【推薦】幼兒園中班數學教案模板七篇

作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編精心整理的幼兒園中班數學教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園中班數學教案 篇1

活動準備

1.每組一套l～5的數字卡片。讓幼兒自願結合，每組5人，要高矮不同。

2.周圍環境中有適於幼兒按大小排序的物體。每人一套l～5的數字卡片。

活動目標

啟發幼兒學習正逆排序並説出序號，體會量與序數的關係。

活動過程

活動(一)小朋友排隊編號

1.排隊編號。請幼兒從矮到高排隊編號。教師交代：每組幼兒從矮到高排隊後，報數編號，每人按編號領取相應的數字卡片。幼兒分組排隊編號並互相交流，説一説：“自己這隊小朋友是怎麼排的隊?自己排在第幾?其他人排在第幾?”

2.從高到矮排隊編號，方法同上。

3.幼兒討論。教師提問：“兩次排隊有什麼不同?你都排在第幾個?為什麼?如：從矮到高排，明明排第1，從高到矮排，明明排第5。明明兩次排隊位置不同，這是為什麼?”

活動(二)給物品編號

1.幼兒操作

教師請每個幼兒自由選5件同一種大小不同的物品。根據教師的要求，給自己所選物品按大小進行正逆排隊編號。每次排隊後，按編號給每個物品對應一張數字卡片。

2.討論交流

教師提問：

你找的是什麼物品?它的編號是幾?排在第幾個?

你是怎麼給它們排隊編號的'?

經過正逆兩次排隊，同一件物品都排在第幾?為什麼?

建議

教師可根據本班情況，讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊編號。如找長短不同的物品，也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細等不同的物品，按量的差異進行正逆排序編號。

幼兒園中班數學教案 篇2

活動目標：

1．學習用標記記錄圖形的兩個特徵（大小、形狀或顏色）。

2．觀察、比較圖形之間的不同特徵，並能語言表述。

3．培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5．引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

教具：數字1-9的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張；標記卡片若干張（大小、形狀、顏色標記）學具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標記若干；膠水；幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙製鑰匙；在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

活動過程：

一、集體活動

1、玩遊戲“開火車”序：今天，小兔子要請我們中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎？準備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：（出示數字卡片）你們看幼：（看數字）X點開教師帶領幼兒先集體開展遊戲，再分小組遊戲，最後請個別幼兒遊戲。

2、看圖形做標記

（1）教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終於開到小兔住的小區門口了。可是這麼多房子，我們怎麼才能知道哪幢是小兔的新房子呢？別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。（出示標記圖）小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發幼兒根據標記來找出相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形。可讓個別幼兒上來説一説，你是怎樣找到小兔子的家的？並集體認識。師生共同驗證結果。

（2）小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那麼小鹿家的屋頂是什麼樣子的呢？（出示小鹿圖片並粘貼在一幢房子門口-）小鹿正在它家門口等着我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發幼兒嘗試用標記將圖形的特徵記錄下來，可先找出圖形的三個特徵，再引導幼兒任意選擇其中兩個特徵記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。

二、幼兒操作活動

看圖形記錄特徵

小區裏的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的'屋頂和小動物，説出是誰叫你寫信的，並説出屋頂的名稱和特徵，然後在空白處記錄它們的兩個特徵。幼兒操作，教師巡迴指導。

三、活動評價展示展示個別幼兒操作結果並請幼兒大膽説一説，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。

四、活動延伸：

遊戲《找房子》小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到後，數一數你的房子裏住了幾個小朋友。教師示範講解。幼兒活動，教師檢查評價。

幼兒園中班數學教案 篇3

活動目標

1、知道沒有了可以用“0”來表示，引起幼兒對生活中出現的“0”的興趣和思考。

2、初步知道“0”在自然數列中的位置，懂得0比1小。

　活動準備：

1、10只籃子，依次放入數量為9，8，7，6，5，4，3，2，1的實物玩具，第10只籃子內不放玩具。

2、多媒體課件（有關“0”的課件，尺、温度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號）。

活動過程

一、引出數字“0”

