幼兒園美術教案範文彙總十篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園美術教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園美術教案 篇1

設計意圖：

在藝術教育領域中，強調引導幼兒接觸周圍環境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行製作或開展其他活動。藝體的主題活動三"尋找秋天"正是在一次散步中孩子們發現地上的落葉，繼而與之遊戲而引發的。我們藉助隨手可見的樹葉，讓幼兒説説樹葉的形狀、大小、顏色等，培養他們的觀察與分析能力，引導幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中，表現他們的創意和審美能力。我們把各領域的內容有機結合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、遊戲之中，引導幼兒在生活中主動學習，用兒童的各種語言表示對樹葉的喜愛，增加對樹葉的瞭解。

在幼兒瞭解樹葉基本知識的基礎上，我們開展了結合手工製作的美術活動"樹葉粘貼畫"，此活動我們綜合了語言、音樂、律動等來調動幼兒各種感官，引發幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼兒創作樹葉粘貼畫，深得孩子們的喜愛。

活動目標：

1、萌發熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

2、引導幼兒觀察樹葉的不同形態，根據樹葉的形狀進行想象，並嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現有情節的畫面。

3、幼兒能充分發揮想象，結合生活經驗，用自己喜歡的方式，大膽地進行創作。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

2、製作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

3、將示範畫以及和樹葉形狀相似的實物等等製作成幻燈片，歌曲《小樹葉》的音樂。

活動過程：

1、創設氛圍，引起幼兒興趣。

教師：秋天到了，你發現樹上的樹葉有什麼樣的變化嗎？

（請幼兒説説、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）

〔運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態。因此活動一開始，我便採用問答、音樂、律動等融合引導幼兒進入主題，請幼兒結合生活經驗、運用自己的想象、利用自身的動作，來表現自己對樹葉的認識。〕

2、請幼兒挑出自己認識的樹葉，説一説是什麼樹的樹葉。

（進一步增加幼兒對樹葉的認知和興趣。）

3、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。

請幼兒找一找自己喜歡的樹葉並説一説它像什麼。（幼兒自己尋找、想象）

〔在這一環節中是啟發幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發他們不同的想象。例如："這片銀杏葉像什麼？""扇子""它還像什麼？"教師可以再次啟發幼兒的想象，讓他們深入思考，出現各種奇思妙想，而且也為下一個製作環節打下的基礎。〕

4、觀察範例，引導幼兒抓住動物（或物體）的主要特徵，自選樹葉進行剪貼活動。

（老師觀察幼兒選用的樹葉與表現的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特徵。可以啟發幼兒利用樹葉形狀特徵剪貼成可愛的小動物，或者可以中心貼、對角貼可貼成美麗的手絹等裝飾畫，還可以為故事、詩歌配插圖等等。）

〔這一環節是在前一環節的基礎上進行選擇性的創造製作，對孩子們來説，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創造性的成分，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要（成功需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎上將自己的創造向前推進一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悦。〕

5、展示幼兒作品，幼兒自評。

（傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。）

〔針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關注和肯定的心理特點，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動。在評價過程中，教師注重的評價絕不侷限於幼兒的操作結果，而應包括幼兒各種能力、意志品質、情緒情感等全方位的發展狀況。活動最後，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗到成功的喜悦，進而在以後的活動中保持這種創作精神。〕

活動反思：

通過觀察各種形態與顏色的葉子，結合對樹葉貼畫的欣賞，激發幼兒對樹葉貼畫的興趣，當孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來製作樹葉貼畫，由於幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜等。

幼兒園美術教案 篇2

設計思路：

每年秋天正是 “賞紅葉”的好時節，《指南》中指出“根據幼兒生活經驗，與幼兒共同確定藝術表達表現的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，從而進行藝術表現”。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動。藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。每個幼兒心裏都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。

