紅旗的左上角，一顆大星代表中國共產黨，四顆小星代表全國各族人民，四顆小星圍繞在大星的周圍，象徵全國人民團結在黨的周圍。五星紅旗代表着我們中國!所以，好多國家的國旗在一起，我們小朋友一眼就能認出我們自己的國旗，因為我們都是中國人。

（二）表達情感

1、你在哪裏看到過五星紅旗?

2、每當你看到五星紅旗，你心裏有些什麼感覺呢?請你用一句話表達一下你對五星紅旗的熱愛

語言要求：注意用詞，表達完整

小結：五星紅旗在中國的大地上高高飄揚，讓我們看看下面這些圖片，五星紅旗在哪裏升起來了。

3、新經驗的推動

(1)運動員獲得冠軍時升起國旗，奏起國歌，表示中國運動員奪得世界冠軍。

提問：這是誰?為什麼五星紅旗在他們的身後升起?

(2)載人宇宙飛船上有國旗，楊利偉在飛船上舉國旗，表示中國宇宙飛船飛上了太空。

提問：這又是誰?他在哪裏升起了五星紅旗?

(3)珠穆朗瑪峯上升起了國旗， 表示中國登山隊登上了世界最高的山峯

提問：這是什麼山?高山缺氧，氣都喘不過來，為什麼登山隊還要往上攀登?世界最高的山峯上升起了五星紅旗，這是多麼光榮和自豪啊!

(4)南極科考站升起國旗，表示中國科學家終於登上荒無人煙的南極。同伴互動：説説這張圖片表示什麼意思?老師傾聽。隨後請幼兒交流。

小結：五星紅旗代表着中國，五星紅旗高高飄揚，讓全世界的人都能看到五星紅旗，都來誇誇我們中國真偉大，中國人真了不起!

（三）模擬升旗

1、過渡：五星紅旗高高飄揚，每一箇中國人為之驕傲!讓我們一起看看這是什麼地方?

2、看升旗視頻：解放軍叔叔是怎樣升國旗的?升旗時周圍的人是怎樣的?

3、我們幼兒園每天也要升國旗，升旗時，我們都是怎麼站立的?為什麼?

小結：升國旗時我們都要立正，眼睛要注視着國旗，因為我們大家都熱愛國旗，尊敬國旗。

4、跟隨視頻，全體起立，唱國歌，向紅旗行注目禮。四、總體提升

小朋友們，五星紅旗高高飄揚，五星紅旗代表着中國，我們做一箇中國人真自豪!老師希望你們從小學好本領，成為一個優秀的中國人!

七、活動反思

引導孩子主動參與，在講到五星紅旗圖案的含義時，讓孩子揮揮五星紅旗，深情地看看五星紅旗，認真想想五星紅旗的顏色和圖案內涵……正是這些喜聞樂見的方式，激發了孩子們對五星紅旗的探究興趣。