1、依次出示籃子裏的玩具。

提問：籃子裏有什麼？用數字幾表示？（複習數字1－9）

2、第10只籃子內沒有放玩具，知道沒有用數字“0”來表示。

3、感知“0”的形狀。

4、讓幼兒説説還有什麼沒有了也可以用“0”表示。

　二、討論

1、教師：你在什麼地方見到過“0”。

2、幼兒自由講。

老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解“0”，在生活中的不同作用。

（1）東西沒有了用“0”表示，“0”表示沒有。

（2）濕度計上的'“0”表示濕度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。

（3）車牌、門牌、電話號碼、年曆、球衣上的“0”表示一個數字。

（4）尺子上的“0”表示起點。

（5）球賽時比分牌上的“0”表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。

3、總結。

“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含義。

三、觀看錶演

1、複習0－10的排序。

2、知道“0”在自然數列中的位置。

3、啟發幼兒説出“0”在什麼情況下可以比其它數字大。

四、遊戲“找朋友”

1、要求兩個數字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數字娃娃站着，小的數字娃娃蹲下。

2、要求兩個幼兒能聽音樂找朋友，並能根據老師出示的數字用相應的身體表現出來。

幼兒園中班數學教案 篇4

活動目標

1. 會運用感官比較兩個以上物體的粗細、厚薄2. 知道物體的粗細、厚薄是相對的。

重點和難點

1. 重點：物體量差異的相對性。

2. 難點：詞與概念的匹配。物體量差異的相對性。

活動準備教具：厚薄不同的書、紙、布若干。粗細不同的毛線、小棒、筆若干。

學具：每個幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細不同的毛線、小棒筆。每個幼兒的物品不必完全相同，以便交換使用。彩色的籃子若干只。數學角內放粗細、厚薄不同的物品和分類盒。(分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細、厚薄。)活動流程分類->指認->命名->分類

活動過程：

1.通過分類活動使幼兒積累有關粗細、厚薄的感性經驗。

(1)在來園活動區域活動時讓幼兒用數學角里的材料進行分類活動。教師可通過提問了解幼兒的分類水平，如："為什麼把這支筆放在這個盒子裏?"等。

(2)該分類活動是個別進行的，教師應儘可能瞭解每個幼兒的操作情況。

2.通過指認活動幫助幼兒在詞和有關概念之間建立聯繫。

(1)幼兒每人一份粗細、厚薄不同的物品。

(2)聽指令取出相應的物品。如"找出一張厚的紙。""把粗的毛線舉起來。"指令可由教師發出，也可讓幼兒發指令，以提高幼兒活動的興趣，並向命名過渡。

(3)要求幼兒説出完成指令的方法(即採用什麼方法比較出物體的粗細、厚薄的)。

3.通過命名活動使幼兒完成概念與詞的匹配。

(1)讓幼兒説出教師出示的'物體的粗細、厚薄。

(2)讓幼兒按指令介紹自己盒子裏的物品的特徵。如："請説説你盒子兩根小棒的不同"。

4.通過分類活動讓幼兒體驗物體量差異的相對性。

(1)讓幼兒根據語言標記分類。如："請把粗的小棒放在紅的籃子裏。"(2)向幼兒展示分類結果，讓幼兒思考分得對不對。

5.通過討論使幼兒理解物體的粗細、厚薄是相比較而言的。

(1)檢查分類結果。如："紅籃子裏的小棒是否都是粗的?"(2)討論：為什麼大家都把自己盒子裏粗的小棒放進去，現在卻是有的粗有的細。

6.通過變化粗細、厚薄的操作活動讓幼兒進一步理解物體量差異的相對性。

(1) 讓幼兒按指令作變化粗細、厚薄的操作，如："請你讓盒子裏的毛線變細"。

(2)引導幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細，也可找出比它粗的毛線作比較。培養幼兒思維的靈活性。

7.通過智力遊戲發展幼兒初步的推理能力。

(1)智力遊戲"誰更粗?"毛筆、鋼筆和鉛筆比粗細。鋼筆比鉛筆粗，毛筆比鋼筆粗，毛筆和鉛筆哪個粗?為什麼?

