【精品】幼兒園優秀教案10篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園優秀教案10篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園優秀教案 篇1

活動目標：

1.通過幼兒參與活動，幫助他們感受散文詩的語言美，意境美。

2.引發幼兒仿編散文詩，激發幼兒想象力，創造力。

3.培養幼兒對大自然的欣賞及熱愛。

4.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

活動準備：

1.紙、膠水。

2.《雲彩和風兒》PPT

活動過程：

一、談話導入

1.師：“今天老師帶小朋友去看一些有趣的東西，你們想看嗎?”(想)

2.通過看動態的雲彩圖片初步熟悉、瞭解大自然的美，引出活動主題：雲彩和風兒

提問：(1)你們看到了什麼?(引導幼兒自由觀察並用完整的語言回答。)

(2)你平時看到的雲會動嗎?為什麼雲有時候是動的?

小結：雲會動是因為天空中有風，風一吹白雲就會移動

二、 欣賞散文詩，初步理解散文詩的內容，感受其優美的意境

1.引導幼兒閉上眼睛，聽散文詩朗誦《雲彩和風兒》。

提問：聽了後有什麼感覺?(讓幼兒充分感受散文詩的優美意境)

2.欣賞第二遍

老師播放《雲彩和風兒》的PPT，幫助幼兒體驗理解。

根據散文詩的內容提問：

(1)為什麼説雲是有趣的雲，風是能幹的風呢?

(2)散文詩中的風都把雲彩變成了什麼?

(鼓勵幼兒用“吹呀吹，雲彩變成什麼?”來表述)

3.集體跟着老師朗誦散文詩《雲彩和風兒》，引導幼兒用動作表現散文詩的內容。

4.請幼兒説説平時還見過雲彩變成什麼?用“吹呀吹，雲彩變成什麼，什麼怎麼樣了”來表述。

三、幼兒自選材料，創作有趣的雲，並將作品與同伴進行交流，仿編散文詩

1.教師操作。動手把雲彩撕成其他形狀，發揮想象力，仿編散文詩

2.幼兒動手操作，進行合作仿編

3.展示幼兒作品。

活動反思：

什麼是雲？雲是地球上龐大的水循環的有形的結果。因為雲反射和散射所有波段的電磁波，所以雲的顏色成灰度色，雲層比較薄時成白色，但是當它們變得太厚或濃密而使得陽光不能通過的話，它們可以看起來是灰色或黑色的。每天天空中的雲都是不一樣的。每一次外出活動，他們都會指着天空説：“你們看，今天的雲像一朵花。”孩子對於雲有着很大的興趣，所以選擇了這節活動。

這是一節散文活動，孩子感受雲朵在風的影響下進行改變是多麼的生動有趣。整個活動大致分了三個環節。第一個環節是回憶環節，把幼兒在日常活動中觀察到的現象進行講述，同時激發幼兒參與活動的興趣。第一個環節幼兒就特別的興奮，已經急不可待的講述自己的觀察內容。我覺得第一個環節還是很成功的。

第二個環節是理解散文內容，幼兒通過觀察畫面，聽教師朗誦感受雲朵和風兒的有趣。我在講述的時候，幼兒聽的比較認真。裏面有一些描述性語句比較難，幼兒在表述的時候講述不出來，這一點我覺得可以理解。在活動中幼兒和教師積極進行互動，活動的現場效果還是不錯的。

第三個環節是遊戲環節，教師扮演風，幼兒扮演雲朵。當風吹的時候，雲朵開始變，幼兒玩的是非常興奮。這個環節我覺得有一點不足，在變好之後，幼兒講述的比較少，這一方面需要加強。

幼兒園優秀教案 篇2

　　一、活動目標：

1.聆聽、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。

2.在欣賞散文《夏天的聲音》中展開想象，製造和體驗美妙的大自然之聲。

　二、活動準備：

1.分別裝有米粒、黃豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不鏽鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵盒，硬幣，木塊，等等。

2.錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調運行聲等夏天裏的各種聲音的音帶。

三、活動過程：

一、聆聽、感受大自然中的夏之聲1.教師播放大自然的聲音，引導幼兒傾聽並表達。

師：你聽到了什麼聲音?

