【精華】幼兒園音樂活動教案彙編9篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的幼兒園音樂活動教案9篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園音樂活動教案 篇1
目標:
1.嘗試藉助音樂區音頻、視頻資源自主排練“六一”節目。
2.能夠大膽地提出自己的想法,願意接納同伴的建議。
準備:
1.將“六一”節所表演節目的視頻、音頻資料製作成便於幼兒單獨點擊播放的鏈接,添加到ppt節目菜單中。
2.根據幼兒排練節目的需要製作隊形圖譜。
玩法説明:
教師帶領幼兒集體商定2~3個“六一”節表演的節目,幼兒自主報名參演節目,若報名參演的人數超出演出需要,則通過才藝表演等進行競選,全班幼兒參與投票,確定演員。最終每個人都可以參與一個表演節目。以節目為單位,將幼兒分成2~3個表演組。各節目組插牌商定排練的時間,幼兒分組輪流排練節目。
指導要點:
教師指導時要儘量退位,用問題引導幼兒尋找解決的方法,或提供多種方法讓幼兒選擇,或提供已學過的視頻、圖譜等支持幼兒自主學習,避免直接給出意見甚至發出指令。
幼兒園音樂活動教案 篇2
歌唱活動:小鳥小鳥——示範課活動設計
活動目標:
1.在繪畫過程中傾聽歌曲,熟悉旋律,感受歌曲的優美,並初步學唱歌曲。
2.通過圖譜、繪畫等形式,理解並創編部分歌詞。
活動準備:
紙 筆 音樂 圖譜
活動過程:
一、導入,初步熟悉歌曲旋律。
1. 複習歌曲:1)柳樹姑娘;2)顛倒歌。
2. 引導幼兒簡單討論以上兩首歌曲的不同。
3. 彈奏《小鳥小鳥》旋律,引導幼兒運用已有經驗發現歌曲的節拍特點。
4. 傾聽旋律,用不同的方式為歌曲伴奏。
節奏型:× × ×∣ ; × ×× ×∣
二、進一步熟悉歌曲,並通過繪畫創編歌詞完善圖譜,初步學唱歌曲。
1. T:“這首好聽的歌曲唱的什麼呢?我們一起來聽一聽。”
2. 老師範唱歌曲。(歌詞:在哪裏有陽光?在哪裏有花香……)
3. T:“原來老師唱的歌曲裏有問題呢,問了什麼?你聽清了嗎?”(出示歌曲圖譜)
4. 老師繼續唱,並讓幼兒自由畫出自己的答案。
5. 先畫好的幼兒可以互相交流自己的畫和想法。
6. 請個別幼兒嘗試用歌曲裏的話介紹自己的畫,如“草地上有花香”“花園裏有花香”。
7. 老師結合幼兒的繪畫完善歌曲的圖譜。(替換圖譜中的問號部分)
8. 老師引導看圖譜幼兒學唱歌曲。
9. 繼續替換問號部分,並演唱。
10. 多形式演唱。
三、繼續學唱歌曲,提升演唱技巧。
1.引導觀察圖片,瞭解歌曲的結構。
2.討論“哪一句學唱有困難?”
3.討論第二段跳躍部分的唱法:“第二段這裏為什麼要畫兩個小水滴?”