幼兒園大班《五星紅旗升起來》教案 4

活動目標

1.在升降國旗的莊嚴氣氛中，體驗尊敬國旗、熱愛國旗的情感，體驗愛國主義的情感。

2.瞭解升降國旗的要求及方法，共同制定方案(編組、服裝、列隊等)。

活動材料與相關環境創設

國旗，錄音機和國歌磁帶，小旗手標誌和服裝，幼兒升旗輪流表(展板或牆飾)，幼兒一寸照片。

活動準備

這一教育活動在“十一”前夕進行，可持續兩週左右。每天由一組4名幼兒分別擔任升旗手、降旗手和護旗手，負責幼兒園的國旗升降工作。

第一週的週一：組織幼兒參與全園的升旗儀式，感受這一過程。活動前將“幼兒升降旗輪流表”貼在牆飾或展板上。

活動過程

1.引導幼兒談一談“參加升國旗儀式的感受和心情”，重點引導幼兒回顧自己莊嚴、崇敬的感受。

2.提議在兩星期內負責幼兒園的升降旗工作，並激發幼兒參與活動的熱情。

3.與幼兒共同制定方案，並將幼兒分成若干組，每組4人，各組評選兩名旗手(分別負責升旗和降旗)、兩名護旗手，讓全體幼兒都有參與的機會。

4.引導幼兒討論升降國旗時的準備工作和排練內容，如，服裝，升旗和護旗的規範動作，觀察升旗的.隊列、音樂等。

5.根據“幼兒升旗輪流表”編排各組輪流計劃，幼兒把自己的照片貼在表中的相應位置。

6.帶領幼兒落實每一項工作，特別是訓練升旗、護旗的規範動作，促進幼兒互相合作。

相關經驗

語言：通過談話和討論使幼兒能夠清楚地表達出參與升旗活動的心情和感受。

活動評價：關注幼兒活動情況，根據幼兒升降旗時的態度和表現，評價幼兒是否把尊敬和熱愛國旗落實到行動中。

活動延伸與擴展

幼兒與家長共同收集國旗的相關資料。

幼兒園大班《五星紅旗升起來》教案 5

活動主旨：

讓幼兒在良好的教學情境下自主習得經驗，萌發愛國情感。

活動目標：

1、認識五星紅旗，知道它是我國國旗。

2、理解國旗的象徵意義。

3、感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。

活動準備：

經驗準備：幼兒見過國旗，觀看過幼兒園的升旗儀式。

物質準備：世界各國國旗卡片、國旗飄飄課件、天安門升旗儀式視頻、自制升旗flash，製作國旗材料。

活動過程：

（一）觀察不同國旗。

1、觀察不同國旗。

教師：小朋友，你們看，這些是什麼呢？有幾面國旗呢？你最喜歡哪一面國旗？為什麼？

（二）認識五星紅旗，知道它是我國國旗。

1、認識五星紅旗。

教師提問：

在這些國旗裏，老師最喜歡的就是這面國旗了,老師為什麼喜歡這面國旗？（因為它是我們中國的國旗）

你們喜歡嗎？它是什麼樣子的？這面國旗是什麼顏色的？上面有什麼？（這面國旗是紅色的，上面有5顆金黃色的五角星）

國旗上的這些五角星是一樣大的嗎？（不是，有1顆大五角星，還有4顆是小五角星）

它們是怎麼排列的呢？是排成一條直線的嗎？（四顆小星環拱在一顆大星的右面，並各有一個角尖正對大星的中心點。1、4顆黃星對齊，2、3顆黃星對齊）

五顆五角星排列在國旗的哪個角上呢？（用動作表示左上方）

2.知道五星紅旗是我國國旗。

師：這面由五顆五角星組成的紅旗就是五星（紅旗）,五星紅旗是哪個國家的？我們中國的國旗名字叫什麼？

（三）理解國旗的象徵意義。

討論在哪裏見過國旗。

師：

1、小朋友，你在什麼地方見過五星紅旗？（幼兒園裏每星期一都會舉行升旗儀式、車子、船、打仗、廠裏……）你們知道為什麼這麼多地方都有我們的五星紅旗嗎？因為他們非常熱愛我們的國家。）

2、看PPT各個地方的國旗，知道國旗代表中國的地方。

教師：為什麼這麼多地方都有我們的五星紅旗呢？説明這些地方都是我們中國的，中國的地方都可以掛起五星紅旗。

3、看PPT運動員、宇航員衣服上的國旗標誌，知道國旗代表中國人

教師：

除了小朋友説到的地方，還有哪些地方有國旗呢？

我們看，（運動員）你找到五星紅旗了嗎？在什麼地方？為什麼有五星紅旗呢？因為這些運動員是中國人，到外國去參加比賽，看，他們比賽的怎麼樣？為什麼？（我們的`五星紅旗掛的最高，是冠軍，第一名。）教師：（吳敏霞）它是誰啊？它是那個國家的人啊？（中國人）你怎麼知道的？

教師：

我們小朋友是那個國家的人？我們都是中國人

這是什麼？你還看到了什麼，這是我們中國人（更多的運動員照片）。

（四）感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。

1、觀看升旗儀式，感受莊嚴氣氛

教師：五星紅旗代表中國，在我們的首都北京的天安門廣場上每天都會舉行很隆重的升旗儀式，我們一起來看一段錄像，看看是誰在升旗？是怎麼升旗的？旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的？（他們都是看着國旗的，站的一動也不動的）師幼小結：觀看升旗儀式時要站神氣，不講話阿，眼睛看着國旗。

2、全體起立進行升旗儀式。

教師：我們現在也來進行一次升旗儀式，看升旗儀式的時候要立正，不講話，眼睛看着國旗。現在請全體起立，升國旗，行注目禮，唱國歌。

（五）製作國旗。

幼兒園大班《五星紅旗升起來》教案 6

大班社會活動五星紅旗升起的時刻教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動建議，活動評價，活動反思等內容，知道國旗、國徽、國歌等代表着我們的國家，是國家的標誌，對為國家作出傑出貢獻的人感到自豪，初步有民族自豪感，適合幼兒園老師們上大班社會活動課，快來看看五星紅旗升起的時刻教案吧。

