精選幼兒園中班科學教案範文合集9篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班科學教案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班科學教案 篇1

活動目標

1.認識飛機的基本特徵，瞭解飛機的種類及其作用。

2.知道飛機是一種空中交通工具，理解飛機與人們生活的關係。

3.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

4.能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

活動準備

1.收集有關各種飛機的資料，佈置飛機圖片或模型展。

2.飛機結構圖、航空展視頻。

活動過程

1.認識飛機的'外部特徵。

(1)幼兒互相説一説自己見過或坐過的飛機是什麼樣子的。

(2)自由參觀飛機圖片展或選擇自己喜歡的飛機玩具玩一玩，提示幼兒仔細觀察：飛機是由哪幾部分組成的。

(3)觀看飛機結構圖，瞭解飛機的外部特徵。

教師小結：飛機是由機身、機翼、螺旋槳和起落架等部分組成。

2.請幼兒坐到“機艙內”(小椅子上)，播放飛機內部結構圖，簡單瞭解飛機的內部結構。

3.瞭解飛機的種類、用途及與人們生活的關係。

啟發幼兒根據自己的已有經驗説一説：你還見過什麼樣的飛機?它們可以幫助人們幹什麼?

教師小結：運輸飛機可以幫我們將貨物送到比較遠的地方。直升飛機可以解救被困在高高山上的人們。這些都屬於民用飛機，還有許多飛機他們有着特殊的任務，例如軍用飛機，可以保衞我們國家的航空領域，攻擊敵人，防止敵人對我們國家的破壞。

4.幼兒觀看航空展視頻，感受空軍飛行員的飛行技術。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

幼兒園中班科學教案 篇2

【活動目標】

1、在看看聽聽説説中初步瞭解工具箱中各種工具的作用。

2、體驗它們給人們生活帶來的方便。

【活動準備】

1、小工具以籃子來裝：扳手、螺絲刀、透明膠、剪刀、釘書機

2、壞了的書若干本、螺帽鬆了的黑板螺絲鬆了的椅子

【活動過程】

一、説説工具

(價值取向：出示工具箱，看看説説認識的小工具，激發幼兒探究的興趣。)

1、孩子們看這是什麼?

2、裏面會有哪些小工具呢?一起來看看。

(剪刀、透明膠、釘書機、螺絲刀、扳手、電筆)

二、故事欣賞

(價值取向：聽聽小工具們在爭吵的故事，進一步感知工具箱中工具各自的本領。)

1、聽故事第一段：

提問：小工具們是為什麼爭吵呀?(要比誰的本領大。)

2、第二段：

提問：你們覺得小工具們中誰的本領大?它有什麼本領?(討論)

工具們都説自己的本領大，猜猜工具箱會説什麼呢?

小結：每個工具都有自己的本領，給人們帶來了安全和方便，但是要團結在一起，才能發揮最大的'作用。

三、使用工具

(價值取向：在修理物品的情境中嘗試使用小工具，感受小工具在人們生活中的作用。)

1、小工具們又和好了真好!我們班級裏有些需要修理的東西，看看是什麼?

(螺絲鬆了的椅子，螺帽鬆了的黑板，壞掉的書)

2、讓我們用工具來修理一下他們吧!每樣東西選用適合工具的喲。

3、幼兒修理。

4、你們覺得小工具怎麼樣?

5、小結：小工具本領真大呀，可幫助我們把許多已經壞掉的東西修好，真了不起!

活動延伸：

找找工具(價值取向：拓展工具經驗，瞭解生活中有各種不同的工具。)

我們家中還有許多小工具，請你們回家去找找。

幼兒園中班科學教案 篇3

活動目標：知道蔬菜營養豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。

活動重點：知道從蔬菜的食用部分，比較異同點，形成蔬菜概念。

活動準備：與內容有關的課件 西紅柿、白菜、土豆、蘿蔔等實物若干、展板一張 蔬菜圖片與幼兒相等

活動過程：

1、今天有趙老師與小朋友們一起來上課，小朋友們高興嗎?(高興)

2、剛才老師接到了一個電話，小朋友想不想知道是誰給老師打來的?(想)是蔬菜王國的國王給老師打來的，它告訴老師説他們蔬菜王國給咱們小朋友寄來了許多東西，放在了咱們活動室裏，小朋友想不想去看看是什麼?(想)那咱們一起去看看吧?

