幼兒園中班《螃蟹》教案

作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班《螃蟹》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班《螃蟹》教案1

活動目標：

1、練習手腳着地側爬，發展動作的協調性。

2、通過嘗試與探索掌握側爬的動作，體驗在情境遊戲中的快樂。

活動過程：

1、利用兒歌帶幼兒做準備活動，充分活動身體。

小螃蟹，脾氣大（雙手握拳上下揮舞動作及上下跳躍的動作）

不直走，橫着爬（原地踏步，再向一側移動）

動不動的'吐泡泡（雙手握成球狀做螃蟹的一對前爪，放在頭的兩側同時做蹲起的動作）

伸出兩隻大爪爪（雙手分別伸出食指和中指做鉗子狀，做體側運動）

快快把人夾（四散跑開，教師做螃蟹媽媽追逐幼兒）

2、引導幼兒探索手腳着地側爬的動作

3、進行“小螃蟹賽跑”的遊戲

4、教師以“螃蟹媽媽累了，請你們給媽媽找點水草吃”的遊戲情境，要求幼兒朝指定的方向爬，並將找到的水草掛在脖子上，爬回來送給媽媽。

幼兒園中班《螃蟹》教案2

教學目的

瞭解螃蟹的外形和爬行特點。用自己的方式大膽地表現螃蟹的。學會唱《螃蟹歌》，邊唱邊用肢體表現。

重點、難點

邊做動作邊唱兒歌現代化教學手段卡帶、卡帶機、鋼琴彈唱、螃蟹圖片幻燈片、螃蟹舞蹈

教學過程

一、講解

1.師："小朋友們，老師今天帶來了一位新朋友。我們一看吧！"教師播放幻燈片，吸引幼兒注意力，激發學習興趣。

2.師："大家認不認識它啊？它是誰呢？""哦是螃蟹，那我要看看哪個小朋友更瞭解它，就能跟他做好朋友。"

3.教師引導學生説出螃蟹的特徵（有八條腿、橫着走路、有兩個大鉗子、有一個硬硬的殼等）

4.讓小朋友們積極踴躍的`模仿螃蟹走路，教師同時向小朋友灌輸一些簡單的螃蟹舞的動作。

二、學習歌曲《螃蟹歌》

1.師："現在我們認識了螃蟹朋友，那我們為了歡迎我們的新朋友，我們為它唱首歌好不好？"教師放卡帶，讓小朋友們認真教學過程聽，同時吸引幼兒注意力。

2.教師根據歌詞一句一句以講故事的形式向小朋友們灌輸歌詞，反覆強調。

3.在教歌詞的過程中配上簡單的動作，在方便幼兒記憶的同時，還可以配合接下來的舞蹈。

4.教師邊彈鋼琴邊唱，讓幼兒跟着教師一起一句一句熟悉歌曲。在歌曲熟悉過後，播放卡帶，跟着卡帶邊唱邊做剛剛學會的動作。

三、

師:"今天我們認識了新朋友小螃蟹，我們知道了它怎麼走路，還為它開了歡迎會，為它唱歌跳舞，回家我們把新朋友介紹給爸爸媽媽好不好啊！"課後自我

1.內容豐富，形式多樣，讓幼兒接受的知識比較多。以故事的形式帶動幼兒學習。集中了幼兒注意力，並調動了孩子的學習興趣。

2.為歌曲配上簡單的動作，便於孩子肢體的發展和對歌曲的記憶與掌握。

3.在教歌曲和歌詞是有些枯燥，這是應注意孩子的注意力和接受能力。

4.在孩子模仿螃蟹走路時，應注意課堂紀律。

幼兒園中班《螃蟹》教案3

活動目標：

1、能不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內的數量。

2、複習鞏固目測接數的方法。

3、能用自己的語言較清楚的回答問題。

活動準備：

幼兒認識過數字10，感受過10以內的數量、螃蟹頭飾、卡紙製作的各種顏色的泡泡每人一個、教具：圖片一張（上面有三隻螃蟹在吐泡泡，每隻螃蟹吐的泡泡數量分別為：8、8、10、兩朵小紅花、幼兒操作材料、數字卡活動過程：