4.老師重點範唱第二段,引導幼兒發現不同“小水滴表示什麼?”並學唱。
5.完整演唱歌曲。
6.老師介紹歌曲,並欣賞歌曲錄音。
7.結束活動。
幼兒園音樂活動教案 篇3
活動目標:
1、感知民族樂器琵琶與二胡,瞭解它們的異同(構造、音色、演奏方法)
2、欣賞琵琶、二胡所演奏的樂曲,對民樂產生興趣。
活動準備:
琵琶、二胡各一把,樂器展示架兩個,民樂演奏帶若干。
活動過程:
一、引題。
“小朋友,你們有沒有在學樂器?”(鋼琴是外國人發明的,是西洋樂器,而古箏、二胡可是我們中國人自己設計、製作出來的,我們叫它民族樂器)
二、感知民族樂器琵琶與二胡,瞭解它們的構造、音色、演奏方法。
(1)展示琵琶:
1、這是什麼樂器?(它是我們中國的民族樂器——琵琶)
2、琵琶它像什麼?(像半個切開的梨,上面大,下面小)
3、琵琶的聲音是怎麼發出來的?(請幼兒上來摸一摸)
4、介紹琴絃,摸了一下這幾根像細繩一樣的東西就會發出響聲,這是什麼?(它叫琴絃,琵琶有幾根琴絃)
5、琴絃上面是什麼?(琴軸)猜猜琴軸有什麼用?
6、介紹琵琶的音箱(抱琵琶在幼兒耳邊撥琴絃,感知音箱的功能)。
7、老師彈琵琶,讓幼兒感知琵琶的音色。
8、欣賞VCD(演奏家演奏琵琶名曲“高山流水”)
提問:
1、你們覺得叔叔彈得好不好?為什麼會彈得這麼好?
2、這首曲子聽起來有什麼感覺?節奏怎麼樣?好象聽到了什麼?
(2)展示二胡:
1、你們知道它叫什麼樂器?(它也是中國的民族樂器——二胡)
2、它長得什麼樣?和琵琶有什麼一樣,有什麼不一樣?
(也有弦,只有二根;有兩個琴軸;有一琴筒即音箱;有琴弓。)
3、二胡是用琴弓在弦上推、拉演奏曲子的。(請幼兒上來嘗試)
4、欣賞二胡曲“賽馬”,並請幼兒説説二胡的聲音及聽了曲子後的感覺。
小結:琵琶、二胡都是中國的民族樂器,琵琶用指甲彈叫彈撥樂,二胡用弓拉叫拉絃樂,它們的聲音都很優美、動聽,能演奏各種曲子。
三、辨聽琵琶與二胡的音色。
(老師放幾段音樂,幼兒認真傾聽後分辨出是琵琶還是二胡的聲音。並模仿它們的演奏方法。)
四、延伸活動:
中國的民族樂器還有很多,你們知道嗎?
幼兒園音樂活動教案 篇4
活動目標
1.初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律,嘗試用簡單的身體動作體現歌曲中陪我、親我、誇我、抱我的動作。
2.樂於參與音樂欣賞活動,體驗被親人疼愛和關心的幸福感受。
3.隨歌曲旋律唱出來。
4.能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備
1.《愛我,你就抱抱我》PPT課件;
2.人手一個玩具娃娃,放玩具的椅袋(自帶玩具預先放進椅袋裏)。
活動過程
一、情境導入。
1.教師播放PPT中歌曲的前奏(序),引導幼兒仔細傾聽,初步激發幼兒體驗愛的情感。
教師出示PPT中第一張寶寶照片,導入語:小伴侶,這是誰? !
幼兒回答:小寶寶。
教師:聽一聽,這個小寶寶説了什麼?
問題重現:小寶寶説了什麼?
幼兒自由回答。
2.教師總結:哦,本來這個小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛!
評析:這樣的導入是情感的初步體驗,同時也是瞭解整首歌曲的前奏部分所講述的內容。
二、完整欣賞音樂,初步感受歌曲温馨、甜蜜的意境。
教師:那麼,現在就讓我們一起來欣賞一首歌曲。
1.教師提問:聽了這首歌曲你心裏感覺怎麼樣?
2.幼兒回答:感覺很開心、很快樂(引導幼兒説很幸福。)
3.教師總結:
這首歌聽起來是慢慢的,還是快快的?