活動目標：

1.知道國旗、國徽、國歌等代表着我們的國家，是國家的標誌。

2.對為國家作出傑出貢獻的人感到自豪，初步有民族自豪感。

3.初步培養幼兒愛國的行為。

4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5.發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1.國徽、國旗、長城的圖片，國歌音樂。

2.活動前引導幼兒有意識地向成人瞭解為國爭光的先進人物事例。

3.事先錄製好運動員比賽的精彩片斷與領獎的情景或圖片。

活動過程：

1、觀看運動員比賽領獎錄像，引發幼兒關注國旗、國歌的興趣。

a、這是哪個國家的運動員？你怎麼知道的？

b、領獎的時候，是哪個國家的運動員得到了冠軍？你怎麼知道的？你聽見什麼？看到什麼？

2、知道國旗、國徽是祖國的標誌。

a、為什麼我國運動員在得了冠軍之後，要奏中國國歌，升五星紅旗呢？

b、國旗、國歌代表什麼呢？

c、除了在運動員領獎時升國旗，奏國歌，你還在什麼時候，什麼地方看見國旗，聽到國歌？

3、拓展經驗，感知多種代表國家的標誌。

a、還有哪些東西也能代表祖國？你什麼時候見過，在哪兒見過？（龍，長城，國徽，天安門……中國結，中國畫）

4、激發幼兒做中國娃的自豪感，有為國爭光的願望。

a、當我們看到我們國家的運動員獲得冠軍，站在領獎台上升國旗，奏國歌時，心裏感到怎樣？

b、鼓勵小朋友好好學習，長大為國爭光！

活動建議：

1、可在餐前帶領幼兒仔細認識國旗、國徽等，進一步理解它們的具體意義。（紅色、五顆星等代表什麼）

2、利用晨間談話十分鐘，開展“早間新聞”活動，為幼兒提供講述新聞的機會，並在近期有意識地引導幼兒注意收集“為國爭光的人們”新聞報導。

3、開展授旗、升旗活動，鼓勵幼兒爭做光榮的小升旗手。

活動評價：

1、能運用已有經驗，概括講述自己知道的.代表中國的標誌。

2、尊敬國旗，有做小升旗手的積極願望。

活動反思：

通過對五星紅旗外表的觀察瞭解五星紅旗，在找找認認中進一步認識國旗，瞭解升五星紅旗時奏國歌意義，在模擬行國旗時的動作進一步瞭解國旗的更深層次的意義，進一步體會國旗代表國家的含義。

幼兒園大班《五星紅旗升起來》教案 7

設計意圖：

大班幼兒知道五星紅旗，但不知道它裏面佈局的具體含義，對五星紅旗的理解懵懵懂懂。針對這樣的情況，決定開展一次《五星紅旗》的社會活動。活動的重點是、認識五星紅旗，知道它的各個組成部分。採用營造神祕情境，和幼兒能夠理解的故事形式，幫助幼兒突破重點。在莊嚴神聖而驕傲的氛圍中，潛移默化的理解國旗的象徵意義使活動達到高潮。最後通過"五星紅旗隨風飄揚"的環節，充分激發幼兒的愛國情感。

