七年級語文下冊《 哦,香雪》教學設計

　問題導學

1．香雪為什麼要換鉛筆盒？鉛筆盒對她意味着什麼？

2．閲讀香雪夜半獨自走回台兒溝的情節，分析討論課文都寫了香雪的哪些心理活動，為什麼要寫得這麼詳細。

3．老作家孫犁説：“這篇小説，從頭到尾都是詩，它是一瀉千里的，始終一致的。這是一首純淨的詩，即是清泉。它所經過的地方，也都是純淨的境界。”你能從哪幾個方面印證他的評價？

　自主探究

小説在結構上具有怎樣的特點？

　　文法導析

1．採用心理描寫的方法刻畫人物。

本文采用了類似於外國小説中的心理分析的方法，打破了中國小説中總是依賴人物的動作、語言來傳達出心理的方法。特別是在香雪下了火車趕夜路回家的途中，心理描寫相當細膩。

2．採用襯托手法塑造人物。

本文采用襯托手法來突出人物形象：村裏其他姑娘只注意到火車上婦女的裝飾，而香雪注意到的是書包、鉛筆盒；其他姑娘用土產換回的是髮卡、紗巾、尼龍襪，而香雪換回的是自動鉛筆盒。通過襯托，突出了香雪對文明的追求。

3．用景物描寫烘托形象。

如結尾寫香雪回家路上的景物，充滿了詩情畫意，很好地烘托了香雪美好的心靈。

技法導練

導練目標

請以“等待”為話題，描寫你在等待某事或某人時的心理活動，不少於100字。

素材積澱

話題集錦

（1）火車鳴叫着開進了大山深處的台兒溝，僅停留一分鐘。這短短的一分鐘，給沉睡千年的山村帶來的衝擊，卻不能和時間成正比。清純如玉的山裏姑娘，接觸到山外的世界，封閉的心開始喧譁、騷動，雖然略帶羞澀，卻開始了邁向現代文明的腳步。

面對外面精彩的世界，我們或許同樣感到緊張、興奮、嚮往，或許同樣感到無奈、彷徨、恐慌，應該如何面對，又該何去何從，從香雪的身上我們也許能得到一些答案：只有勇敢面對，大膽地追求，才能更加文明，更加進步。

這則素材可應用於____________等話題中。

（2）鐵凝筆下的香雪如同一株寒梅綻放於世俗的冬天，物質匱乏的世界，卻能造就精神富足的詩人。孔子説過：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣，不義而富且貴，於我如浮雲。”跨過悠悠歲月，高尚的精神能讓今昔兩人渡過歷史的鴻溝，熱情握手。香雪是一種境界，一種詩意，讓我們歷久彌新。

這則素材可應用於____________等話題中。

佳作片段

生活中必不可少的是人的精神。沒有了對理想的追求，失去了對明天的期望，拋棄了對生命真諦的探索，這樣的生活是麻木的。它和自然界動物的生存鬥爭沒有本質區別。

一個擁有精彩生活的人要有一顆純真的心，有一股對美好事物的追求的熱情，並且不知疲倦地向着美好的方向邁進。在人類歷史上，不少先進分子抱着對生活的執着追求而成就了豐功偉績。岑參懷着對祖國的熱愛，為了捍衞祖國的領土，寧願過着艱苦而又充實的生活。居里夫人為了人類的科學事業奮鬥終生。愛迪生在他七十歲生日的時候，自豪地宣佈他已經做了一百多歲的人能做的工作。

對精神生活的追求需要勇氣，有時候甚至需要犧牲生存的權利。文天祥堅持堂堂正正地做人，放棄了高官厚祿，面對生存的希望和死亡的威脅毫不動搖。格拉瓦，當代最偉大的理想主義戰士，為了反抗帝國主義壓迫下的不平等，