師：你在什麼時候也聽到過這個聲音?

師：夏天裏，你還聽到過什麼聲音?

2.師(小結)：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、"知了知了"的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。

二、探索、創造夏之聲1.用教師提供的材料製造聲音。

師：除了大自然裏有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會發出聲音。

師(出示一些物品)：你能用這些東西製造出有趣的聲音嗎?請你選擇一樣東西試一試吧。

2.分享製造聲音的不同方法。

師：你選了什麼東西?它發出了怎樣的聲音?

師：你是用什麼方法讓這東西發出聲音的?

師(小結)：原來用不同的方法可以讓同一種材料發出不同的聲音。

(例如：兩個幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發出了不一樣的聲音。幼兒甲説："我用手拍鐵盒，鐵盒發出了砰砰砰的聲音。"幼兒乙説："我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發出了咚咚咚的聲音。"教師説："喲!太神奇了。同一個鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會唱不一樣的歌呀。")3.再次嘗試自由選用材料製造聲音，並在教師引導下將製造的聲音與夏天的自然之聲產生聯想。

師：剛才我們用自己的方法讓這些東西發出了聲音。這次，這些盒子、瓶子説："我們也喜歡夏天,我們也想學一學夏天的聲音，你們願意幫幫我們嗎?"大家再來試試看吧。

4.大膽表達自己的聯想。

師：你選擇了什麼東西把它發出了什麼聲音？

師：這種聲音像什麼?

(例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發出了沙沙沙的下雨聲；有的幼兒敲打鐵盒説發出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動塑料墊板發出了呱呱呱的蛙鳴聲。)師(小結)：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這麼多夏天裏的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發現更多有趣的現象。

三、夏之聲音樂會

1.欣賞散文《夏天的聲音》。

師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

(教師邊播放優美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

2.在教師引導下為散文《夏天的聲音》中的`內容製造相應的聲音，體驗自然之聲的美妙。

師：這篇散文裏也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音?

師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣東西，一起來模仿裏面的聲音。

3.師(小結)：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發出了有趣的聲音，演奏出了那麼多夏天的聲音!在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏着許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的"音樂"。

附：夏天的聲音夏天的池塘邊，美麗的荷花穿着粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏雲從遠處飄來。你聽，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了!再聽--轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了!雨越下越大，嘩嘩譁。嘩嘩譁……不一會兒，天空亮起來，烏雲不見了!看，一道彩虹映在池塘裏，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗!

幼兒園優秀教案 篇3

活動目標：

1.通過遊戲活動，培養幼兒的對應能力、觀察能力和動手操作能力。

2.幼兒能夠進行5以內數與量對應的遊戲，讓幼兒理解實物與半抽象物之間的一一對應關係。

3.提高幼兒對數學的興趣，幼兒喜愛參與數學活動。

活動準備：

1.思維學具每人一套

活動過程：

教師播放律動音樂，幼兒拍手進教室，有序取思維學具入座。

一：情景導入

教師：在大森林裏，小花狗過生日，小動物們都來參加，可是來的人多了，小狗家的桌子卻不夠用了，讓我們給小花狗準備幾張桌子吧(老師向幼兒展示做好的桌子,(三乘三，四條腿)

二：操作探索

遊戲一：拼桌子

1.教師：“大象需要一個大桌子，還有小花貓和其他小動物們需要一些小桌子，讓我們比賽來給它們拼桌子吧."