活動目標：

1.引導幼兒感受、發現和欣賞大自然中美的事物；

2.讓幼兒學習用不同形狀的樹葉進行拼圖，組合，能表現出物體的主要形象；學習正確的粘貼方法，培養幼兒的動手能力；

3.讓幼兒學會通過樹葉粘貼畫去感受和發現秋天的美，激發幼兒喜愛秋天的情感。

活動準備：

1.物質：3-5種不同顏色不同形狀的樹葉，每種樹葉準備2-3片；A4紙，膠棒，兒童剪刀。

2.經驗：幼兒對形狀，色彩的搭配和對秋天景象的已知經驗，

活動重點：

學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，能夠表現出物體的主要形象特徵。

活動難點：

學習正確的粘貼方法，培養幼兒的動手能力。

活動方法：觀察法，口授法，演示法，實踐操作法，

活動過程：

一、導入活動

1.欣賞秋天（出示家鄉秋天的圖片）

師：小朋友們好，今天，老師要帶小朋友們一起和樹葉做個遊戲，在遊戲開始之前，請小朋友欣賞一下我們家鄉此時的圖片吧！

2.秋天的景象（引導幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉）

陽光灑在秋天的樹葉上，到處都是一片金黃；秋天的樹葉落在公園裏的長凳上，還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風吹落了紅彤彤的楓樹葉，黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風吹落，五顏六色、不同形狀的樹葉都被秋風吹下，各式各樣的樹葉從空中飄落下來，非常好看。

二、引導幼兒觀察樹葉的外形特徵

1.師：老師撿到幾片樹葉，我們一起看看這幾片樹葉的形狀分別像什麼？

銀杏葉像一把摺扇，紅楓葉像金魚的尾巴

紅葉像一頂帽子，無患子葉像彎彎的小船

（引導幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特徵，知道它們有大有小，形狀不一，顏色不同）

2.師：秋天的樹葉各種各樣，可以根據不同形狀的樹葉拼成圖形，下面，請小朋友看看老師用樹葉拼成了什麼圖案。（展示樹葉拼圖）

3.引導幼兒進一步探索（展示樹葉粘貼畫）

師：秋天的樹葉可以拼出漂亮的圖案，怎麼樣才能留住這些漂亮的圖案呢？對了，我們可以把這些樹葉粘貼在紙上，做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦！

三、操作展示

師：漂亮的樹葉粘貼畫，如何製作呢？下面，請小朋友準備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡單示範一下樹葉粘貼畫的製作，跟着老師一起來製作吧！

操作的時候，先用剪刀剪掉樹葉的葉柄，把樹葉剪成需要的形狀，將剪好的樹葉放在盒子裏備用，在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來，確定粘貼位置，在粘貼位置均勻的塗上膠，最後將樹葉粘貼在塗有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風乾就好。

四、作品展示

師：小朋友們可以請家長幫忙，做更多不同的樹葉粘貼畫，和小夥伴分享你的作品，樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間，讓生活更美好。

五、活動結束

師：今天我們學會了製作樹葉粘貼畫，像是和秋天的樹葉玩了一個小遊戲，秋天的樹葉不僅好看，還可以來玩，小朋友們喜歡嗎？最後，老師給秋天的樹葉送一首兒歌，小朋友們跟着老師一起讀一讀吧！

幼兒園美術教案 篇3

【活動目標】

通過活動讓幼兒進一步瞭解樹木是我們的好朋友，激發幼兒喜愛樹木的情感。

【活動準備】

1、樹幹、帶有一小段樹幹樹枝和樹葉的上半棵大樹;

2、故事繪畫的紙、筆;撕貼的紙、糨糊若干。

【活動過程】

一、引起興趣。

(出示小熊)小熊想做什麼呢?你從什麼地方看出來的?猜猜看小熊想畫什麼?

小熊為什麼要畫一棵大樹呢?老師來講一個故事。

二、聽“小熊畫大樹”的故事。

1、教師邊講故事，邊相應地出示大樹的各個組成結構：

粗粗的樹幹是大樹的身體，(什麼是大樹的身體?)長長的樹枝是大樹的手臂，(什麼是大叔的手臂?)樹上還有許多好看的樹葉。

2、小熊發現：咦，大樹沒有腳，怎麼能站着呢?(個別幼兒想象回答)大樹説：“哈哈，我的腳長在地底下，樹根就是我的腳。”(大樹的腳是什麼?平時我們看得見嗎?)

3、提問：

大樹的身體是什麼?

大樹的手臂是什麼?

大樹的腳又是什麼?

你們喜歡大樹嗎?為什麼?

3、小結：有了大樹，小鳥就有地方築窩，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停，夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好，我們都喜歡它。

三、畫大樹。

1、老師畫大樹(引導幼兒用動作輔助表達有關語句)

小朋友，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。

什麼是大樹的身體?

什麼是大樹的手臂?

什麼是大樹的腳?

2、肢體語言。

(1)你們的身體做什麼?

你們的手臂做什麼?

