[集合]幼兒園大班教案10篇
作為一位優秀的人民教師,時常需要編寫教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
作品賞析
(一)內容簡介
小明有一雙靈巧的手,他能用報紙做風箏、用廢品箱裏撿來的一堆東西做漂亮的火車。火車的一個車廂拆下來給媽媽裝草莓,火車變成了汽車;汽車的排氣管能給奶奶插花,汽車又變成了雪橇,小明又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具。現在,火車只剩下一個大紙箱了,小明又會做出什麼玩具呢?
(二)主題分析
這個故事告訴大家,生活中那些看似沒用的“廢品”,其實是可以重新利用,併發揮大用處的。只要你肯動腦筋,有新穎二奇特的想法,完全可以用自己的雙手來實現。鼓勵幼兒養成利用廢品、珍惜物品的習慣。
(三)情節分析
打開故事書,坐在各種物品中間的一個全神貫注的小男孩吸引了讀者的視線,大家從畫面中可以看出小明那雙手真靈巧。那份專注,活脱脱一個“小大人”。
俯身在垃圾桶中尋找“廢品”,小明踮着腳、差點要摔進去的樣子;捧着一大盒“廢品”拿也拿不下,卻如獲至寶的神情,一個執著的小男孩形象躍然紙上。
隨着故事慢慢的陳述,小明始終笑眯眯的,讓我們感受到他創作的快樂、幫助別人的快樂……
故事的結尾,小明用包裝紙做成了紙飛機。放飛紙飛機時的歡呼雀躍,一個頑皮孩童的形象又歷歷在目。放飛的是紙飛機,又豈不是滿滿的快樂呢!
(四)角色分析
故事中的小明,始終是笑眯眯的:做風箏時的專注、撿到一大堆“寶貝”時的興奮、刊作火車時無所不在的開懷、給媽媽和奶奶盛裝草莓與鮮花工具時的得意、改裝小火車寸的認真、看着弟弟妹妹玩時的欣慰、摺疊和放飛紙飛機時的憧憬…… 這笑眯眯,源於變廢為寶創作的快樂!
(五)畫面分析
1、畫面構圖、色彩
一個場景一個跨頁,隨着故事中小明“能工巧匠”般地將一堆廢品變成各種玩具、用具的`同時,也讓我們目睹了小明發現“寶貝”、製作玩具、幫媽媽奶奶想辦法、和弟弟妹妹一起玩、放飛希望的快樂。
畫面的場景非常簡單,使小明忙碌、快樂的形象凸顯,更突出了主題。
2、圖畫中藴藏的細節
小明衣服上遍佈的花紋,五彩斑斕一如他豐富多彩的創意;那張笑臉,映襯着小明無限的快樂。
(六)語言分析
故事中頻繁出現反問語句:“廢品可以用來做什麼呢?”“箱子和易拉罐可以用來做什麼呢?”“小明要做什麼呢?”“這個紙箱可以用來做什麼呢?”以此引發小讀者隨着小明一起思考;這些反問句又是故事情節展開的一個個轉折點,清晰細緻地將小明創作的過程呈現在大家的眼前。
活動設計
(一)活動設計1
1、設計思路
現代社會,高速發展的經濟給孩子們帶來了層出不窮的新式玩具,孩子們想得到、想不到的玩具,在玩具商店裏都能找到。孩子們在盡情享受的同時,又缺失了什麼呢?
故事中的小明,生活在和孩子們一樣的現代社會,卻有着一種不一樣的執著:喜歡找來一大堆“廢品”,在拼拼、剪剪、貼貼中,有趣的玩具誕生了;“廢品”變成了媽媽和奶奶裝草莓與鮮花的器具;“廢品”又變成了弟弟妹妹玩耍的玩具……
能不能讓孩子們跟着小明一起,尋找那缺失的快樂呢?
2.活動目標
(1)在看看、猜猜、説説、聽聽中瞭解故事內容,並能完整講述
(2)在“變廢為寶”的想象與創作中,感受發明的奇妙,激發好奇心
3、活動準備
圖畫書《小小發明家》、ppt課件
收集廢品:紙盒、易拉罐、玻璃瓶若干
4、活動過程
(1)興趣導入
①出示第1、2頁,介紹故事主人公。
②出示第3、4頁
—小明在幹什麼?
—他找到了什麼?
