幼兒園“貝貝片”公開活動白鶴人家教案

作為一位傑出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園“貝貝片”公開活動白鶴人家教案，歡迎大家分享。

　　活動目標：

1、通過觀察講述圖片理解歌詞，並在熟悉旋律的基礎上用一一對應的方式學唱歌曲。

2、感受體驗滬劇唱腔美、激發幼兒學習滬劇的興趣。物質準備：教師使用圖譜1份、幼兒操作圖譜4份、PPT：白鶴人家、蘆葦療養院的旋律片段

心理準備：幼兒已非常熟悉《白鶴人家》的旋律。

　　環節預設：

　　一、滬劇表演《白鶴特產多》

師：“小朋友們看，今天來了很多老師，讓我們用好聽的聲音向大家問聲好。”

師：“客人老師可能還不瞭解白鶴，讓我們用好聽的聲音來唱一唱白鶴特產，好嗎？”（師幼演唱《白鶴特產多》）

　　二、學習滬謠

師：“我們從小就生活在白鶴人家，現在夏天到了，白鶴鄉下真熱鬧，（直接播放PPT）到處是好聽、愉快的聲音，大家聽——”（連續播放各種聲音）

師：“你聽到了什麼聲音？誰來説説。”（幼兒表述）

教師小結：蟈蟈蟈是蟋蟀在草裏叫等，並在音樂伴奏下有感情的講述《白鶴人家》的故事。

　　三、示範演唱

1、師：“老師把我們小朋友講的.白鶴夏天的風景編成了一首滬劇，名字就叫《白鶴人家》，大家想聽聽嗎？”（PPT上放圖譜）

教師完整演唱。

2、師：“剛才的歌和《白鶴特產多》有什麼地方是一樣的，什麼地方是不一樣的？

引導幼兒回答：音樂是一樣的，唱詞是不一樣的。

師：“原來這首歌曲的音樂是我們熟悉的呀，就是唱詞換掉了。讓我們一起到白鶴人家去瞧瞧”（師幼共念《白鶴人家》），之後師馬上再次演唱《白鶴人家》。

3、師：“小朋友能唱唱這首新曲嗎？誰來唱一句試試看？”（請幼兒嘗試）

教師點撥幼兒“什麼歌詞換成了什麼歌詞”。

4、師“你真聰明，學了真快，大家想試試嗎？”

　　四、幼兒分組進行改編，教師巡迴指導

1、師：“我們的排練結束了，請各個滬劇團準備好表演。”（小星星、小太陽、小月亮）

2、師：“哪一個滬劇團願意先來表演？”

老師的評價多以鼓勵為主。

3、欣賞老師表演

師：“大家想不想看看老師表演？（教師表演）

4、師：“老師表演的好嗎？下一次小朋友和老師一起來試試合作表演。

　　簡述理由：

師生的滬劇表演唱鞏固熟悉滬劇《白鶴特產多》的旋律，為孩子後面用一一對應的方式替換仿編曲子內容埋下伏筆。

運用PPT，在聽、猜、説白鶴夏日風景的基礎上幫助幼兒理解熟悉《白鶴人家》的唱詞，滬劇故事化更讓幼兒在情感上得以昇華。

瞭解兩首曲子“旋律一樣，內容不一樣”後，用個別示範法和分組指導法引導孩子用一一對應的方式替換仿編曲子，教師的巡迴指導內容從歌詞、唱腔、神態、姿勢逐漸豐富。

在滬劇團的表演時教師可以從歌詞、唱腔、神態、姿勢上進行鼓勵評價。