教師拿出三根不同顏色的思維棒，從白色思維棒上取下3個思維體拼插一根思維棒，讓幼兒説出思維體的顏色及數量，再分別取出紅色、黃色思維體各3個，拼在一起做桌面，引導幼兒説出桌面的形狀及桌子由幾天邊組成，然後讓幼兒給桌子按桌腿，讓幼兒説出共有幾條桌腿，先拼完為贏。

讓幼兒自由發揮拼出不同形狀的桌子並説出桌子的每個邊用了幾個思維體。

遊戲二：眼明手快

教師拿出1到5的卡片，並讓幼兒快速拿出相應的思維體，並説出數量是多少。

三、遷移運用

1.教師拍手(5以內)，幼兒聽聲音取出相應的思維體。

2.練習《課堂用書》P9。

3.讓幼兒有序收學具，並隨律動把思維學具送回原處

延伸訓練

1.分水果或玩具時，教師一次拿1-5個水果(或玩具),請相應數量的小朋友前來領取。

2.練習《家庭輔導用書》p9 活動反思：略。

幼兒園優秀教案 篇4

一、活動前思考

1、教材分析小班幼兒對於汽車等的玩具很感興趣，建立在我們班幼兒的活動基礎上，此教材讓幼兒通過遊戲，結合已有的經驗扮演"司機"的角色，在規則遊戲中，幼兒在聽聽、説説的同時明確的瞭解人稱代詞"你、我"。因此，我把《開汽車》這個活動定位為小班的聽説遊戲活動。

2、重點難點重點：幼兒對人稱代詞"你、我"的正確使用。

難點：幼兒能在遊戲傾聽規則合作、友好地遊戲。

二、過程實錄

（一）活動目標

1、要求幼兒正確使用人稱代詞："你、我"。

2、幫助幼兒理解並遵守簡單的遊戲規則，提高他們在遊戲中把握語言信息的傾聽能力。

3、培養幼兒與同伴合作遊戲的習慣，以及在集體中大膽表達的能力。

（二）活動準備

玩具汽車方向盤8-10個，幼兒坐成半圓形。

（三）活動過程

1、設置遊戲情景。

*提問引導幼兒，並讓幼兒來學一學小司機。

*"老師來考考你們，小汽車在開的時候發出什麼聲音啊？開汽車的那個人我們叫他什麼？那我們也來做一做小司機開一開汽車好不好？"評析：教師從主題直接切入，引導幼兒、激發幼兒的遊戲興趣。在進行教學的時候，注意跟隨幼兒的回答及時地改變，並用各種語態激發幼兒的熱情。

2、交代遊戲規則。

*幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對話及理解角色。

*"阿姨演得是誰啊？你們看出來了嗎？他説了什麼話？老師演得是誰？説了什麼話？"*全體來學一學"司機""乘客"的話。

評析：教師在提問的時候應把問題簡潔，明瞭化，讓幼兒在觀看時提出傾聽的要求，瞭解直接的對話方式，能及時對教師的問題給予迴應。也能讓幼兒直接進入狀態。同時給予多的機會讓幼兒來説説對話。掌握好了對話後為後面的遊戲奠定基礎。

3、教師引導遊戲。

*教師扮演司機與幼兒遊戲。同時發現能力強的幼兒替代遊戲。

*請幾個"司機""乘客"表演。

評析：教師在示範遊戲和請幼兒遊戲過程中，不用生硬地講規則就可以讓幼兒知道遊戲該如何進行。同時對幼兒提出傾聽的要求，培養良好的習慣。在幼兒表演的過程中，逐一對幼兒的遊戲提出改進要求，讓其他幼兒在無意識中模仿改進。

4、幼兒自主遊戲。

*"還有很多的小司機也要來做開汽車的遊戲呢！請能幹的小司機也來開一開小汽車。"評價：教師從主導地位隱退，但不是完全的放任幼兒遊戲，有部分的幼兒還不是很理解遊戲的規則，需要老師從旁協助指導。老師也可以扮演司機，同時讓幼兒觀察學習，更好地遊戲。