(出示紙盒、易拉罐、玻璃瓶。若干。)如果你是小明,你會將這些“寶貝”變成什麼呢?説説自己的設想。
(2)看圖片,猜故事
—小明會將等這些“寶貝”變成什麼呢?讓我們一起來看一看。
—(教師演示ppt課件。)説説你看到了什麼?
—小明把這些“寶貝”變成了什麼?
—和你猜得一樣嗎?
(3)聽故事,動腦筋
—小明用這些“寶貝”變成了什麼?
—分別用哪個“寶貝”變成了什麼?
(集體看課件。)看誰猜得最準確
②出示第7、8頁頁:
—小明的火車完成了嗎?又發生了什麼事?
一小明給媽媽裝草莓用了哪個“寶貝”?原來,這些“寶貝”還能給媽媽裝東西。
一如果你是小明,你會用剩下的“寶貝”做什麼?你來變一變。(幼兒利用紙盒、易拉罐、玻璃瓶等動手操作。)
③出示第9、1 O頁:
一看看小明用剩下的“寶貝”做了什麼?(這些“寶貝”又變成了不一樣的玩具。)
④出示第1l、1 2頁:
一奶奶拿着一大把花進來了,小明怎麼説、怎麼做的?(噢,“寶貝”還可以變成花瓶。)
一汽車上少了什麼?還剩下什麼?
一如果你是小明,你會用剩下的“寶貝”做什麼?誰來試試看?
⑤出示第1 3、14頁:
一小明叉把剩下的“寶貝”做了什麼?
一好玩的雪橇玩具到哪裏玩最開心?
⑥出示第1 5、1 6頁:
一快看,小明來到了哪裏?還有誰?會發生什麼事情呢?
一小明為什麼抓着頭髮直髮愁呢?
⑦出示第1 7、1 8頁:
一小明怎麼又笑了?他想了什麼好辦法?
一弟弟妹妹在玩什麼?怎麼樣?
⑧出示第1 9、20頁:
一好玩的雪橇只剩下什麼了?
一如果你也有這樣的一個大紙箱,你會做什麼?説給大家聽聽。
一小明會怎麼辦呢?
⑨出示第2 l、22頁:
一誰來説一説,小明叉怎麼做了?
一大紙箱變成了什麼?
一小明把這些“寶貝”分別變成了什麼?
一你家裏有這些“寶貝”嗎?平時,你會怎麼做?
小結:原來,沒用的“廢品”只要你肯動腦筋,就能變成好玩的玩具、裝東西的器具……
(4)活動延伸
①想一想:你能用這些“寶貝”變出和小明不一樣的東西嗎?
②試一試:回家用這些“寶貝”做成喜歡的東西,要和小明做的不一樣。
(二)活動設計2
1、活動目標
(1)和同伴一起,利用各種廢舊物品製作有趣的玩具。
(2)激發利用各種材料和工具進行創造的興趣。
2、活動準備
·圖畫書《小小發明家》、PPT課件
·家裏完成的創意作品(可以是第一次活動的延伸內容),布主在教室環境中
·師幼共同收集各種廢品,放置在若干“百寶箱”中
·每人兩顆五角星粘紙、“小小發明家”掛牌
3、活動過程
(1)回憶故事
教師出示圖畫書:
一小明找到了哪些“寶貝”
一他用這些“寶貝”做成了什麼?
一小明有沒有請人幫忙?
(2)作品展示
一你回家後用這些“寶貝”變成了什麼?
一誰來介紹一下?(鼓勵做得和小明不一樣、有創意的幼兒。)
(3)創意DIY
一如果你有另外的“寶貝”,你最想做什麼?用什麼做?
一角色遊戲的“超市”裏最近商品很少,你們願不願意幫幫忙?
一這裏有兩個紙盒、兩個易拉罐、兩個瓶子,你們能把它們做成一個火箭嗎?