快快的,聽了以後很開心,很高興。
4.教師設置情境:現在我們一邊聽音樂一邊想一想,爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、誇誇我、抱抱我的?(播放A段,引出下一重點環節説的部分。)
三、分段欣賞音樂,進一步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。
過程描述:
完整欣賞音樂時,我觀察孩子們的面部心情,每個孩子的臉上都洋溢着笑容。當問題聽了這首歌曲你心裏感覺怎麼樣提出後,孩子們能較準確地表達本身的感受很開心。隨後繼續提出問題:這首歌聽起來是慢慢的,還是快快的?或許是小班幼兒年齡小的緣故,記憶力還比力有限,孩子們一下子沒有説出來。我就試着哼唱歌曲的主要旋律,並加以動作提示。由於是老師近距離的清唱,孩子們傾聽得比力認真,能準確地説出快快的。
(一)欣賞説的部分:
1.小伴侶,你聽到歌曲裏是怎麼説的呢?
2.幼兒大膽地回答。(教師按照回答出示相應動作圖片並同步清唱歌曲;如幼兒回答不出,教師可直接播放圖片及音樂,引導幼兒説出。)
3.教師:你們的耳朵真靈,都聽出了寶寶喜歡爸爸媽媽陪陪、親親、誇誇、抱抱。你喜不喜歡被爸爸媽媽陪陪、親親、誇誇、抱抱的感覺?
4.幼兒回答:喜歡!
5.教師:那麼今天,我來做你們的媽媽,你們做我可愛的寶寶好欠好?寶寶要怎麼對我説?
6.幼兒大膽回答愛我你就X X我。
(1)第一個回答出的孩子請上前。教師:這個寶寶説愛我你就X X我,那麼我就X你。(伴奏。)教師必然要做出温馨的動作,讓孩子有充分的情感體驗。(伴奏。)
(2)其他寶寶也來説説,愛我你就XX我。女寶寶先來吧。(女幼兒圍着老師説,老師就做x x動作。)男寶寶也來説説。(男幼兒圍着老師説,老師就做xx動作。伴奏。)
小結:媽媽X着你們好幸福啊!
7.教師提問:寶寶還可以對我説什麼?(可以用開火車形式逐一進行,伴奏。)
過程描述:
在與孩子互動的過程中,孩子們體現得很興奮,很踴躍。問題的提出都能得到孩子們的積極迴應,孩子們樂於上前與老師有親密的肢體接觸。因為,在這一環節中,孩子們已經進入到角色身份中去了:老師是媽媽,他們是寶寶,這也是孩子們一貫巴望的情感體驗。師幼互動良好。
(二)欣賞唱的.部分:
1.教師:小伴侶,剛才我做你們的媽媽陪陪你、親親你、誇誇你、抱抱你,你覺得幸福嗎?
2.教師:現在你們來做爸爸媽媽,你們也有本身的寶寶,請你把寶寶輕輕地抱起來,讓他睡在你的臂彎裏。(教師邊提要求邊示範)多舒服呀!來,讓我們和小寶寶一起聽一聽歌曲裏唱了什麼?
3.幼兒傾聽唱的部分,感受唱段鮮明的節奏旋律。
4.教師:你們想當爸爸媽媽嗎?
5.教師:男孩子,你可是小寶寶的爸爸哦;女孩子,你可是小寶寶的媽媽哦。你們必然要好喜好愛本身的寶寶,掩護好你的寶寶!我們一起聽着音樂來和寶寶跳舞吧!
6.逐一類推,及時捕獲幼兒中各種陪、親、誇、抱的動作(和娃娃互動一遍)。
7.教師:和寶寶跳舞開心嗎?想不想再和寶寶完整地跳一遍?