(2)這個遊戲是讓能力強的幼兒跳一跳，即使他們答不出，也會使他們在頭腦中留下疑問，這對發展他們的推理能力，理解傳遞關係是有益的。

活動結束：

小朋友一起探討。

認識三角形目標使幼兒通過感知和觀察，瞭解三角形的名稱和特點，能找出生活中相應形狀的實物來。

準備1. 圓形紙板;大三角尺、三角形紙板或這種形狀的其他物品各4、5件(按幼兒分組的數準備)。兩根約4米長的繩。

2. 彩紙或白紙剪成的可重疊比較的等邊三角形和圓形每個幼兒各1個。

3. 配套幼兒用書《數學》上冊。

過程1. 感知三角形的特徵教師出示三角形的實物，讓幼兒觀察並輪流觸摸邊緣，説一説是什麼形狀，有什麼特徵，數一數它們有幾個角。

2. 找實物教師請幼兒在活動室內找三角形的物品，或讓幼兒回憶在生活中見過哪些這種形狀的物品，如小彩旗是三角形的，山的形狀是三角形的等。

3. 認識圖形名稱和基本特徵教師將三角形的物品按在黑板上，用粉筆沿邊緣勾畫出物體的外形輪廓，告訴幼兒三角形的名稱，教幼兒正確的發音。然後教師請幼兒拿出紙製成的三角形和圓形，重疊起來進行觀察比較，並説一説三角形的特徵，如三角形有三個角和三條邊。

4. 做練習教師指導幼兒做幼兒用書第2頁的練習。

幼兒園中班數學教案 篇5

一、設計意圖：

進入中班的孩子們，隨着年齡的增長，及對周圍環境的熟悉，他們的社會交往能力也日益增強；而送外賣是現實生活中經常發生的生活情境，多數孩子在生活中都有了一定的生活經驗，為了豐富幼兒的交往能力，將送外賣和認識門牌號碼相結合，設計了本次活動。本次活動已幫助海綿寶寶送外賣為主線貫穿於整個活動之中，讓孩子在幫助海綿寶寶解決問題的同時，積累更多的生活經驗，準確認讀門牌號碼、解讀門牌號碼的意義；從而促進其學會運用數學知識解決生活中出現的難題。

二、活動目標：

1．在理解5以內序數的基礎上，根據門牌號碼找到相對應的房間。

2．理解門牌號碼中橫向與縱向的序數關係，掌握橫向、縱向數字與房間的對應關係。

3．體驗同伴合作解決生活中數學問題的樂趣，學會相互幫助。

三、活動重難點：

1．活動重點：能正確解讀門牌號碼，理解門牌號碼的實際意義。

2．活動難點：根據食物圖片上的門牌號碼送食物到指定房間。

四、活動準備：

（一）知識經驗準備：

1．幼兒對橫向或縱向的序數有了一定的瞭解，知道樓房縱向的排列順序。

2．在家長的引導下部分幼兒已認識了自己家的門牌號碼，有一定的經驗積累。

（二）物質材料準備：

1．教師操作：多媒體課件、門牌號碼

2．幼兒操作：（1）兩種房子，（一種是五層樓高的樓房，一種是有五層四個房間的樓房），門牌號碼、記號筆、雙面膠。

五、活動過程

（一）情境導入

1、教師：海綿寶寶是蟹堡王餐廳裏大名鼎鼎的'廚師，它做的蟹黃堡有很多人訂購，現在餐廳里人手不夠啊可把海綿寶寶急壞了。

2、設置情境：海綿寶寶給老師打電話請求幫忙。

教師：喂，你好！哦是海綿寶寶啊！有什麼事嗎？請小朋友們幫忙送外賣啊？我問下小朋友願不願意啊，小朋友們你們願意嗎？好的，那你趕快把訂單送過來吧.