一、 出示圖片，激發幼兒學習興趣1、瞧，螃蟹正在進行吐泡泡比賽呢，看看哪些螃蟹吐的泡泡一樣多？給泡泡一樣多的螃蟹身上貼上小紅花。

2、你是怎麼知道這兩隻螃蟹吐的泡泡是一樣多的？它們都吐了幾個泡泡？

3、引導幼兒用目測接數的方法數出每隻螃蟹吐餓泡泡，驗證結果是否正確。

二、遊戲《螃蟹吹泡泡》

1、老師扮演螃蟹吹泡泡，當説到：吹出一個綠泡泡時，扮演綠泡泡的幼兒走到前面，集體數一數有幾個綠泡泡。

2、到老師説：吹出一個黃泡泡時，扮演黃泡泡的幼兒走上前，請各別幼兒數一數有幾個黃泡泡，集體驗證對不對。

3、請一幼兒扮演螃蟹吹泡泡，並數一數有幾個紅色的、藍色的泡泡。

三、幼兒操作活動現在老師要來看看誰的小腦袋最聰明瞭，看這張圖告訴我們做什麼呢？

1、給螃蟹發紅花。請幼兒判斷哪些螃蟹吐的'泡泡一樣多，然後給它們身上的小紅花塗上紅色。

2、變成一樣多。想辦法使兩邊實物的數量一樣多。

活動：

1、幼兒的操作情況。

2、表揚活動中能動腦筋把自己想法説清楚的幼兒。

幼兒園中班《螃蟹》教案4

活動目標：

1.引導幼兒在觀察的基礎上，學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫並添畫出螃蟹的基本形狀。

2.培養幼兒大膽作畫及用色的能力，體驗創造和成功帶來的樂趣。

活動準備：

PPT課件，筆、紙人手一份。

活動過程：

一、猜謎引起興趣師：今天李老師給你們帶來了一位朋友。這位朋友有八條腿，走路橫着爬，嘴裏還會吐泡泡！是誰呢？（螃蟹）

二、幼兒觀察、尋找特徵螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫着爬。

三、播放ppt

1.出示一個正方形，變成一隻螃蟹，激發幼兒興趣。

2.請幼兒觀察並討論正方形是如何變成螃蟹的'。

3.教師小結：將正方形添畫出八條腿，兩個大鉗子和一雙大眼睛，並塗上鮮豔的顏色就變成了一隻螃蟹。

4.出示圓形、三角形、梯形，請幼兒討論如何將這些圖形添畫成一隻螃蟹.

5.播放ppt,進一步引導幼兒觀察，知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫成不同的樣子。

6.幼兒作畫，教師個別指導。提醒幼兒畫好螃蟹後可用彩色蠟筆添畫泡泡，豐富畫面。

7.展示幼兒作品，教師和幼兒共同欣賞。請個別幼兒介紹自己畫的螃蟹。

幼兒園中班《螃蟹》教案5

活動目標：

1.練習同伴合作運動走，發展動作的靈敏度和協調能力。

2.知道螃蟹橫着走，體驗合作遊戲的快樂。

3.培養幼兒健康活潑的性格。

4.增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備

1.球兩個、場地。

2.音樂：

活動過程：

1、謎語導入課題：

八隻腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴裏常把泡沫吐。(謎底：螃蟹)2.引導幼兒回憶，喚起有關螃蟹的已有經驗。

螃蟹長得什麼樣子?它是怎樣走路的?請幼兒學學螃蟹走路的`樣子。

3.鼓勵幼兒與同伴自由結合，探索學習螃蟹走路的樣子。

4.教師示範講解螃蟹走路的動作要領。

幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫着走。

5.幼兒自由結伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐狸捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。

螃蟹也可用夾子夾狐狸，阻止狐狸靠近。

6.教師小結：幼兒放鬆活動。

幼兒園中班《螃蟹》教案6

【活動準備】

1、視頻、背景音樂。

2、紅、灰顏料各兩份，彩色筆、紙盤每人一份、抹布、大頭針。

3、轉換儀、黑板。

【活動過程】

一、導入視頻，激發幼兒興趣，瞭解螃蟹的基本特徵。

1、今天，教室裏來了一位小客人，我們一起看一看是誰?(播放視頻。)

2、是誰呀?(螃蟹)螃蟹是什麼樣子的?

二、教師出示範畫並講解。

1、看，今天老師給你們帶來了一盤?看看他們是用什麼畫的?

2、想不想看看老師是怎麼畫的?

(1)這是什麼?(顏料)老師邊念兒歌邊示範畫螃蟹的身體。

(2)幼兒跟老師徒手練習。

(3)老師念兒歌示範畫螃蟹的'鉗子和八隻腳。

3、好玩吧?那我們再來畫一隻吧!