不惜辭掉高官直奔玻利維亞叢林，以血肉之軀挑戰一個強大的社會體系，直至壯烈犧牲。一代又一代彪炳千秋的英雄人物，他們對生活的追求為現代人樹立了一個榜樣。可見，從生存到生活的昇華，離不開對精神的追求。

文本圖解

盤點收穫

提示：用最精練的語言把你當堂掌握的核心知識的精華部分和基本技能的要領部分寫下來並進行識記。

參考答案：

【問題導學】

1．提示：香雪從前用的是木製的鉛筆盒，受到同學嘲笑。由此她才意識到自己家鄉的貧窮，“第一次意識到這是不光彩的”。香雪開始琢磨同學的自動鉛筆盒，“猜測它來自遙遠的大城市，猜測它的價錢肯定非同尋常”。香雪由鉛筆盒將山村的貧窮、封閉與山外的世界聯繫對比起來，產生了嚮往之心。香雪終於得到了嚮往已久的鉛筆盒，“這是一個寶盒子，誰用上它，就能一切順心如意，就能上大學、坐上火車到處跑，就能要什麼有什麼……就再也不會叫人瞧不起……”，鉛筆盒已經成為文明的象徵，代表了香雪的理想和對未來的渴望。

2．提示：在香雪夜半獨自走回台兒溝的情節中，寫了香雪豐富的心理活動。利用香雪夜半獨自走回台兒溝一路的機會，寫了她害怕的心理，寫了得到朝思暮想的鉛筆盒後內心壓抑不住的興奮，還想到了台兒溝的貧窮落後，展望了它的將來，還想到了爹和娘……表達了她對山裏人命運的思考，表現了她對現代文明的嚮往，要求改變現狀的強烈願望。

之所以寫得特別詳細，是因為小説主要是為了刻畫香雪這個人物形象，表現她為了獲取一個鉛筆盒而表現出來的巨大勇氣，而這一情節正好可以充分地説明問題，前面的情節主要起鋪墊作用。

3．提示：首先，小説寫到台兒溝的少女們，她們天真純潔、樸實自然。香雪潔如水晶的目光、潔淨得彷彿一分鐘前才誕生的面孔，少女們天真爛漫的笑聲，鳳嬌對列車員“北京話”的純潔真誠的情感，這些構成了小説中美麗清純、如詩如畫的風景線。

其次，小説描繪的生活場景和自然景物，台兒溝人的生活、台兒溝山區的景色，無不自然純淨，沒有摻雜人世的污濁，沒有遭遇破壞和污染，具有原生態的詩情畫意。尤其香雪夜行三十里山路，其間香雪的心理活動、台兒溝人的生活、山間的自然景物，交融糅合，彷彿詩一樣，動人心絃。

第三，小説的語言，清純流暢、樸素自然，語言形式和內容表達和諧一致，渾然一體，使人讀起來，毫無滯澀之感，卻有清新之美。

【自主探究】

提示：作者選取一個類似於全知全能的敍述角度，把敍述者確立在城市人的位置上，但她又具有敏感的心靈和寬廣的胸懷，對那個封閉的小山村，對那一羣普普通通的山裏少女投來同情、關愛的一瞥，在看似稚嫩可笑的心理律動中盡顯時代思潮的波瀾。在小説的敍述結構上，作者並沒有以情節線索來安排敍述，而是根據情感抒發的內在邏輯，把一些情節片段加以組合。作者極力在“一分鐘”裏開掘，細緻入微地描寫了香雪等姑娘們對新生活的純真、熱切的嚮往和追求；將一些每天一分鐘裏發生的事件以特定的方式加以精心的選擇、排列和敍述，最後以香雪換鉛筆盒的“冒險”為終結，尤其對香雪夜歸的情景做了濃墨重彩的渲染，使情感的抒發達到高潮，如同一支優美動聽的小夜曲。