3、教師接過訂單並講解訂單內容。

教師：每個訂單上都有一個表示房間號碼的數字，根據數字找到正確的房間將蟹黃堡送給小動物們。

（二）遊戲：大家一起送外賣。

1、教師出示5個房間的平房，引導幼兒"送外賣"。

（1）師：我手裏的訂單呢是海綿寶寶讓我們送給森林小屋的小動物們，我們先去看看森林小屋裏有哪些小動物啊！

（2）師：第一個房間住着誰啊？哪個是第一個房間啊？是這間嗎？（不是）師：這是第一個房間啊1、2、3、4、5（重複點數），哪裏不對？

師：為什麼是這邊？這邊是哪一邊？你是怎麼知道的？（要跟着剪頭的方向數）師：跟着箭頭的方向怎麼數？（跟着箭頭方向從左到右一個一個的數）

（3）那我們看第一個房間住着誰啊？第二個呢？

2、開始派送，鞏固幼兒對橫向序數的瞭解。

（1）師：好啦！小動物的家我們已經找到了，那我們來送外賣吧！給小兔家送1個漢堡，小兔家在第幾間房啊？（第五間房）

（2）這份訂單是給第三個房間小狗家送1個漢堡。

（3）接下來這份是給第一個房間小貓家送1個漢堡。

（4）最後一個訂單是給第二個房間小熊家送兩個漢堡。

3、教師：小朋友們太能幹了，一會兒就把海綿寶寶的訂單給送完了。

（三）海綿寶寶電話通知小朋友給青青草原送訂單。

1、情境對話：

（1）師：是海綿寶寶啊我們剛派送完呢，還有啊？去哪裏派送啊？去青青草原啊，好的，我們馬上去。

（2）教師：海綿寶寶現在又要我們去青青草原送外賣，我們可千萬不能送錯地方啊，要不然我們就會被灰太狼給抓去了。

2、播放課件出示5層樓每層只有一間房間的房子。

（1）理解縱向數字與房間的對應關係。

師：這棟樓房每層樓只有一間房，外賣又怎麼送，我們還是先看看這棟樓裏都住着誰吧？千萬不能送到狼堡裏去了。（引導幼兒思考並發現平放於樓房的不同之處）

（2）請一個小朋友快速完成海綿寶寶的任務師：請給第三層送一個外賣，第四層送一個外賣，第二層送三個外賣。

3、教師：哦，原來數樓房要從下往上數，我們一起來試一試：第一層樓，第二層樓，第三層樓（鞏固幼兒由下往上數的知識經驗）

（四）情境設置-海綿寶寶的大難題

1、播放課件，出示5層4間的樓房。

師：剛才海綿寶寶又給接到一個訂單，讓我們幫他把這份外賣送到這棟又高又大樓房的這個房間去

2、出示門牌號碼，引導幼兒解讀門牌號碼。

（1）師：沒錯那我們應該怎樣去找呢?這是第四個房間，這也是第四個房間，為什麼不是這個呢？（指着2-4，設疑，鞏固正確門牌號碼的含義，因為前面是3）

（2）師：哇，你的思維非常清晰，原來找房間，要先找到幾層樓，再找第幾層樓上的幾個房間（再次解讀門牌號碼）

（3）師：304表示第三層樓的第四個房間，我們先由下往上找到第三層樓，再找在第三層樓上從左往右數找到第四個房間，這樣就不會送錯外賣了。

3、請兩個幼兒繼續幫助送外賣要求：大聲解讀門牌號碼，再找與其相對應的房間。

4、發現問題，解讀門牌號碼

（1）出示門牌號碼，將幼兒分成男女兩組，解讀門牌號碼（鞏固已有經驗，複習解讀門牌號碼）

（2）指導個別幼兒解讀

5、遊戲：你説我找以小組為單位，教師口述門牌號碼，幼兒根據説出的門牌號碼找到相對應的房間。（從具體形象思維到抽象思維發展的過程）

（五）操作活動：外賣高手（海綿寶寶現場來讓小朋友送外賣）

1、將幼兒分成四組，每組三個操作單（海綿寶寶發訂單）教師：這裏還有很多的外賣訂單，下面我把小朋友分成四組，我看哪組能用最快的速度送到客人手中

2、教師講解三種操作業的方法。

師：有的外賣需要用連線的方法完成，有的外賣需要粘貼，還有一種超級外賣則需要書寫門牌號碼，方便海綿寶寶下送次外賣。

3、三組作品。

六、活動結束：海綿寶寶的謝禮。

師：今天小朋友們真是太厲害了，幫海綿寶寶送了那麼多外賣，海綿寶寶非常感謝你們，現在他要請你們去蟹堡王餐廳去吃漢堡，你們想不想去啊？走！吃漢堡咯！（海綿寶寶音樂響起幼兒隨海綿寶寶會活動室）

