複習二小學一年級語文教案
第一課時
一、複習,創設情境導入
1.複習所有的聲母,先認讀卡片上的聲母,再背一背。
2.創設情境導入:小朋友們表現得真棒!為了獎勵大家,陳老師決定帶大家去一個好玩的地方,(課件出示動物園門口的圖片)看!我們來到了什麼地方?
二、我會連
1.導入:是誰在歡迎我們的到來啊?(出示連線圖)猜一猜(海豚)。
2.你怎麼知道是海豚的啊?學生各抒己見。
3.是的,只要我們把所有的聲母按順序連起來,海豚就出現了。
學生動手操作,教師巡查,發現問題及時糾正。
4.在實物投影中校對。
三、我會擺
1.導入:你看!海豚正跳着歡快的舞蹈歡迎我們呢!(出示海豚擺出的類似聲母的圖片)我們一起來認一認。
2.小組合作:
(1)導入:海豚用身體擺出聲母的形狀,你還能用其他的東西擺出聲母的形狀嗎?
(2)小組合作:先商量分工,誰是組長、彙報員、記錄員,再開始合作。
(3)各小組彙報。
四、我會想
1.導入:海豚有“海中智多星”之稱,許多科學家們認為海豚是地球上最聰明的動物之一,你想與這麼聰明可愛的海豚交朋友嗎?
2.示範:海豚姐姐,你好,歡迎你到我們班來,我想和你交朋友。我是陳老師,我姓陳。我的姓裏的聲母ch和你身上的ch是一樣的,很高興認識你。
3.小組合作:以小組的形式找自己姓裏的聲母。輪流説,空下的同學當裁判,説對的獎一顆小紅星。教師巡查。
五、課堂小結
這節課我們大家一起見到了海豚,通過大家的介紹,海豚對我們有了一定的瞭解,接下來它會帶我們去哪裏,去幹什麼呢?我們下節課再繼續。
第二課時
一、我會讀
1.導入:這節課海豚姐姐繼續帶大家去認識更多的動物。(出示圖片)咦?這些動物怎麼都背對着我們呀!噢,原來小動物們要我們先讀對了每種動物上面的拼音,它才肯回頭見我們呢!
2.學生自由朗讀,思考:讀每組拼音時都要注意什麼?
(1)zū—zhū,cè—chè,suō—shuō,要分清楚平翹舌音。
(2)nà—là,要讀清楚鼻音。
(3)pí—qí,bǔ—dǔ看清形近的字母。
3.指名認讀。
二、讀讀連連
1.導入:同學們真能幹,全讀對了。這些小動物都搶着想把自己介紹給大家,和大家交朋友呢!你們想先聽誰介紹啊?
2.學生自由選擇,認讀音節詞(點擊出現,音節由學生讀出)。
師:我是可愛的húli,大家好!
我是愛開qìchē的小熊,大家好!
大家好,我是愛吃luóbo的兔子!
我是隻能幹的猩猩,我洗wàzi!
我是小獼猴,我穿的kùzi帥嗎……
(如此把每個音節詞寫在對應的動物上。)