幼兒園教案小腳丫彙編15篇
作為一位傑出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案小腳丫，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案小腳丫1
活動目標：
1、體驗和小腳丫做朋友的樂趣。
2、知道用合適的方法來保護我們的小腳丫。
3、能在遊戲中認識小腳丫的不同部位。
重點難點
重點：學習如何保護小腳丫
難點：學習如何保護小腳丫
活動準備：
保護小腳丫圖示若干，黑板一塊，洗腳盆一個，毛巾一條，小泡沫墊若干塊，小孩哭聲音頻文件，音樂《我會穿鞋子》。
活動過程：
一、開始部分：
《小手爬》兒歌導入：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳丫。
二、基本部分：
1、通過遊戲認識腳的主要部位。
①數數腳趾頭。師：讓我們數一數一隻腳有幾個腳趾頭，12345。
②拍拍腳背。師：拍拍我的腳背，嘿嘿嘿，腳背立起變小橋，過小橋啊過小橋。
③踩踩腳掌。師：聽到小的鈴鼓聲就用我們的腳掌輕輕地踩一踩地面，聽到大的鈴鼓聲就用我們的腳掌重重地踩一踩地面。 ④撓撓腳心。師：撓一撓旁邊小朋友的腳心。
⑤小腳丫跳舞。師：趾頭彎彎點點頭，腳心腳背搓一搓，左邊，右邊，左邊，右邊，轉一個圈。
2、學習如何保護我們的小腳丫。
①出示臭腳丫圖片。 小結：要勤洗腳，勤換襪子，勤剪指甲。
②出示光腳丫圖片。 小結：要穿好襪子和鞋子，用温水洗腳。
③出示疼腳丫圖片。 小結：穿鞋子走路，不要使勁跺腳或是從很高的地方往下跳。
3、教師總結保護小腳丫的方法。要勤洗腳，勤換襪子，勤剪趾甲，穿好襪子和鞋子，用温水洗腳，穿好鞋子走路，不使勁跺腳，不從高處往下跳，保護好我們的小腳丫。
三、結束部分：
1、做小腳放鬆操。
伸出小手來，握住腳趾頭，捏捏捏。
抬起一條腿，手放腳掌上，搓搓搓。
小手變拳頭，放在腳心處，輕輕敲。
換另一條腿，手放腳掌上，搓搓搓。
小手變拳頭，放在腳心處，輕輕敲。
保護好小腳，身體倍倍棒。
2、跟着音樂《我會穿鞋子》穿好鞋子。
活動反思：
學習如何保護小腳丫的環節中，可以把出示臭腳丫圖片換成老師穿着髒兮兮的襪子，親自示範不洗襪子不愛乾淨的`後果會是什麼樣，這樣會讓活動氣氛更歡樂，孩子的認識更深刻，在活動的最後，還可以準備水、石頭、沙子等材料，增設一個小腳去旅遊的環節，讓幼兒在親身感知中進一步瞭解小腳的特徵，體驗遊戲的快樂。
幼兒園教案小腳丫2
活動目標：
一、 進一步瞭解小腳的用途，知道要愛護小腳，掌握正確的洗腳方法，養成勤洗腳，勤剪指甲的衞生習慣。
二、 學會先後順序觀察圖片，並能根據畫面情景講述畫面內容。
活動準備：
小朋友洗腳的錄象、幼兒操作材料、
活動過程：
一、激發興趣：
1、教師組織幼兒玩遊戲《小腳跳跳跳》
2、引導幼兒自由遊戲，試試自己的腳可能作什麼。
二、遊戲《試一試》
1、教師在場地中間放一個皮球，提醒幼兒不用腳，看看能否取到皮球。
2、討論：怎樣才能取到皮球？沒有小腳幫忙行不行？
三、經驗分享
1、啟發幼兒思考：小腳都有什麼用？怎樣保護小腳？
2、分享《幼兒操作材料》，引導幼兒討論：圖中哪個作得好？哪個做得不好？為什麼？
四、觀看錄象
1、播放小朋友自己洗腳的錄象，幫助幼兒學習自己正確的洗腳方法。
2、教育幼兒從小養成勤洗腳、勤剪指甲、自己的.事情自己作得良好習慣。
五、 裝飾創作《送給小腳的禮物》
分享《幼兒操作材料》，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的形式進行裝飾襪子
活動結束：
小朋友一起聽音樂。
幼兒園教案小腳丫3
設計意圖
孩子們對腳都有一種無法用言語來形容的情感，小腳在鞋子襪子的保護下很少能夠自由活動，幼兒對它的瞭解不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護小腳，並沒有充分發揮它的潛能。平時的活動我們也較多注重手部動作，而對腳關注較少，所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機會，真正地讓它動起來。
活動目標
1、通過看、摸、聞、玩等方法認識腳的外形特徵及腳部的名稱。
