幼兒園大班《媽媽》教案15篇

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作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班《媽媽》教案，歡迎閲讀與收藏。

幼兒園大班《媽媽》教案1

活動目標：

1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關係；瞭解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。

2、通過遊戲，知道日曆等是記錄或查看日期的工具；學習查看它們的方法。

3、培養幼兒觀察和想象能力，發展幼兒的交往能力。

年媽媽的故事

年媽媽的孩子真多呀，她給孩子起了一個奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃呢？數呀數呀，一共有365個日娃娃。

這365個日娃娃住在一起嗎？不是的，那麼多的日娃娃擠在一起怎麼能行呢？於是，年媽媽就給它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住進這12座房子裏，並且給這些房子起名：一月、二月、三月……十二月。

咦？這些房子怎麼看起來有的大，有的小？而且還有一座很小很小的房子，這究竟是怎麼回事呢？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子裏有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子裏住的日娃娃少一些，每座房子裏有30個日娃娃。那座很小的二月房子裏只住了28個日娃娃。

年媽媽是那麼地疼愛自己的孩子，它常常擔心她的孩子因貪玩兒而找不到家。於是，房子蓋好了以後，年媽媽從一月房子裏開始數着自己孩子的'名字：一月、二月、三月……從早數到晚。當它數到第十二個月裏的最後一個娃娃時，就要帶她所有的孩子到很遠很遠的地方，再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶着她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子裏，重複過着同樣的生活……

延伸遊戲：

一、根據老師的規定1名幼兒扮演1月房子，去找自己房子裏住的幾個日娃娃，找對後大月的日娃娃站着，小月的月娃娃半蹲着、二月的月娃娃蹲着。

二、叫幼兒在日曆上找到“六一兒童節”、“元旦”、“春節”等日期，並説出她們都在那間房子裏。

幼兒園大班《媽媽》教案2

活動目標

1、能理解詩歌內容，感受詩歌中的意境和節奏沒。

2、能掌握詩歌特點，對仿編詩歌感興趣。

3、能積極思考，想象事物之間的聯繫，用詩歌重複結構進行仿編。

4、領會故事詩歌的寓意和哲理。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

重點：能理解詩歌內容，感受詩歌中的意境和節奏美，能掌握詩歌特點，對仿編詩歌感興趣。難點：能積極思考，想象事物之間的聯繫，用詩歌重複結構進行仿編。

活動準備

1、環境準備：自制詩歌的相關的圖片、磁帶、紙筆、獎品;

2、經驗準備：帶幼兒到大自然中去觀察，尋找”大樹與樹葉，大地與小草，花園與花朵”等事物，瞭解物體與部分，大與小相關事物之間的聯繫。

活動過程

一、複習詩歌“媽媽和娃娃”

老師帶幼兒隨着音樂伴奏帶有表情地朗誦詩歌。

1、幼兒看圖片再次朗誦詩歌。

2、分析詩歌

(1)詩歌當中為什麼説大海是媽媽，魚兒是娃娃，讓幼兒積極思考，回答.

(2)引導幼兒思考，如果大海是媽媽，誰還可以是娃娃。

(3)那你們在回來看看圖片，大海是媽媽，魚兒是娃娃，想一想娃娃在媽媽的懷裏幹什麼呢?(回答以後，要求幼兒在完整的説一遍)

(4)以天空為例：讓幼兒思考回答，如果天空是媽媽，誰是娃娃，娃娃在媽媽懷裏幹什麼。(鼓勵幼兒仿編幾句)

二、欣賞圖片

1、遊戲：媽媽和娃娃

2、幼兒到教室周圍欣賞圖片，找找圖片裏誰是媽媽誰是娃娃，説説娃娃在媽媽懷裏幹什麼。(要求幼兒聽到鈴鼓聲就回到座位)

3、教師做示範仿編一首詩歌。

(附詩歌：錄音機是媽媽，磁帶是娃娃，娃娃在媽媽懷裏唱呀唱。

鐵軌是媽媽，火車是娃娃，娃娃在媽媽懷裏跑呀跑。

幼兒園是媽媽，小朋友是娃娃，娃娃在媽媽懷裏快樂成長!)

4、幼兒仿編詩歌。(鼓勵幼兒編一首完整的詩歌)

5、 (請兩名幼兒做示範後，全班幼兒進行仿編)

三、幼兒分組仿編

1、幼兒六人一組，仿編詩歌，老師巡迴指導。

2、讓幼兒把自己編的`詩歌念給同伴聽。

3、幼兒把仿編的詩歌畫在紙上，説給旁邊的老師聽。(老師給説的幼兒發貼貼畫鼓勵)

四、活動延伸

幼兒把自己畫的詩歌説給其它班的同伴聽。

教學反思

這次活動結束後給我最大的感受就是，幼兒天生就具有的豐富的想象力。通過我運用的直觀教學法非常有用，孩子邊觀看圖片邊進行創編詩歌，通過圖片啟發了他們的想象。整個課堂幼兒非常活躍。在活動中我設計了畫出創編的詩歌，幼兒對這一環節非常感興趣。幼兒完全能跟着老師的指引進行整個活動。通過這節語言活動，我也對班上幼兒語言能力有了完全的瞭解，以後在活動多給孩子説的空間，多給他們自主發展的空間，老師成為課堂的引導者，讓幼兒成為課堂的主體。還有就是一點我以後教學上需改進的就是，針對不同的幼兒應設計不同的問題，真正讓每位幼兒語言得到發展。