一要求:和你的朋友一起,可以選用“百寶箱”裏的其他小材料,在1 5分鐘內完製作。完成後,請你們一組的代表來介紹。最後,請大家把五角星送給自己最喜歡的火箭,最多者勝出。
(4)活動延伸
①繼續收集各種廢舊物品,充實到“百寶箱”中。
②區域活動中,鼓勵幼兒創意製作,並展示作品。
(三)活動拓展
1、邀請家長和幼兒一起收集廢舊物品。
2、親子DIY:幼兒園可舉辦“大小發明家手拉手”的創意比賽。
(四)閲讀區的活動
1、觀察圖畫書中小明的製作,並嘗試向他學一學。
2、“我是小明”故事大擂台:將自己的創意編成一個好聽的故事,並願意大膽講。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
1、發展幼兒進行初步的即時演講的能力和水平進行情境表演的能力,提高幼兒的語言表達能力。
2、培養幼兒關心集體、熱愛集體的感情。
3、提高幼兒的組織協調能力,並協助老師進行班級的日常管理,增強幼兒的自信心。
活動準備:
1、事先用別班幼兒排練幾組情境表演:如:兩個幼兒爭搶玩具而打起來的情境,一個幼兒摔倒了而大哭的情境等。(因幼兒能力有限而不能很好完成得,也可請幾位老師表演。)
2、事先讓家長了解競選班長的信息,幼兒可在家長的幫助下,在家中準備好自己的競職演説。
3、從外班請來幾位小評委,對參選的幼兒進行評定。
活動過程:
一、教師宣佈本次活動的內容是"競選小班長"。
教師:小朋友們,今天老師有個好消息告訴你們,我發現最近咱們班的每個小朋友都特別能幹,所以呢,老師想從你們中間選幾個小班長,來幫老師的忙,你們願意嗎?
幼兒:願意。
老師:那老師希望每個小朋友都積極地報名哦,老師相信你們都是最棒的!
(評析:教師的鼓勵話語,具有很大的激勵性,孩子們都開始躍躍欲試了。)
二、幼兒進行選舉,並説明理由。
老師:下面請小朋友們説説吧,你可以選別人,也可以選自己。但要説出為什麼選他或者自己的原因啊。
幼兒自由發言,説出選別人或是自己的原因。
老師:剛才小朋友們都説了選別人或者自己的原因,現在我們請大家選出得小朋友和自己選自己的小朋友到前邊來。小朋友們歡迎!
(初選出四位小朋友)(評析:通過幼兒選別人或者自己當小班長的過程,無形中提出了好多關於當好小班長的規條,比起老師明文規定的內容,效果要好的.多。)
三、教師請出外班的小評委們,對選舉出的幼兒進行"考核"。
老師:小朋友們,你們知道嗎,當一個小班長可不是一件容易的事情。它不但需要我們愛自己的班級,更重要的是知道怎麼做。下面老師就來考考你們。我們還特意從大二班請來了幾個小評委,現在,我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來吧。
(幼兒鼓掌,小評委入席。)(評析:從外班請來了"小評委"這種形式對於孩子來説,真的很稀奇,不但外來的小評委會很盡力,而本班的寶貝們也會更出色的表現的。而老師此時看起來似乎已不重要了,孩子們已融入到整個氣氛中了。)進行情境表演,讓競選的小選手們説説自己的看法,並融入到情境中,進行表演。老師也要鼓勵沒有參加競選的小朋友們也出謀劃策。
1、情境一:兩個幼兒玩玩具,玩着玩着,爭搶起來,還打了起來。
老師:不好啦,他們打起來了,可是老師現在也不在他們身邊,如果你看見了,你該怎麼辦?
競選的幼兒説己的看法和做法。
2、情境二:一個小朋友摘我班種植園的花,被發現了。
老師:小朋友們,我們每個人都應該愛護花草,這個小朋友摘了我們的花,怎麼辦呢?
競選的幼兒説自己看法。
3、情境三:午睡時間,一個小朋友不但自己不睡覺,還和別的小朋友偷着説話,你發現了,怎麼辦?
競選的幼兒説自己的想法和看法。
4、情境四:一個小朋友摔倒了,並且哭了。你發現了,怎麼辦?
競選的幼兒説自己的看法。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標:
1、幼兒能抓住要塑造的菜的主要特徵,大膽塑造。
2、學習使用一些簡單的工具及能用多色配合泥塑。
3、培養幼兒初步的創造能力。
4、增進參與環境佈置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
活動準備:
實物(各種菜)、泥塑工具、橡皮泥。
重點難點:
1、能抓住菜的特徵,大膽塑造
2、能學着多色配合
活動過程:
一、實物展示,激發興趣
1、出示實物:菜
你們看,這是什麼?是些什麼菜?