過程描述:
這個環節,孩子們有了新的情感體驗,角色的轉換讓孩子們參與活動的積極性更高了。為了資助幼兒能完成從被人關愛到關愛別人的情感轉變,我在請幼兒抱娃娃前進行了一些操作方面的指導,如怎樣正確地抱娃娃,讓孩子們在抱的過程中不再茫然,而是帶着一份責任與愛,真正體驗爸爸媽媽對本身的關愛。
四、完整欣賞歌曲,引導幼兒完整傾聽並樂於嘗試用動作體現歌曲。
1.教師:這首歌曲的名字叫《愛我,你就抱抱我!》,讓我們一起放鬆一下,和寶寶再來欣賞一遍這首幸福的歌曲吧!
2.小結:孩子們,有愛就有幸福,讓我們把愛和幸福去帶給更多的人吧!(教師帶幼兒離開活動場地,自然結束。)
活動反思
音樂欣賞活動對於教師來講要有必然的欣賞能力,基本功底要紮實。對小班幼兒來説,選材是至關重要的旋律和內容必然是幼兒熟悉和易於接受的。每個孩子都有本身的爸爸和媽媽,並深愛着爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快,歌詞又是小班幼兒能理解的,不消老師去解釋,只要給幼兒創設一個充滿愛的温馨氛圍,幼兒很快就會進入狀態。因此我選擇了這首充滿童趣和愛的歌曲。由於歌曲比力長,考慮到小班幼兒年齡特點,我做了適當的剪切,把原作品重複説唱設計成簡單説唱的形式,並把歌曲中的説唱部分作為讓孩子欣賞的重點。
在活動中,我採用PPT等多媒體手段,並結合情境演出,讓孩子在欣賞音樂的過程中,體驗、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛和關心的幸福感受,從而培養幼兒健康、積極的情感和對音樂的審美能力。在各個環節的處理上層層遞進,用先聽,再師幼互動,到最後與娃娃互動,讓幼兒的情感體驗在角色的轉換中一步步提升,由此,將活動推向高潮。
不足的地方是,活動中讓孩子表達的機會不是很多,可以鄙人次組織活動的時候將提問設計得更細化一些,讓孩子參與的面更廣。
小百科:擁抱,人類行為,禮儀名詞。拼音 yōng bào,摟抱,多表示親愛。
幼兒園音樂活動教案 篇5
一、活動目標:
1. 在熟悉歌曲《龍船調》的基礎上,嘗試用合乎情景的動作來創編和表現。
2. 大膽地表現對歌曲的理解,並進行合作表演。
3. 感受湖北民歌的趣味性,體驗音樂表演的快樂。
二、活動準備:龍船調音樂、地面點位、幼兒座位擺成“八”字形。
重點:在理解歌曲的基礎上大膽表演。
難點:創編符合歌曲中人物形象的舞蹈動作。
三、活動過程:
(一)練習歌曲中有趣的對白。
1. 複習歌曲《龍船調》
2. 練習《龍船調》中的對白。
1) 妹娃來到河邊看見遠處有一個艄公,她會喊什麼呢?
艄公是怎麼回答的?
2)妹娃和艄公離得很遠,他們怎樣喊才能讓對方聽見呢?
(練習用拖長音喊話、創編動作)
2. 分角色練習
(二)創編前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的動作。
創編妹娃動作。
討論前奏部份妹娃出門前的動作:妹娃出門拜年,真開心!聽着音樂想一想,妹娃出門前會做什麼準備?
幼兒聽音樂,創編動作。
創編歌曲第一部份妹娃走到河邊的動作:妹娃是怎樣開開心心來到河邊的,聽着音樂學學妹娃做一做。
教師指導重點:能跟着音樂的節奏創編出不同的動作。
2. 創編艄公動作。
1)妹娃高高興興出門的時候,艄公是怎麼划船的?
