【必備】幼兒園小班美術教案三篇

作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班美術教案3篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班美術教案 篇1

活動目標

1、引導幼兒給葉子塗上各種好看的顏色，並儘量塗在輪廓內。

2、激發幼兒對塗色活動的興趣，鍛鍊手部動作的靈活性。

活動準備

1、圖片—楓樹葉

2、塗色—樹葉，楓葉。

3、幼兒用圖畫紙，油畫棒。

活動過程

一、導入

出示圖片：葉子

小朋友，你們看看這些葉子漂亮嗎?

仔細觀察一下，這些葉子是什麼形狀的、什麼顏色的，葉子上長着什麼。

二、展開

1、出示塗色—葉子

教師：今天我們來為小葉子們穿上花衣服好不好?

什麼顏色最漂亮呀?

(教師鼓勵和引導幼兒大膽發言，表達自己的想法)。

2、教師示範塗色方法

塗色時，順着一個方向塗，

儘量將顏色塗在輪廓內，順時塗，把顏色塗均勻。

小朋友們塗色時，可以選擇不同的顏色，塗紅、黃、綠色都可以。

3、幼兒繪畫，均勻塗色。

鼓勵幼兒自己大膽的塗不同的顏色，教師巡迴指導，對塗的好的小朋友加以鼓勵、表揚，塗的慢的小朋友給予指導、幫助。

三、結束

1、把幼兒作品佈置在展板上，請幼兒互相欣賞，教師講評幼兒塗色作品。

2、教師：小朋友們，在你們的幫助下，小葉子們都變得非常漂亮，它們呀可高興了。小葉子們要謝謝小朋友呢，你們給小葉子説什麼呢?

幼兒園小班美術教案 篇2

　　活動名稱：

乘地鐵（偏藝術）

　　目標：

1、嘗試用方形連接的方式畫車廂。

2、感知地鐵的方便與快捷，體驗大家一起乘地鐵的愉快。

3、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　活動準備(物質準備、經驗準備）：

PPT課件、彩色紙（已畫好鐵軌和兩個方向的車頭）幼兒人手一張、黑色水彩筆

　　活動過程：

一、觀察與交流

1、認識地鐵標誌。

導入：小朋友們，你們認識這個標誌嗎？你在什麼地方看到過？

2、回憶幼兒乘地鐵的經驗。

提問：地鐵是在地鐵站裏開的，那麼它和小汽車、公共汽車有什麼不一樣呢？哪個更快呀？

提問：在隧道里有沒有紅綠燈？會不會堵車呀？

小結：哦，原來地鐵跟我們在馬路上乘的小汽車和公共汽車是不一樣的，地鐵裏沒有紅綠燈。

過渡：你都和誰乘過地鐵？你喜歡和誰一起乘地鐵呀？

二、嘗試在已畫好鐵軌和兩個方向車頭的彩色紙上裝飾地鐵

1、根據PPT課件展示説説地鐵的外觀。

提問：誰來説説地鐵是什麼樣形狀的呀？

小結：原來地鐵是長長的，有一節一節車廂的，而且有兩個車頭，跟馬路上的`車不一樣，是開在鐵軌上的。

2、在已畫好車身的彩色紙上畫出車廂。

過渡：小朋友們，我們乘的長長的地鐵上，還有一節一節的車廂，請你們來畫一畫。

小結：車廂要畫的牢牢的哦，每條線都要手拉手，車廂才能牢固哦。

3、延伸：請好朋友一起乘地鐵。

提問：小朋友們，你們的地鐵都畫好了嗎？想不想請你的好朋友一起乘地鐵呀？試試看，把自己和好朋友畫在你的地鐵裏。

小結：小朋友的本領真大，畫了地鐵還邀請了好朋友一起乘地鐵，高興嗎？

　　教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

幼兒園小班美術教案 篇3

活動目標：

1.通過“開汽車看花去”學會有控制地變換方向畫曲線。

2.嘗試換筆操作，養成良好的操作習慣，感受色彩的豐富與美妙。

3.萌發愛春天的情感，體會參與活動的快樂。

4.培養幼兒初步的創造能力。

5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重點：

能根據路的彎曲變化，有控制地變換方向畫曲線。

活動準備：

1.幼兒有過春遊的經驗，瞭解春天的一些特徵(柳樹綠了，小燕子飛回來了等)，見過春天的花(迎春花、桃花、梨花、油菜花、鬱金香等)。

2.背景圖一幅;小圖片(小燕子、柳樹、各種花兒、小蜜蜂、蝴蝶);各種水果車的圖片;幼兒作業紙。

3.音樂磁帶，錄有樂曲《開汽車》、《汽車喇叭聲》、歌曲《小汽車真漂亮》。

教學過程：

一、創設情境，激發幼兒活動的興趣。

1.今天，我們一起來做司機，玩開汽車的遊戲，願意嗎?我們先來練練開汽車的本領吧!