2、通過遊戲，使孩子們感知腳的用途。
3、喜歡自己的這雙腳，並會保護它。
重點難點
重點：通過看、摸、聞、玩等方法認識腳的外形特徵及腳部的名稱。難點：能説出腳的作用並會保護它。
活動準備
1、彩泥（黏土）2、輕音樂、PPT3、地墊（軟）4、鞋盒蓋
活動過程
1、聽音樂，教師帶領幼兒入場、用各種走路的姿勢、踮腳走、慢走、快走坐在地墊上跟着音樂做腳部動作。
2、教師出示帶有不同腳丫的圖片師：小朋友猜猜這是誰的腳丫嗎？
還剩下一種腳丫，這是誰的呢？3、認識小腳丫的外形特徵
師：是小朋友的腳丫嗎？我們來驗證下。請一名幼兒到前面脱下你的小襪子，看看小腳丫。下面我們一起來認識下自己的腳丫吧！
師：請小朋友脱下襪子，放在兜裏。摸一摸自己的腳丫，你有幾隻腳？腳上有什麼？（兩隻腳——左右腳，每隻腳有五個腳趾，腳趾，腳掌，腳心，腳跟，腳背）
4、通過看、摸、聞、撓等方法認識腳部的名稱遊戲：《聽指令》
聞聞自己的腳丫，摸摸自己的腳趾，拍拍自己的腳背，撓撓自己的腳心。
5、腳的本領
師：我們認識了自己的腳丫，那你的.腳丫會哪些本領呢？小腳和我們一起來運動：走起來，跑起來，跳起來
小腳和我們一起來遊戲：小腳小腳跳跳，小腳小腳點點，小腳小腳碰碰，小腳小腳彎彎，小腳小腳藏起來。
遊戲：輕快的音樂，師幼一起來做遊戲。小腳説它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎？雙手撐住地，兩腿放輕鬆。小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，小腳小腳藏起來。
6、保護自己的小腳丫
師：我們的小腳可真能幹呀！我們的小腳這麼厲害，那我們怎樣保護它們呢？
（洗腳、穿襪子、穿鞋子）
教師出示圖片，引導幼兒説出夏天要穿涼鞋————透氣涼爽、防止滋生細菌，冬天要穿棉鞋————保暖、在家要穿拖鞋—————舒服、活動時要穿運動鞋。（圖片）不同的時候穿不同的鞋子，才能更好的保護我們的小腳。每天洗腳—工作了一天，讓小腳丫清潔、衞生，讓它放鬆一下。要穿合適的鞋子來保護自己的小腳。
7、印腳印：和自己的小腳玩了半天，你們想給自己留個小腳印嗎？
教師拿出準備好的鞋盒子，裏面放好彩泥，一起來印小腳印。
整個教學活動的環節緊扣，條理清晰，幼兒跟着老師的步驟有序的進行。在探索實踐過程中，因為已有認識小手的經驗，知道手指甲、手心、手背等知識，所以幼兒能夠遷移知識，很快認識自己的小腳。通過看、摸、聞、撓等方法認識腳部的名稱，幼兒的表現特別興奮，幼兒的活動氛圍更是達到了活動的高潮，然後請幼兒發現腳的本領，小腳走走、跳跳的環節中，體驗小腳的各種本領，通過輕快的音樂、好聽的兒歌讓幼兒在快樂中收穫本領，最後通過保護自己的小腳，知道什麼季節要穿合適的鞋子來保護自己的小腳。
幼兒園教案小腳丫4
一、幼兒情況分析
小班幼兒性格活潑、開朗。平時遊戲活動中發現他們的思維比較活躍，但他們則更喜歡動手操作。孩子們已經認識過各種手工材料並初步學會了一些使用方法。由於幼兒有一定年齡差別、性別差別、個性差別等，幼兒往往在遊戲中只注意自己感興趣的部分，因此，教師在遊戲中要善於指導，多給幼兒留有自由選擇、操作的時間，讓幼兒感受同伴間合作的愉悦，從而使幼兒有更多的.時間去體驗遊戲的樂趣。
二、活動背景條件
在遊戲活動之前，給幼兒提供一些材料和工具，讓幼兒自由探索，通過實踐，發現不同做手印的方法。引導幼兒主動探索，多實踐，使幼兒在每一次實踐活動中探索精神得到進一步的強化。使幼兒在做做玩玩，提高了幼兒對遊戲的興趣。
三、活動目標
1.讓幼兒學會動手，動腦並積極主動的參與遊戲。
2.鼓勵幼兒採用不同的材料與方法制作小腳丫。
3.讓幼兒用自己喜歡的方式進行遊戲，體驗遊戲的樂趣和合作的愉悦。
四、活動材料
4.大腳板，大型玩具，五角星。
5.彩色卡紙，剪刀，滑石粉。
6.雙面膠、透明膠。
五、活動過程
1.聽《大鞋小鞋》的音樂，帶領幼兒進場
2.出示大腳板，激起幼兒對遊戲的興趣。
教師：“這是什麼？你們知道大腳丫可以用來做什麼嗎？”（玩遊戲）
“你們知道怎麼玩嗎？”（請幼兒上來試一試。）
3.讓幼兒學會製作小腳丫。
（1）激發幼兒製作的興趣。
教師：“你們想用腳丫來玩遊戲嗎？”“可是老師只有一個腳丫怎麼辦呢？”
