精選幼兒園大班美術教案集合6篇
作為一名人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。教案應該怎麼寫才好呢?下面是小編整理的幼兒園大班美術教案6篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班美術教案 篇1
活動目標:
1、學習用紙條捲曲製作蝸牛和螃蟹,表現蝸牛與螃蟹的四肢。
2、通過觀看範例和示範,瞭解製作的基本方法,把握折卷、粘貼的技法。
3、在紙工活動中,保持桌面的整潔,養成良好的手工活動習慣。
活動準備:
1、每組有小籮筐兩個(裏面分別有長紙條、紅色橢圓形圖片)
2、每組一盒水彩筆、兩隻記號筆、膠水、抹布。
3、紙卷蝸牛範例一個。
活動過程:
1、教師出示範例,引起幼兒興趣。
-教師:這是什麼?蝸牛的身體是什麼樣子的?
-教師:你們想動手做一隻可愛的小蝸牛嗎?
2、觀察範例,瞭解製作蝸牛的方法。
-教師:蝸牛的身上有什麼?蝸牛的身體像什麼形狀?(螺旋形)蝸牛的身體是怎麼做的?(用長紙條捲曲成的螺旋形,圓圈一個比一個大)
-教師根據幼兒的講述示範製作蝸牛的身體。
-教師:蝸牛的身體下面和頭上有什麼?是怎麼做的?(在圓圈的下面有一個長條身體,頭上有兩根觸鬚)-教師在蝸牛的身體下面粘貼長條身體,並在一端添畫眼睛,粘貼兩根觸鬚,
3、教師念謎語螃蟹的兒歌,引出螃蟹。
4、啟發幼兒想象,並探索如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。
-教師:螃蟹有幾條腿?是什麼樣子的?他們是怎麼排列的?怎樣製作螃蟹的八條腿和兩個大鉗子?
-請個別幼兒嘗試用長紙條的兩端併攏變成一條螃蟹腿 ,最後,將八條腿和兩個大鉗子貼在橢圓形身體的兩側和身體的前面,最後,添畫眼睛。
5、幼兒操作活動:蝸牛和螃蟹。
重點引導幼兒將做好的動物貼在紙上,再在旁邊添畫背景,例如:樹林、草地、花園、海邊沙灘等。
6、幼兒相互欣賞自己製作的動物,感知體驗成功製作紙條小動物的快樂。
幼兒園大班美術教案 篇2
【活動目標】
1、能仔細剪貼添畫,根據步驟提示表現出蛇的形態特徵。
2、大膽探索蛇的變臉祕密,正確粘貼蛇的身體和筷子的位置。
【環境創設】
大圓形紙片兩張(黃色)、小圓形紙一個(紅色),長條卡紙一張,一次性筷子一副。
【重點與難點】
重點:掌握製作笑臉蛇的步驟。
難點:粘貼長條紙和筷子的位置。
【活動過程】
一、出示變臉蛇、引發興趣
老師今天帶來的是什麼小動物?你從哪裏看出來的?(身體長長的,張大嘴巴的時候很嚇人)
二、老師講解制作步驟
觀察三個圓形的不同之處(顏色不同、大小不同)、黃色的是笑臉蛇的臉,紅色的小圓形是蛇的大嘴巴。
老師演示:
1、把兩個圓錯開粘貼後,攤開
2、把中間貼上紅圓片,在頂上畫上蛇兇狠的眼睛。
3、合上黃色的圓片,再畫上蛇的笑臉。
4、把長條粘貼在蛇臉頂端的背面。
5、另一端粘在衞生筷上。
6、將長條紙往下折。
三、幼兒製作,老師巡迴指導。
1、重點觀察幼兒將兩圓錯開粘貼時,只粘貼完全重合的部位。
2、觀察幼兒粘貼長條和筷子位置是否正確。
引導完成的小朋友裝飾長條。
三、分享交流
玩玩自己製作的變臉蛇,説説在製作中遇到的困難,你是如何解決的?