活動目標：

1、知道五星紅旗是中國國旗，和五星紅旗各部分具體含義。

2、理解國旗代表國家的象徵意義。

3、萌發熱愛五星紅旗，熱愛祖國的情感。

活動準備

PPT，相關圖片，背景音樂，《五星紅旗》音樂，製作的國旗

一、導入

通過流星雨掉落。營造神祕色彩，留下懸念，引起幼兒興趣。

師：流星劃過天際，會有神祕的事情發生，會發生什麼呢？

二、兒童化故事，介紹國旗各部分組成

1.最亮的星星掉落，在地上遍地開花，凝聚力量，形成中國共產黨。是五星紅旗上最大的星星。

2.人民紛紛開始反抗：工人、農民、小商人和學生、大企業家。組成五星紅旗上的'四顆小星星。

3.革命的勝利，是流血犧牲換來的，所以，五星紅旗的底色是紅色。

小結：

（1）顏色

紅色：象徵着革命，象徵着勝利，象徵着革命烈士的鮮血，所以我們説我們的國旗是烈士的鮮血染紅的黃色：看到黃色的五顆星就有金光閃閃的感受，讓人容易聯想到金色。

（2）星星的位置：置於左上角則昂然起升，靜中寓動，而且居高臨下，帶有向外伸展的氣勢

（3）大小：1顆大，4顆小

（4）星星代表含義：大的代表中國共產黨，小的代表工人、農民、小商人和知識分子、大企業家。

三、出示五星紅旗示意圖，瞭解五顆星代表階級，回顧紅旗誕生過程

出示國旗，通過一一對應的示意圖，幫助幼兒回顧五星紅旗各個組成部分的含義。通過動畫，觀察回顧在中國共產黨領導下，工人、農民、小商人和學生、大企業家，大家緊緊團結在一起，取得勝利。就像天空中的星星一樣，由此形成了我們的五星紅旗。

四、記憶鞏固

營造情境，人們藏在了星星的背後，説出他的名字，他就會變出來。通過“閃圖”幫助幼兒鞏固記憶。

四、昇華國旗代表國家，國旗是神聖的

五星紅旗是我們國家的象徵，代表着我們的祖國。今天的中國正在慢慢變得強大，我們因為是中國人而驕傲，因為擁有五星紅旗而自豪，感受國旗的莊嚴和神聖。

六、五星紅旗隨風飄揚

帶領幼兒在操場，讓做好的五星紅旗隨風飄揚。

【活動延伸】

1.環境創設：師幼一起裝扮活動室，營造國慶節歡慶氣氛。

2.家園共育：請家長和幼兒一起收集有關我國國旗的故事。

3.領域滲透：學習《國旗多美麗》等歌頌祖國的歌曲。

【活動建議】

平時與幼兒説説愛國小故事，潛移默化幼兒的愛國情感。

幼兒園大班《五星紅旗升起來》教案 8

教學目標：

本課通過觀察、分析五星紅旗的結構、元素，畫出五星紅旗圖案和飄動的五星紅旗，培養學生觀察事物的能力，使學生理解形、色彩與信息的關係。探索工具在不同狀態下的效果，靈活應用畫圖工具完成作品。

教學重點：

使用畫圖程序

教學課時：

1課時

教學過程：

1.分析五星紅旗圖案

教師應引導學生觀察五星紅旗，向學生講解五星紅旗的長、寬、五角星位置及圖案意義的做法，將會限制學生的獨立思考和觀察。

關於“五星紅旗結構”表格，目的是繪製前幫助學生分析五星紅旗的'組成要素（如長方形、大五角星、小五角星等）的形狀，以及各要素之間的位置、結構關係，為作畫進行設計，不必填寫表格。

2.畫五星紅旗

根據學生自己對五星紅旗的觀察分析，選擇合適的工具完成作品。畫五角星時，教師應鼓勵學生使用多種工具完成五角星的繪製。學生在對五角星填色時有可能會出現一些問題，如使用鉛筆工具繪製五角星時，圖形沒有完全封閉，填充顏色時會發現整個畫布都被填充上了相應的顏色，這時教師可引導學生將五角星完全封閉，然後再填充顏色。

繪製飄動的五星紅旗時，引導學生找出五星紅旗圖案和飄動的五星紅旗有什麼不同。五星紅旗飄動的效果可以通過變化五星紅旗圖案結構、元素等來體現，要想畫出這種效果可以用“曲線”來實現，但並不拘泥於這一種工具，鉛筆、直線、多邊形工具等都可以實現。

在計算機使用過程中，鼓勵學生多“試一試”，例如直線工具的使用，直接使用直線工具能繪製出什麼樣的直線，按下“shift”鍵再繪製，會形成什麼直線。並且引導學生在使用其他軟件時，懂得“shift”、“alt”或者“ctrl”等功能鍵的配合使用。

3.關於交流

五星紅旗的飄動不是靠工具和方法，是改變五星紅旗圖案“形”的信息實現的，即將五星紅旗的直線線條改為曲線線條。使用不同的畫圖工具，可以有不同的方法改變“形”的信息，對於學生的各種繪製方法沒有優劣比較，只要思路正確，老師都可以給以肯定。

4.關於鏈接

物體的形和色都是信息，改變物體的形、色可以使物體表達的信息發生改變。教師可以結合本課活動內容，向學生闡釋物體形、色與信息的關係。

幼兒園大班《五星紅旗升起來》教案 9

教學目標：

1.會認5個生字，會寫13個生字.正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮、處境、交易、鼻子、猶豫、反應、摔倒、費用”等詞語.