（2）啟發幼兒想出各種製作方法。（教師可以請幼兒來演示。）
（3）讓幼兒自由選擇不同的材料與方法制作小腳丫。
教師參與到幼兒的製作活動中去，指導個別能力弱的幼兒。
4.幼兒自由結伴玩“踩腳丫”的遊戲。
（1）幼兒分組將小腳丫排隊。（幼兒可排各種不同的隊形。）
（2）玩遊戲“踩腳丫”教師參與到遊戲中去。
（3）幼兒交換位置進行遊戲。
5.遊戲“我把星星帶回家。”
（1）教師激發
幼兒對遊戲的興趣
（2）交代遊戲規則。
（3）幼兒進行遊戲。
幼兒園教案小腳丫5
活動目標：
1、觀察小腳丫，瞭解腳的結構和作用。
2、練習腳步的各種基本動作，鍛鍊腳部肌肉。
3、激發探索身體奧祕的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。
4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
5、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
活動過程：
1、交代任務，激發興趣。
2、觀察小腳的外形特徵，瞭解腳的作用。
(1)提問：小腳是什麼樣的，由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什麼用呢?
(2)小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領，還會做小腳操呢!
(3)邊念兒歌邊做小腳操，鍛鍊腳部肌肉
(4)遊戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。
3、練習夾報紙走和跳
4、練習用腳撕報紙，鍛鍊腳部小肌肉
(1)教師示範用腳撕報紙。
(2)幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：儘量用腳將報紙撕碎，並將撕碎的報紙撿起團緊。
5、遊戲“夾紙團跳”
6、遊戲“砸標靶”
出示標靶，幼兒用石塊(紙團)砸。隨後，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。
活動反思：
寶寶們對探索活動會感到特別的好奇與興奮，因而在再次基礎上開展的活動將是最為有利於寶寶拓展思維的，當然在課前的準備中應當儘量考慮到寶寶光腳帶來的'一些不利因素，例如地板涼、衞生等等方面，這樣工作再細緻些會更加好的。在活動中，只有一個平時家長很注意衞生的幼兒，剛開始不是很願意參加，説是不衞生，結果在其他幼兒的感染之下，最後一起快樂開心的玩了起來，乾脆忘記自己説過的了。老師自然注意到了這些，這節活動是天氣比較熱的時候進行的，所以，活動結束後，老師組織幼兒一起去做了清潔工作。
幼兒園教案小腳丫6
作品分析：這本繪本故事很符合小班幼兒的年齡特點，小腳丫小朋友很感興趣的一個身體器官，故事大概的內容就是晚上睡覺的時候小腳丫很不安分，進行了一次很有趣的旅行，他們玩的很開心，一番旅行後小腳丫睡覺了。這個故事很好的讓幼兒感知了自己的小腳丫，同時也讓幼兒知道了小腳丫的重要性，知道以後要好好的保護他們。
活動目標：
1。初步感知小腳丫的作用，學會保護自己的小腳丫。
2。積極與老師和同伴互動，體驗閲讀的快樂。
3。願意在老師的幫助下説説圖書畫面的內容。
活動準備：
繪本《小腳丫》的'ppt；人手一本繪本故事書活動過程：
一、通過故事封面引發幼兒對小腳丫的興趣1、出示故事封面，引發幼兒對故事的興趣。
師：這是一雙什麼呢？幼：小朋友的小小腳。很可愛。
2、通過和小腳丫玩遊戲引起下面的故事。
師：小朋友，我們身上除了手是十個指頭，還有什麼也是是個好友組成的呢？
幼：小腳，他也是有十個腳趾頭組成的。
指導策略：這一環節老師利用故事的封面引起幼兒對下面內容的興趣，起到一個很好的引導作用。
二、老師閲讀繪本，讓幼兒感悟繪本畫面與“腳趾頭”的有趣關係。
1、出示故事ppt的第一頁。
教師講述故事第一頁的內容，然後讓幼兒自由想象“腳趾頭不想睡覺，會到哪裏去？會幹什麼呢？”
指導策略：這一環節的設計是讓幼兒可以很好的發揮想象，開動小腦筋，為接下來小腳丫的旅行也有了鋪墊。
2、教師帶領幼兒觀察剩下的ppt，並引導他們圍繞“腳趾頭變成了什麼？”進行想象、講述、遊戲。