幼兒園大班《媽媽》教案3

活動目標

1.知道十月一日是國慶節，初步瞭解國慶節的寓意。

2.認識國旗，欣賞國歌，知道他們所代表的含義。

3.能創作性的製作拉花，感受周圍濃郁的節日氣氛，積極參與班級節日環境創設。

4.鼓勵幼兒大膽説話和積極應答。

5.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備

1.教師教學資源或掛圖：《開國大典》片段，天安門升旗儀式，國慶閲兵式，各地人們的國慶活動。

2.國旗一面，國歌音樂;與中國國旗比較相近的國旗，如越南，朝鮮，新加坡等;和幼兒共同收集各種有關我國國慶的照片或圖片(見幼兒活動資源包);幼兒學習資源2第6至9頁。

3.幼兒製作用的蠟畫刮紙，刮畫棒，繪畫紙，皺紋紙，彩紙(見幼兒活動資源包)和橡皮泥等材料。

活動過程

1.觀看《開國大典》視頻，引導幼兒瞭解有關國慶節的常識。

(1)請幼兒相互交流：再過幾天就要過一個我們國家最重要的節日了，你知道是什麼節日嗎?

(2)討論;國慶是什麼意思?引導幼兒觀看記錄片《開國大典》片段，知道國慶節是慶祝國家的生日，感受全國人民慶祝祖國成立的熱烈氣氛。

(3)説一説：我們國家的全稱叫什麼?我國的國慶是幾月幾日?(今年是我國成立多少週年?

2.觀察國旗，講述五星紅旗的主要特徵。

(1)在眾多相似的國旗中指認五星紅旗，分辨中國國旗與其他國家國旗的'區別。

(2)觀察國旗，説説國旗的特徵，體會國旗代表的含義：國旗上的五顆星在國旗的左上角，一顆大星代表中國***，四顆小星代表全國各族人們，四顆小星圍繞在大星周圍，象徵着全國人民團結在黨的周圍和對黨的擁護。

(3)觀看圖片，交流：五星紅旗在哪裏升起來了?如載人宇宙飛船上的紅旗，南極科考站的國旗，運動員獲得冠軍時的國旗等。

(4)觀看天安門廣場解放軍叔叔升國旗的視頻或圖片，傾聽國歌，感受國旗冉冉升起時的自豪感。

教師可引導幼兒交流：這是什麼地方?解放軍叔叔是怎樣升國旗的?升國旗時周圍的人是怎樣的?

重複觀看視頻，全體起立，模擬來到天安門，參加升旗儀式。

3.觀看各地人民慶祝祖國生日的圖片或視頻，引出祖國媽媽過生日的情景。

(1)請幼兒説一説各地人們是怎樣慶祝國慶的，瞭解不同地區的特色慶祝方式。

(2)請幼兒模仿扭秧歌，敲鑼打鼓，唱歌等形式，表達自己的喜悦之情。

4.引導幼兒自己動手佈置環境，慶祝祖國媽媽的生日。

(1)確定製作內容。討論交流我們以什麼樣的方式來慶祝祖國媽媽的生日，協商確定製作燈籠，國旗，拉花，刮蠟畫“禮花”等營造節日氣氛。

(2)幼兒分組製作。教師隨時為幼兒提供支持(如燈籠，五角星，拉花的製作圖示及刮蠟畫的範樣等)，提醒幼兒向同伴學習。

(3)佈置環境。教師和幼兒懸掛或張貼幼兒的作品，共同佈置教室，營造節日氛圍。

5.引導幼兒交流佈置環境後的感受與心情，充分體驗成功的快樂。

活動延伸：

1.在美工區繼續製作裝飾材料佈置幼兒園環境，體驗創作的樂趣。

2.與家長一起看幼兒學習資源，學習兒歌並瞭解升旗時應注意的禮儀。

活動反思：

這堂課我覺的選題還是比較好的，結合時事，符合本班幼兒的年齡特點，能夠調動幼兒生活經驗，在設計上通過層層遞進去激發幼兒熱愛祖國媽媽的情感，但在實際教學過程中，我沒有把“愛祖國媽媽”這根情感線串起來，幼兒愛祖國的情感有點膚淺，不是發自內心的愛，有點形式化。