幼兒園大班美術教案 篇3
目標:
1、認識自己的彩泥,知道彩泥的名稱
2、在搓、揉、按、壓彩泥的操作中,進一步感知彩泥“軟軟的”特性。
3、體驗自由玩泥的愉悦。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
準備:
1、教學大書、幼兒用書。
2、每組一盒單色油泥。
3、事先準備各種動物(鴨、兔)泥塑作品。
過程:
1、教師出示動物泥塑作品,引起幼兒的好奇。
(1)教師:今天和我們做遊戲的小客人產誰呢?你們知道它們是用什麼做的嗎?(彩泥)你們知道捏起來是硬的,還是軟的呢?
(2)教師引導幼兒看一看自己上的彩泥。
教師:我們手上拿的就是彩泥。你們猜一猜,它們捏起來是硬的,還是軟的呢?
2、 教師現場搓捏彩泥,做出小動物或漢堡包等作品,激發幼兒玩泥的慾望。
3、教師引導幼兒用搓、揉、按、壓的方法玩捏自己的彩泥,進一步幫助幼兒感知油泥“軟軟的”特性。
教師:
(1)油泥捏在手裏有什麼感覺?
(2)這什麼彩泥可以做出各種各樣的東西呢?(因為彩泥的軟的)
(3)我們也來試着用彩泥製作各種物品。
4、教師鼓勵幼兒大膽想像,自己用彩泥製作各種物品。
教學反思:
玩橡皮泥不光可以讓幼兒的小手得到鍛鍊,重要的是幼兒的想象力得到了延伸,自信得到了提升,更是享受到了成功的快樂!“手是意識的偉大培養者,是智慧的創造者。如果讓幼兒的小手更加靈活,觸覺更加敏感,幼兒就一定會更聰明、更富有創造性,思維也更加開闊。”心靈手巧説的就是這道理,所以橡皮泥的真正價值和作用在此。
小百科:彩泥是少年兒童用來製作創意造型的一種益智玩具,但工藝和材質上比橡皮泥要提高不少,柔軟而不粘手。彩泥幹了以後加適量的水可以恢復柔軟,具備環保效果,適合用來捏創意作品。
幼兒園大班美術教案 篇4
活動目標:
1.結合對魚的造型與色彩的認知經驗,利用廢舊材料進行有主題的借形想象和組合。
2.自主選擇材料,綜合運用撕、折、剪、卷、擰、粘貼等技能,大膽製作獨特的魚。
3.體驗用廢舊材料進行創意製作帶來的快樂。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.感受作品的美感。
活動準備:
1.佈置“海底世界”的場景。
2.用各種廢舊材料製作的魚的範例一組。
3.給每個幼兒提供剪刀、固體膠、透明膠、雙面膠、托盤、垃圾桶等工具。
4.餅乾桶、紙盒、紙杯、光盤、紙筒、扭扭繩、樹葉、羽毛、鈕釦、撲克等各種廢舊材料。
活動過程:
一、導入活動
師(出示場景“海底世界”):瞧!孩子們,我們來到了哪裏?
幼:海底世界,哇,好的魚啊!
師:這裏的魚兒真有趣。請大家仔細觀察它們是用什麼材料做的,待會兒把你的發現告訴大家。
二、範例欣賞
1.總體欣賞。
師:你最喜歡哪條魚?它的身體、鰭、尾巴和身上的.魚鱗分別是用什麼材料做的?
幼:我最喜歡這條稻草魚,它的全身都是稻草,尾巴是用掃把做的。
幼:我最喜歡這條,身體是用蛋糕盒做的,尾巴和鰭是用樹葉做的,身上有好多果凍盒,果凍盒裏塞了皺紙,顏色很漂亮。
幼:我喜歡糖盒做的魚,魚鰭和尾巴是用棉籤做的,嘴巴是用扭扭繩做的,魚鱗是用棉籤做的。
幼:我喜歡這條,它的身上有許多夾子。
......