2、揭示主題,提出要求
二、自由選擇,大膽表現
1、幼兒自由選擇蔬菜及橡皮泥
2、幼兒自由探索表現
教師巡視,指導個別幼兒學習使用一些工具及多色配合。
3、展示個別幼兒作品,討論:他是怎麼捏的?
請個別幼兒示範講解
4、幼兒再次探索、塑造
三、經驗回放,相互學習
1、經驗回放
觀看部分幼兒剛才捏的作品(照片):“仔細想一下,他是怎麼捏的。”
2、區角準備:
我們知道了這些方法,以後可以在區角活動中去嘗試一下,看看自己會不會捏。
活動反思:
在活動過程中,小朋友們基本都能抓住菜的特徵進行塑造的,如小A小朋友她拿了一條黃瓜作為參照物,她自己用橡皮泥做的黃瓜上有一點一點的白點,把黃瓜上的一點白色的小刺都表現了出來;還有小B的荷蘭豆、小C的青辣椒、小D的南瓜、小E的竹筍等,都能捏拿的惟妙惟肖,可以看出孩子們已經能抓住其主要的.特徵來進行泥塑,同時顏色的搭配也比較好;我發現孩子們在使用老師提供的一些工具方面,運用的比較熟練,如有些孩子在做南瓜時,抓住南瓜有凹槽的明顯特徵,用圓圓的小棍來壓這個凹槽,能用小刀(塑料薄片)刻畫蔬菜上的一些花紋等,但孩子們卻不能創造性的去尋找老師提供的以外的東西,作為工具使用。
小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1、通過觀察發現葉子有(葉柄、葉脈、葉肉)三部分構成。
2、通過操作實驗發現樹葉裏的祕密(葉綠素),從而發現常青樹和落葉樹的不同。
3、能相互交流探索過程,激發幼兒積極探索的願望。
活動準備:
1、各種形狀的樹葉若干,葉子結構圖。視頻展示儀
2、木棍、一次性紙杯、記錄單,人手一份。
活動過程:
1、教師談話導入
*前兩天我請小朋友收集了很多不同形狀和顏色的葉子,現在請你來説一説,你見過的葉子是什麼顏色?什麼形狀的呢?
*幼兒回答
*教師小結:原來我們發現葉子的有黃色、綠色、紅色很多的'顏色,形狀也是各不相同的。
2、認識樹葉的結構
*教師:那麼樹葉除了形狀和顏色不同之外,還有哪些祕密呢?老師為你們準備了很多的樹葉,請你們每人選一片樹葉,看一看,摸一摸,找找樹葉上面有些什麼?(可以和旁邊的小朋友説一説)
*幼兒觀察並討論
*請幼兒吧樹葉拿到中間坐好,並塞在椅子底下。
*教師提問:你發現樹葉上有什麼?(請一名幼兒拿着樹葉上來講講,教師通過視頻演示。)
*出示結構圖:根據幼兒的介紹引導他們發現樹葉有(葉柄、葉脈、葉肉)三部分組成。
*請其他幼兒把椅子底下的樹葉拿出來,找一找“你的樹葉上的葉柄、葉脈、葉肉在哪裏?找到後把它送回樹葉的家裏。
3、探索樹葉裏面的祕密
*我們剛才通過觀察發現樹葉有葉柄、葉脈、葉肉三部分組成的,那你們來猜猜看,樹葉裏面會有些什麼呢?
*幼兒回答
*教師請幼兒做實驗:準備兩種顏色的樹葉(黃、綠)請幼兒將兩種顏色的樹葉分別放在一次性被子裏搗碎,看看會有什麼不用的變化?並把發現的記錄下來。
*幼兒操作,教師指導。
*請個別幼兒拿好記錄單,來説一説,你發現了什麼?
