幼兒園大班教案5篇(精品)

作為一名教師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1.大膽表現自己與同伴玩花燈時的情景、動態、表情，體驗其中的樂趣。

2.在創作的過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動。

活動準備：

1.幼兒有玩花燈的經驗，會表現簡單的花燈。

2.人物活動圖，筆、紙。

3.幼兒用書：《鬧花燈》。

4.活動前佈置教室，在窗上、牆邊掛上各種不同的花燈。

活動過程：

（一）創設情境，激發幼兒興趣。

師：看看我們活動室裏有什麼花燈？

（二）引導幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。

師：元宵節你是怎麼玩花燈的`？和誰一起玩的？玩花燈時看到了什麼？許多的花燈掛在哪裏？它是什麼樣子的？什麼顏色的？你玩花燈時心情怎麼樣？

（三）師幼共同探討如何表現和大家一起玩花燈的情景。

師：玩花燈時都有哪些動作？身體的哪一部分發生變化？怎樣來表現許多人一起玩花燈？什麼時候玩花燈？怎樣表現熱鬧的場面？用什麼顏色？

（四）教師幼兒用書，並有意識地指導幼兒創作作品《鬧花燈》。

重點：表現玩花燈的情景。

難點：人物的動態和色彩的運用。

（五）展示幼兒的繪畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

交流展示的幼兒作品，鼓勵在動態和色彩方面表現比較好的幼兒。

活動延伸：

瞭解花燈的製作。

在美工區為幼兒小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵幼兒自己製作花燈。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：
　　1、引導幼兒創編歌曲，鞏固對附點音符和跳音的理解。
　　2、啟發幼兒用多種方式，重點是運用繪畫的方式記憶歌詞，鼓勵幼兒的個人獨創性。
　　3、激發幼兒與同伴積極合作、互相幫助、快樂分享的良好情感。

活動準備：
　　1、知識準備：在日常生活中引導幼兒學會觀察、思考提出問題，積極思維；幼兒已學過歌曲“為什麼”。
　　2、物質準備：錄好的歌曲伴奏帶、錄音機、幼兒操作板四塊。

活動過程：
　　一、引導幼兒傾聽歌曲，比較這首“為什麼”與原來學過的“為什麼”的不同之處。
　　1、教師演唱後提問：這首歌熟悉嗎？為什麼？它和我們以前學過的一樣嗎？
　　2、教師用手式和動作幫助幼兒鞏固對附點音符和跳音理解。

二、啟發幼兒用經驗遷移的`方式學會新歌。
　　1、提問：我們可以用什麼好辦法來記住歌曲中的小問題呢？
　　2、嘗試用幼兒想出來的辦法記憶歌詞並演唱。

三、鼓勵幼兒與同伴進行合作，創編歌曲。
　　1、討論：小朋友，平時你們在生活中會有哪些問題呢？
　　2、引導幼兒合作的進行歌曲創編。
　　要求：4個好朋友為一組、將自己最感興趣的問題畫下來、小組看圖演唱時要與音樂的節奏一致，唱好附點音和跳音。

四、師生分享創編的歌曲與快樂。
　　1、各小組表演自己創編的歌曲，教師引導幼兒進行經驗的分享與互學。
　　2、根據幼兒創編情況，師生共同商議進一步完善的辦法。

幼兒園大班教案 篇3

【設計意圖】

愛玩是孩子的天性，大班的幼兒聰明活潑，喜歡蹦蹦跳跳，更喜歡活潑可愛的小白兔，在幼兒熟悉小兔過河的故事後為了培養孩子克服困難戰勝困難的勇氣和信心以及樂於助人的良好品質，在遊戲中培養孩子的合作意識和合作能力，讓孩子在遊戲中體驗成長的快樂。