幼兒園大班《媽媽》教案4

活動目標：

發現物體扔到空中會自由下落，初步感受地球吸引力的存在。

通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備：

1 每人一份操作材料（各種小塑料玩具，糖紙，羽毛，紙偶，球，沙包）。

2 老師作掛圖兩張。

3 氫氣球，普通氣球各一個。

活動過程：

1 引導幼兒發現物體扔到空中會自由下落。

（1）遊戲：幼兒運用操作材料，自由拋耍。老師同幼兒個別交流。

老師問：“扔到空中的物體最後會怎麼樣？（掉下來）。

教師問：“你們能讓扔到空中的物體不掉下來嗎？（鼓勵幼兒運用各種方法）。

2 初步理解為什麼物體扔到空中會自由下落。

打開書第31頁，教師講述科學家牛頓爺爺的故事。

3 進一步探索不同的物體或同樣的物體其形狀不同，下落的情況也不同。

（1）讓幼兒自己選擇兩種物體做實驗，發現物體下落的.速度有快有慢。

如羽毛和沙包，並讓幼兒想一想，為什麼？

（2）教師出示兩張同樣大小的紙片。

教師：請小朋友想一想，老師一鬆手，這兩張紙片誰先落地？誰後落地？（同時落地）。

教師與幼兒共同實驗，將其中一張揉成團。（教師：我們現在來看一看，比一比，誰先落地？誰後落地？為什麼？）

（3）教師出示兩張掛圖，並設計“空氣娃娃”進行講解。

教師：我們周圍，有許多看不見，摸不着的東西，它是什麼？（空氣）。

活動延伸：

教師出示兩個外表接近的氣球（一個是氫氣球，一個是普通氣球）。

1 教師演示，並提問：

（1）這裏有兩個氣球，你們想想看，如果教師一鬆手，這兩個氣球會怎樣？（落下來）。

（2）為什麼一個氣球落了下來，而另一個氣球卻上了天呢？

（3）你們想一想，當我們坐着飛機去旅行，飛機會不會掉下來呢？為什麼？

小結：我們生活的地球有一個很大的本領，就是它具有吸引力，物體無論扔多高，無論我們

怎麼吹，怎麼煽，總會掉下來。只是重的物體落得快，輕的物體落得慢。

活動反思：

大班幼兒還對科普知識不太瞭解，大部分幼兒都是似懂非懂的樣子，接受率不高。

在今後工作中，我們要普及科普知識，在活動區域增設科普讀物，一些科普玩具

幫助幼兒學習這門潛移默化的課程。另外，家長也要配合，經常帶孩子去一些科技館去激發孩子的興趣。

幼兒園大班《媽媽》教案5

教材分析：

歌曲《風兒找媽媽》是一首充滿温情、意境感傷的歌曲。歌曲通過描述風兒找媽媽的情景和心情來感染幼兒，從而激發出幼兒對媽媽的愛，以及同情心和愛心。在活動中，將運用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達的更加強烈，渲染出風兒對媽媽的想念之情和愛媽媽的情感。對幼兒的情感發展有很大的幫助。

活動目標：

1、學會演唱歌曲，唱準休止符及弱起旋律。

2、通過演唱歌曲，使幼兒體驗、表達歌曲中思念媽媽的情感。

3、會看指揮進行雙聲部合唱練習，體驗與同伴協作的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、多媒體課件、鋼琴。

2、幼兒會演唱《搖籃曲》

活動過程：

一、發音練習

1、演唱歌曲《搖籃曲》

第一遍：用“啊”和“恩”來演唱。

(點評：通過正確的發音方法，引導幼兒表情優美的演唱。提示幼兒張開嘴吧、自然發音。讓幼兒感知唱歌的方法，為下一環節做好鋪墊)

第二遍：用歌詞唱。

(點評：提示幼兒正確發音，注意表情，為幼兒演唱歌曲做好鋪墊)

二、引導幼兒學唱歌曲，感受歌曲意境。

提問：“魚寶寶的媽媽是誰?花寶寶的媽媽是誰?小寶寶的媽媽是誰?風兒的媽媽是誰?

1、出示課件，引導幼兒觀察。

提問：“你看到了什麼?”

(點評：通過出示多媒體課件，引導幼兒觀察，深層挖掘幼兒的內心世界，調動幼兒的多種感官，鼓勵幼兒表達心中所想)

2、結合課件配樂朗誦，引導幼兒感受歌詞所表達的情感。

提問：“你聽到了什麼?歌裏都唱了什麼?”

(點評：通過邊觀察，邊聽教師朗誦歌詞，渲染了一種離別的意境，營造感傷的氛圍，調動了幼兒的情緒。同時引導幼兒表達出自己對歌曲的初步認識)

3、教師範唱，幼兒欣賞。

提問：“你聽過歌曲後有什麼感覺?”

(點評：通過教師的範唱，鼓勵幼兒表達出對歌曲的感覺，通過提問更深層地挖掘幼兒內心情感並培養幼兒連貫的表述能力)

4、第二遍範唱，鼓勵幼兒跟唱。

指導語：“如果你願意，可以和我一起唱。”

5、鼓勵全體幼兒演唱歌曲，引導幼兒有情感地演唱。

6、重點引導幼兒唱準休止符及弱起拍。

①提問：“風兒找不到媽媽，他的心情怎樣啊?”

“它問過誰?”

“它問的時候語氣是怎樣的?”