(1)把盤子轉一轉，橫過來畫出不同姿態的螃蟹。

(2)師生一起邊念兒歌邊學畫螃蟹的腳和大鉗子。

三、幼兒作畫，教師指導。

桌子上有圓盤子、彩色筆、顏料、抹布。我們可以一邊念兒歌一邊畫螃蟹。

1、鼓勵幼兒邊念兒歌邊畫，激發幼兒的興趣和創造性。

2、老師巡迴指導，指導幼兒畫滿一盤螃蟹，不要太擠。

3、提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。

四、欣賞作品。

我們一起看一看這一桌子的螃蟹，你最喜歡哪一盤螃蟹?為什麼?

誰來介紹一下，你畫的是哪一盤螃蟹?誰來説説看，他畫得怎麼樣?

五、螃蟹舞退場。

師：來，我們排排隊，學學螃蟹爬吧，隨音樂退場。

幼兒園中班《螃蟹》教案7

活動目標：

１．學習用手指印畫螃蟹，激發幼兒的創作興趣。

２．再用棉籤沾顏料添畫各種動態的螃蟹。

３．結合畫面學習講述情節簡單的故事。

活動準備：

１．紅色水粉顏料若干份、棉籤、幼兒用紙、抹布。

２．《螃蟹歌》。

活動過程：

１．師幼一起跟着音樂齊唱教過的歌曲《螃蟹歌》。

（1）幼兒聽音樂做動作。

（2）教師示範做動作，加強對螃蟹的理解。

（3）螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫着爬。

（4）請你來學學螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演)

２．教師出示範畫並講解示範。

（1）結合畫面講述故事內容。

（2）示範用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

（3）然後再用棉籤沾顏料添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的'方向，畫出不同動態的螃蟹）。

（4）最後添畫。

３．幼兒作畫，教師指導。

（1）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態，啟發自編情節，邊講邊畫，激發幼兒

的興趣和創造性。

（2）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。

活動延伸： 請幼兒互相欣賞各自的作品，並結合圖畫自己編故事。

幼兒園中班《螃蟹》教案8

活動目標：

1、幼兒在拓印螃蟹的過程中，進一步瞭解螃蟹的外形特徵，培養幼兒對美術活動的興趣。

2、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

顏料、蘿蔔、自制紙盤、範例、實物螃蟹

活動過程：

師生談話 引出主題

1、小朋友你們看老師帶來了什麼?(出示實物螃蟹)螃蟹是什麼樣的?(引導幼兒觀察顏色、形狀等)

2、今天老師的盤子裏也帶來了螃蟹，你們看?(出示範例)

觀察討論 感知理解

1、觀察討論：

提問：螃蟹的殼是什麼形狀的?它的腿是什麼樣子的?螃蟹靠什麼來抓東西吃的?它有幾隻螯?是什麼形狀的?

2、教師重點小結拓印螃蟹的特徵(三種圖形的'組合)

幼兒操作 表達表現

1、教師交代操作要求：

重點：拓印時的先後順序及材料的選擇;蘸顏料的方法。

2、幼兒操作，教師巡迴觀察指導。

3、相互交流幼兒品嚐你想吃哪隻螃蟹?為什麼?

4、教師根據幼兒的實際情況進行講評。

5、老師出示為幼兒準備的螃蟹，供幼兒品嚐。

幼兒園中班《螃蟹》教案9

活動目標：

1、通過觀察螃蟹，突出螃蟹的主要特徵。

2、學習邊念兒歌邊繪畫的方式，表現螃蟹的不同姿態。

3、感受創造的快樂和繪畫的樂趣。

活動準備：螃蟹圖片、畫紙、勾線筆

活動過程：

一、出示螃蟹，引起興趣。

今天給你們帶來了一位朋友，猜猜會是誰呢？（出示大螃蟹）哇，原來是大螃蟹呀。你看，大螃蟹長得多神氣呀。它還想和我們做朋友呢！你們願意嗎？

二、通過觀察螃蟹，突出特徵。

1、那看看你們的朋友長什麼樣呢？（圓圓的身體、兩隻大螯、八隻腳）小朋友觀察得真仔細，知道螃蟹有一個橢圓的身體、八條腿、兩個大鉗子，還有兩隻小眼睛，嘴巴里還會吐泡泡呢！