2.拓展討論一:同一部位使用不同材料。
師;老師用了哪些材料做魚的身體?
幼:紙盤、紙巾盒/光盤、席子、樹枝/巧克力盒、泡沫塊/扭扭繩、襪子、手套......
師:你覺得生活中還有什麼東西也可以用來做魚的身體呢?
幼:紙杯/飲料瓶/報紙/石頭。
師:是啊,魚的種類很豐富,大小、形態、顏色都各不相同。只要我們大膽想象,生活中的很多材料都是可以用來做魚的身體
3.拓展討論二:同一材料的多種使用。
師:這條魚的尾巴是用什麼材料做的?
幼:扭扭繩
師:老師還用扭扭繩做了魚身上的什麼呢?
幼:嘴巴。
幼:這條魚的身上四個地方用了扭扭繩:魚鰓蓋、魚鰭、魚尾、彎彎的花紋也是用扭扭繩貼出來的。
師:看來扭扭繩的用處真不小,只要你認真思考,就一定能發現每種材料都可以用在不同的地方。
師:看看老師這裏收集了一些什麼材料?你覺得可以用來做魚的什麼呢?
幼:奶茶杯可以做魚的身體。
幼:奶茶杯的蓋子可以做魚的眼睛。
幼:很多蓋子貼在一起可以做魚鱗,要貼在大大的魚身上才好看。
幼:奶茶杯的蓋子也可以做身體的,蓋子上插吸管的小洞就是魚眼睛。
幼:吸管可以做尾巴。
幼:夾子夾在魚頭上可以用來做魚的嘴巴,夾在兩邊可以做魚鰭,夾在身體後面可以做魚尾巴。
師:每一種材料都有很多用處。這裏還有很多材料,我們可以剪一剪、拼一拼、折一折、連一連、擺一擺、粘一粘。只要動腦動手,就一定能把材料用
好、用巧。
三、討論工具的使用
師:老師想給這些魚貼上魚鰓蓋,你們認為用什麼粘貼最合適?誰願意來試一試?(分別請4—5位幼兒用不同的工具嘗試粘貼不同的
魚鰓蓋,觀察不同的結果。)
師:誰來把嘗試的結果跟大家分享一下?你認為哪種工具最好?用的時候要注意一些什麼?
幼:我發現用固體膠貼扭扭繩魚鰓蓋是貼不住的。
幼:我的魚鰓蓋是用撕好的報紙條折出來的,可以用固體膠貼。
幼:報紙卷的繩子可以用海綿膠貼,可是不好彎曲,可以先把兩頭貼牢,再貼中間。
......
師:不同的工具適合於不同的材料,有不同的使用方法,方法不同就會有不同的效果,所以,在選擇工具時也要動腦筋哦!
四、實踐操作
師:材料、工具都準備好了,現在就讓我們開始做一條最美麗、最獨特的魚吧,別忘了給它取一個好聽的名字。
幼兒操作,教師巡迴指導,對有困難的幼兒給與幫助,特別是對不會使用剪刀的幼兒。
先做好的幼兒將作品放到場景中,並和同伴交流。
五、展示評價
師:海底世界一下子多了這麼多新朋友,真是熱鬧。製作師快來介紹一下吧,説説你做的魚叫什麼,它最大的本領是什麼。
幼:我做的魚叫“飛魚”,它的魚尾、魚鰭都很大,遊起來快得像飛一樣。
幼:我的魚叫“泡泡魚”,因為它身上的魚鱗都像圓圓的泡泡。
幼:我這條叫“噴水魚”,我在它的背上裝了噴水裝置。它在水裏遊得時候,會不停地往外噴水,我一眼就能找到它。
師:每個小朋友都選擇了不同的材料和工具,用各自的方法做了獨特的魚,還給魚兒取了不同的名字。我們以後可以仔細找一找更多
廢舊材料,試一試,看一看能不能做出更獨特的魚來。
六、整理場地,結束活動
幼兒園大班美術教案 篇5
活動目標
1、瞭解孔雀的主要外形特徵,感受孔雀的美;
2、在欣賞的基礎上能運用不同的圖案來裝飾孔雀的身體。
環境創設
孔雀圖片若干,範畫一幅,幼兒繪畫材料。
重點與難點
能運用不同的圖案來裝飾孔雀。
活動過程:
一、瞭解孔雀:
1、 師:“你們見過孔雀嗎?你看到的孔雀是怎麼樣的?”