(點評：通過這一環節的提問，引導幼兒感受風兒找不到媽媽時的感受，投入歌曲的情境中，激發幼兒的愛心及同情心。鼓勵幼兒用深情、優美的聲音來演唱歌曲，主要是引導幼兒用情去感受歌曲的意境體現幼兒對音樂的表現能力)

②鼓勵幼兒表現着急、難過的心情。

“我們一起來幫助風兒問一問!”

(點評：這部分內容主要是用幫助風兒詢問的方式引導幼兒唱準休止符和弱起拍，有利於幫助幼兒對音樂的理解，解決難點。)

7、分男女小朋友演唱歌曲。

8、引導幼兒進行雙聲部合唱的練習。

(點評：這一部分內容主要是訓練幼兒對演唱形式的熟悉，讓幼兒瞭解演唱歌曲的多種形式。並在雙聲部練習的基礎上鼓勵幼兒再次感受音樂的.魅力，激發幼兒對音樂的熱愛。)

9、鼓勵幼兒到台前表演。

三、回憶與分享。

指導語：“風兒很愛自己的媽媽，小朋友也很愛自己的媽媽，媽媽給了我們太多的愛，我們走到哪裏都不能忘記媽媽對我們的愛。現在我們就做着風兒的動作出去幫風兒找媽媽吧!”

(點評：通過情感的滲透，讓幼兒感受活動後的餘温，從風兒的角度轉移到自身，讓幼兒感同身受，從而更加激發出幼兒對自己媽媽的愛。)

活動反思：

幼兒園大班《媽媽》教案6

活動目標

初步瞭解自己在媽媽肚子裏的生長過程。

通過體驗，瞭解媽媽十月懷胎的辛苦，激發愛媽媽的情感。

活動準備

經驗準備：幼兒見過孕婦。

課件準備：“孕婦”圖片；“媽媽孕育我”圖片。

材料準備：畫筆、畫紙；皮球/氣球/小枕頭。

活動過程

出示圖片“孕婦”，激發幼兒瞭解媽媽肚子裏有寶寶的興趣。

——你知道你是從哪裏來的嗎？

——圖片裏的阿姨肚子為什麼那麼大？

小結：阿姨肚子裏有小寶寶了，你們沒出生前也是住在媽媽的肚子裏。

出示圖片“媽媽孕育我”，引導幼兒初步瞭解胎兒在媽媽肚子裏是如何長大的。

——寶寶在媽媽的肚子裏要不要吃東西？怎麼吃的？

——寶寶在媽媽的肚子裏還會做什麼呢？

——寶寶一天天長大了，媽媽會有什麼感覺呢？

小結：媽媽肚子裏有一根帶子叫臍帶，當媽媽吃了東西，寶寶就可以通過臍帶吸收營養。從懷孕4個月起，寶寶在肚子裏就會動動手腳了。隨着寶寶漸漸長大，媽媽可能會頭暈、嘔吐、腰痠、抽筋等，行動也越來越不方便，媽媽懷孕非常辛苦。

給幼兒每人發放一個皮球/氣球/小枕頭，塞在衣服肚子位置直到離園，可以讓幼兒嘗試坐起牀、撿東西、下樓梯、上廁所等動作。體會媽媽十月懷胎的辛苦，激發愛媽媽的情感。

發放繪畫材料，鼓勵幼兒身上帶着枕頭畫出媽媽懷孕的樣子。

1.提醒幼兒可以用透視的方法畫出寶寶在肚子裏的樣子。

2.幼兒作畫，教師巡迴指導。重點指導寶寶在媽媽身體裏的位置是否正確。

3.鼓勵幼兒將畫帶回家送給媽媽，並表達對媽媽的.感恩之情。

温馨提示

體驗媽媽懷孕的活動結束後，第二天課請小朋友來談談感受，激發愛媽媽的情感。

活動延伸

家園共育

1.鼓勵幼兒多誇誇自己的媽媽，表達對媽媽的喜愛之情。

2.鼓勵幼兒回家後做幾件能表達愛媽媽的事，如給媽媽捶背、端水等，並以照片的形式記錄下來。

幼兒園大班《媽媽》教案7

活動目標

1、理解兒歌的內容，感受媽媽的辛苦、偉大。

2、由衷的表達對媽媽的感謝併力爭自己的事情自己做。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動的重、難點

重點：教育幼兒關心、愛自己的家人。

難點：主動為父母做些力所能及的小事。

活動準備：

教學掛圖、光碟、VCD和電視機。

活動流程

1、播放兒歌（媽媽您歇歇吧）引發幼兒興趣，聽完提問：這首兒歌的內容是什麼？小朋友們在幹什麼？

2、平時在家裏，你會做哪些事情呢？你覺得做什麼事情好呢？（通過幼兒説一説，培養了幼兒的表達能力）。

3、出示教學掛圖，讓幼兒觀看並説出掛圖內容，讓幼兒看一看，説一説，培養幼兒的觀察能力和表達能力。

4、教幼兒學習兒歌（培養幼兒朗讀的習慣）。

引導幼兒參與討論。

師：家裏的家務活誰做得最多？家務做的很多是什麼感覺？你覺得媽媽辛苦嗎？為什麼？

媽媽每天在家裏做這麼多的家務是不是很累？

我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務？請大家想一想怎樣幫媽媽分擔家務？讓幼兒各抒已見，怎樣才能當媽媽的`好幫手。