1）師：故事中的小腳丫都變成了什麼呢？幼：十幾台階、十座小島、一座石拱橋、十座宮殿、十個好吃的、十種畫筆、十個櫃子、十台電視……2）師：小腳丫真厲害，可以變成很多很多好玩的，你們想不想也跟着小腳丫一起來變一變呢，那就開始吧是帶領幼兒重新開了一遍這一段小腳丫旅行的故事，邊看邊玩遊戲，也可以請十個小朋友來表演。
指導策略：這一環節利用遊戲的的方式來看故事，這樣便於小朋友們更好的記住小腳丫都變成什麼了，這樣的方式比較有趣，幼兒也比較容易接受。
3、師完整的帶領幼兒欣賞故事，幼兒人手一本繪本書指導策略：幼兒在第一遍聽故事的時候都是比較零散的，由於小班幼兒的年齡特點，幼兒還沒有可以把整個故事很好的串聯起來，所以有必要給幼兒進行一次完整的故事講述，便於幼兒對故事很好的理解。
三、活動結束我們每個小朋友都有自己的小腳丫，所以我們要好好的保護它，它是我們的好朋友，現在我們就和你的好朋友在外面操場上玩遊戲吧！
一、鴉雀無聲的精彩繪本《小腳丫》原來是為中班孩子設計的這個活動。因為是小班上，進行了調整第一個台階的畫面出現的時候，孩子們出現了“美麗的” 停頓。對小腳丫變成了台階，還不熟悉。猜想着躲在台階的後面。我恰恰覺得在鴉雀無聲中這個環節孩子的思維最活躍。因為他們在不斷地產生疑惑、自己否定、解答。這是什麼？小腳丫怎麼不見了？哦，是樓梯（孩子們對這個名詞比台階更熟悉）。但是，小腳丫哪去了？樓梯是慢慢高上去的？難道就是小腳丫？當有的孩子忍不住激動地説出答案時，有些孩子恍然大悟，有些孩子懵懵懂懂，有些孩子猜想被肯定而激動。第二個變化，孩子們有了第一次的經驗，很快遷移。而且發現了畫面的細微之處。企鵝蛋、企鵝的形態不同。在此基礎上，老師念出繪本文字。“太平洋”對孩子知識、詞彙都是一個拓展。
二、臭腳丫變香腳丫的情緒處理臭腳丫、香腳丫的巧妙處理，很滿意。臭腳丫一詞，在生活中、動畫片中被反覆運用。孩子們熟悉。當小腳丫三字出現時，自然地有孩子説出了“臭腳丫”，並伴隨笑聲。這是孩子對這個詞的壞壞的“褒義”的正確理解。但如果這樣的情態持續，孩子們就會情緒過於高漲在調侃中。我説：小腳丫很辛苦，每天走來走去，出很多汗，所以臭。到了晚上，我們要給小腳丫洗得乾乾淨淨。“就是香腳丫了！”立刻有孩子迴應了。
幼兒園教案小腳丫7
目標：
１、練習小腳抓（夾）東西發展幼兒腳的小肌肉力量和協調能力。
２、促進幼兒創造性思維的發展，體驗活動帶來的樂趣。
準備：
１、各種遊戲材料：沙袋、木塊、插塑、筆、小毛巾等。
２、報紙若干份，印畫紙、各種顏料。
３、錄音機、磁帶。
過程：
１、開始部分
（１）聽音樂做韻律活動。
（２）腳的基本動作練習。
師：小朋友們好！我們大家一起來做一做小腳操吧！（幼兒隨音樂聽口令做操）
２、基本部分
（１）幼兒創造性地用小腳丫取東西，鍛鍊小腳的肌肉力量和協調，發展思維
Ａ、練習用小腳取物品
師：今天我為大家準備了好多玩的東西，請你用你的小腳抒它送到我這兒來。想一想，你打算幼兒自由創造性地用小腳丫送物品。
Ｂ、小結幼兒的方法。請一，二個幼兒示範。
師：其實每位小朋友的'小腳丫都很能幹，它可以把不同的物品用不一樣的方法送到其它地方去，可以用小腳丫抓住物品，也可以用小腳丫夾住物品。
Ｃ、幼兒再次練習用小腳丫取物品
幼兒自由取物品。
（２）遊戲“撕紙”鍛鍊小腳丫的靈活性、協調性。
Ａ、“我的小腳丫也挺能幹的，它能把這些紙撕成一片片的，不信呀，你們仔細看一看。”老師示範用腳撕紙。
Ｂ、你們的小腳丫會撕紙嗎？我們一起用小腳丫試一試，看誰撕的又碎又快。
Ｃ、老師又把碎紙變成了什麼？我們一起來變變看。
幼兒和老師把碎紙變成紙球。
（３）遊戲“跳紙球”
師：“現在我們一起用腳夾住紙球，比一比，誰的紙球跳得遠。”
幼兒進行遊戲。
２、結束部分、
（１）師：我們的小腳今天真能幹，它還會幹什麼呢？幼兒討論回答。
（２）印畫遊戲
幼兒印畫遊戲結束。
幼兒園教案小腳丫8
教案目標：
1.通過多種方式初步瞭解小腳丫的結構、功能
2.能和老師、同伴一起討論、總結如何保護小腳丫
3.喜歡小腳丫，萌發保護小腳丫的意識
教案准備：
PPT、圖片、各種材質的材料
教案過程：
（一）律動導入激發興趣教師：春天來了，讓我們帶着小腳丫去旅行吧。小腳丫來到了圓圈上，我們一起走圓圈。
播放音樂《拉個圓圈走走》進行律動
（二）多種方法認識腳丫
1.觀察小腳丫的結構