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內心情感的變化.

3.理解課文內容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到麪包店老闆對“我”的敬重和理解.

教學重難點：

重點是理解麪包店老闆態度的變化；難點是學習用外在動作表達內心情感的寫法.

教學過程：

一，導入

1.出示紅旗圖，這是什麼？我們的國旗.

2.視頻天安門升旗儀式，每當莊嚴的五星紅旗徐徐升起時，你的心情時怎樣的？

3.有一個人他用生命捍衞着國旗的尊嚴，到底是怎麼回事，我們一起來學習一篇課文，——《一面五星紅旗》

4.請你用莊嚴的聲音再讀課題.

二，初讀課文

1.自讀課文，瞭解課文內容.

2.指名分節朗讀課文

三，深入課文

1.課文什麼地方特別令你感動？

2.交流：a“我”在國外去飄流丟失了揹包後，寧願捱餓也不願拿國旗換麪包

3.b，麪包店老闆願意支付所有“我”的治療費用

4.師：“我”寧願捱餓也不願拿國旗換麪包，可“我”到底需不需要麪包呢？（需要）請拿筆從課文中劃出他當時的處境？（生畫句子）

5.出示：醒來的時候，發現自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和揹包都無影無蹤.我迷路了，在荒無人煙的大山裏轉來轉去.直到第三天中午，我才來到一座小鎮，走進一家麪包店.

讀

6.想像他此時的狀態怎麼樣？（疲憊，飢餓）“荒無人煙”是什麼意思？（就是説很荒涼，一户人家也沒有.）

7.你們能把你體會到的心情寫出來嗎？（着急，害怕）怎麼樣把你感受到的着急讀出來呢？請大家先自己讀一讀.

8.後來，我終於走到了一個小鎮，來到了一家麪包家店，遇到了一位老闆.請大家讀後面部分.

9.這位老闆的態度前後有什麼變化？同桌一起讀4-12.（冷漠，自私——熱情，大方）猜一猜，那個麪包多少錢？這麼便宜的東西，他都不願給我，要和我公平交易，可後面，他卻願幫我付醫藥費，再猜猜，這醫藥費大概會要多少錢？為什麼這個老闆會發生這麼大的變化呢？這樣吧！我們讀課文，找句子，再小組討論.

10.課件展示：我搖搖頭，吃力地收好……大家一起來讀一讀，從中你體會到什麼？（“趔趔趄趄”這個詞體會到“我”當時非常虛弱，走路都很吃力，可我也不願用紅旗換麪包.從“搖搖頭，吃力”這些詞語中體會到他拒絕得很堅決.）試讀，指讀

老闆被我的愛國情懷所感動.

是啊，我熱愛五星紅旗，除了這兒，你還從課文哪些地方體會到了這種熱愛.

出發時我手舉五星紅旗（作者去漂流旅行，帶的東西本應越少越好，為什麼要舉着五星紅旗？）

為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗杆上抽下來，系在脖子上.（國旗重於一切.）

我愣了一下，然後久久地凝視着手中的五星紅旗.（我當時是極度疲憊，飢餓，當他知道可以用紅旗換麪包是，他會想什麼？）寫一寫

的確，從這些地方，我們都可以感受到“我”對五星紅旗的熱愛，對祖國的熱愛.文中的我，用實際行動維護了祖國的尊嚴，一直以來，也有許多人用實際行動維護着祖國的`尊嚴.五星紅旗作為我們祖國的像徵，無處不在.課件播放：第一次升起五星紅旗，聯合國升起五星紅旗，南極升起五星紅旗，香港、澳門迴歸升起五星紅旗.申奧成功、載人骯天……所以，我的行動感動了麪包店的老闆，當“我”醒來的時候，看見心愛的五星紅旗在鮮花中微笑.（生齊讀最後一自然段）