本環節加深培養幼兒的思維能力和口語表達能力，使幼兒認識到父母的辛苦和偉大，從小養成做自己力所能及的事。

活動延伸

當媽媽的小幫手，分擔家務之後，有股小小的成就感，意識到自己長大了，雖然小小年紀，但自己的雙手也可以幹很多事情。

成果與反思

這節課讓幼兒漸進明白，理解媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。

幼兒園大班《媽媽》教案8

一、設計意圖：

新的一年即將到來，在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識時，很多孩子提出了這樣一個問題：＂老師，一年是多久呀？幾個月是多長時間啊？有多少天呢？＂幼兒對於＂年、月、日＂這樣抽象的要領掌握起來有很大難度，而數學教育能激發孩子多方面智能的發展，因此，我從孩子們的問題入手，設計了＂年媽媽的一家＂這個活動，將＂年、月、日＂人物化並帶入到故事中，設計十二座漂亮的月房子，以禮物的＂形式＂出現，以童話般的生動形象展示１２個月、大月、小月、３６５個日娃娃，使原來抽象、複雜的概念變得具體、簡明、易於理解。

二、活動目標：

1、、初步理解年、月、日的`概念，感知年、月、日之間的關係；瞭解一年有１２個月，一個月有３０（３１）天，一年共有３６５天。

2、通過遊戲，知道掛曆等是記錄或查看日期的工具；學習查看它們的方法。

3、培養幼兒觀察和想象能力。

三、活動準備：

1、字卡（年、月、日）各一份、房子圖卡１月－１２月的月曆（大月、小月、２月房子大小有區分）；日曆、枱曆和掛曆各一份、小字卡（年、月、日）和數字卡片（１２、２８、３０、３１、３６５）水彩筆、人手一份、２０１１年日曆表人手一張

四、活動過程：

（一）、以到朋友家做客的形式，引導幼兒觀察十二座＂房子＂，引起興趣。

1、説一説，你發現了什麼、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子（二）、以＂年媽媽＂贈禮物的方式，出示數學卡：１２、２８、３０、３１、３６５，猜猜與＂房子＂有什麼聯繫，明確探索任務。

2、幼兒擺弄數字卡並認讀。

3、你認為數字與房子有什麼關係？（鼓勵幼兒大膽想象（三）、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，瞭解數字之間的關係。

4、教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設置問題，引導幼兒發現大、小＂房子＂裏日娃娃數量的差異和聯繫。

5、幼兒操作小字卡、數字卡來回答問題年媽媽的孩子叫什麼名字？年媽媽共有多少個日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什麼名字大月房子有哪幾座？為什麼這些房子比較大小月房子有哪幾座？為什麼這些房子比較小最小的月是幾月？為什麼二月房子是最小的四、學習查看年曆的方法。

6、認識日曆、枱曆和掛曆。

7、學習查看年曆的方法：認識年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日曆上找節日和自己的生日（例如：五一、六一）。

附故事年媽媽的孩子真多呀！她給孩子起了一個奇怪的名字叫做＂日＂。年媽媽到底有多少個＂日＂娃娃呢？數呀數呀，一共有３６５個日娃娃。

這３６５個日娃娃住在一起嗎？不不，那麼多的日娃娃擠在一起怎麼能行呢？於是，年媽媽就為它們蓋了１２座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這１２座房子裏，並且給這些房子起名：一月，二月。三月……十二月。

咦？這些房子怎麼看起來有的大，有的小？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎麼回事啊？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有３１個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子裏住的日娃娃少點兒，每座有３０個娃娃。那座頂小的二月房子裏只住了２８個日娃娃。

年媽媽是那麼地疼愛自己的孩子，它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家。於是，房子蓋好了以後，年媽媽就從一月房子開始數着自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數到晚。當它數到第十二個月裏的最後一個娃娃時，就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶着她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子裏，重複過着同樣的生活……

幼兒園大班《媽媽》教案9

活動目標：

1。通過談話、討論、調查等活動，初步瞭解媽媽們的生活、工作，增強幼兒對媽媽的自豪感。

2。能夠與同伴大膽交流並進行演講，進一步激發幼兒熱愛媽媽的情感。

3。在設計的娛樂活動中為媽媽們打分，評選愛心媽媽、智慧媽媽、巧手媽媽、才藝媽媽，培養幼兒的判斷力和表現力。

設計思考：

大班孩子已經在園參加了兩次慶祝”三。八“節的活動，以前我們以親子游戲的形式開展了家園互動活動，讓孩子們感受與媽媽在一起的濃濃親情，激發幼兒熱愛媽媽的情感。隨着孩子年齡的增長以及認知水平的發展，他們對媽媽的情感不再停留在最初的依戀上了，他們往往談得較多的是我媽媽在哪兒工作，我媽媽的本領可大了，我媽媽有好多好多漂亮的衣服，有的還認為媽媽打麻將賺錢本領大。有時爭論得需要老師的調解。為了讓孩子在感受節日文化氣息的同時，能更深入地瞭解自己的媽媽，感受媽媽的辛苦和能幹，併產生為有這樣的媽媽而自豪的情感，我們圍繞“三。八”婦女節在班裏生成了“我的媽媽真棒“的主題活動。