2、看過螃蟹走路嗎？誰來學一學？原來螃蟹走路是橫着走的。我們一起來學一下螃蟹走路的.樣子吧。

三、教師邊念兒歌邊示範畫螃蟹。

1、（出示圖片）看到大螃蟹這麼神氣，老師忍不住幫大螃蟹拍了許多好看的照片，請你們看。（幼兒進行觀察討論不同形態的螃蟹）你看，有的大螃蟹的兩隻大鉗子在旁邊，有的在上面……你們想給大螃蟹拍照嗎？我們一起來給大螃蟹拍照。

2、教師邊念兒歌邊示範畫螃蟹。（一座小城圓又圓，兩根小柱兩隻眼，兩根大柱冒火焰，八個小兵來救火。）

3、誰願意來學着老師的樣子來給大螃蟹拍照呢。（請個別幼兒嘗試作畫）你看，兩隻螃蟹多熱鬧呀。它們的嘴巴里還在吐泡泡。如果我們再加上一些水草、小魚、小石頭……這下子就更熱鬧了。

四、幼兒作畫，教師巡迴指導。

幼兒園中班《螃蟹》教案10

活動目標：

1、學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體並添加出八條腿等螃蟹其他的基本特徵。

2、體驗創造和成功帶來的樂趣。

3、引發幼兒學習螃蟹的興趣。

4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

活動準備：

1、 螃蟹範畫圖。PPT圖片

2、 5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號筆若干。

活動重點：

掌握螃蟹的繪畫步驟。

活動難點：

畫出螃蟹的主要特徵即兩邊的四隻腳要對稱。身體是各種形狀的。

活動過程：

一、瞭解螃蟹的外形特徵。

師：今天有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個謎語，請小朋友來猜猜看到底是誰？

教師讀謎面：八隻腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴裏常把泡沫吐。(打一動物)。

你們知道它是誰嗎？（螃蟹）

（我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣，以及對其特徵的理解。）

二、教師出示圖片螃蟹（圖一）。引導幼兒觀察。

師：你們看它長的怎麼樣？（觀察螃蟹的身體和它的腳）有幾隻腳（8只），一邊有幾隻？（4只）每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪裏呢？（海里）你們看：它長什麼樣子的?(請幼兒回答)螃蟹有一對大鉗子，還有八隻腳，螃蟹是橫着走路的，（那我們一起來學一學螃蟹走路的樣子）教師：是的，這是一隻神氣的大螃蟹，今天它把他的朋友們也請來了，請你們仔細看看這些螃蟹長得什麼樣。

（使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特徵，並能夠吸引幼兒的注意力，為下一步做好準備，積累經驗）

（出示圖片二）

1、幼兒看圖片二進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特徵，個別幼兒進行講述

（發現海底還有形狀各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發散幼兒思維，展開想象。幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，讓幼兒更進一步瞭解螃蟹的特徵，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。）

三、教師範畫

1、師：海底裏還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底裏的螃蟹會是怎樣的?（幼兒説身體的形狀，老師畫）接着要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾隻腳？是怎麼樣的？（8 只）一邊有幾隻？（4只）你們和老師一起數1、2、3、4，兩邊的腳是對齊的哦！還有兩隻大夾子；別忘了（要給他畫上兩隻眼睛）嗯，最後給他添上漂亮的花紋。哦！一隻螃蟹寶寶就出現了！

（給孩子一個正確的示範，知道畫螃蟹的基本步驟）

2、他還要穿上漂亮的衣服呢！我找出自己喜歡的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿着身體內側塗一圈，（注意不要塗到線的外面）接着在裏面順着一個方向來回塗色，這樣一件漂亮的衣服就穿好了。

師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了？請一幼兒上來示範。

四、幼兒繪畫

師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢？請你把它畫下來。

提出繪畫要求：

1、請小朋友先想好你的螃蟹身體是什麼形狀的，8只腳是怎麼樣的，然後再開始畫，要和別的小朋友畫的不一樣，但是有一點是相同的，都有八隻腳，左邊四隻，右邊四隻。（發揮幼兒的想象，有目的的進行創作）

2、幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒儘量表現出螃蟹的主要特徵，同時注意塗色均勻，不塗到外面。

3、幼兒圍在桌子四周在整張長紙上作畫。教師個別指導。

（讓幼兒用這種方法作畫，這是整堂課的靚點，雖然孩子們站着畫，但孩子們樂在其中，畫得也很認真，由於孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時也感受到了一種成功感。各種姿態、各種形狀的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界裏的`螃蟹讓人感覺眼前一亮。）