【技法導練】

創意激活

心理描寫常用的方法有：

①直接描寫。常以“想”等字眼為標誌，有的還使用逗號或冒號作提醒。②抒情獨白式。這是用抒情的筆法展示人物的內心矛盾和思想鬥爭。③夢境描繪式。這是容易忽略的心理描寫法。夢境是人所想的集中表現，它同樣能揭示人物的性格特徵，深化文章的主題等。夢境描繪的文字一般較多。④心理分析式。即通過剖析人物的心理來展現人物的內心世界，讓讀者對人物的所思所想更加明瞭。⑤神態顯示式。即通過寫人物的神情來顯示人物內心的感情。⑥行動表現式。即在小説、戲劇、記敍文中恰當地描寫人物富有鮮明個性的動作，傳神地揭示出人物的心理活動。⑦環境襯托式。恰當的環境描寫既對刻畫人物、反映主題起到很好的作用，又能增添文章的美感。同時，還能襯托出人物的心理。⑧幻覺展現式。通過對人物幻覺的展示，來刻畫人物的心理，能揭示文章的主題。

使用心理描寫時注意：一要抓住人物的本質特徵，使心理描寫符合人物性格發展的邏輯。二要做到恰如其分，實事求是。不可主觀臆造，無限制擴大。宂長煩瑣的心理描寫往往令人生厭。三要和肖像描寫、行動描寫、語言描寫等多種寫作手段有機地結合起來，這樣才能產生良好的效果。

範例展示

我不停地在心裏唸叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打遊戲了。唉！都怪我自己，老想着打遊戲，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，手下留情，你讓我過了這一關，我以後上課一定好好聽講，千萬千萬別讓我不及格啊！同桌的試卷已發下來了，72分，看着同桌哭喪的臉，我不由得有些絕望。我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向我捲來，把我網住，使我不能動彈，不能掙扎。我又彷彿看到了老師滿面的怒容，彷彿聽到了父母失望的歎息聲和旁人的嘲笑聲。

【素材積澱】

話題集錦：

（1）提示：“開放門户”“選擇”“追求”“進步”“學會面對”

（2）提示：“物質與精神”“追求”“構建精神家園”

《哦，香雪》課堂實錄5

《哦，香雪》教學實錄

同學們預習了鐵凝的短篇小説《哦，香雪》，今天我們進行討論，暢所欲言，讓彼此的思想、觀點互相碰撞，以此加深我們對這篇小説的認識理解人們常説第一個發言勇敢，第二個發言明智，誰來做第一個勇敢者，做第二個明智者呢？（稍等片刻）老師先提出一個問題，起一個拋磚引玉的作用

喜歡這篇小説嗎？

（學生1）“喜歡”為什麼？“因為這篇小説裏沒有電視劇中的勾心鬥角、血腥、死亡，讀完後覺得香雪很單純，很可愛，她們姐妹之間的感情不復雜，文中説不管她們在路上吵得如何，分手時大家還是十分友好的，我想，如果我班同學之間也是這樣該多好”嗯！很美好的願望，你的話把同學們引入到小説中那個幽僻、純淨的小山村，那是小説的三要素之一——環境，那羣姑娘們就生活在那裏你把友情的火種帶到了我們的班集體裏，老師相信會燃成熱烈的友誼之火的，是不是同學們？（學生應和：“是”）只要我們把周圍的同學看成天使，我們每天都會生活在天堂裏

你喜歡郭敬明的作品嗎？（學生1搖頭）“我沒看過他的作品，沒什麼感覺”