你們的腳做什麼?

你們的手又可以做什麼?

(2)邊蹲下從根開始邊做動作，邊用“我們”來進行語言表達。

大樹是我們的好朋友，它是那麼神氣!你們想不想畫一棵大樹?

3、幼兒畫大樹：

幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。

四、大樹變森林。

這麼多的大樹在一起會變成什麼?(森林)你們喜歡嗎?

小朋友們可以在樹下做什麼呢?

幼兒園美術教案 篇4

設計思路：

在中班學習活動中"在秋天裏"的主題目標：瞭解秋天人們如何收穫，樂意參加各種收穫活動，體驗豐收的喜悦。我班從這一主題目標出發，開展了系列活動，在活動中讓幼兒體驗收穫、體驗豐收。同時衍生了一些和主題相關的美術活動，根據中班幼兒的年齡特點，在繪畫中要求表現真實的心理特徵，我們開展了一系列水果蔬菜的寫生活動，本次活動的設計也就是依據了幼兒的這個心理特徵。

繪本《一園青菜變成精》描述了蔬菜們在菜園中打仗的熱鬧情景，孩子們非常喜歡，給了我活動設計的靈感，正值聖誕節、元旦來臨，孩子們熱衷於聯歡會時的裝扮，因此我藉助這本繪本設計了一個繪本後的延續活動--蔬菜要舉行聖誕晚會，比賽誰邀請的蔬菜朋友多，並以這個情景貫穿整個活動過程。力圖讓孩子們通過圖形和線條的組合，有目的的選擇顏色，畫蔬菜併為蔬菜進行細節的裝扮。

活動目標：

1、嘗試運用圖形和線條的方式來表現蔬菜。

2、大膽想象蔬菜開聖誕晚會的情景，感受菜園裏的熱鬧場面。

3、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

活動準備：

背景圖2張、各種蔬菜實物、顏料、抹布、記號筆、畫紙等。

活動過程：

一、引入話題：

出示背景圖：今天我帶來了兩幅畫，我們一起來看看好嗎？你看到了什麼？有哪些蔬菜？

老師簡單講述故事：菜園裏真是熱鬧，今天蔬菜們又要幹什麼呢？原來明天就是聖誕節了，蔬菜們商量着要舉辦一個聖誕晚會。黃瓜提了個建議："我們來個比賽吧，比一比哪邊邀請的蔬菜朋友多。""好，我來做隊長。"有一個蔬菜從左邊菜園裏跑了出來，會是誰呢，我們一起來看看，（胡蘿蔔-引導幼兒觀察胡蘿蔔的裝扮。）："我已經穿戴整齊，把自己也打扮的美美的，我去邀請朋友們。"右邊的蔬菜着急了，它們會派誰來做隊長呢？（猜一猜：長得長長的、一節一節的是誰？）是藕來做隊長。出示一節小小的藕，這個藕可以做隊長嗎？（引導幼兒説出：要長得大大的才能做隊長）。

二、老師示範：

1、藕是什麼顏色？對比土黃和咖啡色，找出正確的顏色進行示範。

2、還要有手有腳才行：示範畫上手腳。

3、去邀請別人首先自己要打扮的美一點，示範裝飾，幼兒講、老師畫。

三、幼兒作畫

1、説形狀：胡隊長和藕隊長要去邀請蔬菜朋友了，想請我們來幫幫它們，你們願意嗎？你會邀請哪個蔬菜呢？（幼兒回答，引導他們説出蔬菜的形狀、顏色）請出蔬菜：尖尖的、長長的、圓圓的蔬菜都來了。大家快來邀請它們吧！

2、辨顏色：這裏有三塊菜地，裏面有許許多多的蔬菜朋友，待會兒我們把它們請出來，請的'時候想一想：邀請誰，它是長在哪塊地裏的。

3、提要求：記住你邀請的蔬菜一定要：長得大大的，有手有腳還要打扮的漂亮，比一比誰請的蔬菜朋友品種多。

4、幼兒繪畫過程中放《聖誕音樂》，老師邊觀察，邊鼓勵幼兒畫得大、品種要多。

四、遊戲：比一比哪一隊請的蔬菜品種多

聖誕晚會就要開始了，蔬菜朋友都來了，我們來比一比哪一隊請的蔬菜朋友品種多。老師報蔬菜名，幼兒説"有"，老師給相應的隊貼上獎勵，多的一隊勝。

活動延續：

新的一年就要到來了，我們也要開個迎新晚會，我們也來裝扮自己吧。

反思：

本次活動的重點在於畫得大，畫得多，畫面要滿，老師在活動中不斷提醒："小毛頭不能參加晚會"、"比一比誰邀請的蔬菜朋友品種多"，引導幼兒畫大畫滿，效果還是不錯的，但是對裝飾蔬菜老師較為忽視，建議可以在最後的分享部分，將蔬菜裝飾進行分享介紹。