請幼兒談談自己見到的孔雀的外形。
2、 呈現孔雀的圖片,請幼兒欣賞,感受孔雀的美:你覺得孔雀美嗎?美在什麼地方?
請幼兒説説自己的感受。
二、感受作品:
1、出示範畫,讓幼兒欣賞:這是什麼畫,它用了哪些圖案來裝飾孔雀?
請幼兒欣賞範畫,感受圖案的豐富和美麗。
2、依次請幾個幼兒將自己喜歡的圖案畫在黑板上,進一步感受圖案的豐富。
3、感受重疊:
請幼兒仔細看孔雀的羽毛,看看範畫是怎樣將重疊的羽毛表現出來的。
三、幼兒繪畫:
要求:能將孔雀的外形表現出來;嘗試運用不同的圖案來裝飾孔雀,尤其是要將羽毛表現得豐富些。
四、講評:
呈現幾個幼兒的作品,請幼兒一起説説哪裏畫得好,哪裏還要再改進。
幼兒園大班美術教案 篇6
活動名稱:美術《手形畫》
活動目標:
1.在活動中大膽發揮想象和創造,體驗畫手形畫的樂趣。
2.能根據自己變換的手形大膽進行添畫和用色,學習手型
畫的方法。
活動準備:
1.經驗準備:有過玩手影的經歷。
2.物質準備:紙、彩筆、手形畫圖片、PPT。
活動過程:
一、情境導入。
1.玩猜拳遊戲:石頭、剪子、布。
2.我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,它還能變換出很多的手型來。
提問:誰來説一説你還能變出哪些手形?你是怎麼變得?重點:激發幼兒變換出更多的手形。
二、認識手形畫。
1.觀看PPT,認識更多的變換手形。
2.提問:小朋友,你能把你變換出的手型畫出來嗎?
誰願意上來畫一畫,仔細看他是怎樣把變出的手形畫出來的?
3.如果我在上面添上幾筆,小朋友們看看會發生什麼變化。
重點:知道在變換出來的手形的基礎上再進行添畫,變成其他的圖形,這就是手形畫。
三.PPT演示,幫助幼兒理解手形畫:
1.展示手形一。
(1)想一想,這個手形會變成什麼?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀)
提示:這個手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪裏?羽毛在哪裏?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)
(2)這個手形能不能再變成其它的呢?(展示樹)提示:這個手形是怎樣變成樹的?手掌是樹的什麼?手指部分又是樹的什麼呢?(手掌是樹的樹幹,胖胖的,手指是它的樹杈,我們再添上樹枝和樹葉就變成了一個大樹了)。
2.展示手形二。想一想,這個手形添上幾筆會變成什麼?(展示雞)
添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)
3.展示手形畫作品,激發幼兒對手形畫的興趣。重點:更好的理解手形畫並學習手型畫的方法。
四.幼兒作畫,教師巡迴指導。
1.指導幼兒在紙上擺好要畫的手形,然後不要動,用筆從最外面的手指開始,仔細地沿着手的形狀走,一直畫到最後一個手指,啟發幼兒添畫並進行裝飾。
2.鼓勵幼兒自己動腦筋,自己變化手形,大膽嘗試畫出與別人不一樣的圖案。還要不斷變化手形,大膽表現自己所要表現的畫面。
重點:能夠根據自己變換的手形大膽進行添畫和用色,體驗畫手形畫的樂趣。
五.展示作品,交流分享。
相互欣賞交流自己的手形畫。