（學生2）“老師，我看過他的《夢裏花落知多少》”談談你的看法“剛開始看的時候，覺得語言非常美，情感非常感人，我都哭了，再往下看，覺得很壓抑，很無奈，讀到最後覺得不真實，該死的，不該死的人都死了”讀《哦，香雪》你感動過嗎？“感動過，香雪每天吃兩頓飯，獨自上火車，用40個雞蛋換一個鉛筆盒，連夜走30多里路回家，只想明天把那個鉛筆盒理直氣壯地擺在同學面前，這些都讓我感動”她已經有一個木製的鉛筆盒了，為什麼還要用40個雞蛋去換別的樣式的，你不覺得她虛榮嗎？“我一點都沒有覺得香雪能和虛榮聯繫上，反而覺得她很高貴，絕不白拿別人的東西，臨下車把40個雞蛋悄悄塞在女學生座位下面香雪只是在為自尊而努力，不是和別人比富有，我為她感到難過”為什麼感覺不是驕傲，而是難過呢？“比起香雪，我們很富有，但我們總覺得這是應該的，沒有幸福的感覺，當香雪拿着換來的鉛筆盒，忘記了黑暗，連夜往回趕，我能感到她心裏多麼興奮，我能感到當她想到用這個鉛筆盒就能掙回她的自尊時，她心裏有多麼激動可那只是生存最起碼的要求，我感到了生命的卑微，心裏很難過”你的話讓老師感到很温暖，也很心酸，是的，對自尊、對卑微我們都應該尊重你還説出了一個很重要的細節描寫——悄悄地留下雞蛋，這一細節描寫折射出人性的光輝著名學者張中行説“速度與詩意成反比，就是説速度越快，詩意越少；速度越慢，越有詩意”，是有道理的，現在我們的物質財富越來越多，幸福越來越來多，而幸福的感覺越來越少了，我們應該帶着感恩的心情看待我們周圍的一切

人物形象是小説三要素中的要素，小説的主要任務就是塑造典型環境中的典型人物，通過人物形象表現主題的香雪和鳳嬌，同學喜歡哪一個人物形象？標題改成“哦，鳳嬌”好嗎？

（學生3）“我喜歡香雪”為什麼？“鳳嬌感興趣的是頭飾、金圈子、手錶，和“北京話”做買賣，用雞蛋、紅棗等土產換回自己喜愛的髮卡、紗巾、尼龍絲襪而香雪注意的是學生書包，用一籃子雞蛋換一個自動鉛筆盒，打聽北京的大學、配樂詩朗誦她倆一個追求物質的享受，就像村裏普通的婦女；一個追求知識的富有，是村裏唯一的初中生，有高下之分，香雪較有檔次” 物質是基礎，追求物質就沒有檔次了嗎？李嘉誠 、比爾·蓋茨一類人就不高尚了嗎？我們學知識目的之一就是要創造豐富的物質財富啊！（學生3無語）

（學生4）“那要具體情況具體分析，小説的環境是窮困的小山村，他們要富起來，就要走出大山，能帶領他們走出大山的力量就是‘知識’，知識能幫他們脱貧致富，此時知識顯得更為重要，所以更喜歡香雪香雪能代表全村人的願望，所以標題不能改”嗯，很有道理，標題是和主題密切相關的，這篇小説表現的就是改革開放後中國農村從歷史的陰影下走出，擺脱封閉、愚昧和落後，走向開放、文明與進步的痛苦與喜悦的主題，最具代表性的人物就是香雪，所以標題是不可以隨意更改的老師還有一個疑問，小説一開篇就寫鳳嬌，用了很多筆墨，何不直接集中筆墨刻畫主人公香雪呢？

（學生5）“香雪與眾不同，正是因為鳳嬌等許多姐妹的陪襯才表現出來的”好，“陪襯”一詞用的準確，俗話説，紅花還要綠葉扶，作者首先為我們展現香雪的同伴——以鳳嬌為代表的一羣山裏姑娘，正是為了襯托香雪的與眾不同——對知識，對文化的渴望這是她們走進改革開放的力量