幼兒園美術教案 篇5

活動背景：

《門前的路》是幼兒最熟悉又喜愛的題材，商店、學校、書攤、車輛……，每天經過都會有新的發現，但是，説到要畫出這些題材幼兒卻時常犯難，那些千姿很多程式化的圖式時常妨礙幼兒的創造和想象。

本次活動就是引導幼兒擺脱符號式的籠統繪畫，從觀察比較客觀對象的基本外形與差別入手，關注每一個物體的諸多細節，從而形成更為豐富的繪畫方式，充分自己的周圍環境的認識與體驗。

活動目標：

1、關注自己周圍的環境，有興趣地表達個人的感受。

2、初步嘗試運用圖形組合的方式表現客觀事物的基本部分與主要特徵。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

活動準備：

1、圍繞“門前的路”，發動幼兒做各種路邊的收集，

2、欣賞畫面：周圍的小區

3、各種圖形：圓形、橢圓形、三角形、方形，長方形，以及圖形組合成的房屋、車輛。

4、長條形淺色色紙、各種圖形色紙、記號筆、報紙、蠟筆，漿糊。

活動過程：

一、圖形變變變

1、在一條路上長着一個大園和一個小園，它們會是什麼？

2、小小園添上花瓣、花莖和葉子，就是一朵小小的花，大大的園添上樹幹和葉子，就是棵樹。（請幼兒參與添畫）

3、當然，路上不可能只有一朵花，樹也有很多。

4、很多人都想造房子在這裏生活，房子是什麼形狀？長方形豎起來變成高高的房子，橫過來變成寬寬的房子。

5、房子想找漂亮的圖形做屋頂，許多圖形都來報名，（方形、長方形、三角形、半圓形、梯形……）能不能把它們都用上。

6、高高的房子變成了住宅樓，寬寬的房子變成了商店、醫院和學校。

7、嘀嘀嘀，什麼開來了？卡車為大家送來的貨物，卡車是哪些圖形拼成的呢》用圖形拼的卡車證實一下。

8、原來這是一條熱鬧的路

二、拼拼畫畫

1、你家的路有這樣熱鬧嗎？它是什麼樣的呢？

2、用拼拼畫畫的方法來畫一畫自己家門前的路。

3、房子可以有不同的屋頂，樹也可以有不同的樹冠，當然還有其他的東西，只要用圖形拼一拼，社麼都可以畫出來。

4、畫好了，畫上一條線，表示你可以怎麼走，在線上鋪上報紙，就會變成一條彎彎曲曲、更漂亮的路。

5、説説這條路的名字，請老師寫上。

三、大路連小路和朋友的圖連一下，看一看哪條路能走得通。還能找到其他方法使更多的路連起來嗎？連得有多長。

活動延伸：

玩一玩走走跳跳看朋友的遊戲，有沒有辦法用最近的辦法走到朋友的家門口。

反思：

1、本次活動是一個整合活動，再簡單的幾何圖形上裝飾，是科學與藝術的融合。整個活動以遊戲化，情節化的形式展開，給幼兒營造了一個寬鬆和諧的學習氣氛。

2、活動中，通過講一講，想一想，畫一畫等環節。幼兒興趣極高，能大膽選擇不同的顏色進行塗色，活動效果不錯。

3、對顏色的認識可能有點兒過細，個別幼兒拿油畫棒的姿勢還需要加強教育。

4、在活動中課堂氣氛比較活躍，大部分幼兒能夠掌握了塗色的基本方法。

幼兒園美術教案 篇6

幼兒園小班美術手工活動教案

小小棒棒糖

洪 麗

設計思路：

根據小班幼兒認知的特點，這階段的幼兒認知活動基本上是在行動過程中進行的，由於有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差、缺乏順序性和細緻性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強列情緒的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到“棒棒糖”這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認識顏色、發展小手精細到作、鍛鍊肢體協調能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛！