五、展示作品

師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現在請小朋友講講你們畫得是怎麼樣的螃蟹，它在幹什麼？

(讓幼兒的語言表達能力有所提升。進一步培養了幼兒的觀察力、想象力。體驗到用不同的創作方式帶來的樂趣。）

活動反思：

螃蟹對於幼兒來説並不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節美術活動通過猜一猜，看一看，説一説使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特徵。在活動的第一環節，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環節讓幼兒看一看範畫，説一説常見的螃蟹，幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地瞭解螃蟹的特徵，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對於不常見的海底螃蟹，孩子們缺乏觀察，需要老師及時引導，給他們觀察的目的，指導他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。

在欣賞這一環節中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的知識經驗，那效果就更好了。在接下來的環節中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫着爬是什麼樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個環節沒有是比較有缺憾的。

從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態的螃蟹很多（孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態也不同），

本活動在細節處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示範畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致於有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有些失調。在塗色方面我沒有加強指導，因為幼兒已有經驗，幼兒顏色塗得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發揮了自己的創作能力，整幅畫面效果不錯，達到了預期的效果。

小百科：螃蟹動物界，節肢動物門，甲殼亞門，軟甲綱，真軟甲亞綱，十足目，腹胚亞目，短尾下目。是甲殼類動物（crustacean），身體被硬殼保護着，靠鰓呼吸。在生物分類學上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。

幼兒園中班《螃蟹》教案11

幼兒分析：

幼兒對動物是非常感興趣的，尤其是螃蟹這種特徵較明顯的。它的八隻腳、兩個大夾夾、橫着走路的樣子等一系列特徵讓孩子們對它產生了濃厚的興趣。在平常生活中，幼兒對螃蟹的外形特徵有了一定的認識和了解，但對於螃蟹的"自切"的本領還不夠了解，為了加深對螃蟹的認識，因此我們設計本次活動，讓幼兒對螃蟹的特性有更深的印象。

教材分析：

這個故事講述了一隻小螃蟹在玩耍時因頑皮弄斷了自己的大螯而四處求醫的過程，在此基礎上幼兒瞭解了螃蟹有自切並再生的自我保護的本領，故事內容通俗易懂又涵蓋豐富的知識，適合中班孩子的年齡特徵，又能滿足孩子的探索慾望，提供給了幼兒大膽表述的機會！