活動流程：

信息活動：婦女節的小精靈調查訪問：我們的媽媽圖片和實物展：媽媽的作品交流演講：我的媽媽本領大娛樂活動評選“真棒媽媽“

活動方案舉例

信息活動：婦女節的`小精靈

活動目標

婦女節快到了，幼兒能自發組成小組並選擇某個主題進行商討，培養幼兒的表述能力和合作能力。

活動準備

1、為幼兒準備各種顏色的記者證。

2、記號筆若干。

活動過程

一。師提出活動主題：婦女節快到了，作為小記者，你有什麼打算呢？

二。幼兒講述自己的想法。

效果分析：根據平時的瞭解，孩子們的想法太多了。

話題有：

1。採訪媽媽，瞭解媽媽的有關信息，喜歡什麼，不喜歡什麼。

2。採訪家中的人，瞭解他們眼中的媽媽。

3。採訪整個大班的媽媽，統計在媽媽在全國某地工作的情況。

4。採訪媽媽的工作，並對相同工作進行統計。

5。採訪小朋友，瞭解小朋友眼中的媽媽。

6。統計婦女節孩子想送給媽媽的禮物和最想做的事。

7。採訪並統計孩子最喜歡的媽媽。

三。幼兒分組商討採訪話題，並選擇佩帶記者證。

1。給話題分類。工作類、生活類、感情類。

2。幼兒自由組合，分組並選擇一個自己喜歡的話題。

小精靈們開始行動了。

娛樂活動：評選“真棒媽媽”

活動目標

在各項娛樂活動中讓幼兒給媽媽們打分，培養幼兒初步的判斷力和表現力，進一步激發幼兒熱愛媽媽的情感，提高幼兒對媽媽的自豪感。

活動準備

節日環境的佈置、知識搶答題、開鎖遊戲、家的場景、各種材料的紙、氣球、音樂等。

活動過程

1、在幼兒《只要媽媽露笑臉》的歌聲中，主持人宣佈媽媽們進場，宣佈幼兒評委方陣。

2、具體活動：

智慧媽媽選拔闖關：知識搶答，猜猜做做，一把鑰匙開一把鎖。

愛心媽媽場景表演：收拾家庭做家務，做菜介紹菜名。

巧手媽媽打扮孩子;利用廢舊材料裝扮自己的孩子，隨音樂母女模特表演。

才藝媽媽露一手：唱歌、跳舞、運動、編織等。

3、頒獎活動：園長頒發獎狀。孩子們獻上自己做的禮物，説一句祝福媽媽的話，在音樂聲中一起説“我們的媽媽真棒”結束活動。

幼兒園大班《媽媽》教案10

活動目標

1.在教師引導下願意用簡單的語言描述媽媽的明顯特徵。

2.嘗試用語言或行為表達對媽媽的愛，學説短句“媽媽，我愛您”。

3.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備

1.經驗準備。

知道媽媽最明顯的特徵。

2.材料準備。

幼兒自備媽媽的照片一張，幼兒學習資源1第11~12頁。

活動過程

1.説一説：我的媽媽。

師：今天，寶貝們都帶着自己媽媽的照片來了。

師：那誰來説一説你的媽媽都有什麼特徵?

幼：自由回答。

師：説了這麼多，那你們愛媽媽嗎?你是如何表達對媽媽的愛的呢?

2.閲讀幼兒學習資源，引導幼兒逐幅觀察畫面，感知可以用多種方式表達自己對媽媽的愛。

師：今天咱們班來了好幾個小動物，他們也很愛自己的媽媽，你們想知道是誰嗎?我們一起來看看吧。

小豬在幹什麼?媽媽高興嗎?(小豬送給媽媽一張畫，媽媽很高興。)

小猴送給媽媽什麼呢?媽媽感覺怎麼樣?(小猴送給媽媽一朵花，媽媽很開心。)

小熊幫媽媽做什麼?媽媽什麼表情?(小熊幫媽媽提菜，媽媽在笑。)

小朋友在做什麼?媽媽開心嗎?(小朋友和媽媽擁抱，媽媽很開心。)

小結：他們都很喜歡自己的媽媽，還用不同的`方式表達了對媽媽的愛。你們喜歡自己的媽媽嗎?你們能為自己的媽媽做什麼呢?(引導幼兒學説“媽媽，我愛您”)

3.交流小結。

師：剛才小動物們都用不同的方式表達了對媽媽的愛，有的送禮物，有的幫媽媽做事情，有的抱抱媽媽。你想怎麼表達對媽媽的愛呢?(鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。)