活動目標：

1、能兩手較協調地揉搓橡皮泥。

2、學會在球體上安裝小棒。

3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。 活動材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。

活動過程：

一、猜一猜，激起幼兒學習興趣

“看，老師的口袋鼓鼓的，裏面會是什麼呢？”小朋友猜一猜。

“聽，還有聲音呢？到底是什麼呢？”揭祕：糖。“是什麼糖”（棒棒糖）。

二、觀察棒棒糖的外形，瞭解棒棒糖的基本特點

“老師手裏的棒棒糖是什麼樣子的？”引導幼兒描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖，這種是小朋友經常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？

三、製作棒棒糖

1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎麼做的，然後你們自己動手做一個屬於自己的棒棒糖，好嗎？

先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手裏，兩手對在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心。現在請小朋友也動手做一做，在動手前老師要説一下游戲規則：

A、做手工時小嘴巴不能發出聲音，要安安靜靜的。

B、不能搶別人手裏的東西，要小心地搓，不能掉在地上了。

2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。

3、咦！現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的糖沒有小尾巴，現在請老師給每個小朋友發一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

四、小小棒棒糖展覽會

老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能幹，做的棒棒糖呀都很棒。

教師：小朋友今天開心嗎？

幼兒：開心。

教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人分享。下面請我們拿起棒棒糖送給後面的聽課老師，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。

請小朋友排好隊跟老師出去洗手。

五、活動反思

通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的並品嚐過的一種糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創作活動的基礎，孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。從目標上看完成的很好，每個目標幼兒表現的都很棒。就活動過程來説，整節課幼兒都能很好的配合老師完成每個環節的設計，教師在第三個環節時間：“幼兒有沒有做過棒棒糖？幼兒説有的時候，老師認為孩子撒謊或者孩子吃過誤認為自己做過。”這時老師反覆地強調幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實這時應該順着孩子的思路隨機應變説：“今天老師也做一下，看看是不是和你的一樣，好嗎？”這樣會更好些，也能讓孩子明白到底什麼是做，什麼是吃，教師能通過幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悦的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對美術活動的興趣。

幼兒園美術教案 篇7

活動目標

1、嘗試利用紙的摺疊變化創作不同的“拉拉”小人，感受人物比例變化帶來的誇張效果。

2、樂意體驗在摺痕內畫畫的樂趣。

活動準備

範例2張、人手粉藍各色紙3張、勾線筆人手一支、展示板。

活動過程

　　一、談話引入課題，理解“頂天立地”

1、師：小朋友喜歡畫畫嗎？你最喜歡畫什麼？

2、師：今天老師讓小朋友們畫一個“頂天立地”的孩子，他叫“拉拉”。拉拉最喜歡用頭頂着天，腳踩着地，因為他很想快快長大。

3、出示範畫，觀察範例。

師：給小朋友一點時間，觀察一下拉拉的模樣和大小，你要是觀察好了就請舉手。

師：現在請小朋友在籮筐裏拿一張白色的紙，一支記號筆，把“拉拉”畫在白紙上，記住，他是一個頂天立地的人哦。

4、幼兒作畫，觀察是否符合要求。

師：檢查一下你畫得是不是一個頂天立地的“拉拉”？

　　二、在教師折過的紙上畫“拉拉”，發現畫面造型與紙張摺疊的關係

1、出示粉色紙，請幼兒説説，跟剛才的那張紙有什麼區別？

2、請幼兒選擇粉色紙，在有摺痕的紙上畫“拉拉”。

教師提出要求

（1）不能打開有摺痕的紙

（2）畫面飽滿，“頂天立地”