3、展板、實物(各種蔬菜)：提問：你看到了什麼?有那些蔬菜?你喜歡吃哪一種蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?

4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的 ?(大屏幕)(根、莖、葉、花、果實、種子)

5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那麼小朋友就該回答老師的問題了。

6、猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養多，既能做菜吃，又能當水果。(西紅柿)誰能説一説西紅柿是什麼樣子的?(顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我們應該吃西紅柿的哪一部分?(果實)還有什麼蔬菜是吃它的果實部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、鬍子)。

7、還有一個謎語猜猜看：一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們人人都愛它。(蘿蔔)説一説蘿蔔的樣子?(形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)老師告訴小朋友蘿蔔還有"土人蔘"之説。因為蘿蔔中含有澱粉酶，能助消化，有利於人的身體健康，民間自古就有"蘿蔔是土人蔘"之説。我們應該吃它的哪一部分?(根) 還有什麼蔬菜我們可以吃它的根?

8、看圖中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老師可以説説白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分?(葉)還有什麼蔬菜我們吃它的葉。

9、這是什麼 ?(土豆也叫地蛋或馬鈴薯)土豆的'樣子。土豆發了芽時有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削乾淨，才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個關於土豆的兒歌：老師説一遍，課下再教小朋友説。

10、考考小朋友：小朋友們，平時吃我的哪一部分(屏幕)

11、誰在一拽老師的衣角，摸出來瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面寫的什麼?是蔬菜王國給小朋友的信：(我想考考小朋友對我們蔬菜的瞭解，呀，還有小獎品呢?誰答對了給誰一個)看看都有什麼問題?

12、問題：

(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?

(2)哪些蔬菜既能當水果吃又能當蔬菜吃?

(3)為什麼稱蘿蔔為土人蔘?

(4)發芽的土豆為什麼不能吃?

(5)為什麼要小朋友們多吃蔬菜?

13、小朋友都累了咱們來休息一下，做個遊戲：找朋友 小朋友拿着自己手中的圖片找自己的朋友。(老師講評)

14、小朋友看這是什麼?(出示蔬菜拼盤)回家和爸爸媽媽一起來製作蔬菜拼盤。

幼兒園中班科學教案 篇4

活動名稱：

和紙玩遊戲

活動目標

1、感知不同紙張吸水的快慢，能用語言與同伴交流探索的過程和結果。

2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實。

3、知道愛惜紙張，體驗發現的快樂。

活動準備

1、師生家長共同收集宣紙、卡紙、鉛畫紙、玻璃紙、報紙等。

2、裝有顏料的盤子人手一個，抹布若干，記錄紙、水盆。

活動過程

一、“花兒朵朵開”，激發幼兒興趣。

二、初次探索：用比較的方法給宣紙、卡紙洗澡。

1、猜測――兩種紙寶寶洗澡後會變成怎樣？

2、試驗――驗證剛才猜想的結果。教師以參與者的身份，通過積極的語言引導幼兒大膽試驗

3、討論小結――你們發現這兩種紙在水裏的變化有什麼不同？為什麼？幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發現。

三、再次探索：看看誰爬的'快

1、猜測――哪種紙爬的快？哪種紙爬的慢？將手中的紙分一分，用自己的方法做記錄。

2、嘗試――進行操作。

3、比比並記錄――哪種紙吸水快？哪種紙吸水慢？哪種紙不吸水？

四、拓展經驗

1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會怎麼樣？

2、討論：洗爛了的廢紙有什麼用？不爛的廢紙又有什麼用？

幼兒園中班科學教案 篇5

活動目標

1、知道幾種常見汽車的名稱、外形特徵和用途。

2、認識轎車的主要組成部分，引發幼兒對汽車奧祕的探究興趣。

3、感受汽車給人們生活帶來的方便，以及汽車可能對環境造成的污染，具有初步的環保意識。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準備