5、教師小結、評價。

*"小司機下班回小椅子上休息了。"*表揚在遊戲中會友好、合作地幼兒，並會完整地説對話的幼兒。

評價：給予幼兒遊戲活動的肯定和相應地指出不足的地方。適時地結束遊戲讓幼兒休息

幼兒園優秀教案 篇5

活動目標：

1、瞭解特有的中國印章文化，學習運用相關的詞彙大膽地進行表述，。

2、嘗試用陶泥製作印章。

3、激發作為中國人的自豪感，和對北京奧運會的嚮往之情。

活動準備：

課件（幻燈片、視頻），印章若干，陶泥、刻刀、印泥、紙

活動過程：

一、欣賞印章，導入活動。

1、今天，老師準備了很多印章，我們一起來欣賞。請你看一看，印章是用什麼做的？有哪些形狀？上面刻了些什麼？（幼兒自主觀察、蓋印）

2、教師小結：印章的材料多種多樣，有水晶、石頭、牛角、木頭等等，印出來的圖案也是形狀各異，有正方形、長方形、圓形、還有根據材料自身的形狀雕刻而成的不規則形。

二、欣賞印章上的漢字，瞭解印章上漢字的特點。

1、印章上面還刻着奇妙有趣的文字，我們一起來看大屏幕。（看幻燈1）

提問：這個印章上刻了幾個字？這些字給你什麼樣的感覺？猜一猜是什麼字？

2、（看幻燈2）我這兒還有一幅圖片，寫的就是印章上的字，我們一起來看一看，比一比，這四個字和印章上的字有什麼不同？（豐富詞彙：篆書、圓潤流暢）

小結：印章上的文字和我們平時寫的字不一樣，是中國書法中的一種字體，叫篆書。

3、（看幻燈3）欣賞其它印章作品，瞭解篆書及特點：篆書的種類很多，有的勁瘦挺拔，有的筆畫圓潤、流暢，有的風格渾厚、有的典雅平和，但每一種都非常美麗，富有裝飾性。

4、印章印出來的文字和圖案是什麼顏色的？你喜歡紅色嗎？為什麼？（豐富詞彙：中國紅、喜慶、吉祥、熱情）（紅色是中國人崇尚的色彩，紅色是太陽的顏色，紅色代表着生命和新的開始，紅色是喜悦的心情，紅色是活力的象徵。）

5、（出示兩塊印章）我手裏的兩枚印章都刻着一個“大”字，但藏着一個祕密，請你們看一看、猜一猜。（教師走一圈，幼兒觀察、回答）

小結：這兩塊印章上刻了同一個字，但是用了兩種不同的刻法。有的把文字和圖案保留，是凸出的，去掉不要的部分，這種刻法叫陽刻；有的是把文字和圖案去掉，是凹進去的，叫陰刻。（教師蓋印兩枚印章，演示兩種刻法的效果）。

三、欣賞中國印。

1、印章還是我們中國特有的一種藝術文化。藝術家們將北京奧運會的會徽就設計成了印章的形式，叫中國印。（看視頻）

2、（幻燈）你看到中國印上有什麼？是一個什麼字，代表什麼？這個字象什麼？這是一個怎樣的人？（奔跑、舞動的人）

小結：這枚中國印有個好聽的名字，叫“舞動的北京”。這個奔跑、舞動的“人”張開雙臂，好像是中國敞開胸懷，歡迎世界各國的人們到北京來，讀解這座城市的歷史風貌，感受這個國家的現代氣息。紅色是聖火的顏色，是中國對世界的祝福和盛情。

