實用的幼兒園小班教案模板錦集八篇
作為一名教職工,可能需要進行教案編寫工作,藉助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編精心整理的幼兒園小班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
教學目標:
1、理解詩歌,培養環保意識。
2、能夠正確認讀生字,並會説話運用。
3、 認識漢字“輕輕”、“慢慢”“跑”。
教學準備:
1、兒歌漢字卡:《輕輕地》及已經學過的部分字卡。
2、小狗,小兔頭飾
教學過程:
4、鞏固練習:
(1)今天我們認識了這麼多的字寶寶,每個字寶寶都有名字,它叫什麼?(老師和幼兒共同複習一遍)我們給它們找夥伴吧,和它找一樣的小夥伴。(從詩歌中找出和字寶寶一樣的字)
(2)摸字:字寶寶都有了夥伴它們很高興,要和我們做遊戲,你們願意嗎?那我們開始吧。
(3)送字寶寶回家:字寶寶很累了,我們送他們回家好嗎?這些字寶寶很調皮,你要叫着他的名字才肯回去。(將字卡送到樂園裏)
活動結束:好了,字寶寶都回家了,我們用英語和它説再見。小朋友別忘了,要時常來看看它們,好嗎?
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1、 感知兒歌節奏和“子”字押腳。
2、 學習自己穿衣服的順序和方法。
3、 獲得自己事情自己做的成就感。
4、 願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
5、 培養幼兒的嘗試精神。
活動準備:
1、 兒歌:《穿衣歌》、《疊衣歌》、《脱衣歌》
2、 幼兒及大人的衣服各兩件。
活動過程:
一、 請小朋友一起觀察一件開衫衣服,指導他們認識衣服的領子、袖子、釦子等。
二、 與幼兒一起練習脱衣、疊衣,在活動中大家共同念兒歌《脱衣歌》、《疊衣歌》。
三、 大家一起來念兒歌學穿衣!
表演穿衣,引導幼兒觀察先怎樣穿,又怎樣穿;幫助幼兒理解兒歌內容,將之與穿衣動作聯繫起來,如“蓋房子”(將衣服頂在頭上)、“小老鼠出洞子”(兩隻手分別從袖筒中伸出)。
邊穿衣邊念兒歌,引導幼兒快樂的參與。
再拿出一件套頭衫,請幼兒觀察這件衣服與開衫的差別。念剛才的兒歌來穿穿看,哎呀,這樣穿不起來。
請幼兒討論穿套頭衣服的過程,並嘗試將穿套頭衫的兒歌內容與穿衣服的動作聯繫起來。如“抓邊子,鑽房子”(兩手抓住衣服的邊子,將頭套進衣服內)。
區域活動:
角色活動區
投放略為寬鬆的衣服、褲子,讓幼兒練習疊衣、穿衣、脱衣。
活動評價:
1、 願意自己學習穿、脱衣服。
2、 能有節奏的念兒歌。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1、幼兒瞭解故事內容,理解小動物們齊心協力動腦筋摘蘋果的過程,學習詞蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。
2、幼兒創造性地續編故事,並能用較連貫的語言講述小動物們想辦法摘蘋果的簡單過程。
3、懂得遇到問題應與同伴團結合作、動腦筋想辦法解決問題。
活動準備:大背景圖、小動物的活動圖片等
活動過程:
一、圖片導入,激發興趣
提問:圖片上有什麼?什麼樣的蘋果?你們想吃嗎?
二、關鍵中斷,講述故事,引導幼兒理解故事內容
1、有一隻小烏龜想吃蘋果,可是樹太高了,夠不着怎麼辦?你有辦法嗎?
2、正在小烏龜發愁的時候誰來了?小兔子是怎樣來的?一起學一學。(學習詞蹦蹦跳跳)
3、小烏龜想了個什麼辦法摘蘋果?它是怎樣對小兔子説的?它們能摘到蘋果嗎?
4、正在他們倆個發愁的時候,汪汪汪,誰來了?小烏龜會對小狗説什麼?這次能摘到蘋果嗎?還有誰會來幫忙?
5、他們三個發愁的時候誰來了?小熊慢慢吞吞地走來了,小熊怎樣走路的?小朋友學一學小熊走路的樣子。(學習詞:慢慢吞吞)
6、小烏龜看到小熊來了心情怎樣?小烏龜會對它説什麼?這次他們夠到蘋果了嗎?