1、請家長帶領幼兒觀察馬路上的各種汽車，並統計自己看到的汽車。

2、教師與幼兒共同收集各種汽車玩具。

3、幼兒學習資源。

活動過程

1、請幼兒結合統計表交流在馬路上看到的汽車，瞭解汽車的名稱和外形特徵。

提問：説説馬路上都有什麼汽車？它們的外形特徵是怎樣的？

2、引導幼兒分組玩玩具汽車，並向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形特徵及用途。

教師小結：汽車都由車門、車窗、車輪、方向盤、發動機等部分組成。為了減少阻力，汽車的外形都是流線型。同時汽車根據用途的`不同，有貨車、客車、轎車和跑車，等等。

3、讓幼兒結合生活經驗，交流汽車給人們生活帶來的方便和對環境造成的污染。

（1）談談都坐過什麼汽車？去過哪裏？如果沒有汽車會怎樣？感受車給人們生活帶來的方便。

（2）引導幼兒討論：汽車除了給我們的生活帶來很多方便之外，也給生活帶來了一些不好的影響，這些不好的影響有哪些？

教師小結：隨着生活的進步，汽車已經成為我們生活的一部分，它可以方便我們出行，節約時間；但許多汽車的出現，排放出大量的汽車尾氣使我們空氣變得污濁，損害了人們的健康，給環境造成了污染。

4、引導幼兒探索轎車的奧祕，瞭解轎車的組成部分和用途。

（1）帶領幼兒到老師的轎車上，讓孩子自己看一看、摸一摸、坐一坐，如玩玩方向盤，打開前蓋和後備箱看看，轉動雨刮器，看看反光燈、油表及時速控制表等。

（2）請幼兒找找轎車部件的數量。如方向盤一個，後備箱一個，前面車燈兩個，後面車燈兩個，有四個車門。

5、鼓勵幼兒交流自己發現的祕密。説説自己對車裏的什麼東西最感興趣？還有哪些不明白的問題？

活動延伸

在區域活動中，投放各種汽車模型，佈置“我是小車迷”區域，讓孩子繼續探討自己感興趣的車。

教學反思：

車在我們生活中是不可缺少的，我們幾乎每天要用車。通過教師提出問題，幼兒思考、回答的教學方式。使幼兒在玩中學，在玩中不知不覺突破了幼兒製作的難點，為下一步自由創作作了鋪墊。本設計重視激發幼兒的創新精神和培養幼兒的動手實踐能力，積極為幼兒創設有利於激發創新精神的學習環境。巧妙地引導幼兒在愉快的氣氛中主動的探究問題。

幼兒園中班科學教案 篇6

活動目標：

1．通過動手操作，發現油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現象。用較準確的語言描述自己的發現。