活動目標：

1、理解故事內容，知道螃蟹的腳有再生的本領。

2、喜歡文學作品，並從中感受到閲讀的快樂。

活動準備：

螃蟹圖片2幅、《調皮的小螃蟹》視頻。

活動過程：

一、談話導入，瞭解螃蟹大螯的本領。

二、欣賞故事前半段，理解故事內容並學説對話。

三、欣賞故事後半段，瞭解螃蟹有再生的本領。

四、完整欣賞故事。

五、活動結束

教師行為：

今天我給你們帶來了一張圖片，看看，是什麼？

是一隻小螃蟹，有誰知道有關螃蟹的知識？

小結：

原來螃蟹有八隻腳，頭上還有一對大螯，可以夾東西！那，我們一起來看看這隻螃蟹，它的大螯怎麼了？

到底怎麼回事呢？我們一起來聽聽故事！

故事中的小螃蟹發生了什麼事情？

小螃蟹的大螯為什麼會斷？

斷了以後，小螃蟹是怎麼辦的？

它找了哪些醫生？小螃蟹去找了這些醫生，那它的腳看好沒？

這些醫生分別是怎麼説的？

誰來學一學醫生説的話？

小結：

小螃蟹找了幾個醫生，都沒幫它接好斷腳，

這個時候，小螃蟹碰到了誰？

它讓小螃蟹去向誰請教？

小壁虎是怎麼對小螃蟹説的？

我們一起來學一學壁虎是怎麼説的！

現在，讓我們來完整地欣賞一下故事吧

小螃蟹按照壁虎説的做了嗎？它的腿長出來了嗎？

小結：

原來螃蟹有一種自切後再生的本領。當它被敵人抓住一條腿無法逃脱時，它就會斷掉那條被敵人抓住的腿，然後脱身逃跑。過些日子以後，從斷的地方再長出一條新的腿來。

剛才我們發現了螃蟹的很多祕密，讓我們回去再好好觀察，找找看，看看?螃蟹還有什麼我們不知道的.祕密。

預設幼兒行為：

螃蟹它有八隻腳，頭上還有兩隻大螯，可以夾東西……

斷了。

小螃蟹的大螯被河蚌咬斷了。

因為小螃蟹太調皮了。

去找醫生。

小兔醫生要小螃蟹去找外科醫生看。

山羊醫生説小螃蟹傷得太重，沒法看了。

小烏龜。

壁虎。

讓小螃蟹把它的斷足扔掉。

幼兒完整欣賞故事。

做了。

長出來了。

設計意圖：

運用已有經驗，大膽地進行表述，不光能瞭解有關螃蟹的知識，更能提高幼兒大膽表述的能力。

在理解故事的過程中，學説動物之間的對話，給幼兒提供表達的機會，提高幼兒的表達能力。

理解故事情節，瞭解螃蟹的“自切”的本領，加深對螃蟹的認識。

幼兒園中班《螃蟹》教案12

活動目標：

1.瞭解螃蟹的外形特徵，探索螃蟹外形特徵和生活習性的關係。

2.產生探索螃蟹的興趣。

3.發展幼兒的觀察力、想象力。

4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

活動準備：

1.《小朋友的書·多彩的秋天》

2.螃蟹的相關資料及圖片、一隻箱子、每組一個螃蟹。

活動過程：

一、謎語引出課題

出示箱子，猜謎語

“八隻腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞，生來最愛橫行走，嘴裏常把泡泡吐。”

師：今天啊，老師先給小朋友猜個小謎語，你們要是猜對了，就會有位神祕的新朋友從這箱子裏出來。

師：八隻腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞。

師：生來最愛橫行走，嘴裏常把泡泡吐。你們知道是什麼了嗎？

師：嗯，看來小朋友都聽得很認真，那現在呢老師要請出新這位神祕的朋友了，看看小朋友剛才猜的能不能把它請出來？

二、幼兒與教師一起觀察螃蟹圖片，幼兒自由交流自己的觀察結果和感受。

三、集體討論

師：你們看過了，看到的螃蟹是長什麼樣的？

師：螃蟹的.背殼是什麼形狀的？什麼顏色的背殼？

師：它的眼睛在哪裏呢？你看過螃蟹的嘴巴嗎？

師：螃蟹有幾隻大螯？是怎麼走路的？

師：螃蟹生活在哪裏？

師：它們是怎樣保護自己的？

四、提出新的探索任務

師：你們還知道螃蟹的什麼祕密嗎？

師：螃蟹有這樣多祕密，你們有吃過嗎？

師：那你們説説煮螃蟹是什麼樣的呢？

師：那螃蟹的身體都是硬硬的殼怎麼吃的？

五、幼兒閲讀。

《小朋友的書·多彩的秋天》第13~14頁《秋天的螃蟹》念念螃蟹的兒歌。

1.介紹螃蟹兒歌

2.教師完整朗誦兒歌

3.幼兒輕聲地跟教師朗誦兒歌

師：嗯，今天我們認識了螃蟹，老師想跟小朋友學一首螃蟹的兒歌好不好？

師：現在老師請小朋友輕輕的跟老師念一遍，你們做得到嗎？

六、活動結束

分組再次觀察螃蟹

師：今天小朋友學的真棒，都認識了螃蟹，還學會了兒歌。

師：那現在請小朋友搬上小椅子到自己的位置上觀察那些小螃蟹是不是跟小朋友説的一樣呢

幼兒園中班《螃蟹》教案13

活動目標：

1、學習雙人合作用身體夾球側身走，發展幼兒的平衡能力。

2、培養幼兒的合作，並鼓勵幼兒積極參加體育活動。

活動準備：

1、物質準備：貼有紅、黃、藍螃蟹圖片筐各兩個，皮球、草地。

2、經驗準備：幼兒已經觀察過小螃蟹走路的特徵。

活動過程：

一、導入部分

教師已遊戲的口吻導入，激發幼兒活動興趣。

師：“小螃蟹們，春天來了，快醒醒吧。睡了一個冬天了和媽媽一起活動活動吧!”。

二、準備活動

以故事的形式引導幼兒做準備運動。

師：春天來了，小燕子飛來了(上肢運動—兩臂在體側 上下襬動)。小燕子飛呀飛，飛到樹林裏，小樹枝被風吹得擺呀擺(體轉—身體左右轉動);小燕子飛呀飛，飛到公園裏，小朋友玩蹺蹺板，一上一下，真好玩(下蹲運動);小燕子飛呀飛，飛到動物園，大象鼻子長，甩來甩去真有趣(腹背運動—身體前屈學長鼻子大象走)。小燕子飛呀飛，飛到幼兒園，小朋友玩皮球(跳躍運動)，跳上跳下。小燕子飛呀飛，飛到廣場上，爺爺奶奶做運動，捶捶背，敲敲腿、拍拍屁股，真輕鬆。

三、複習螃蟹走

師：今天天氣真好，和媽媽一起去散散步吧!想想我們螃蟹是怎麼走的?