*教師小結:綠色的葉子有綠色的水分,黃色的葉子沒有水分也沒有顏色。綠色的葉子裏面綠色的汁叫葉綠素。這個葉綠素能夠製造氧氣,有了它我們小朋友就能夠呼吸到新鮮的空氣了。
4、介紹常綠樹和落葉樹
*教師:那黃色的葉子為什麼沒有水也沒有顏色了呢?(因為這種黃色的樹葉葉子很薄,裏面不能吸收很多的水分,到了秋天被風一吹就從樹上掉下來了,所以我們叫它落葉樹;而綠色的葉子比較厚,還有一層油膜,能夠吸收足夠的水分,所以它能牢牢的長在樹上,這種樹我們就叫它常綠樹了。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標:
1、引導幼兒在欣賞配樂詩歌中,感知星星的形象,感受作品的優美、恬靜的氛圍,學習用與作品情感一致的聲音朗誦詩歌。
2、能用輕輕的、慢慢的、快樂的聲音唱歌。
3、啟發幼兒創造性地運不同形狀、色彩,在黑色底版上畫出各種不同的星星。
4、領會故事藴含的寓意和哲理。
5、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
重點難點:
啟發幼兒創造性地運不同形狀、色彩,在黑色底版上畫出各種不同的星星。
活動準備:
選擇《夢幻曲》為詩歌配樂,創編詩歌;為幼兒的畫紙刷上黑的底色表現夜空,糖若干;棉籤、顏料(紅、黃、藍、綠)
活動過程:
一、音樂活動
1、學唱歌曲《閃爍的小星》,用跳躍的聲音表現星星的閃爍。
2、教師通過語言來啟發:小朋友晚上出來散步時,星星不停地閃爍,我們可以用跳躍的聲音唱;人們要睡覺的時候,小星星會怎樣唱歌呢?(連貫、柔和,像搖籃曲一樣唱。)夜深了,人們都睡着了,小星星又怎樣呢?小朋友都睡着了,用只能自己聽到的輕快、跳躍的聲音唱。
二、文學活動
1、配樂欣賞詩歌《星星》。師:剛才,我們唱了閃爍的小星,知道大家都睡着後,小星星總是輕輕地唱歌給自己聽。你們仔細聽聽,星星説了些什麼?教師放詩歌錄音,讓幼兒感受。
2、提問:星星像什麼?它們是怎樣排在天上的?
3、再次欣賞配樂詩歌。
4、師生一起用柔美、恬靜的聲音朗誦詩歌。
5、擴展想象。教師提問:小星星還像什麼?看上去是怎麼排的?教師要注意把幼兒的回答組成詩句,如:星星像一大片花,這兒一朵,那兒一朵,排得亂糟糟……
三、美術活動
1、教師把一大把糖撒在一張黑紙上,讓幼兒感受星星在夜空中的`排列及滿天都是小星星的情景,使幼兒體會到星星在夜空中滿天都是,不像太陽、月亮只有一個,讓他們感受每張黑紙代表一片夜空。
2、提出繪畫要求:畫畫之前,先仔細想一想星星是什麼樣子的?你想把星星畫成什麼顏色的?想好了就可以畫了。
3、在幼兒作畫時,教師播放《夢幻曲》,讓幼兒在音樂伴奏中繪畫,可以讓幼兒在寧靜的氛圍中創造性地表現出各種形狀、色彩,大小各異的星星。
4、在《閃爍的小星》錄音歌曲的伴奏下,進行互相觀看和議論。
幼兒園大班教案 篇6
目標:
1、看圖觀察獅大王和動物醫生,感知人物的面部表情喝神態動作。
2、藉助提問提供的講述思路,嘗試清楚地講述獅大王拔牙的經歷,並嘗試續編故事。
3、樂意幫助獅大王想辦法拔掉壞牙齒,體驗生病的獅大王以及威嚴的'森林之王。
準備:
實物投影儀、幼兒用書
過程:
一、出示毛絨獅子玩具,引出主題。
這是什麼?獅子獅什麼樣子?
二、看圖講述畫面內容。
這是一頭獅子大王,獅大王的一顆牙齒壞了,痛的要命,他要去找醫生拔牙。獅大王獅怎樣拔牙的呢?
三、教師引導幼兒閲讀《獅大王拔牙》
教師用提問的方式,引導幼兒感知講述的線索。
誰看見獅大王,他們獅怎麼做的?後來誰願意幫獅大王拔牙?獅大王的牙獅怎麼拔出來的?
請個別幼兒在集體面前,講述獅大王拔牙的經過。
教師完善幼兒的講述,並完整地講述故事畫面《獅大王拔牙》
四、出示放大的《幼兒用書》畫面,在集體面前自然大方的講述。
五、啟發幼兒仿編故事
教師引導幼兒討論:為什麼貓醫生、狗醫生不願意幫助獅大王拔牙?