2．初步嘗試用繪畫記錄的方式。

3．通過調查表瞭解哪些物品可以去除油漬，豐富幼兒的`生活經驗。

活動準備：

1.每人水、油各一小杯、備用的油和水

2．筷子若干

3．記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等、調查表

活動過程：

一、猜物遊戲導入

1.師：還記得我們之前玩的猜物遊戲嗎？今天方老師帶了一樣東西，我們一起來猜猜看它是什麼？

2.幼兒進行猜物遊戲。

3.師小結引出油。

二、猜想記錄

1．師：油是黃色的，像水一樣可以流動的。那如果把它和水倒在一起會怎麼樣？油會在水的哪裏？

2．幼兒大膽講述自己的猜想，教師出示幼兒猜想結果。

3.幼兒進行試驗驗證結果，師小結。

三、油和水混合實驗

1.提出實驗要求：認真觀察，把你看到的記錄下來。

2．幼兒實驗，老師觀察實驗情況，提醒幼兒進行記錄。並進行交流，

四、延伸活動

1．師：因為油和水不能融合所以生活中有很多地方有了油漬很難去掉，前幾天我們發了張調查表，誰來介紹一下？

2．幼兒介紹調查表內容。師小結。

3.師：還有好多小朋友不知道油和水的祕密，我們拿着調查表一起去給他們介紹一下吧。

幼兒園中班科學教案 篇7

活動目標：

1．通過觀察試驗，瞭解雨的形成的原因。

2．培養幼兒的觀察能力和語言表達能力。

3．體驗探究的樂趣。

活動準備：

1．雨的'形成的光碟、圖片。

2．實驗器材：酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、火柴、水杯、托盤

3．熱水、冷水

4．知識準備：理解蒸發的含義。

活動過程：

一、教師提問於幼兒討論。

1．小朋友見過什麼樣的雨？

2．雨從哪裏來到哪裏去？

3．天上為什麼會下雨？

二、欣賞雨的形成的光碟。

三、教師操作實驗，幼兒觀察並説出實驗現象。

1．介紹實驗器材。

2．集體觀察實驗，提醒幼兒認真觀察並用語言表述實驗現象。

3．分組觀察水蒸氣遇冷，在玻璃片上凝結水滴的現象，讓幼兒體驗成功的喜悦。

四、圖片排序，講出雨的形成

五、遊戲：下雨了（雨的形成）

六、提高幼兒的環保意識

1．幼兒説出喜歡雨和不喜歡雨的原因。

2．教育幼兒注意環保。

幼兒園中班科學教案 篇8

[教材分析]

《幼兒科幻畫》這一創新活動，通過情景創設，引導幼兒看圖、想象、幻想、繪畫等一系列的活動，讓幼兒進一步瞭解我們周圍的生活，科學大膽的想象，從而培養幼兒異想天開的思維品質和大膽幻想、勇於創新的精神。讓幼兒學會了用繪畫的方式來表達了自己的幻想，同時鍛鍊了幼兒的動手操作能力。

[幼兒分析]

中班幼兒對周圍新奇、有趣的事物和現象有明顯的興趣和好奇心想象力也比較豐富，喜歡探索和提問，教師在活動中從多方面去引導，讓幼兒在情景中運用已有的知識和經驗，認識到科學的重要性，並去發現問題，探索問題，大膽想象，進行創新。

[設計思路]

中班幼兒有濃厚的好奇心，首先讓幼兒觀看科幻畫，引導幼兒觀察，激發幼兒的學習興趣和好奇心。接下來設置情景讓幼兒進行大膽的科學幻想，並相互交流，這個過程不僅發展了幼兒的想象力、創造力，還可以提高幼兒的語言表達能力及團結友愛的精神。然後鼓勵幼兒把自己幻想的內容畫下來，鍛鍊幼兒的動手操作能力。畫完後對幼兒的作品給予評價、表揚、獎勵，讓幼兒相互交流自己的作品，體驗成功的`喜悦，增強自信心。讓幼兒認識到環境、資源、生態的重要性，從小形成環保意識。

[活動目標]

1、體驗科學幻想、創新、繪畫的樂趣，並能大膽表現自己。

2、培養幼兒的好奇心和勇於創新的精神。

3、進行創新實踐，鍛鍊幼兒的動手操作能力及語言表達能力。

[活動準備]

1、 請家長帶幼兒參觀科幻畫展或看一些科幻圖片等;

2、課件、畫筆、繪畫紙、音樂、小天使、喜洋洋頭飾、魔棒一根、科幻城情景佈置等。

[活動過程]

1、導入活動：

(1)談話：小朋友，老師發現一座既好玩、又神奇的科幻城，裏面有一個我們最喜歡的動畫朋友，想知道它是誰嗎?(想)讓我們一起進入科幻城看一看吧。

(2)教師與幼兒欣賞科幻曲，隨意做動作，引導幼兒進入一個科幻世界。

師：科幻城到了，小朋友快看，那是誰呀?(喜洋洋，可請一名教師扮演閉着眼睛在幻想的喜洋洋)

喜洋洋在幹什麼呢?(請兩名幼兒説一説)我們請小天使把他喚醒他好嗎?(請一名幼兒扮演小天使，手拿魔棒，將正在幻想的喜洋洋輕輕喚醒。

喜洋洋：歡迎你們來到科幻城。

師：喜洋洋，你在幹什麼呀? (在幻想)

2、請喜洋洋將自己的幻想講給幼兒聽，激發幼兒進行科學幻想的慾望。(出示課件1)