【活動目標】

1、訓練幼兒身體四肢的靈活性和協調性。

2、練習幼兒雙腳和助跑跨跳的能力，發展幼兒腿部的彈跳能力及動作的協調性。

3、激發幼兒參與遊戲的興趣，培養幼兒的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗遊戲的快樂。

【活動準備】寬闊的場地泡沫墊子呼啦圈音樂磁帶小白兔頭飾

【活動過程】

1、幼兒進入場地隨《健康歌》的音樂做拍拍手，彎彎腰，跺跺腳，踢踢腿的熱身運動。

2、師幼談話，創設情境；有一天，剛下過雨，兔媽媽讓小白兔到河對岸的.樹林裏去摘蘑菇，樹林裏的蘑菇又大又多，小白兔最喜歡喝媽媽做的鮮美蘑菇湯了，小朋友想不想和小白

兔一起過河去摘蘑菇呢，可是要知道大水把河上的小橋沖壞了，誰能想個好辦法幫助小白兔過河呢？

【遊戲玩法】

1、先讓幼兒自告奮勇，嘗試不同的跳躍方法，向大家表演。教師給予指導，並重點示範和講解雙腳跳和助跑跨跳的動作要領（如，以前腳掌落地。）然後，讓幼兒自由練習這兩種

方法。

2、老師和幼兒戴上頭飾進行遊戲。

幼兒戴上小白兔頭飾扮演小兔，小河上連續擺放呼啦圈和泡沫墊做的過河石。老師戴上頭飾做兔媽媽，請幼兒跟着老師一個一個逐個跳到呼啦圈內或泡沫墊上，最後跳到河對岸，

成功過河。

3、將幼兒分成兩組，先自由練習，然後兩組比賽。

【教師總結】今天兔媽媽看到小朋友幫助小白兔採了這麼多蘑菇可高興了，咱們的小朋友和小兔子一起長大了。

【放鬆整理】幼兒隨着舒緩的音樂《讓愛傳遞》做自由運動

【活動延伸】幼兒回家和小夥伴以及爸爸媽媽做小兔過河的遊戲。

【活動反思】

在小兔過河的遊戲中啟發幼兒不怕困難戰勝困難的勇氣和信心，發展幼兒的創造能力，讓幼兒的動作和思維共同參與。培養了幼兒的合作意識及合作能力，同時增加了遊戲的挑戰

性，幼兒的連續跳躍有些的難度，需要幼兒一定的體力和技巧，因此孩子們在遊戲挑戰中認識自我，增強了信心。

幼兒園大班教案 篇4

【活動目標】

1、通過摸、量、滾、比等活動，認識球體、圓柱體，辨別兩者異同。

2、提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動手操作的技能。

3、產生探索的興趣，發展創造能力和思維能力。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

【活動準備】

1、準備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。

2、準備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。

3、關於球體與圓柱體的錄像。

【活動過程】

一、出謎語，請幼兒猜。

胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩，哪邊挨地都會滾。（圓球）

教師小結：許許多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同，不管從哪個方向看都是圓的，放在地上總是站不穩，並向周圍滾動的，這就是球體。

二、請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，並説説發現了什麼。

三、教師小結：測量時，兩頭有兩個一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長；滾動時，只能向兩個相反的方向滾動；豎着排列，看起來像柱子，這就是圓柱體。

四、請幼兒每人拿兩個玩具（球體、圓柱體玩具各一個），用同樣的方法在地上滾動，看看它們有什麼不同，能否停下來站穩。

五、引導幼兒試將兩個球體、兩個圓柱體分別重疊，觀察發生的現象。

六、教師小結：球體能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動；球體表面沒有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個相等的平面，可以重疊。

七、請幼兒想一想，在幼兒園、家裏或其他公共場所，有哪些東西是球體？有哪些東西是圓柱體？分別説一説它們的名稱和作用。

【活動結束】

觀看球體與圓柱體的錄像。

教學反思

幼兒天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的.探索和求知慾望也特別強，新綱要強調：科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象。日常生活中，幼兒其實已接觸很多球體玩具，例如皮球、羊角球、乒乓球等，對它們十分感興趣，但對幼兒來説，他們很難完全用幾何角度來理解立體圖形，往往把平面幾何圖形和立體相混淆，因此，我設計了本次活動，讓幼兒通過親身經歷探究，實驗和操作感知球體的特徵，獲取有關球體的科學經驗。激發幼兒探索興趣，培養其關心周圍事物的習慣。

大班幼兒探究慾望強，能較好地運用語言與同伴、成人進行溝通與交流，會用自己喜歡的方式表達自己的認識和情感。因此，為了滿足幼兒認知、能力、情感發展的需要。我確定活動上述目標。

從設計這次活動，到實踐這次活動，讓我對教材的設計有了更透徹的瞭解，在科學領域要學習的東西還有很多，今後我會多去翻翻教材，把教材吃透，多走進優秀教師的課堂，多學習新的教學理念與教學方法，在實踐中不斷反思，在反思中不斷改進。

課後通過反思，我發現有以下幾點不足：

1、在利用準備的材料探索圓與球體的區別時，我的目的是讓幼兒能夠自己想辦法來區別二者，但是，在教學時，我卻疏忽了。直接讓幼兒用滾、看、摸的辦法來區別。因而，對幼兒學習方法的培養造成了空白。如果，在活動中，能放手讓幼兒自己想辦法，這樣既發展了幼兒思維能力又能達到活動目的。

2、在指名讓幼兒説説圓與球體的區別時，我過於急噪，沒有給幼兒充分的發言時間，沒有顧及到一些孩子的活動感受，給幼兒語言的組織及發展的空間太小。

3、為給幼兒創設一種輕鬆的學習環境，我準備了很多的活動材料，但各種材料沒有最大可能的發揮出作用來。比如：在讓幼兒通過摸、看、滾來區別圓與球體的區別時，有一部分幼兒只是做到了看和滾，摸的很少，尤其是我準備了小的乒乓球，用拳頭握以握，很快就能掌握球體的特徵，我沒能及時的提醒幼兒。