貓醫生、狗醫生都不敢幫助獅大王拔牙,刺蝟醫生膽子大願意幫助獅大王,可是獅大王又害怕刺蝟身上的刺不敢拔牙,你有什麼好辦法幫助獅大王拔牙呢?
教師鼓勵幼兒續編故事結尾。
幼兒園大班教案 篇7
課題生成:
在主題活動《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點介紹地球七的動物。於是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹,幼兒對這些活生生的動物很感興趣。
“菊香蟹肥”的時節,幼兒都吃過螃蟹,他們帶來了蟹殼,他們説:熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有着強烈的興趣。於是我們設計了這一活動,為幼兒提供條件,創造機會讓他們探索。
活動目標:
1、充分體驗探索活動的快樂。
2、瞭解螃蟹的外形,爬行方向,學會一些簡單的觀察方法。
3、激勵幼兒勇敢探索,積累一些生活經驗。
活動準備:
1、四十隻小螃蟹,兩隻大螃蟹。
2、二十隻小塑料箱,四隻大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩隻等。
活動過程:
1、教師問:你們知道螃蟹嗎?(知道)在家裏爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什麼?
幼兒l:因為螃蟹兇。
幼兒2:它有大鉗子。
幼兒3:要夾人。
2、教師説:今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀察螃蟹:
幼兒1,只看不動手。
幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4,拿起一旁的筷子夾着玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問:玩得快樂嗎?(快樂)
教師説:小動物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。
教師又問:螃蟹長得什麼樣子?
幼兒自由談,教師巡聽。
幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。
幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。
幼兒3,有三隻腳。
幼兒4,不對,有四隻腳。
4、教師説:螃蟹到底有幾隻腳?大家去數一數。
5、教師示範,戴上手套捉起螃蟹點數。
教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子裏,仔細看看螃蟹底部是什麼樣的。
6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩隻等。
活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察,學習一些科學知識,使他們在以後的探索活動中更加聰慧。
不過在活動中覺得“數活螃蟹腿”這個環節較有難度,可以放在螃蟹煮熟後進行。
專家點評:
把本活動列為生活活動,可能更加貼切。從整個過程看,並沒有什麼太難的知識點,但教師把探索精神放在首位,體現的是大班幼兒應有的求知學習慾望,這一點,是值得大家借鑑的。幼兒園的教學活動,不一定每次都有眾多的難點要突破,只要能激發求知慾望,萌發學習興趣,養成良好學習習慣,這樣的活動都是好活動。
反思與討論:
這個活動曾為小班設計,現設計為大班活動,你認為還應做哪些修改與補充?
水流到別的杯子去
水流到別的杯子去 設計意圖:水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的祕密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮於水面,或使浮於水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動目標:使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的.有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯裏玩,發現杯裏的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現流動成水平,水不流動了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊説邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園裏取兩塊土,和班學佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。 *就這樣反覆做做學學。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師説:為什麼水會流過去呢?盧藝文説:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關係,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關係。
幼兒園大班教案 篇8
活動目的:
1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學習6的加法。
2、初步培養孩子們的合作精神。
活動準備:
1、大棋譜兩副,黑白棋子若干。
2、紅、黃、綠、紫隊標誌一份,每隊準備一副棋譜,若干黑白子。
3、數字卡片“6”以內加減算式若干。
活動過程:
一、分隊推選小隊長
“分成四隊,每隊4個孩子,自己選出小隊長”
二、黑白棋對抗賽
1、規則:每隊選2名小隊員先後參加比賽,第一名隊員用黑子,第二名隊員用白子,要求黑子和白子合起來我給你的數。
2、幼兒比賽,教師總結比賽情況。
三、合作擺“6”
1、規則:請一組的小朋友合作擺“6”,一行一種擺法列一道算式,要求算式不能重複,比比看規定時間哪一隊找到的6的.加法算式最多,最正確。(幼兒擺“6”)
2、相互檢查
現在請你們相互檢查,先看看他們列了幾道算式,是否正確,如果有錯錯再哪?每隊選一位小朋友告訴大家結果。(總結比賽情況)
3、“6子通”搶答賽
我這裏有一張大棋譜,裏面藏着許多6子通的6的加法算式,能能找到嗎?
4、總結得分評出第一名。
四、個人競賽:猜猜看
1、規則:我給你5個數字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時間記住,然後我把數字翻過去,請你指出和2加起來是6的數。
2、幼兒比賽,答對發獎。
活動結束:
剛才,我們想了許多辦法使黑子和白子合起來是6,那麼要他們合起來是7,該怎麼擺棋子呢?我們到教室裏去擺擺看好不好啊?