板書：“我”麪包店老闆

國外去飄流丟失了揹包後，寧願捱餓也不願拿國旗換麪包麪包店老闆願意支付所有“我”的治療費用

對國旗的尊重和熱愛對“我”敬重和理解

幼兒園大班《五星紅旗升起來》教案 10

教學目標

1、 有感情地朗讀課文，體會人物內心情感的變化

2、 體會“我”對國旗和祖國的尊重和熱愛，體會面包店老闆對我的敬重和理解

教學重點

體會面包店老闆態度的變化

教學難點

通過外在的動作體會人物的心理

教學過程

一、 複習導入

1、 板書課題

“昨天我們學習了課文的第26課，今天我們就來繼續學習這篇課文。”

2、 談話：“這篇課文講了一件什麼事？文中的年輕人給你留下了怎樣的印象？”

（這篇課文講了一箇中國留學生做漂流旅行時遇到危險，向一個麪包店老闆求助時，拒絕了麪包店老闆用國旗換麪包的要求，最終得到了麪包店老闆救助的事情。）

（文中的年輕人是一個熱愛祖國的青年）

板書：熱愛祖國

3、 過渡

“這節課就讓我們一起來細細體味這位中國留學生對國旗和祖國的尊重和熱愛，感受外國友人對中國人的敬重和理解。”

“請大家翻開書，看看課文是怎樣通過我的行動，寫出我對國旗和祖國的熱愛與尊重。默讀課文，用鉛筆圈出有關的詞語。”

二、 深入理解課文

（一）體會“我”對國旗的愛

1、學生圈詞，圈完的可以和同桌進行交流

2、全班交流

具體指導

（1）“作者通過哪些具體動作，一步一步地寫出我對國旗和祖國的熱愛與尊重？”

a、指名讀句子

“談談你為什麼找這個句子。”

（“舉”説明我對國旗的尊重）

b、出圖（奧運會開幕式姚明舉國旗圖）

深入理解漂流旅行舉國旗的意義

“姚明在奧運會開幕式也手舉一面鮮豔的五星紅旗，他的身後跟着我們中國的體育代表團。那麼，你怎樣理解文中的我在漂流旅行時舉着一面鮮豔的五星紅旗的行為呢？”

（證明自己是中國人，希望在自己拼搏的時候有國旗陪伴在身邊；表達了熱愛祖國的心意）

c、指名自豪地讀一讀這句話

齊讀第一自然段的第二句話

（2）“出發時，我不忘手舉這面五星紅旗。（板書：出發時 舉）這是一面代表自己身份的五星紅旗，這是一面鼓舞自己前進的五星紅旗，這是一面令我無比熱愛的五星紅旗。你還從哪些具體動作能看出我對國旗和祖國的'熱愛與尊重？”

a、指名讀句子

“你和老師找的是一樣的。你為什麼找這個句子呢？”

（“抽”説明了我保護國旗的動作很快，“系”説明了我對國旗的保護與尊重）

b、換詞對比，學生談對比結果

“請同學們看屏幕上的兩個句子，哪個好？好在哪裏？”

“我把國旗從旗杆上抽下來，系在脖子上。”

“我把國旗從旗杆上取下來，掛在脖子上。”

指名學生對比讀兩個句子

談談文中用字的準確性

（第一句更準確，更能説明我對國旗和祖國的熱愛與尊重。）

c、齊讀原句

指名讀文中第二自然段

（3）“在遇險時，我最先想到的是這面鮮豔的五星紅旗，從這一抽一系，（板書：遇險時 抽、系）我們能看出文中的我對國旗和祖國的熱愛與尊重，你還從哪些具體動作能看出來呢？”

a、指名回答

“你為什麼找這個句子呢？”

（從“凝視”這個詞中可以看出我對五星紅旗的深厚感情；可以看出在遇到困難的情況下，我都不願意用五星紅旗去交換麪包）

b、處理第三自然段

“我遇到了什麼困難？我是在什麼情況下久久凝視這面五星紅旗的？指名回答。請同學們自己讀一讀第三自然段，和同桌互相説説作者到底遇到了哪些困難？”

板書：困難時

（漂流遇險，麪包店老闆要求用五星紅旗換麪包）

(a)指名讀第三段

“用自己的話説説中國留學生遇到的困難。”

指名回答

教師小結（落水，撞傷，丟失東西，迷路，飢餓）

“在做漂流旅行時，作者不慎落水，身體還受了傷，揹包也丟失了，不但迷路，更是飢餓難耐，面對這樣的困難，我的心情會是怎樣？”

(b) “讓我們帶着害怕、着急的感受再讀一讀第三自然段。”