喜洋洋：現在，環境污染這麼嚴重，工廠、汽車等排出的廢氣太多太多，把我們的城市都包圍了，原來新鮮的空氣都被污染了，悶的我們都喘不過氣來，小花、小草、小動物也喘不過氣來，怎麼辦呢?怎樣來拯救我們的城市呢?我幻想着造一輛有很多功能的廢氣吸入機，把城市的廢氣都吸到廢氣機的肚子裏，城市空氣就清新了，我們不就被拯救了嗎?我還有很多科學幻想，我都畫下來了，請看。(出示課件2，喜洋洋講述)

3、分層次進行擴散思維活動。(引導幼兒進行科學幻想)

(1)進行初步思維

喜洋洋這麼喜歡科學幻想，你也喜歡科學幻想嗎?來説一説。(請個別表達能力強的幼兒)

(2)和喜洋洋一起幻想。(小天使輕揮魔棒，音樂響，引導幼兒進入科學幻想中，展開自由想象，進行擴散思維)

4、幼兒相互分享與眾不同的幻想。(小天使揮動手中的魔棒，音樂止，然後將幼兒喚醒)

先鼓勵幼兒大膽與同伴交流，説一説自己的幻想是什麼。(個別講述)

然後請個別幼兒講述自己的幻想。(體現科學性)

5、幼兒進行實踐活動。

師：小朋友，你們剛才的科學幻想太好了，想不想象喜洋洋那樣，把自己的科學幻想畫出來?(放音樂，幼兒大膽創作科幻畫)

6、展示作品，讓幼兒體驗創新思維的樂趣。

幼兒相互展示自己的作品，討論、交流，講一講自己畫的什麼，教師對幼兒的作品給予評價、獎勵，最後，將作品粘貼在科幻城牆上。

7、活動延伸：請幼兒回家後問問爸爸媽媽的科學幻想，請家長講述，幼兒繪畫，讓家人也體驗科幻畫的樂趣。

[活動反思]

優點：活動設計能夠很好很好的完成活動目標。教師引導幼兒積極參與，以幼兒為主體，使幼兒能夠持有強烈的好奇心，培養了幼兒進行科學幻想的興趣。通過幼兒大膽的發言、交流，鍛鍊了幼兒的豐富的想象力和語言表達能力。幼兒自己繪畫鍛鍊了幼兒的創新能力和動手操作能力。教師最後給予的評價和鼓勵使幼兒能體驗到創新、科學幻想、繪畫的樂趣。

幼兒園中班科學教案 篇9

活動目標：

1.對用鼻子識別氣味的活動感興趣。

2.嘗試用觀察、比較、分類等方法識別氣味。

3.知道鼻子的用處，懂得要保護好鼻子。

4.培養幼兒敏鋭的觀察能力。

5.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悦。

活動準備：

1.裝有陳醋、花露水、啤酒、純淨水的透明杯子和紙杯各一份。

2.各種不同氣味的物品：香氣（香水、香皂、空氣清新劑）、酸氣（白醋、陳醋、酸菜）、酒氣（白酒、紅酒）、無味（石頭）。

活動過程：

一、導入部分。

師：你們喜歡畫畫嗎？説説看，最喜歡畫什麼？

師：如果把你們的這些東西合在一起，一定是一幅很美的畫。我也很喜歡畫畫，今天我來畫一樣東西，請你們邊看邊猜，我畫的是什麼？

二、瞭解鼻子的結構。

1.教師畫鼻子，邊畫邊問：快猜，我畫的是什麼？

2.師：剛才我畫的第一步像小山一樣的是鼻子的哪裏？（鼻孔）摸一摸有幾個鼻孔？

3.師：你還知道鼻子的其它地方叫什麼嗎？（引導幼兒認識鼻尖、鼻樑、鼻翼）

小結：你瞧，一個小小的鼻子有好幾部分組成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，為什麼我們要長鼻子呢？

三、知道鼻子的功能。

1.鼻子可以呼吸。

師：光有鼻子就可以呼吸嗎？（嘴巴）你嘴巴什麼時候呼吸的？還有什麼時候用嘴巴幫助呼吸？

小結：一般情況下，我們要堅持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情況下，比如：跑步累了的時候，游泳的時候，感冒了鼻子不通的時候等等，你可以用嘴巴幫一個小忙。