(幼兒聽“開汽車”的音樂，練習開汽車的動作，按喇叭、向左拐彎、向右拐彎、剎車、進入活動室)

2.每個小司機開汽車的本領都很棒。(出示背景圖)，小司機們，春天到了，花兒都開了，看，都有哪些顏色的花，認識它們嗎?春天還有哪些朋友也來了?

(1)隨着歌曲《春天》的旋律，教師出示小圖片。

(2)我們一起唱出來吧。

(3)春天多美呀，草綠了，花開了。今天，我們一起開着汽車去春遊好嗎?

(活動一開始的律動“開汽車”，滿足了幼兒好動的天性，較自然，較容易地吸引了幼兒的注意。幼兒的情緒具有易受感染的特點，春遊是幼兒在春天較喜歡的活動，這種情緒引領他們愉快地進入了本次活動的情境，激起了幼兒活動的興趣。)

二、學習有控制地變換方向畫曲線。

1.討論遊戲規則。

去春遊的路彎彎曲曲的，小司機們討論討論，汽車能開到草地上去嗎?路拐彎了，汽車要不要拐彎?喜歡哪種花，可以開過去看一看，跟花兒打打招呼。

讓幼兒知道：汽車開的時候速度不要太快，不能開到草地上，不然會把小草弄疼的;要看清楚路，路拐彎了，汽車也要拐彎。

2.嘀嘀嘀(放汽車喇叭聲)什麼聲音?原來小汽車早就準備好了，在等着小司機們呢。汽車廠的叔叔阿姨真聰明，把汽車造成了水果的樣子。是些什麼車呢?(蘋果車、菠蘿車、草莓車)真有趣，你們喜歡嗎?

想一想，想開什麼車呢?(幼兒自由發言，再次激起幼兒活動的興趣)

3.我也很喜歡這些車，我要先開一輛菠蘿車試試。教師示範，重點提醒幼兒：

(1)路拐彎了，汽車也要拐彎。

(2)向路旁的柳樹、小燕子、春天的花問好。

(3)可以把你喜歡的車都試一試，換一輛車就換一種顏色。

4.幼兒操作。

啟發幼兒根據自己的興趣選擇車輛的行走路線，教師以司機隊長的身份巡迴指導。“真棒，真是能幹的小司機”。提醒小朋友將將筆放回原處，再拿另一支筆。

(出乎幼兒意料的色彩鮮豔的各種水果車，豐富了幼兒的感知，為拓展幼兒的思維打下基礎，有利於幼兒的發展，還引發了幼兒對繼續進行的活動的嚮往和興趣，使幼兒參與活動的積極性達到了**。

將變換方向畫曲線的技能融入“開汽車”的規則中，“路拐彎了，汽車也要拐彎”“不能開到路的外面去”，這種具體的、幼兒易於理解的要求，幼兒既樂意接受，也容易接受。)

三、展示、欣賞

1.説説你開的什麼車?看到了哪些顏色的花?還看到了春天的哪些朋友?

2.欣賞：“快來看呀，汽車開過的地方，成了一條彩色的路，真漂亮”。

(“你開的什麼車?看到了哪些顏色的花?還認識了春天的哪些朋友?”在美術活動中，滲透了語言教育、科學教育的功能，有利於促進幼兒多方面的發展。

“彩色的小路，多美呀”在讚揚聲中，幼兒得到了鼓勵，體驗到成功的喜悦，將使他們對繪畫充滿信心。)

活動反思：

在小班初期的繪畫活動中，有的幼兒缺乏自信，老説“我不會畫”，有的幼兒則不能清楚地理解繪畫的要求，還有的幼兒對繪畫缺乏熱情，稍微畫上兩筆就不願意畫了。而此次活動，幼兒表現出來的積極性，深厚的興趣是始料未及的，每個幼兒都積極地參與活動，活動將結束的時候，有的幼兒還不願停下手中的畫筆，還要求：“我還要開汽車”。

此次活動，使我們得到了以下經驗：

1.要選取貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動內容;以幼兒最喜愛的遊戲形式引導幼兒繪畫，這樣，他們更樂意參加活動，能更容易、更清楚地理解活動要求，從而使活動較順利地達到預設的目標。

2.教育者在設計活動之前應深思熟慮，讓興趣伴隨幼兒活動的始終，並提高到一定的動機水平，讓興趣作為活動的驅動力存在，轉移、維持甚至培養幼兒的注意，促使每個幼兒都成為積極、主動的參與者。