四、創作體育圖標。

1、藝術家不僅運用了印章的形式設計出了北京奧運會的會徽，還設計了體育圖標“篆書之美”。（觀看幻燈）你知道是哪些運動項目？學一學動作造型。

2、你們想不想也來做一枚體育圖標的印章？

1）介紹工具：陶泥和刻刀。

2）教師示範：用刻刀的細頭勾畫你喜歡的體育圖標，再用刻刀的粗頭去掉圖標部分。

3、幼兒操作。

4、展示幼兒印章作品。

幼兒園優秀教案 篇6

　　教案目標：在活動中能認真傾聽，學習按線索想象創編，會大膽地表述自己的想法和見解。

　　活動流程：完整聽聲音，熟悉角色→分段傾聽講述，瞭解脈絡→再次傾聽聲音，幼兒創編

　　教案准備：錄音機磁帶（錄有狗悲傷叫聲、鳥叫聲、狗高興吹口哨聲）磁性教具（狗悲傷樣、鳥飛來樣、狗高興樣）

　教案過程：

一、熟悉角色：小朋友聽聽，這個聲音裏講的是誰？你覺得它們在幹什麼？（完整傾聽）

提問：裏講的是誰？你覺得小狗、小鳥在幹什麼？

二、瞭解脈絡：

1、請小朋友仔細聽聽，小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會説什麼呢？（放狗悲傷聲，幼兒傾聽）提問：小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會説什麼呢？

2、（導入）小狗的叫聲很悲傷，原來小狗落難了，它可能會碰到什麼困難呢？或者是小狗可能發生了什麼危險呢？我們再來聽聽，邊聽邊想，等會兒把小狗落難的事來講給大家聽聽。（再次放狗悲傷聲，幼兒傾聽）提問：你覺得小狗可能會碰到什麼困難呢？或者是小狗可能發生了什麼危險呢？

3、（導入）小狗落難了，它傷心地哭着，着急地叫着：“汪汪，誰來幫幫我？誰來救救我？”它的叫聲被一隻小鳥聽見了，小鳥順着聲音很快找到了小狗。小鳥會怎樣安慰小狗呢？我們來聽聽小鳥説了什麼？（放小鳥聲，幼兒傾聽）提問：你覺得小鳥會説什麼？你認為小鳥會想什麼辦法來幫助小狗呢？

4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥，小狗終於得救了。這時候，小狗是悲傷還是高興呢？聽聽小狗高興地在幹什麼？它可能會對小鳥説些什麼呢？（放狗高興吹口哨聲，幼兒傾聽）提問：你覺得小狗高興地會説些什麼？做些什麼呢？

三、幼兒創編：

1、小朋友樂心幫小鳥想辦法營救了落難的小狗。我們再來完整地聽聽這個聲音，邊聽邊給起個名字，聽完後請你來講講你聽到的聲音，比比誰講得好聽，誰講得有趣。（幼兒完整傾聽）

2、提問：誰來做王講你聽到的聲音？

3、小結：小朋友講了情節不同的聲音，回去後講給爸爸、媽媽聽聽，下次我們再來開會，比比誰講得新穎、與眾不同。

幼兒園優秀教案 篇7

　　活動目標：

1、認識花的特徵，知道花的綻放過程。

2、理解兒歌的內容，會用肢體動作表現花的綻放。

3、表達熱愛大自然的情感，培養幼兒愛科學的情感。

活動重難點：

學習花的綻放過程，用肢體動作表現花的綻放過程。

　活動準備：

1、"小蜜蜂採花蜜"和"鮮花朵朵開"的音樂，錄音機1台。

2、"鮮花朵朵開"的教學課件，也可用圖片來代替，小蜜蜂的頭飾1個。

　活動過程：

一、引題

師：你們知道花是怎樣開放的嗎?

二、學習新課

1、老師播放"鮮花朵朵開"的教學課件，幼兒仔細觀看課件。

老師：接下來，讓我們一起去看看花是怎樣開放的!(播放課件)

2、老師引導幼兒説一説花開的過程。

師：剛才，你們看到了什麼?(花……)

師：花是一開始就開放了嗎?(不是，先是長出一個小小的花苞)

師：花苞是什麼顏色的?什麼形狀的?(有的花苞是粉色的，有的花苞是黃色的，小花苞頂上有點尖，就像尖尖的嘴巴……)

師：花開了以後是什麼樣的?(花開了以後，能看到花蕊，還能看到一片片的花瓣，就像張開了大嘴巴……)

3、老師用肢體動作來表現花開的過程。

師：小朋友，你們看，小花苞就像這樣--雙手併攏，掌心相對，使兩掌掌心呈空心狀。

師：春風來了，小花苞，慢慢長大了(雙手指尖朝下壓，使兩掌掌心呈最大的空心狀)，最後，花慢慢地開放了(雙手指尖往外張開，托起下巴，做花朵狀)，好看嗎?