（1）看一看。
教師：小腳丫累了，快坐下讓我們的小腳丫休息一下。看一看我們的小腳丫上有什麼呀？
（2）數一數。
教師：有小朋友説有腳趾。讓我們來動一動自己的.腳趾，數一數每個小腳丫上有幾個腳趾頭啊？這些腳趾頭長得一樣嗎？哪個腳趾頭最大？（大腳趾）哪個腳趾頭最小？（小腳趾）
（3）撓一撓。、教師：我們的小腳丫上還有什麼呀？（引導幼兒説出腳心或腳底）我們撓一撓好朋友的腳底，有什麼感覺呀？
（4）摸一摸幼兒園教案。
教師：那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來的這個叫什麼？（引導幼兒説出腳背）
2.感知小腳丫的功能
（1）走一走--感受不同質地的材料教師：小腳丫休息了一下，又要去旅行了，跟着我慢慢走哦！
每走過一種質地的材料（毛毯、獨木橋、防滑毯、海綿墊），提問：我們走過xx怎麼樣？
教師小結：剛才我們的小腳丫走了毛毯、獨木橋、防滑毯和海綿墊，小腳丫都有不同的感受呢！
教師：那我們的小腳丫除了會走，還有什麼本領呢？這些本領就藏在黑板上的圖片裏，請小朋友分組去看着圖片學一學吧！
（2）學一學--自主探索小腳丫的不同本領幼兒自主學一學：跑、跳、踢、跺腳等動作。
（播放常規音樂）教師：快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧！
教師總結：我們的小腳丫還會幹什麼？（根據幼兒回答帶領幼兒學一學）
（三）討論總結保護腳
丫教師：小腳丫站了這麼久，一定累了，快坐下休息一下。小腳丫有這麼多本領，我們應該怎麼保護它呢？請小朋友來説一説。
教師出示圖片、視頻幫助幼兒
總結：
1．注意衞生。教師：我聽到有小朋友説要勤洗腳、勤換襪子、勤剪腳趾甲，這是告訴我們要注意保持小腳丫的衞生。看看你的小腳丫的腳趾甲長不長？聞一聞你的小腳丫有沒有味道呀？
2．户外活動的時候注意安全。教師：有的小朋友説我們跑步的時候要當心不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來。這告訴我們呀，户外活動的時候要注意安全，保護小腳丫不要受傷。
3．坐電瓶車腳分開。播放視頻。教師：我們看看這個小朋友的小腳丫怎麼了呀？那我們坐電瓶車來幼兒園的時候應該怎麼保護小腳丫呢？（腳分開）
4．穿合適的鞋襪。教師：我還聽到有的小朋友説呀，我們要穿上合適的襪子、鞋子來保護小腳丫不受傷、不着涼。那趕緊穿上我們的襪子，小腳丫又要去旅行啦！
（四）結束活動
活動延伸： 領域滲透：美術活動《小腳丫印畫》。
幼兒園教案小腳丫9
一、活動目的
1、引導孩子簡單瞭解腳的特徵和用途。
2、初步培養幼兒對活動的興趣，並能產生愉悦的情緒。
二、活動準備
可以席地而坐的'房間。
三、活動過程
1、教師和幼兒圍坐在一起。
2、（老師）：我們和小腳一起玩，好嗎？
現在把你的小腳露出來吧！
脱鞋、襪（老師邊示範邊鼓勵幼兒大膽的脱下鞋襪）
提醒幼兒兩隻鞋是好朋友親親熱熱在一起。
3、我和小腳
脱掉襪子，真舒服，看一看你的小腳，再摸一摸、揉一揉、搓一搓它。仔細看看腳丫上有什麼？引導孩子儘可能多地説出腳心、腳背、腳趾、腳後跟、腳趾蓋等。
遊戲：撓腳丫（兒歌）
教師邊説兒歌邊逐一撓幼兒的腳心，或讓孩子互相撓腳心，讓孩子感受癢癢，體驗快樂。
4、比腳丫
兩人對坐，小腳丫對起來，比一比腳丫的大小，比一比誰能舉起自己的腳丫，誰會腳後跟碰腳後跟等。
小腳的本領：你的小腳會幹什麼？（走路、跑、跳、踢等），每説一種讓孩子做一做。
小結：你們的小腳本領可真大，所以大家一定要自己走，不要大人抱。
5、小腳找朋友
摸摸小腳有什麼感覺？（有點涼）怎麼辦？
趕快去找他的襪子和鞋子朋友吧。
提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。
玩過小腳以後，我們的小手已經髒了，怎麼辦？
我們一起去洗手吧！
幼兒園教案小腳丫10
活動目的：
1、認識幾種有特徵的動物的腳丫
2、體驗辨認小腳丫的樂趣
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。
5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