C 從“凝視”中體會

“是啊，我醒來時分不清方向，不知道自己身在何處，拖着受傷的，可能還在滴血的身體，在荒無人煙的大山裏轉來轉去。三天了，我不曾吃過一點東西，飢餓難耐的時候，我最想得到的是食物，而我卻拒絕了麪包店老闆用國旗交換麪包的要求，久久地凝視着這面五星紅旗。凝視是什麼意思？”

板書：凝視

（凝視是很專注、很投入、很持久地看）

“當我凝視這面五星紅旗時，我的心裏會想些什麼？”

（不能換。五星紅旗比我的生命還重要，它是我們國家的象徵；每個人都應該保護國旗的尊嚴，決不能用國旗交換/“換了嗎？那他是怎樣想的？”）

（4）“這位中國留學生的行動真讓人感動。你還從文中哪些具體動作能看出我對國旗和祖國的熱愛與尊重？”

a、指名回答

“那你又是為什麼找這一句？”

（急需救助的時候，還在堅持保護五星紅旗）

（這位中國留學生寧願餓死，也不願意用國旗來交換麪包；他在用自己的行動維護國旗的尊嚴，維護祖國的尊嚴）

板書：急需救助

b、出示完整的第十自然段，齊讀第十自然段

3 小結：結合板書

“從出發時的手舉這面鮮豔的五星紅旗，到遇險時不忘繫好這面五星紅旗，再到困難時久久凝視、絕不交換這面五星紅旗，直到生命垂危、急需救助時仍緊緊拿着這面五星紅旗，我們從作者的行動中看到了他寧願捨棄生命，也要維護祖國的尊嚴。”（板書）

4、過渡：這個中國留學生感動了我們，也感動了麪包店的老闆。這個老闆最後是怎麼做的？

（二）理解麪包店老闆態度的變化

1、指名回答，指名讀第11段

“麪包店老闆主動救助了中國留學生。”

2、“麪包店老闆之前是怎麼做的呢？在文中找一找，用橫線畫出來。”

指名讀一讀

“從這裏我們可以感受到麪包店老闆前後態度的不同，當我最初向他求助的時候，他不願幫助我，他還想拿五星紅旗交換麪包，當我寧願付出生命也不用五星紅旗交換麪包時，麪包店老闆主動地救助了我。”

3“從不願無償幫助助到主動救助，麪包店老闆的態度發生了很大的變化。為什麼會有這樣的變化？”

學生活動：小組討論

（麪包店老闆被中國留學生的愛國之心感動了；只有具有民族氣節的人，才能得到外國友人的尊重）

板書：得到敬重

三、 拓展延伸，昇華主題

1、“當我在醫院裏醒來時，看到了什麼？和同桌一起讀最後一段，互相説説你從最後一段中讀懂了什麼？”

（五星紅旗在鮮花的映襯下才會更加鮮豔，祖國兒女就像是美麗、芬芳的鮮花，保護着莊嚴的五星紅旗。）

（1）出圖：中華兒女圍在五星紅旗周圍

“正是有着無數中華兒女對國旗和祖國的熱愛和保護，五星紅旗才會這樣鮮豔、奪目。”

（2）“課文學到這裏，你覺得這個留學生怎麼樣？能不能用一句話來讚揚一下他？”

（你用生命保護五星紅旗，你真了不起；你是一個有自尊的中國人，你是一個熱愛祖國的中國人）

2、五星紅旗在我身邊

“從這篇課文中，我們感受到了祖國的兒女用生命保護着五星紅旗和祖國的尊嚴，而鮮豔的五星紅旗也在時時刻刻激勵着無數中華兒女面對挫折，不斷拼搏！”

出示五星紅旗在中國困難時期的偉大作用的圖片（配樂）

四、教師小結

1、“五星紅旗是我們國家的象徵，每週我們學校也有莊嚴的升旗儀式，來表達我們對國旗和祖國的熱愛與尊重。希望在以後的每一天，同學們都能像文中的中國留學生那樣，熱愛祖國，用自己的實際行動，時刻維護國旗和祖國的尊嚴，讓我們的心中永遠飄揚着一面五星紅旗。”

2、齊讀最後一個自然段

“最後，我們再一起懷着對祖國的熱愛、對五星紅旗的熱愛，充滿感情地再次朗讀課文的最後一個自然段。”

板書設計：

26 一面五星紅旗

出發時 舉

熱愛祖國 遇險時 系 維護尊嚴

困難時 凝視

急需救助時 拿着

得到敬重