三、討論交流,續編故事,體驗創編的樂趣
1、引導幼兒討論摘蘋果的辦法,並能較連貫地講述。
2、教師與幼兒共同完整講述故事,引導幼兒重點續編故事結尾。
四、遊戲結束,引導幼兒感受問題解決後的快樂
小朋友幫小動物想了這麼多辦法,小動物們終於摘到了蘋果,他們的心情怎樣?小朋友的心情怎樣?我們一起抬着蘋果
幼兒園小班教案 篇4
遊戲目標
1、發展幼兒四散跑的能力和鍛鍊快速躲閃的能力。
2、遵守遊戲規則,體驗遊戲的樂趣。
3、積極嘗試鬆緊帶圈的多種玩法。
4、瞭解鬆緊帶的多種玩法,大膽創新。
5、發展走、跑、跳等基本動作。
遊戲準備
1、活動場所準備(最好是户外場所)。
2、鬆緊帶圈人手一個;錄音機、磁帶。
3、課前讓幼兒瞭解鬆緊帶圈的特性,知道它具有可變性,可以由短變長,由圓變長;利用其有彈性可以射出等等。
遊戲過程
一、開始部分
聽音樂玩變形人的遊戲。拿鬆緊帶玩變形的遊戲。(可以變成8字、小園、長園等)
二、基本部分
1.分散玩鬆緊帶圈。
師:我們每人手中都有一個圈,鬆緊帶圈有許多種玩法,看哪個小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習)
2.集中演示。
排成男孩和女孩兩路縱隊,師:哪位小朋友來介紹一下,你有幾種玩法,你是怎麼玩的?(幼兒討論玩法:手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉鬆緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、捉尾巴、二人三足走等等)
3.幼兒再次分散練習。
師:請小朋友試一試你沒有玩過的方法,也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)
4.遊戲“捉尾巴”。
規則:教師做捉尾巴的人,小朋友將鬆緊帶圈當尾巴塞在褲腰上,左右躲閃捉尾巴的人,保護自己的尾巴不被揪下來。
三、結束部分
1.放鬆活動。
2.最後兩組幼兒排成火車狀隊列開出場外,結束活動。
遊戲反思
愛玩是孩子的.天性,特別是對於小班的孩子,跑跑跳跳的户外遊戲,對他們來説具有很強的吸引力。
户外遊戲《捉尾巴》,是孩子們最近時常玩的一種新的遊戲。在遊戲開始時,大部分幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕,只顧自己跑自己的,不知道去抓同班的尾巴,沒有一定的技能和技巧。
經過幾次反覆的遊戲後,幼兒的積極性被調動了起來,同伴間合作的意識也更強了。
在整個遊戲過程中,孩子們十分興奮和喜歡,當夾尾巴的同伴來抓他們的尾巴時,他們都開心地跑向四周,角色很投入,所以面幾次的遊戲進行的較順利,孩子們真正的從中體驗了合作遊戲帶來的快樂。
遊戲優點:
儘可能給了幼兒自主學習的機會,沒有過多限制幼兒。
不足之處:
缺乏教師更大的靈活性、應變性。
分析:
小班的孩子其實還是喜歡玩易掌握的單一的動作的遊戲,他們喜歡玩同一類遊戲尤其喜歡角色化的遊戲內容,而角逐、競賽、運動量大的遊戲,對他們來説具有一定的挑戰性。
幼兒園小班教案 篇5
設計意圖
《小石頭變身記》是依據建構式課程小班下冊的主題《石頭大玩家》生成的活動。小班幼兒年齡小,語言發展存在着語彙量少,不願意大膽交流等特點,幼兒語言的發展與其情感,經驗,思維,社會交往能力等各方面的發展密切相關。我以語言活動《想長腳的石頭》和美術活動《石頭大裝飾》這兩活動為基礎設計了綜合活動《小石頭變身記》,通過自編故事,以“小石頭借顏色”的情節為線索引發幼兒樂意參與石頭的裝飾。在故事情境的激發下,學習“有禮貌地請求別人”,把語言、點數、美術創意進行了有效整合。
活動目標
1、傾聽故事,體驗小石頭實現願望的喜悦心情。
2、嘗試有禮貌的表達自己的想法,學説短句“XX,請給我一點XX顏色好嗎?”
活動準備
鵝卵石若干、自制繪本、顏料、各種顏色水果及相關顏色圓點
活動過程
一、情境導入,小石頭的願望
1、引導幼兒和小石頭打招呼
2、瞭解小石頭的願望(小石頭看到小朋友穿了五顏六色的衣服,它也想要去找顏色)
二、小石頭找顏色
1、欣賞繪本,在邊説邊玩中和小石頭一起借顏色。
師:小石頭咕嚕咕嚕出門去找顏色,一抬頭看到了紅彤彤的太陽公公,它就對太陽公公説“太陽公公,太陽公公,請給我一點紅色好嗎”(教師語言示範,突出禮貌用語“請”)。
師:啊呀,太陽公公里我們太遠了,小石頭的話太陽公公它聽不清楚,我們小朋友一起幫幫小石頭,一起説“太陽公公,太陽公公,請給我一點紅色好嗎”(鼓勵孩子一起練習短句)
2、小石頭借到紅色(引導幼兒)學説短句:“請給我一點XX顏色好嗎?”