動物的小腳丫圖片毛絨玩具（小雞小鴨大象小貓）在環境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認
活動過程：
一、請孩子看看，唱唱自己的腳
1、我們來唱唱我們的小手小腳歌曲《小手小腳在哪裏》
2、數一數自己有幾隻腳，我們的小腳有什麼本領呀？教師帶領幼兒走一走，跳一跳，跑一跑，感受腳是我們的好朋友
二、幼兒辨認這是誰的小腳丫
1、出始小腳丫的圖片，“文章。出自快思老。師教。案網。"讓幼兒找一找是哪隻小動物的
2、説一説小腳丫的特徵小雞的腳丫尖尖小鴨的腳丫扁扁小貓的腳丫像梅花大象的腳丫大又圓
3、再次辨認這是誰的`小腳丫
三、遊戲：找一找，踩一踩小腳丫
1、教師説出小動物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫
2、教師與孩子一起辨認沒有看過的小腳丫（馬的小腳丫）
3、繼續尋找其他的小腳丫。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
幼兒園教案小腳丫11
活動目標：
嘗試光着腳感知物體的不同質地。
重點難點：
嘗試光着腳感知物體的不同質地。
活動準備：
1.分別廢舊圍巾、毛巾、碎廣告紙、軟地墊鋪成一條小路。
2.活動前帶領寶寶做一做準備活動。
活動過程：
一、創設“小腳丫去旅行”的.遊戲情景，引導寶寶觀察場地上鋪好的小路，激發寶寶想在不同的小路上走一走的願望。
師：小腳丫要去旅行了。它一會兒走在石子路上，一會兒走到毛絨路上，玩得可開心啦！
二、鼓勵寶寶先穿着鞋子選擇不同質地的小路走一走，然後脱掉鞋穿襪子走一走，最後在脱下襪子，光着腳丫在不同的路上走一走。鼓勵寶寶説一説走上去的感覺。
1.鼓勵寶寶大膽地表達，無論説什麼都給予肯定。
2.帶領個別不敢走或不願意走的寶寶勇敢嘗試。
3.提醒寶寶慢慢地走，充分感知路面的不同。
三、遊戲結束後，鼓勵寶寶坐在地墊上自己穿襪子和鞋子。
幼兒園教案小腳丫12
活動目標：
1.在活動中感知自己小腳的特徵與特點，知道自己小腳的本領。
2.初步瞭解怎樣保護自己的小腳，養成勤洗腳的好習慣。
3.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
4.喜歡參與遊戲，體驗。
活動準備：
知識準備：請爸爸媽媽在家帶領小朋友們學習怎樣正確脱襪子、穿襪子。
物質準備：
1.地毯每人一塊。
2.ppt課件、《幸福拍手歌》音樂、《給媽媽洗腳》廣告視頻。
3.活動前一天請爸爸媽媽在家給寶寶們洗乾淨小腳，並穿上乾淨的襪子。
活動過程：
一、認識自己的小腳丫，感知小腳丫的特徵與特點
1.《幸福拍手歌》律動導入
2.認識小腳，感知小腳的特徵與特點。
(1)感知小腳的的特徵，初步瞭解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
引導語：剛才身體哪個部位和我們一起跳舞了?(小手，小腳)脱掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什麼?動一動。(腳趾，腳面，腳心……)
師：哦，我們的腳趾哪一個長得最胖啊?(大拇指)好，讓我們從大拇指開始數一數每隻腳上有幾隻腳趾?(幼兒數腳趾)另一隻呢?
師：撓一撓腳心，撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什麼感覺?(提前滲透)
幼：很癢!(我們腳心的皮膚感受器很豐富，會比較敏感，所以一撓就會感覺很癢。)
小結：我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
(2)遊戲鞏固：“點一點、玩一玩”。
過渡語：我們的小腳可高興了，因為小朋友們今天特別認真的去認識它、瞭解它，它想邀請我們來玩一個“點一點”的遊戲。聽到老師説什麼，就用小手去點一點吧!
(你的腳趾點點頭、點點頭;你的腳跟點點地、點點地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。)
二、通過討論及課件展示瞭解小腳的本領
1.通過討論來了解小腳的本領。
過渡語：呀，小朋友，剛才我們都認識了小腳，你知道小腳都有什麼本領嗎?