幼兒園中班數學教案 篇6

　　活動目標：

1、認識等號"="、不等號"≠"。

2、認識10以內數量的多少。

活動準備：

1、等號"="、不等於"≠"圖片。

2、椅子、鈴鼓。

活動過程：

1、請幼兒將自己的小椅子排成一個大圓形，教師從中拿走一把椅子，提示幼兒數一數小朋友和椅子的.數量是否相等，並向小朋友介紹"="、"≠"。

2、玩搶椅子游戲：請幼兒站起來繞着椅子外緣自由走動，並一起唱歌。聽到鈴鼓聲停止，就要趕快搶椅子坐下來，沒有位置的小朋友就要被淘汰出局，並帶走自己的椅子，坐到一旁幫大家加油。

3、遊戲結束後，請幼兒數一數一共有幾個小朋友被淘汰出局，共拿掉幾把椅子，數量是否相等，用"="、"≠"表示數量的多少。

幼兒園中班數學教案 篇7

設計意圖

幼兒特別喜歡看老師變小魔術，喜歡聽帶有神祕感的故事。所以本次活動，我嘗試利用尋找神祕城堡裏的寶藏為主線，來貫穿整個活動。把數學活動與遊戲活動進行整合，把抽象、枯燥的數學內容變為刺激有趣的遊戲活動。讓幼兒在遊戲中學數學、玩數學、用數學，教師引導幼兒在遊戲和玩樂中初步接受和學習有規律的排序。

活動目標

1.願意參與探險活動，體驗發現規律的成就感。

2.學習運用三角形和圓形，按一定規律排序。

活動準備

PPT課件、三角形和圓形操作材料若干。

活動過程

一.開始部分：

談話引題，激發幼兒興趣

師:小朋友，你們喜歡玩遊戲嗎？(喜歡).那今天和王老師一起參與探險遊戲吧！

二.基本部分：

（一）觀看PPT，引起幼兒的興趣。

師:今天呀王老師要帶小朋友們去尋寶，你們想去嗎？(想去)。這是一個神祕的城堡，那裏藏着我們要尋找的寶藏，對了，我們想要得到寶藏的話，就要闖過重重機關，你們有信心嗎？(有)

（二）闖關

1、古門的密碼

師:這個古門需要完整的密碼才能打開，我們一看前面的密碼是怎樣的？請小朋友依次説出看到的圖形的名稱(三角形，圓，三角形，圓，三角形……)，好我們帶上數量再説一次(一個三角形，一個圓，一個三角形，一個圓，一個三角形……)呀，後面的密碼，需要小朋友動腦筋才能解出來呢，誰看出來了，要舉手告訴老師哦。(請幼兒答出正確答案)

：剛才我們觀察出原來古門的密碼是一個三角形一個圓形，兩個圖形為一組，從頭到尾/從前到後/從左到右（排序的方法）以反覆出現的規律排列的。

2、被沖毀的小橋

前面河水把小橋沖垮了一半，我們來看看小橋是怎樣的？

操作：請小朋友仔細觀察，尋找出小橋排列的規律，接着排下去，應該怎樣排呀？請小朋友回答。

：小橋是由一個三角形兩個圓形，三個圖形為一組，從頭到尾/從前到後/從左到右反覆出現的規律搭的`。

3、古老的石梯

第三關我們來到了古老的石梯前，可是石梯壞了，小朋友要搭好石梯才能過關哦，你們一定要注意觀察石梯的排列規律及圖形的顏色，(請小朋友説)操作：請小朋友幫忙把石梯搭好。

：原來石梯由一個紅色的圓形兩個綠色的三角形，三個圖形為一組，從頭到尾/從前到後/從左到右反覆出現的規律排列的。

4、開寶箱A、終於找到寶箱了，打開寶箱也需要密碼，但已經用過的密碼，就不能再用了，請小朋友根據提示，自己動腦有規律的排列出密碼。

B、展示操作結果

（三）經驗提升，欣賞生活中的規律

小朋友們真棒！今天，你們都是尋寶小勇士呢，老師為你們點贊！其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規律的排序的，如排隊時、做動作遊戲時。現在請小朋友觀看PPT,欣賞生活中的規律。

三.結束部分：

活動延伸，孩子們，今天我們學會了有規律的排序，那麼我們用學到的知識，按男女規律排排隊，到外面再觀察生活中的規律排序吧。（走出活動室，結束活動）