指導重點同前
3. 分角色表演。
(三)創編歌曲第二部份妹娃艄公動作
1. 討論妹娃上船的情景。
2. 創編妹娃上船、艄公攙扶、推船過河的動作。
3. 集體表演。
4. 個別表演,分享交流
(四)完整表演1-2次,結束。(蘇州新區新升幼兒園劉亦華)
幼兒園音樂活動教案 篇6
活動領域:
藝術——音樂
活動目標:
1、 學唱歌曲《粉刷匠》。
2、 能跟上歌曲節奏,做一些簡單的刷牆動作。 活動準備:
1、多媒體。
2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套。 活動過程:
一、沒有粉刷的房子(PPT出示一張沒有顏色的小明的新房圖片)
1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎?”
2、“幫小明想想辦法怎麼辦呢?”
小結:小明的房子沒有顏色不好看,它聽了你們的好辦法,高高興興地來到了商店,並找到了工具。
二、小明高興的唱起歌
第一遍:傾聽歌曲。
1、“小明一回到家裏,就開始準備刷牆了。它會怎麼刷呢?”
2、我們一起來看一看,聽一聽。
播放視頻。
第二遍:理解歌詞。
1、“小明唱了些什麼呀?”
2、幼兒複述歌詞。
“你們聽得真仔細,那小明是怎麼刷的呢?有誰願意刷給我們看一看”
小結:做的真好,我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。(按幼兒的動作來刷牆。)刷的真好,還有不同的刷法嗎?讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節奏哦。(引導幼兒有節奏的刷牆。)
第三遍:整體感知。
小朋友們,有沒有信心唱起來?
好!我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、遊戲"粉刷匠"。
1、教師幫助幼兒找到事先準備好的工具並回到自己的座位上。
2、幼兒兩人一組,一人做牆,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。
五、自由表演歌曲。
教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,邀請自己的家長做牆,讓幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷牆動作。幼兒表演一遍後,幼兒做成另一面牆,幼兒唱,家長按照幼兒唱的節奏及方向做刷牆的動作。
幼兒園音樂活動教案 篇7
一、活動目標
喜歡唱歌,能唱準歌曲的旋律。
創編歌曲,體會其中的樂趣。
二、重點與難點
重點是激發幼兒唱準旋律中的弱起、休止。難點是運用已有的生活經驗用“胡説”來創編歌詞。
三、材料及環境創設
1、“胡説歌”的錄音磁帶。
2、紙、筆。
四、設計思路
大班末期的幼兒已經唱過很多歌。但對旋律中的弱起、休止卻接觸不多。有目的地安排幼兒唱唱這樣的歌,能提高幼兒唱準歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起,唱好休止需要反覆聽賞,也需要教師生動的點破。在此基礎上鼓勵幼兒以“胡説”來創編,會提高幼兒興趣。在我們平常的生活中幼兒的思維是規範的,如襪子穿在腳上,手套套在受上;圍巾博在脖子上;帽子戴在頭上等等,如今讓幼兒顛三倒四地唱唱,違背常理地胡編,會引得幼兒咯咯大笑,充分感受樂曲中的樂趣。當然,引導好幼兒根據旋律創編歌曲是相當重要的。
五、活動流程
角落活動中欣賞、熟悉歌曲—集體活動中感受,體驗歌曲—角落活動中探索、創編歌曲
角落活動中欣賞、熟悉歌曲
(1)聽賞歌曲、熟悉歌曲,激發對歌曲的興趣。
在角落區域裏放置磁帶,由教師組織幼兒聽賞歌曲,瞭解歌詞,並由教師形象生動地幫助幼兒掌握弱起、休止。比如教師幼兒唱準休止時可引導幼兒唱到這裏就有節奏地點二下頭,並轉動小眼睛表示
引導幼兒聽賞歌曲、熟悉歌曲,可在角落活動中將磁帶放置一~二個星期,讓全班都能來參與。這是的指導重點應該是欣賞歌曲、熟悉歌曲。教師孩子可運用角落遊戲講評進一步激發幼兒欣賞、數學歌曲的興趣。
幼兒園音樂活動教案 篇8
二:大班音樂活動——包餃子
活動目標:
1、積極參與活動,能創造性地用肢體動作表現擀麪皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。
2、遵守遊戲規則,體驗在音樂活動中的樂趣。
重點:
對音樂作品的理解感知的基礎上嘗試創編擀麪皮、包餃子、煮餃子
難點:
在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。
活動準備:
已有知識經驗,圖片,《喜洋洋》音樂,
活動過程:
一、圖片談話,引出課題
“小朋友你們看,這是什麼?哇!是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀!”你們吃過餃子嗎?那有誰知道做餃子的過程是怎樣的?