4、在讓幼兒説説生活中有哪些球體物品時，目的是讓幼兒感受到數學就在身邊，在生活中，調動幼兒的生活經驗，同時培養幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。這一環節給孩子的時間不夠，過於急噪。

5、我發現部分幼兒參與活動不夠積極，只能跟着老師及小朋友完成一些活動，缺乏創造性。另外，還有一些幼兒操作速度過於慢。

在幼兒經歷了探索、發現→感知、體驗→發展的全過程中，作為教師我深深感悟到：在幼兒的學習活動中我們的角色定位應是組織者、點拔者，我們更應關注幼兒的學習過程和評價，才能促使幼兒獲得一次又一次新的發現，充分地體驗成功的快樂。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、能夠用兒歌的形式來繪畫母雞。

2、在繪畫過程中能大膽塗色並且能豐富畫面。

活動準備：

多媒體課件、油畫棒、記號筆、白紙、黑板。

活動過程：

一、導入活動。

今天，丁老師給小朋友帶來了一首好聽的兒歌。想不想聽？（想）

二、播放課件講解繪畫。

1、播放課件學念兒歌。

（1）、教師操作課件母雞一步步的畫法，同時念兒歌（高高一座山、平平一座山、矮矮一座山，三山靠一起，大山連小山，頭上戴朵花，添上尖嘴巴，畫個圓眼睛，打上三個勾。）師：小朋友，你們看看是什麼？

幼：母雞。

（2）、師：老師的兒歌變成了一隻母雞，小朋友想不想念念這個兒歌？幼：想。

師：下面就請小朋友一邊念兒歌，一邊用手指來畫。（書空畫）（3）、請一名幼兒到黑板上來畫母雞，其餘幼兒來大聲朗讀兒歌。幼兒畫好後，教師提問："畫得怎麼樣？"幼：畫得母雞小、怎麼沒有腳？根據幼兒的回答，讓幼兒知道母雞要畫在紙的中間，要畫大一點，告訴幼兒畫腳的方法。

2、播放課件觀察畫面。

（1）、師：母雞好看嗎？

幼：不好看或者好看。

師：那怎麼樣讓母雞變得更好看呢？

幼：給它塗上漂亮的顏色，穿上漂亮的`衣服。

播放課件，讓幼兒觀看穿上漂亮衣服的母雞。

（2）、出示母雞回頭看的畫面。

師：請小朋友來説説母雞在幹什麼呢?

幼：母雞向後面看小雞。

師：母雞回頭看小雞，母雞的嘴巴是朝什麼地方呀？

幼：朝後面的。

師：説得真好！母雞朝後面幹什麼呢？

幼：看小雞。

師：咦！小雞是怎麼畫出來的？

幼：用兩個圓圈，一個圓圈是頭、一個圓圈是身體，還有用三條短線來畫小腳。

師：真棒！小雞嘴巴朝上幹什麼呢？

幼：看藍天、看白雲、看小鳥。

師：好棒哦！小雞的嘴巴朝下又在幹什麼呢？

幼：在看草地、在找蟲子吃。

（3）、師：小朋友説得都很好！看！母雞又在幹什麼呢?出示母雞散步的畫面。

幼：母雞帶着小雞出去做遊戲。

師：對了，帶着小雞出去做遊戲。

（4）、出示母雞吃米的畫面。

師：現在母雞在幹什麼?

幼：母雞在吃蟲子、母雞在吃米。

師：母雞在吃米，吃米的時候頭朝下。

（5）師：我們睜大眼睛看看，母雞又在幹什麼?出示母雞生蛋的畫面。

幼：母雞在生蛋。

師：真不錯！母雞在什麼地方生蛋呀？

幼：在草堆上生蛋。

3、幼兒作畫，教師給予指導。

（1）、提出繪畫要求：師：一定要根據兒歌來繪畫，繪畫母雞後塗顏色，可以用漸變色來塗。

（2）、豐富畫面：師：動腦筋想一想畫母雞在幹什麼？可以在上面畫太陽、藍天、白雲，地上畫草地、小雞玩耍等。

（3）、幼兒在繪畫的過程中，教師一開始可以朗讀兒歌來指導幼兒，播放母雞在幹什麼的課件連續放映並配上音樂，讓幼兒再一次來感受繪畫的興趣和對母雞的畫法。

4、講評。

把幼兒的繪畫張貼在展示板上，並請幼兒來説説你最喜歡哪一幅畫？

三、結束活動。

小朋友，回去把兒歌教給爸爸媽媽，和爸爸媽媽來比一比誰的母雞畫得最棒！