4、幼兒用肢體動作感受花開的過程。

老師：小朋友們，你們的鮮花開了嗎?讓我們一起來看看鮮花開成什麼樣了?跟着老師一起做!(老師念兒歌，隨着兒歌節奏帶領幼兒用肢體動作來表現兒歌內容，理解花開的過程)

老師：小朋友們的鮮花開得真好看!讓我們笑一笑!

三、鞏固新知

1、幼兒玩遊戲鞏固新知識。

幼兒圍成圓圈坐在地板上，隨兒歌節奏做花開放的過程，請一名幼兒扮演小蜜蜂，在圓圈外轉圈飛，老師帶領幼兒一起唱兒歌，遊戲開始，當唱到最後一句時，扮演小蜜蜂的幼兒拍到誰的背，誰就起來追小蜜蜂，如果小蜜蜂跑回被拍到幼兒的座位，則輪到被拍的幼兒扮演小蜜蜂。

四、結束活動

好了，小蜜蜂採了很多花蜜，它該回家吃飯了，讓我們到教室外玩玩吧!

幼兒園優秀教案 篇8

活動目標：

1、理解故事內容，學習用完整、豐富的語言講述故事。

2、學習故事中小免，知道關心和照顧家中的老人，養成尊老的良好習慣。

3、體會在生活中關愛親人和被關愛的快樂和喜悦。

活動準備：

1、幼兒事先向爸爸媽媽瞭解爺爺、奶奶、外公外婆細心照顧自己的事例。

2、"字寶寶樂園"教學掛圖（字詞：奶奶）。

活動過程：

一、通過談話，感受爺爺奶奶對自己的關愛。

1、教師：小朋友，你們的爺爺奶奶愛你們嗎？你們是怎樣感受到爺爺奶奶對你們的愛的？那我們應該怎樣對待自己的爺爺奶奶呢？

2、引導幼兒回憶以往的生活經驗，説一説爺爺奶奶是怎樣關愛自己的，激發幼兒對爺爺奶奶的尊敬、感激之情，同時引發幼兒對下面活動內容的興趣。

二、理解故事的內容。

1、引導幼兒觀察小免奶奶曬太陽的圖片。

教師：這是什麼季節？你是怎麼知道的？小免奶奶在幹什麼？它坐的小板凳怎麼了？小免看了心裏會怎麼想？（引導幼兒用完整的、不同的語句進行表達。）

教師：小免很擔心小免奶奶的安全，它會怎麼做呢？請大家仔細地看一看書，各旁邊的小朋友説一説。（幼兒根據自己的理解進行講述。）

2、共同觀察最後一幅圖。

教師：這時候小免奶奶和小免的表情是什麼時候樣子的？它們的心情又怎麼樣呢？分別説一説為什麼。（引導幼兒感受此時小免奶奶和小免心裏的想法和心情，體驗愛與被愛的快樂和喜悦。）

三、學習完整地講述故事。

1、幼兒自由看書講述故事。

2、請部分幼兒在集體面前講述故事。鼓勵幼兒仔細傾聽，記住自己最喜歡的一句話並説一説。

3、幼兒看並完整欣賞故事一遍。

四、討論要怎樣關心自己的爺爺奶奶。

1、教師：你要怎樣關心自己的爺爺奶奶呢，你想為他們做件什麼事？

2、幼兒想一想並自由結伴進行講述。

3、幼兒在集體面前説説自己的想法。

幼兒園優秀教案 篇9

　　一、活動目標

1、對災區人們有同情心，產生幫助他們的願望。

2、瞭解地震對人類的危害，感受學習災後人們的互助互愛精神。

　　二、活動準備

一張災區孩子照片、地震、災後救助相關錄像、

　　三、活動過程

（一）觀看照片，引出主題內容。

（二）聊聊汶川地震，瞭解地震對人類造成的危害。

師：你所知道的汶川地震是怎樣的？（幼兒個別回答）

（三）看看汶川地震後的圖片及人們生活，引發共鳴。

師：地震使人們失去了什麼？（地震毀壞了人們的房屋，造成人們財產的損失；引起山體滑坡，造成橋樑斷裂；使我們的生命受到威脅，損害我們的身體健康；造成人們生活上的不便利，使小朋友無家可歸，同時失去讀書學習的機會。）