(擀餃子皮、包餡兒、煮餃子)。
二、播放音樂,讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。
老師帶來了一首好聽的曲子,講的就是做餃子的事情。
1,聽聽有幾段,什麼時候開始變化的?曲子是ABA的形式,第三段和哪段是一樣的?
三、分別學習三段曲子的動作及創編。
1,把自己變成一個小麪糰,把自己身體部位和餃子一樣杆的薄薄的。先請個別幼兒上來表演,幼兒集體學習。
2,餃子皮變薄了後,張開餃子要包餡兒。(張開餃子皮,包起來)先請個別幼兒上來表演,幼兒集體學習。多表揚,有創意的,和別人動作不一樣的小朋友。
3,餃子包好了還要。。(煮)餃子在鍋裏煮的時候好像在幹什麼呢?
先請個別幼兒上來表演游泳的餃子,幼兒集體學習。
先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子,幼兒集體學習。
如果老師倒一碗冷水進去,會怎麼樣?
四、播放歌曲完整表演創編的舞蹈進行遊戲。
請幼兒牽手,圍成一個小鍋子。不能黏在一起,餃子會破掉、(聲明紀律)破了的餃子,老師會把它撈起來放回碗裏。
五、活動延伸
回到教室和其它好朋友一起分享,如何做餃子。
幼兒園音樂活動教案 篇9
活動目標:
1、熟練唱會歌曲,體會歌曲中依依惜別的意境。
2、引導幼兒隨着音樂跳舞。活動準備:歌曲音樂。
活動過程:
一、開始部分。
1、律動《織布》、《斑鳩調》
2、發聲練習《慶祝六一》、《小牧民》
活動目標:
1、熟練唱會歌曲,體會歌曲中依依惜別的意境。2、引導幼兒隨着音樂跳舞。
活動準備:歌曲音樂。
活動過程:
一、開始部分。
1、律動《織布》、《斑鳩調》
2、發聲練習《慶祝六一》、《小牧民》
二、引導幼兒回憶歌曲,複習歌曲一遍。
1、教師彈奏樂曲旋律,引導幼兒回憶歌曲名稱。
教師:剛剛老師彈的這首歌曲,你們還記得歌曲的名字叫什麼嗎?
2、教師和幼兒一起演唱歌曲:小朋友記不記得這首歌怎麼唱的,我們一起來唱一唱。提醒幼兒注意唱準字音及節奏。
3、歌曲裏面都唱了些什麼?。
4、幼兒集體演唱歌曲:剛剛小朋友唱的真好聽,請你們再唱一遍給老師聽。
(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。
三、歌唱友誼。
1、歌頌友誼的歌曲當然要唱給你的好朋友聽,你們願意唱給我們大家聽嗎?(願意)那你覺得我們在唱這首歌時,要注意什麼?(有感情的唱,不要太快…)
2、幼兒集體看着圖譜初步完整學唱歌曲。
四、告別時刻。
1、友誼地久天長,我們馬上就要分別了,在最後相聚的日子裏,你想怎樣和你的朋友道別呢?
(引導幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、乾杯等方式表現與好朋友道別的情景。)
2、老師將你們平時和好朋友一起學習、遊戲的珍貴照片都收集在一起,讓我們一起看着這些珍貴的照片,和你的好朋友手拉手,肩並肩的一起唱響《友誼地久天長》。
五、延伸活動:友誼卡送給我的好朋友。