3、展示部分幼兒的作品

師：你發現了什麼？拉拉的哪個部位斷開了？為什麼會斷開？

想一想，斷開的地方為何不一樣？他們斷開的地方都是畫在哪裏的？（答：摺痕上的）

有什麼辦法能把斷開的部位鏈接起來？這一次你又發現了什麼？

4、引導幼兒打開自己的作品，連接斷開部分，感受變形樂趣。

小結：畫在折線上的部位在打開後都會變長，所以如果想要把拉拉的哪個部位變長，就要把那個部位畫在折線上。

　　三、第三次的嘗試自己摺紙後作畫

1、師：如果讓你再變一次，你會讓拉拉的哪個部位變？

2、教師交代要求

（1）取藍色紙每人一張

（2）自己根據想要變形的部位進行摺紙

（3）打開連接後，能在摺痕部位內添加有趣的畫面效果。

3、幼兒組內相互交流，發現。

4、出示幾張幼兒作品，進行賞析，從部位變化、變形效果、添加畫面入手。

5、全體幼兒相互欣賞同伴的作品後，最後一張作品進行展示。

活動延伸

1、出示一張橫折2次的“拉拉”，讓幼兒猜這一次“拉拉”的哪些部位會變？

2、幼兒再次思考新的問題並延伸操作。

幼兒園中班美術教案。學好美術課程可以很好的培養孩子的觀察能力，讓孩子變得更聰明，還可以強化孩子的創造想象能力，讓孩子變得充滿創造力，提高孩子的審美能力。

幼兒園美術教案 篇8

活動目標：

1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現左右對稱的圖像。

2、能大膽表現人物的動作。細緻均勻地塗色。

3、感受用畫面表現生活情景的快樂。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

活動準備：

範畫兩幅

活動過程：

一、導入，引出主題師：小朋友，上個星期我們學了照鏡子，現在我來考考小朋友，你會不會做鏡子裏的人。

請小朋友來當鏡子裏的我，我來做動作，教師做動作，小朋友模仿。

師：現在我們周圍同時面朝大家發現我們的動作怎麼樣？（是對稱的）再請幾個小朋友模仿。

二、出示範畫師：上個星期我們畫了蠟筆畫照鏡子，今天我們畫版畫照鏡子。誰來告訴我畫版畫時線條有什麼要求？

（線條少一些，細節的地方不要畫得太多。）師：我們來看看這個小朋友的畫。

出示範畫吹塑紙。

提問：她畫了哪些東西？衣服上有花紋嗎？為什麼沒有？（因為太細小了，畫了很難塗色。）她的鏡子是怎麼塗色的？（沒塗色）

三、出示完整的範畫，作對比，引出兩種畫法相結合。

出示範畫師：我們看看她最後的完成效果，你們發現了什麼？（用蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子）師：鏡子是怎麼塗色的？（用蠟筆輕輕的蓋上去的）教師示範。

總結：原來，版畫可以用顏料和蠟筆上色，蠟筆可以彌補毛筆的不足，小朋友在畫畫中一定要靈活運用各種方法。

四、幼兒作畫

師：現在請小朋友來畫一畫照鏡子的人。提醒幼兒畫的時候人物畫大，細節略掉。塗色的時候顏料要薄薄的塗在紙上。

五、作品交流看看外面的畫説説哪幅畫好看為什麼。

版畫活動《照鏡子》説課稿設計意圖：

小朋友在給版畫塗色的時候用慣了顏料的塗繪，用蠟筆在黑紙板上塗色是一種比較富有創意的方式，蠟筆有相當不錯的遮蓋力，雖然有遜於顏料，但是他和顏料相互補充一方面能增加畫面的趣味性，另一方面也讓細小的部分更容易表達。

教材：

照鏡子是對稱畫，通過孩子的分析讓孩子畫出現實中和鏡子中的對稱人物。這節活動富有趣味，不單單是孩子們發揮想象就可以了，他們還要對畫面中的人物做分析。目測出人物的高度、方向才能將畫畫好。

活動目標：

根據《綱要》在藝術教育的目標上強調：讓幼兒喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。根據《綱要》目標，幼兒的認知特點和幼兒的現有發展水平，我制定瞭如下活動目標：

1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現左右對稱的圖像。

2、能大膽表現人物的動作。細緻均勻地塗色。

3、感受用畫面表現生活情景的快樂。

活動過程：

一、活動一開始我先讓小朋友玩玩遊戲照鏡子，讓小朋友感受鏡子中的相反，把活動中的難點前置，用遊戲的方式更能吸引孩子，對難點的把握也更加牢固。

二、教師出示範畫，讓小朋友在底板與吹塑紙板的對比中分析出本次活動的重點我首先出示了吹塑紙上的構圖，讓小朋友總結了版畫的構圖要點：線條少、小的東西省略。

接着我讓孩子們仔細觀察了塗色後的變化，孩子們通過兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進一步加工，認識到了蠟筆在版畫中的做用。這為孩子理解各種繪畫方式相結的優點，激發孩子創造性繪畫的動力。

三、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示，小朋友在相互學習中能力得到進一步發展。

活動反思：

照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中，教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒説説自己觀察到了哪些有趣的現象，並比一比誰的發現多。這個設計不僅有效培養了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發展了幼兒的語言。

