蘇教版一年級上冊語文《東方明珠》教學設計2篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編整理的蘇教版一年級上冊語文《東方明珠》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
蘇教版一年級上冊語文《東方明珠》教學設計1
教學目標：
1、能正確流利的朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課生字，田字格上方的生字只識不寫。
3、理解課文內容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，瞭解我國社會主義現代化建設的巨大成就。
教師活動
學生活動
一、複習引入
引入：通過上節課的學習，我們知道了上海廣播電視塔優越的地理位置，和美麗的名字，那麼，他真正引人注目的到底是什麼呢?讓我們再次走進東方明珠。
二、學習第二小節
1、這座塔是個啥模樣呢?
2、看錄象，此刻，如果你站在它的腳下，抬頭仰望，最想説的一句話是什麼?(板書：高)書上哪一節是來寫塔的“高”呢?
3、全節沒有一個“高”字，你從哪裏知道塔很高?
4、不用“高”字，也能表現出高，真了不起!
如果能用你的.朗讀來表現“高”，那更了不起!
東方明珠不但高，而且美。(板書：美)
5、自上而下，十一個圓球，宛如十一顆明珠，鑲嵌在黃浦江畔。尤其到了夜晚，這兒就更迷人了。
指名讀
三、學習第三小節
1、第三節的第一句話，其中哪些詞寫出了塔的美?
“五光十色”與“五顏六色”作對比
這是一番怎樣的景象呢?
2、你能將這一句讀得像圖片一樣令人陶醉嗎?
夜晚的東方明珠塔上燈火輝煌，它就像是一顆璀璨的夜明珠，閃着奪目的光彩，真是美不勝收!
此時此刻，人們忍不住要讚美它：上海廣播電視塔，真是一顆……
3、將第三小節連起來讀一下，讀出你的讚美之情。
四、小結：
上海廣播電視塔不但高，而且美，宛如明珠鑲嵌在祖國的東部，世界的東方，稱它為“東方明珠”，真是再合適不過了。讓我們用包含深情的朗讀，一起去美麗的“東方明珠”神遊一番吧!
五、學習生字“方”、“巨”
個別背誦課文第一自然段
讀第二節
用自己的話説説
“頭頂藍天，腳踩大地”—頂天立地“像個巨人”——又高又的人
試讀。
(五光十色、燈都亮了、非常好看)
看圖片。
試讀。
配樂朗讀。
1、“小老師”上台，先領讀字音，再通過電腦演示字的筆順，最後組詞
2、方——正方形、方塊、方便
巨——巨人、巨大
3、跟老師在田字格中書寫“方、巨”
蘇教版一年級上冊語文《東方明珠》教學設計2
教學要求：
1.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2.鞏固複習漢語拼音，學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3.理解課文內容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，瞭解社會主義現代化建設的巨大成就。
教學重點：
通過學習課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國的巨大變化。
教學時間：
二課時
第一課時
一．談話揭題
小朋友，你們知道嗎？有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節目了。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫“東方明珠”。
1．出示課題：6東方明珠
2．指名認讀，齊讀。
3．有誰去參觀過東方明珠電視塔？你看到些什麼？請你介紹一下。
二．簡介“東方明珠”
1.出示掛圖：東方明珠
2.教師簡介這就是美麗的上海廣播電視塔，也叫“東方明珠”。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個圓球，就像11個絢麗多彩的明珠。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。（假如前面小朋友講到，老師可以不重複。）
3．下面我們來讀課文，看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的
三．初讀課文
1.請小朋友藉助拼音自由大聲朗讀課文。要求：目視雙行，讀準字音。
2.檢查自學情況。
(1)指名分自然段朗讀課文。
(2)聽課文錄音。
(3)老師領讀。
四．學習本課的生字
黃浦江邊有東方明珠這腳踩大地巨人五光十色非常好看像顆明珠
1.出示生字認讀：了、廣、方、東、電。（指名讀、齊讀）
2.自學課後的書寫筆順。
3.指導書寫。
第二課時
一．複習檢查
1.認讀生字卡片
2.口頭擴詞。
二．學習課文第一自然段
1．指名讀第一自然段，説説有幾句話。
2．指名讀第一句話。思考：這句話告訴我們什麼？
出示句式：（什麼地方）有（什麼）。
（什麼）在（什麼地方）。學生練習説話
3.指名讀第二句話。
（1）“她”指的是誰？（上海廣播電視塔）
（2）第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什麼名字？（東方明珠）
（3）這個名字好聽嗎？從這句中那個詞也能看出來？（美麗）
（4）這麼好聽的名字，我們該怎麼讀呢？指導讀第二句。
4.齊讀第一自然段。
5.男女生比賽讀。
6.嘗試背誦。
7.小結：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。
三．學習第二自然段。
1．指導自讀課文，想想“東方明珠”塔是什麼樣子的。
（1）“這座塔”指的是什麼塔？
（2）課文中把這座塔比成什麼？（巨人）（板書：巨人）
（3）什麼樣的人才叫巨人？（非常高大的人）
2．出示第二自然段。
3．東方明珠塔哪兒像一個巨人呢？（頭頂藍天腳踩大地4．頭頂藍天，腳踩大地會是怎樣的呢？誰來描述一下。
4．出示多媒體畫面讓學生感受。
師述：這個人站在天和地之間，她真高大呀，多麼像一個巨人呀！
5．指導朗讀第二自然段。這座塔真是太高大了，誰來把這一句讀一讀。
6．讀後評議。再指名讀，齊讀。嘗試背誦。
過渡：小朋友，到了夜晚，我們來到黃浦江邊，再來看這座塔，他又是什麼樣子呢？
8.出示多媒體東方明珠的夜景圖。看了這幅圖你想説些什麼？（指名練習説話）
9．我們來看看書上是怎樣描寫的，誰來把書上描寫東方明珠塔夜景的句子找出來讀一讀？（夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。）
10．齊讀，指名讀。
11．看圖，東方明珠塔上的燈光有那些顏色？我們可以用一個什麼詞？（五顏六色）
這些燈光不僅顏色多，而且閃着亮光，書上用了一個什麼詞？（五光十色）
12．齊讀第二小節。（注意讀出感情，教師可靈活指導）
13．討論：夜晚，你覺得東方明珠塔怎樣呢？
師述：燈光五光十色，非常好看。
“好看”還可以換成什麼詞？（美麗）板書：美麗
14．聽老師朗讀這句話，學生邊聽邊想象。學生仿讀。
15.我們小朋友想把美麗的的東方明珠塔永遠留在心中嗎？
16.齊背四．學習第三自然段
四、教師講述：上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地站立在世界的東方，真是一顆美麗的東方明珠。學生齊讀第三自然段的第二句話。嘗試背誦第三自然段。
五．指名三人分自然段朗讀全文。
六．指導書寫：頭、了、是。
七．課外作業：背誦全文