小結：請小朋友回到家後，先向媽媽説一句好聽的話“媽媽，我愛您”，再用你喜歡的方式表達對媽媽的愛。

活動反思

在備課時，我發現全文共五個小節，分別選取了“夏夜扇涼”、“雨天送傘”等五個生活場景來表現媽媽對孩子無私的愛。細細品味這幾件事，都是我們生活中常見的小事，大部分應該在我們孩子的身上發生過，應該很容易引發他們的共鳴。另外，五節詩的結構相同：都是先陳述事情，最後以“媽媽的愛”作結。鑑於以上原因，我設計了仿寫的環節，而且對仿寫的效果也充滿了期待。

然而，實際的教學效果卻給我潑了一盆冷水：當我讓學生説説媽媽做過的哪些事情讓你感受到了她的愛？發言者聊聊。再次啟發後，大部分學生依然保持了沉默！説不出來，自然也就寫不好。課堂上只有個別學生完成了一個小節的仿寫，不得已，課堂練習只能佈置成家庭作業。

課後，我進行了認真的分析和反思，從主、客觀兩個方面總結了失敗的原因：

先説主觀原因。雖然文中的幾個事例都是生活中經常發生的小事，但在教學中，我沒能找到有效方法，將學生帶進文本，從而使學生與文本產生強烈共鳴，勾起學生對類似經歷的回憶。學生無話可説，也就不足為奇了。

再説客觀原因。現在的孩子多為獨生子女，已經習慣了“被愛”：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等。被大人愛着、寵着是一件習以為常的事。例如：媽媽洗衣服，爸爸輔導作業之類的事，在孩子們眼中，他們會覺得這是天經地義的，沒什麼特別的，自然就很難將這些小事與愛聯繫在一起了！一句話：現在的孩子缺乏的不是愛，而是感受愛的能力！

我手寫我心。只有心裏有了真情實感，才可能寫出好的習作出來。“三八”節前夕，我佈置了一篇日記：媽媽的一天。希望孩子們能走進媽媽的生活，用心感受媽媽的愛！

小百科：愛是指喜歡達到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。

幼兒園大班《媽媽》教案11

活動目標：

1、幼兒在理解詩歌內容的基礎上學習説詩歌。

2、學習詞彙：香甜、清涼、欣慰。

3、結合"三八"節進行愛媽媽教育，引導幼兒體會媽媽的愛，增進親子情感。

活動重點：

理解詩歌內容，學習朗誦詩歌。

活動難點：

理解"媽媽的心可真大"，體會詩歌中所表現的濃濃的母愛。

活動準備：

課件活動過程：

談話導入：

小朋友，你知道嗎？有這麼一個人，她有這麼一顆心，這顆心很大很大，大到能裝下一個孩子，裝下這個孩子所有的快樂、傷心。等有一天，這個孩子長大了，這顆心，還是能把孩子裝下。猜猜看，誰會有這樣一顆心？（媽媽）媽媽的心為什麼可以裝下這麼多呢？

二、教師示範朗誦詩歌第一遍。

提問：

1、你還記得詩歌的名字嗎？

2、媽媽的心大嗎？詩歌裏怎麼説的？媽媽的心裏滿滿的裝的都是誰呢？

三、結合課件，教師朗誦詩歌第二遍，幫助幼兒理解詩歌的內容。

1、當我餓的時候，媽媽怎麼做的？出示蛋糕圖片

2、當我熱的時候，媽媽做了些什麼？

3、當我冷的時候呢？

4、生病的時候呢？

5、當我長大了懂事的時候呢？

6、媽媽為孩子的.成長操了那麼多的心，所以詩歌裏説"媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下"

教師小結：這就是我們的媽媽，總能把孩子所有的事情都放在她的心裏邊，時時刻刻的關心着孩子，愛着孩子，所以我們説媽媽的心可真大。

學習朗誦詩歌：

讓我們來學習朗誦這首好聽的詩歌，送給自己的媽媽吧！

討論：

1。這首詩歌要怎樣朗誦才好聽呢？

2、看課件跟誦一遍。

3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。

五、話題擴展：我的好媽媽。

1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝，媽媽總是無微不至的照顧着我們，但她們卻不會掛在嘴邊，今天就讓我們一起來説説自己的好媽媽吧！

2、媽媽這樣關心愛護孩子，那孩子應該怎麼樣愛自己的媽媽呢？

3、師生共同小結：自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務，聽媽媽的話不讓媽媽生氣，做最讓媽媽驕傲的寶貝！

幼兒園大班《媽媽》教案12

活動目標：

1、幫助幼兒初步建立自我防範和自我保護的意識。

2、幫助幼兒瞭解一個人在家時的安全知識，知道陌生人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家裏的電器開關等。

活動準備：1、設情境：爸爸、媽媽不在家。

2、自制圖片4幅、磁帶。

活動過程：1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時，陌生人敲們不能開。

（1）教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。

小品開始：幼兒亮亮獨自在家中玩耍，邊玩邊説：“今天爸爸、媽媽出去買東西，讓我好好看家，嘿！這回我可要自己玩個痛快。”這時，門外傳來了敲門聲，一個陌生人問：“這是李工程師的家嗎？”亮亮問：“你是誰呀？”來人説：“我是查電錶的，請你開門！”（表演暫停）