走路：你的小腳可以帶你去你想去的地方;
跑步：你的小腳可以幫你鍛鍊身體;
玩沙：你的小腳可以和你做遊戲;
跳舞：你的小腳可以讓你學會一項特長;
玩水：你的小腳可以在夏天玩水的時候，帶給你清涼的感覺;
爬樓梯：你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。)
2.觀看課件，進一步瞭解小腳的本領。(看課件)
小結：呀，小朋友説了這麼多小腳的本領，那來看看你們的想法和老師的一樣嗎?我們的小腳有這麼多本領，真是我們身體不可缺少的好朋友，我們每天都很需要它。
三、走不同的路面感受光着腳走路時會不舒服或受傷，進而引導孩子保護小腳
小朋友們快看，老師已經鋪好了兩條小路，一條積木，一條地板路。我們一起到小路上走走吧!
教師帶領幼兒光着腳在事先準備好的凸起的積木上走走，感受一下是什麼感覺?(刺腳)然後帶領幼兒在地板上走一走，感受一下是什麼感覺?(涼涼的)。
教師總結：原來光着小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們怎樣來保護我們的小腳呢?(引導幼兒説出穿上鞋子和襪子)
師：還有什麼辦法能保護我們的`小腳呢?
(洗一洗……)
師：你每天晚上都是怎麼洗腳的?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、乾乾淨淨的。
哦，我們來看看有一個小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽媽洗腳》的廣告，滲透情感教育。)
師：爸爸媽媽是最愛你的人，每天工作那麼辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳，讓我們的小腳丫乾乾淨淨的講衞生、不生病。等小朋友學會了洗腳時，也可以給爸爸媽媽洗洗腳，讓他們也舒舒服服的感受你們的愛!
四、結束
引導語：呀，小朋友們，趕緊摸摸你的小腳，有一點涼涼的了，快，讓我們給小腳丫穿上襪子，然後再來一起做《小腳踏踏》的遊戲吧!(在音樂聲《小腳踏踏》中自然結束!)
活動反思：
整節課孩子的興趣很高，也比較温馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脱鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護小腳的這一環節，應該引導幼兒自己説出怎樣保護小腳會更好。
幼兒園教案小腳丫13
一、教學目標：
1、感知小腳丫的特徵和特點，萌發探索慾望。
2、知道自己的小腳丫隨着人體的成長而長大。
3、幼兒對生活產生熱愛之情，渴望長大。
二、教學準備：
1、成人、幼兒、嬰兒的圖片及腳印。
2、地毯、背景音樂等。
三、教學過程：
1、小腳丫來跳舞。
幼兒活動活動小腳，從而調動幼兒積極性。
2、和小腳丫一起玩。
①兒歌《脱襪子》
縮起小脖子（脱襪筒至腳心）
拉長小鼻子（拉出襪頭）
彎彎小身子（對摺）
住進小房子（放進鞋子）
②告訴幼兒兩隻鞋是好朋友相親相愛在一起。
3、我的小腳丫
請幼兒脱下襪子，和自己的小腳呀玩一玩。
①小朋友們看一看自己的小腳丫上有什麼？試試動一動。
②請幼兒數腳趾，數數一隻腳上有幾隻腳趾？另一隻呢？
小結：每隻腳有五隻腳趾。
③幼兒撓撓自己的小腳
撓撓自己的.腳，撓撓別人的腳，有什麼感覺？
④聞聞自己的小腳丫
小腳丫有什麼味道？
小腳丫有味道的原因，有什麼方法可以讓小腳丫乾乾淨淨，舒舒服服？
4、腳印：
①教師出示腳印，問幼兒：這是什麼？
②這些腳有什麼不同？
③猜一猜這是誰的腳印呢？
④給腳印排隊吧？
⑤數一數共有幾對腳印？
⑥提出問題：爸爸媽媽的腳剛出生時是什麼樣子的？然後呢？
⑦你的小腳丫剛出生時是什麼樣子的？
現在你的小腳丫呢？猜測等你長大了，小腳丫會有多大？
⑧小結：小朋友慢慢長大，腳丫也會跟着慢慢長大。
⑨做遊戲：小腳找朋友
幼兒自由結伴玩對腳遊戲。
5、用手摸一摸小腳丫？是什麼樣的感覺
小腳丫有點涼怎麼辦呀？那就給小腳找襪子朋友吧？提醒幼兒不要把襪子穿反了。
兒歌《穿襪》
縮起小脖子（拿住襪筒兩側）
鑽進小洞子（穿進襪尖）
拉起長鼻子（拉襪筒）
穿好小襪子。
6、我的小腳丫本領真大。
小腳丫可以用來做什麼呢？我們一起來試一試吧。
小結：我們的小腳丫本領真大，希望你們長大之後，你們的腳丫本領會更大。
7、穿鞋子
提示幼兒不要把鞋子穿反了。
8、我們用小手摸過腳，腳上的細菌都到手上了，我們一起去把小手洗乾淨吧！
幼兒園教案小腳丫14
活動目標：
1、通過看、摸、捏、聞等感知活動，瞭解自己的小腳丫及其簡單的功能。
2、初步培養幼兒探究自己身體的興趣，並能產生愉悦的情緒。
3、培養幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。
4、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準備：
水粉顏料、小螞蟻貼、繪畫紙拼成的草地。
活動過程：
一、自由探索操作，瞭解腳丫的特徵
1、動一動小腳
2、數一數小腳
3、擾一擾小腳
4、聞一聞小腳
二、初步瞭解腳的各部位名稱及探討腳丫的作用
1、出示小螞蟻貼，引起幼兒的興趣