幼兒園大班教案 篇9
活動目標
1.用自己的方式採訪老師、阿姨和同學。
2.體驗關心別人自己也會感到快樂的情感。
活動準備:小樹葉。
活動重點與難點
1.理解故事的內容。
2.用自己的方式採訪老師、阿姨和同學
活動過程
1.導入話題
出示小樹葉,引起幼兒興趣。
“我是一片小小的樹葉,長在一棵大樹上,今天,風兒輕輕地把我帶到這裏,讓我出去找找誰是快樂的,你們願意和我一起去嗎?”
逐一出示小動物圖片,引出小樹葉與他們的對話。
“小樹葉問小鳥:‘小鳥你快樂嗎?’小鳥説:‘我給大家帶去美妙的歌聲,大家喜歡我,我很快樂!”
“小樹葉問青蛙:‘小青蛙你快樂嗎?’小青蛙説:‘我在河裏捉害蟲,我很快樂!”
“小樹葉問小狗:‘小狗你快樂嗎?’小狗説:‘我為主人看門,我很快樂!’”
2.分析討論,引起情感共鳴
“為什麼這些小動物是快樂的呢?”
“你們快樂嗎?你知道老師、阿姨快樂嗎?”
3.幼兒現場採訪,瞭解別人的.快樂:
採訪問題:你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?
每位幼兒可以採訪別人,也可以接受別人的採訪。
4.幼兒集體分享交流採訪結果:
請幼兒互相交流採訪的結果。
引導幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。
幼兒園大班教案 篇10
目標:
1、通過電腦課件和動作,理解詩歌的語言,並初步學會朗誦詩歌。
2、初步感知詩歌中的比擬手法。
3、在理解詩歌內容的基礎上,運用圖片和已有經驗進行詩歌仿編。
準備:
1、電腦課件。
2、圖片。
3、背景圖:藍天、大地、小河、單個動物圖樣:小魚、小草、月亮、小鳥等。
過程:
一、談話導入:
——“小時候,你們的爸爸、媽媽是怎麼哄你們睡覺的?現在老師這裏還有好多寶寶也要睡覺,他們都是誰呢?讓我們來聽聽吧。”
二、出示課件,理解詩歌內容:
1、欣賞第一遍錄音:
——“詩歌的名字是什麼?搖籃裏都有哪些寶寶呢?”(根據幼兒回答出示相應的圖片)
2、出示課件,欣賞第二遍詩歌:
——“剛才小朋友聽的可認真啦!現在,我們來看着圖再欣賞一遍吧。”
欣賞後提問:
——“這些寶寶都睡在搖籃裏,他們的搖籃是什麼呀?”(根據幼兒回答出示背景圖)
三、初步學習朗誦詩歌:
——“這首詩歌這麼好聽,剛才有的小朋友都忍不住跟着學了,還做好看的動作呢,你們想不想學呢?那我們邊看圖邊輕輕的説好嗎?”
“小朋友説的真不錯,會説的小朋友聲音再大點,我們再來説一遍吧。”
“為什麼詩歌中説‘白雲、浪花、風兒、歌兒’都是輕輕的呢?”(引申午睡的.時候小朋友們也要動作輕輕的,在家裏,爸爸媽媽睡覺時也要輕輕的)。
“小朋友真聰明,一學就會了現在,我們開始比賽了,看看誰説的最好聽,最有感情。”
四、運用已有經驗仿編詩歌:
1、小結:
——“這首詩歌真有趣,把星星比作小寶寶,把小魚比作小寶寶。你們想想還可以把什麼比作小寶寶呢?”(幼兒回答)
“老師想把月亮比作小寶寶,還把它編到了詩歌裏。你們想聽聽嗎?”
“藍天是搖籃,搖着月亮寶寶,風兒輕輕吹,月亮寶寶睡着了。”(邊説邊出示月亮圖片)
“你們能把剛才想的編到詩歌裏嗎?現在,老師要請小朋友來動腦筋編了。”
2、幼兒創編,教師指導鼓勵。
五、結束活動:
——“小朋友們今天真是能幹,編出了這麼多好聽的詩歌,有的小朋友還想編呢,請你們回家後編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽好嗎?”