（2）教師提問，讓幼兒回答。

師：你們知道為什麼小品不演了嗎，因為亮亮遇到難題了，他不知道該不該開門，等大家回答問題，小品又繼續了。

提問：

①來的是什麼人？

②亮亮能開門？

③如果輕易給陌生人開門會發生什麼危險？

④亮亮該怎麼做？

（3）總結：當爸爸、媽媽不在家時，遇到陌生人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來後再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到父母單位去找等等。

（4）再次表演，讓幼兒加深印象。

一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演陌生人（陌生人可隨便找理由）。

2、讓幼兒根據自己的體會，談談當爸爸媽媽不在家時，自己做了什麼事。

3、聽錄音《晶晶看家》。

師：有個叫晶晶的小朋友，她告訴我有一次她爸爸、媽媽也不在家，你們想知道她是怎麼做的嗎？

4、看黑板上的`掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識。

師：小朋友，這兒有四張圖片，先仔細觀察一下，當爸爸、媽媽不在家時，這四位小朋友所做的事，判斷對不對，對的貼一朵小紅花。圖片內容：

①餓了時自己到廚房裏燒東西吃。

②玩小刀等尖利的東西。

小朋友，這兒有四張圖片，先仔細觀察一下，當爸爸、媽媽不在家時，這四位小朋友所做的事，判斷對不對，對的貼一朵小紅花。

③一人在安靜地玩玩具。

④在牀上翻跟頭。

提問：哪些行為是危險的，為什麼？應該怎樣做？

5、總結：當爸爸、媽媽不在家時，小朋友們要注意安全。陌生人來時不開門，不做危險的動作，不亂摸家裏的電器開關等，要學會保護自己。

幼兒園大班《媽媽》教案13

活動目標：

1.幼兒感受國慶節氣氛，知道十月一日是國慶節。

2.用多種方式表達對祖國的瞭解和感情。

3.萌發幼兒熱愛祖國的情感。

4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1.提前讓幼兒觀看新聞聯播。

2.蒐集國慶節喜慶場面的圖片。

活動建議：

一、圖片引入法

教師出示圖片，引導幼兒説出圖片的內容。

二、幼兒自由講述

互相交流，説説自己知道的國慶節盛況。

1.小朋友，想一想你以前都是怎樣過國慶節的？（請幼兒説一説）

2.那你還知道國慶節有什麼樣的慶祝活動啊？（部分幼兒講述後請小朋友之間相互説一説國慶節是怎樣過的）

三、結合圖片，鞏固知識。

（讓幼兒知道中華人民共和國的誕生是十月一日，是國慶節）小朋友，我們都知道自己的'生日，那小朋友你知道我們偉大的祖國媽媽的生日是哪一天嗎？（教師根據材料給幼兒講解國慶節的來歷、慶典活動）

四、情感滲透：

激發幼兒熱愛祖國的情感。我們今天的生活來之不易，小朋友現在應該怎麼做呢？（鼓勵幼兒熱愛學習，引導幼兒長大後努力學習，做祖國的有用人才）

五、活動延伸：

組織幼兒進行國慶繪畫展（個人、兩人合作、集體作品等等）。

教學反思：

小百科：祖國，一般定義為：自己的國家。祖國首先是國家，其次自己對這個國家有歸屬感。這歸屬感，來自於民族文化的認同，家族祖先的傳承，生存生活的祖國既是一個地理概念，也是一個文化概念更是一個法理概念。

幼兒園大班《媽媽》教案14

活動目標

1、感受音樂三段體的變化過程，能根據音樂節奏和樂曲創編動作。

2、瞭解肥胖的危害和保持健康體型的好方法。

3、能大膽表現歌曲的`內容、情感。

4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

重點難點

1、難以明顯分清《瑞典狂想曲》三段體變化。

2、創編較完整的動作。

活動準備

1、樂曲《瑞典狂想曲》。

2、胖、瘦鴨媽媽的圖片各一張。

活動過程

一、説一説

1、出示胖鴨媽媽的圖片並且以鴨媽媽變胖的故事導入。

2、引導孩子們想辦法給鴨媽媽減肥。

二、分段欣賞《瑞典狂想曲》

1、播放曲目A段，幼兒邊聽音樂邊想象並且模仿胖鴨媽媽的樣子。

2、引導幼兒大膽想象，自由地跟隨音樂節奏表現鴨媽媽可能做的各種健身運動。

3、播放曲目B段，鴨媽媽胖得走不動了，怎麼辦？模仿並且給它想辦法減肥。

4、播放曲目C段，出示瘦鴨媽媽的圖片，運動堅持下來了，最後鴨媽媽變瘦了，幼兒根據最後一段節奏表現瘦鴨媽媽輕快的動作。

三、交流討論

1、通過這個故事，你懂得了什麼道理？

2、啟發幼兒相互交流：肥胖有哪些危害？小朋友應該怎樣保持健康體形。

四、延伸活動

自行分組根據音樂創編舞曲。