2、瞭解腳的功能
（1）提問：腳都會幹什麼？讓幼兒用動作表示出來
（2）師生共跳腳丫舞，體驗快樂
三、印小腳：體驗合作成功的喜悦
活動反思：
小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源於幼兒的`生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，在遊戲中萌發幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的事情。根據小班幼兒"認識很大程度依賴於行動"的特點，在活動形式的安排中，着重幼兒的直接體驗，通過看、説、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特徵。
活動中加入了"穿大鞋"這個遊戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋後，心情會很激動，通過走一走，跳一跳等活動，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結合了大小的認知概念。這一設計符合小班孩子愛穿大鞋的特點，真正體現了玩學交融，使他們在輕鬆愉快的氣氛中學習。從而使孩子得到了發展。
實踐下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預設想象的還有距離，孩子由於老師的考慮不周，沒有形成較好的規則意識，通過反思，我發現了需補缺的地方，在以後的教育教學活動中應該更仔細的考慮問題，要做到做一百個準備！
幼兒園教案小腳丫15
活動目標：
1．初步瞭解腳的外形特徵、作用，用小腳感覺不同材質的東西。
2．知道小腳的作用，學習保護自己的小腳。
3．喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4．培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
活動準備：
音樂磁帶、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海綿墊
活動過程：
一、導入
教：今天天氣這麼好，我們讓小腳一起來曬曬太陽，好嗎？太陽曬到你小腳的哪 裏啊？
教：我們一起來動動我們的小腳，你小腳哪裏在動啊？（根據幼兒的回答，適時説出兒歌和腳指頭的數量）
腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，腳面腳面，弓一弓，像小橋，
腳心腳心，左撓撓，右撓撓，腳跟腳跟，踮一踮，問個好。
二、瞭解小腳的特徵
1．撓一撓小腳
教：我們剛才數了小腳，知道了每隻腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什麼感覺。（知道撓腳底會有癢癢的感覺）
2．聞一聞小腳
教：我們來聞一聞小腳有什麼味道？為什麼會有這種味道呢？（鼓勵幼兒大膽討論，説説腳臭的原因。）
教：用什麼辦法能讓我們的小腳乾乾淨淨，沒有臭味呢？（要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）
3．看一看小腳
教：讓我們的小手和小腳來比一比，看看小手和小腳哪個大？我們的手指有長有短，那我們的腳趾頭呢？比一比手指和腳趾哪個長？（把手放在腳旁邊，比一比）
4．請幼兒自由地選擇在不同材質上行走，用腳感覺不同材質：石子路、海面墊、大理石地，感受不同材質的感覺。請幼兒説説不同的感覺。
三、集體探討腳丫的作用及保護措施
教：小朋友的小腳丫都很可愛，有誰知道可愛的小腳丫有什麼本領呢？（走路、跳、跑等）
教：我們的小腳丫原來有那麼多本領，那我們應該好好保護它們不受傷。我們應該怎麼保護我們的小腳丫呢？（穿襪子、穿鞋子、保持小腳清潔）
四、總結
教：我們今天知道了我們的一隻小腳丫上有5個腳趾頭，撓撓腳底會有癢癢的感覺，每天要洗腳換襪子小腳才不會臭臭的，還有要穿好鞋襪來保護我們的小腳丫。小腳丫聽了可開心啦，它們想和我們小朋友一起來跳個舞，好不好呀？（教師放段輕快的音樂，帶領幼兒做“小腳操”結束活動。）
活動反思：
1、這節活動準備的'內容較為豐富，而且在活動中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳、走豆子路等，整個活動較為有趣，所以幼兒在活動中的投入程度較為理想。但是由於這個活動適合分組教學，所以全班幼兒一起上，會有點散亂，在常規上不盡人意。
2、在一系列有趣的活動中，幼兒對自己的小腳有了一定的認識，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護腳的方法等。
3、在環節的安排上，比較緊湊相扣，幼兒與老師的互動也和強，但在走豆子路這一環節結束後，由於豆子的散落，導致了幼兒滿地撿豆子，場面有點混亂，這也讓我有了經驗，應該在豆子板上鋪一層保鮮膜，防止豆子掉落。
小百科：腳，人和某些動物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負重器官和運動器官。