三、賞一賞小石頭
1、欣賞作品,體驗成功的喜悦
2、觀賞石頭變身的圖案,拓展幼兒創造想象的經驗。
幼兒園小班教案 篇6
一、觀察過程:
1、師出示背景圖請幼兒觀察
2、師提問:這是什麼地方?他們在幹什麼?
二、欣賞並學習故事
1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事
2、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事
3、師提問幼兒:誰和誰在幹什麼?小花貓是怎樣做的?蜻蜓蝴蝶飛來後小花貓又是怎樣做的?結果怎樣?
4、師生討論:我們應該向誰學習?為什麼?
5、教師小結:告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以後我們做什麼事兒都應該一心一意的道理。
6、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。
三、活動延伸:
繪畫《小貓釣魚》
1、師生談話:小朋友喜歡這個故事嗎?(喜歡)讓我們一起來用繪畫的形式表現這個故事好嗎?
2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇,
3、教師巡迴指導,並鼓勵幼兒大膽設計,發揮想象力。
4、作品展示,並投放到美術活動角供幼兒欣賞。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標:
1、指導故事名稱和角色,學習語詞"暖洋洋"。
2、通過模仿曬太陽的遊戲情境,理解故事情節。
3、願意重複聽故事,和教師一起學説故事。
活動準備:
1、班級裏飼養小烏龜。
活動過程:
(一)、教師帶領幼兒進行情景遊戲"小烏龜曬太陽",引發幼兒對故事的興趣。
1、教師出示班級飼養角飼養的小烏龜,請幼兒觀察烏龜是怎樣爬的。
教師:(1)、這是誰?
(2)、它是怎麼爬的?誰會學一學?
3、教師和幼兒一起在教室裏空地方膝着地模仿烏龜爬。
4、教師用故事裏的語言引導幼兒用動作表現故事裏小烏龜曬背、曬屁股、曬肚皮的情節。
5、教師引導幼兒用動作表現小烏龜翻跟頭翻身的情節。
(二)、幼兒回座位,欣賞教師講述故事。
1、教師:這裏有個故事,説的就是《小烏龜曬太陽》的事情,我們一起來聽一聽。
2、教師有感情地講述,引導幼兒完整的欣賞故事。
(三)、教師出示圖片,引導幼兒明確故事的名稱、角色。
1、教師:故事叫什麼名字?故事裏有誰?
教師提問個別幼兒,幫助幼兒明確故事的名稱、角色。
(四)、教師和幼兒一起再次欣賞故事內容。教師引導幼兒一起説一説:"**暖洋洋"(五)教師鼓勵幼兒介紹自己日常活動經驗,説説、做做還可以曬身體的哪些部位。
教師:(1)小烏龜曬太陽,曬的是身體的什麼地方?
(2)身上還有哪些地方也可以曬曬太陽呢?
幼兒園小班教案 篇8
活動目標:
1、感知禮物的顏色,對顏色感興趣。
2、體驗過新年的快樂。
活動準備:
禮物盒(紅、黃、藍、綠)若干、毽子(紅、黃、藍、綠)若干、新年帽若干、音樂磁帶活動過程。
一、引起興趣:
(師生每人戴一頂新年帽進教室)(教室地毯上放有好多大大小小,各種顏色的禮物盒)師:寶寶,過新年!看,新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物,真高興呀!
二、觀察交流:
1、(圍坐)師:寶寶們,我們一起來看看,你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物?(引導幼兒説出禮物的顏色特徵)(幼兒可集體自由説説:也可請個別幼兒説一説、認一認)
2、師:寶寶猜一猜,這些盒子裏會有什麼禮物呢?——幼兒自由猜想,老師肯定每一個幼兒的想法。
三、遊戲分享:
1、每個寶寶選一個小盒子,拆開看看小盒子裏是什麼禮物?——幼兒拆禮物。 觀察寶寶拆盒的過程,適時地進行引導
2、師:盒子拆開了,裏面藏的是什麼呀?(毽子)這些毽子是什麼顏色的呀?(老師引導幼兒觀察毽子的顏色,並講出毽子的顏色)
3、幼兒玩毽子師:寶寶,我們一起和毽子做遊戲吧!(可採用多種方法分別玩各種顏色的毽子,如:拋毽子、頂毽子、踢毽子等)如:我們先找一個紅顏色的毽子,“紅毽子,紅毽子,拋起來。”)
4、寶寶們,新年老爺爺送的禮物真好玩,過新年真好!