2.鼻子可以聞氣味。

（1）師：講到這兒，我們知道了鼻子的第一個本領——鼻子可以呼吸，鼻子還有一個本領呢，是什麼本領？（聞東西）

（2）師：你聞過什麼氣味？（香味、臭味、油煙味等）

（3）師：老師這裏有四個杯子，裏裝着四種不同氣味的東西，你來看，裏面是什麼？

（4）既然眼睛看不見，就得找另一個東西來幫忙，找什麼東西呢？（鼻子）

（5）誰上來聞一聞？你們會聞東西嗎？怎麼聞呢？

（6）請3-4位孩子上來聞一聞，並説一説是什麼氣味。

　小結：

你們用鼻子把這四樣東西都一樣一樣聞出來了，第一個杯子裏是酸酸的醋，第二個杯子裏是酒，第三個杯子裏是香香的花露水，第四個杯子裏是沒有味的白開水，所以氣味是不一樣的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是沒有氣味的。小鼻子能幫助我們鑑別不同的氣味。小朋友們要記住：不是所有的氣味都對人體有好處，如：煙味，油漆味等，所以當你聞一樣東西時，要記得老師教你的辦法，學會了嗎？

　四、比較、分類（找朋友）。

1.出示各種帶氣味的物品，交代分類要求：先用鼻子聞一聞這些物品是什麼氣味，如果聞到的氣味和剛才聞到的四杯氣味差不多，就把他們分別送到相應的桌子上。（幼兒操作）

2.幼兒給物品分類並驗證。

師小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時候鼻子也會失靈，比如感冒、鼻炎或者鼻子受傷了，它就不能發揮自己的本領了。所有我們要好好保護鼻子。

　活動反思：

本次活動的目標是能夠辨別不同的氣味，並嘗試講述自己的感受。瞭解簡單的保護鼻子的方法。活動的'第一個環節是引出自己的鼻子，我用手指指出了自己的鼻子，然後引導幼兒們也指出認識了鼻子的結構，鼻樑鼻尖。鼻孔。第二個環節是發現鼻子的特殊功能，在這一環節中我先讓孩子説説鼻子的功能，然後又出示了四個小杯子，醋、酒、香水、水。。分別請幼兒們來用自己的小鼻子聞一聞是什麼，在聞味道的過程中告訴了幼兒怎樣去聞。第三個環節是讓幼兒自己去分類。最後我還教育幼兒保護鼻子，引出了思考：我們應該怎樣保護鼻子？讓幼兒垃圾以後怎樣去保護自己的鼻子不受到傷害。

活動結束後，我反思到這節課有着不足的地方，老師們的點評更是讓我茅塞頓開，這節課我應該讓孩子多説（放開讓孩子説）、多做、多練（説完讓孩子練習體驗），老師不要限制包辦，在第二個環節讓孩子聞氣味中，我就應該顧及到每個孩子，讓他們都聞一聞説一説。在課前準備所需東西時也要考慮到是否每個孩子都能操作到，操作的材料要豐富。在教育孩子保護鼻子的環節中，我應該讓孩子們去思考，讓孩子們去説一説結果。科學是比較嚴謹的，一定要讓孩子先猜想在驗證。老師們到位的點評讓我今後的教學工作又有了一個更大的提升。我應結合工作實際，努力實現教育方式的轉變，儘可能把期望幼兒學習的內容，轉化為幼兒自身學習的興趣和需要。充分調動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。.

設計意圖：

我帶的是中班幼兒，我認為這節活動很適合我班孩子。我是在小班活動的基礎上進行了拓展，將觸角往外延伸了一下。其實鼻子的話題很多，除了本節活動涉及的結構、功能外，還有鼻子的不同之處。還有動物的鼻子……讓幼兒感覺到雖然是一個小小的鼻子，但聊起來很有趣。通過這節課，我想幫助幼兒認識鼻子的部位，瞭解鼻子的作用。鼻子除了呼吸之外還有其他作用中一個比較重要的作用就是可以聞各種各樣的氣味。不同的東西有不一樣的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，能幫我們辨別不同的東西。

小百科：

味道通常是指鼻子舌頭等味覺所體會到的滋味。