教師帶領練習螃蟹走。

四、學習雙人合作用身體運球

1、老師：“孩子們，有這麼多圓圓的石頭?有石頭我們散步不方便，那該怎麼辦!石頭這麼重，一隻小螃蟹搬不動，怎麼辦?對，我們得找個朋友一起運，兩個小螃蟹合作運輸，不過媽媽有個要求：不能用鉗子(手)運，要用你們的身體運。”

2、幼兒探索雙人運球的'方法。

3、交流雙人運球的最佳方法。

4、幼兒練習雙人運球橫着走或跑的方法，教師巡迴指導。(倆人面對面抱住、或兩個人背靠背臂挽臂)。

5、遊戲：小螃蟹運石頭(雙人身體運球)

師：我們來比賽一下看哪組螃蟹寶寶運石頭運的最快?

將幼兒分成數隊，進行比賽，看哪一隊速度最快。

討論：為什麼有的螃蟹走的快，有的走的慢?請個別幼兒示範：球不掉，且走的快的好方法。

再次比賽。

五、結束部分：自然結束!

師：小螃蟹們，你們可真棒，搬掉石頭我們散步就方便多了。搬了這麼久石頭，身體都累了，我們放鬆身體，讓身體舒服一些!

聽螃蟹歌伴奏，跟着老師做放鬆運動。

幼兒園中班《螃蟹》教案14

活動目標

1、親近與觀察小螃蟹，激發幼兒對小動物的喜愛之情。

2、通過觀察螃蟹，發現螃蟹的顯著特徵、瞭解螃蟹的生活習性。

3、鼓勵幼兒運用多種表徵方式大膽表現螃蟹。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

5、樂於探索、交流與分享。

教學重點、難點

重點：通過觀察螃蟹，發現螃蟹的顯著特徵、瞭解螃蟹的生活習性。

難點：鼓勵幼兒運用多種表徵方式大膽表現螃蟹。

活動準備

1、每組螃蟹一隻，水盆一個；

2、吸管若干，各種廢舊材料；

3、背景圖畫一幅；

4、《小螃蟹生活習性》的錄音。

活動過程

一、開始部分

今天，老師請來了一位朋友，你們想和它見面嗎？它要給小朋友出個謎語：“兩隻大鉗會夾人，走起路來橫又橫，水中身穿青灰衣，盤中變成紅色衣，是誰呀？

二、基本部分

（一）説一説

你能説説螃蟹是什麼樣的嗎？大家説了很多，讓我們來親眼看看這位朋友究竟是什麼樣的？

（二）看一看

1、以小組為單位進行觀察。

提出觀察要求：用吸管去碰碰螃蟹，不用手去觸摸螃蟹，把自己的發現告訴同伴。

（1）螃蟹的身體是怎樣的？身上有什麼？

（2）螃蟹的衣服是什麼顏色的？身體的反面呢？

（3）螃蟹是怎樣爬？

2、觀察螃蟹的圖片，引導幼兒發現、指出其中的錯誤。

“我們剛才看到圖片上的螃蟹不是少了腿就是少了鉗子，那我們現在來組合一隻完整的螃蟹。”

教師根據幼兒的講述依次拼出螃蟹的身體。

3、聽一聽

提問：螃蟹的家在哪裏？螃蟹喜歡吃什麼？

4、操作活動

引導幼兒通過拼粘、塗色的方法表徵螃蟹。

教師和幼兒共同檢查製作的`螃蟹，鞏固對螃蟹的認識。

三、結束部分

將製作的螃蟹掛在身上，在海浪的音樂聲中進行表演。

教學反思

《小螃蟹》是一節科學活動，在活動中，我為幼兒提供了一個寬鬆、愉悦、平等、自由的平台，幼兒充分運用各種感官感知螃蟹的外形特徵、生活習性，整個活動中幼兒都在自主探究、都在“玩中學”，活動氣氛很活躍。通過觀察、講述、表徵的過程，幼兒對螃蟹的外形特徵及生活習性都有了一定的瞭解。