在活動過程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲貫穿始終，極大地激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學。

小百科：鏡子，英文mirror，是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡並且具有反射光線能力的物品。

幼兒園美術教案 篇9

　　繪畫目的：

大膽創作，初步形成合作意識。

　　繪畫年齡：

學前班幼兒。

　　繪畫步驟：

第一步

第二步

第三步

第四步

第五步

第六步

幼兒繪畫，教師巡迴指導。

展示作品，鼓勵幼兒互評。

幼兒園美術教案 篇10

活動內容：中班美術：蔬菜印畫

活動目標：

1.讓幼兒大膽嘗試用蔬菜切面進行印畫，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。初步學習有規律地排列.

2.感受印畫的樂趣， 體驗創作的成功。

活動準備：

1.彩色顏料每組三盤。

2.將藕，辣椒，胡蘿蔔，大白菜等切成若干形狀，每組若干放在籃子裏。

3.衣服，褲子，裙子的紙樣每組若干，小抹布每組一塊

4.手偶小兔，兔子舞音樂

活動過程：

一、開始部分：利用手偶，引發幼兒興趣。

1、教師：咦，是誰在哭啊？原來是小兔在哭。（出示手偶）

小兔，你為什麼哭啊？我和我的小夥伴要參加一個模特大賽，可是我們沒有漂亮的服裝，我很傷心？ 張老師，你能幫幫我嗎？

2、小朋友，你們願意幫小兔嗎？願意，那我們一起來幫幫小兔們吧

二、 基本部分：

1、瞧，老師這兒有許多的服裝，有衣服，褲子，裙子，（出示範畫）好看嗎？你覺得什麼地方好看？（顏色，圖案），這些是什麼圖案？對了，這件衣服上有許多蔬菜的圖案，有辣椒，藕，胡蘿蔔，大白菜等。看看這些圖案有什麼特點?(顏色,圖案有規侓排列,圖案對稱)

2、你知道這些蔬菜圖案是怎樣變出來的嗎？

讓幼兒討論，説一説。對了，是用各種蔬菜沾上顏料印出來。

3、教師示範講解：

1）下面我們一起來給小兔設計服裝吧。我們在印之前先要想一想，你在什麼上面印？是衣服，褲子還是裙子，你可以選擇一樣。老師啊，選了條裙子，把裙子紙樣放在桌子上放平

2）然後再想想你用什麼蔬菜寶寶印？我想用辣椒印，我就從籃子裏取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。

3）怎麼印呢？我們如果要用辣椒印綠色的圖案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在綠色的顏料盤裏輕輕沾顏料，貼在紙上，用力壓一壓，時間還要長一點，注意不要移位。印好之後，再放到綠色的顏料盤裏沾顏料，印下一個圖案，（輕輕沾顏料，用力壓一壓，時間長一點，不要移位置）在紙的空白處都印好辣椒圖案後，把蔬菜寶寶放回籃子裏。

4）我們再選擇另一種蔬菜寶寶來印，誰來試一試。

5）請一個幼兒按老師説的方法，在黑板上試一試。教師提示幼兒：先選你想印的蔬菜寶寶，選好了再想想你用什麼顏色來印？選好顏色後，拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料，用力壓一壓，時間長一點，不要移位置。注意：印了圖案的地方就不印了，印在空白處，不要把畫面弄髒了。

6）啊，一條小裙子就印好了，好看嗎？你也想為小兔設計漂亮的服裝嗎？那你們就開始吧。

4、幼兒操作，教師指導

1） 讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進行印畫，注意色彩間的搭配。

2）提醒幼兒手上有顏料了，可以在抹布上擦一擦

3）印好後不要拿起來，等衣服褲子裙子晾乾

4.欣賞作品，進行評價。

1）教師利用手偶小兔，帶領小朋友繞着桌子參觀每個幼兒的作品，選出自己最喜歡的服裝，並説一説為什麼喜歡這件衣服或褲子？它哪裏最漂亮？

2）教師對幼兒的作品進行簡單地評價，對幼兒積極大膽的參與態度以及大膽的創作表示肯定，並給每一位孩子發一顆五角星。

三、結束部分：教師帶領幼兒把衣服送到森林裏給小兔子和它的小夥伴們。放兔子舞的音樂，哦，我們送服裝去嘍！