（四）瞭解災區朋友當時的生活及感受，萌發同情心。

老師講故事：剛才大家説了自己對地震的看法，我們來看看災區小朋友在地震後生活是怎樣的？聽聽他們説些什麼？

（五）觀看經過他人幫助後的災區小朋友的幸福生活圖片，明白幫助別人的重要性。

師：他們現在心情怎樣？怎麼做災區的小朋友才會開心起來呢？（幼兒個別回答） 地震後大家都在默默地關注着災區的人們。我們來看一下，都有誰在幫助他們，最後宋馨懿他們生活開心起來了嗎？（幫助可以使人戰勝困難，獲得開心快樂，你打算怎樣幫助別人呢？）

（六）聯繫生活實際説説自己將怎麼幫助別人。

（七）教師總結，活動延伸。

師：我們要學會幫助身邊有困難的人，這樣我們的生活才會充滿愛與幸福。現在，我們回去把自己剛才所説的記錄下來，貼在愛心牆上，讓大家都知道生活需要愛與幫助。

幼兒園優秀教案 篇10

活動目標：

1、通過故事欣賞，理解故事內容，人物形象，並學習歸納主題。

2、樹立環保的意識，養成不破壞綠化的好習慣。

活動準備：

故事圖片

活動流程：

學習理解故事—觀察活動—美工活動—延伸活動

活動過程：

一、 學習理解故事

1、老師告訴幼兒故事名稱，引起幼兒的興趣。

2、老師有表情地講述故事，採用提問的方法，幫助幼兒理解故事中人物形象的特點和情節線索。

（1）故事名稱叫什麼？

（2）小兔家門前有一片怎樣的空地？

（3）小兔是怎樣整理這片垃圾地的呢？

（4）草地給破壞了，小兔想了什麼辦法來彌補呢？

（5）如果你是小兔，你怎麼辦呢？

（6）最後小兔想了個什麼辦法，為什麼説這個辦法是甜甜的辦法？

（7）這個辦法給大家帶來的是什麼，小動物們是怎麼説的？

教學反思：老師在講述故事時可採用插問方法，請幼兒想辦法。講述完畢，可引導幼兒進一步思考為什麼小兔最後想的辦法是甜甜的辦法，圍繞“甜甜”兩字展開一些討論。

二、 觀察活動

老師帶領幼兒觀察美麗清潔的幼兒園和又髒又亂的農貿市場，給幼兒一個強烈的對比，由此引發幼兒保護周圍環境清潔，自覺愛護公共場所衞生的心願。

教學反思：通過參觀對比這一活動，產生對清潔整齊環境的嚮往，初步樹立一種環保意識。此環節亦可以用一些宣傳畫來讓幼兒觀察，這些畫可以是老師、幼兒共同收集的。談話可以圍繞“我所看到最美的地方是……，我見到過最髒的地方是……”進行。

三、 美工活動

1、繪畫前老師與幼兒共同討論：如果我們生活的環境亂七八糟，你覺得怎樣？你喜歡住在什麼樣的地方？

2、引導幼兒將討論內容用繪畫的形式表現出來，啟發幼兒大膽想象，畫出一個優美整潔的環境。

教學反思：此環節讓幼兒有一個大膽表現的機會，用繪畫的方式表達自己對環保的理解。

活動延伸

將幼兒畫好的畫作為宣傳畫貼在畫廊，提醒他人保護環境。