活動的成功之處在於：一、活動的設計遵循幼兒認知的特點，從猜謎語、觀察螃蟹、講述發現、糾正錯誤、表徵幾個環節中，層層遞進，讓幼兒充分運用各種感官來進行認知。二、“以音代物”，孩子對螃蟹的生活環境的瞭解較少，而且這一環節也不宜表現，給幼兒提供一個聽“小螃蟹”自述的環境，並通過提線紙偶進行表演，讓幼兒能在近似環境中感受，從而瞭解螃蟹的生活習性。三、將原來的在紙上給螃蟹塗色改為在小的一次性餐盤中塗色，這樣可以減小幼兒塗色的難度，從而更多關注螃蟹的特徵。

幼兒園中班《螃蟹》教案15

活動名稱：計算《數螃蟹》

活動目標：

認識8及其意義

瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

活動準備：

1-8的數字卡片、音樂、幼兒人手一份磁性教具

活動過程：

1、複習7及其意義出示一朵花、問：小朋友看這是什麼？（七色花）問：這朵花有幾個花瓣呀！（7個）用數字寶寶幾來表示？（7來表示）問：這朵花有幾種顏色呀！（7種）用數字寶寶幾來表示？

(7來表示) 7像什麼？（7像鐮刀割青草）2、小朋友真棒！現在老師要請小朋友和我一起來聽段音樂。

音樂《爬呀爬》

問：剛才咱們學誰爬了？（小螃蟹）那小朋友知道小螃蟹有幾條腿嗎？（6、8）咱們一起來看看這隻螃蟹是不是小朋友説的6條腿。

出示圖片小螃蟹，讓幼兒觀察。

敲起小鼓來請出小魔棒吧！咚咚嗆、咚咚嗆、快快伸出小魔棒！

老師和幼兒一起來數螃蟹有幾條腿。8條腿用數字寶寶幾來表示？（8來表示）小魔棒伸起來8 8 8小水槍打起來8 8 8小眼睛看起來8 8 8那小朋友把小腳跺起來，咱們趕快把數字寶寶8請出來！

出示數字8，讓幼兒觀察8長的是什麼樣子。 8像什麼？

(8像麻花擰一擰、8像神奇的寶葫蘆)3、這一隻是螃蟹哥哥，它的弟弟還在後邊了，小朋友把小嘴張開，咱們一起把它吹上來。哇！這麼多的螃蟹，咱們來做個《看誰指的快》的遊戲。

鼻子鼻子------嘴巴、鼻子鼻子-----眼睛、鼻子鼻子------小螃蟹一起來數數看一共有幾隻螃蟹？

8只螃蟹用數字寶寶幾來表示？8像什麼？

4、咱們班不僅來了螃蟹哥哥和螃蟹弟弟，還來了一羣小兔子。

8只小兔子跳着進來咱們一起數數一共有幾隻？（8只）老師現在要請一個小朋友説下8只兔子用數字寶寶幾來表示？

請一個小朋友説、説完進行鼓勵。

聽聽聽、這是什麼聲音啊！原來是小兔子們餓了，小朋友，小兔子餓了怎麼辦啊！（要吃東西）但是小兔子來咱們班時已經自己準備好了食物，我們來看看準備的是什麼？（蘿蔔）一共有幾個蘿蔔？（7個）7個蘿蔔用數字寶寶幾來表示？（7來表示）7像什麼呀！（7像鐮刀割青草）這隻小兔子、你的蘿蔔哪裏去了？現在來一起數數看？8個蘿蔔用數字寶寶幾來表示？

8像什麼？那咱們趕緊讓小兔子去吃蘿蔔吧！

5、現在小朋友一起和老師來做個遊戲《看誰擺的快》

老師把材料給小朋友發下去，人手一份。

玩法是：老師説出數字幾，小朋友就找出數字，再找到跟數字相應的物品比如：數字7， 找7個物品幼兒操作、教師指導活動結束：

請小朋友把物品擺好，全體起立。

小螃蟹非常高興，它邀請小朋友一起出去玩，咱們走吧！

音樂《爬呀爬》，帶着出教室。

教學反思：

我想通過這樣的`一個活動，孩子們不僅能認識數字8，知道8所表示的意義，進一步感知數字與物體數量之間的關係。而且發展幼兒的觀察能力和操作能力，激發他們對數學活動的興趣，提高幼兒主動學習的積極性。