（學生6）“我喜歡鳳嬌”為什麼？“鳳嬌大膽潑辣，直性子，有什麼就説，和這樣的人交往，不用太多地去捉摸她的心思，不會覺得累而香雪自尊心太強，敏感，和這樣的人交往得小心翼翼的，唯恐碰傷了她的自尊”大膽、直性子，表現在哪裏？“有一句 ‘喲，我們小，就你老了嗎？’”是的，這一句很有説服力，這是一處重要的語言描寫，通過語言展示人物的性情

（學生7）“我喜歡香雪”為什麼？“她清純漂亮，比鳳嬌有涵養”（學生笑）“笑什麼？《詩經》裏都説‘窈窕淑女，君子好逑’，我也希望我們班的女同學都是淑女”你怎麼知道得呢？“文中説‘咱們的香雪，天生一副好皮子’，人們看到香雪會有美好的感覺，不忍心跟她耍滑頭，再愛計較的人也會變得慷慨大方”是的，作者主要採用了側面描寫的方式，突出了香雪的美麗動人

（學生8）“我不同意，每個人都有自己的個性，硬學別人就好像丟失了自己，何必帶着面具走路，相信自己走自己的路才能活出真實的自己何況，鳳嬌敢於表達有什麼不好，好酒還怕巷子深呢，茅台酒還做廣告呢，現代女孩子就是要善於表達自己”（女同學鼓掌）

非常好，同學們已經把自己的生活體驗用於對課本內容的理解上，把生活和書本結合起來了汪國真説：“同為名山，華山險，泰山雄，黃山奇，峨嵋秀”“險”、“雄”“奇”、“秀”，就是不同的個性不正是有了寶釵的端莊，黛玉的優雅，熙鳳的潑辣，大觀園才得以流光，《紅樓夢》才得以溢彩麼？不正是有了這麼多性格迥異的人，才構成了這個多元豐富的社會大舞台的嗎？只有真誠、誠實地秀出自我，張揚個性，才能變成一顆耀眼璀璨的星星，升起在人生大舞台上

愛美之心人皆有之，我們決不能否認在現實生活中一個女孩子有一副漂亮的面孔絕對是一張王牌，但是要打贏一副牌，光靠一張王牌是絕對不可能的，需要其他牌的配合，這其他牌就是你的聰明、智慧、才情、修養、高貴的靈魂等等有一句話“14歲以前你不漂亮那是上帝的錯”，美麗的容貌可以是天生的，但聰明、智慧、才情、修養、高貴的靈魂卻要付出艱辛才能獲得，所以還有另一句話“40歲以後你還不漂亮，那就是自己的錯”老師一直認為魅力並不是儲存在臉上，自信並不是與漂亮成正比有一段話大意是這樣的：此時，你已淡化了她的容貌，忽略了她的身材，你仰視她內心的高貴，探究着她內心深處該有何等樣的靈魂縱使站在千里之外，她仍舊是你心底看不夠的風景記住，魅力的核心不是漂亮的容顏，而是你的聰明、才智，是你的心靈

作家孫犁評價《哦，香雪》這篇小説時説：“這篇小説從頭到尾都是詩，它是一瀉千里的，紿終一致的這是一首純淨的詩，即是清泉它所經過的地方，也都是純淨的境界……”同學們能從哪幾個方面印證他的評價？

（學生9）“環境是偏僻的小鄉村，那裏沒有污染，是一片淨土；姑娘們的心是純潔的，沒有欺騙，沒有陰謀詭計，很純淨”概括的好，環境是一片淨土，人物純潔善良

（學生10）“作者的文字很簡潔，沒有很多的修飾，但讀起來很有感情”能具體説一説嗎？“村莊小得讓人“心痛”，掩藏在大山的“褶皺”裏，“挽留”不住火車的腳步，覺得山村和人一樣，是有感情的”嗯，簡潔清麗的文字傳達着純真美好的情感，真可謂境美、人美，文筆美、人情美

老師還看到很多同學躍躍欲試的樣子，可惜的是時間飛得太快了同學説的都非常好，你們的語言傳遞着你們的情感、你們的思考，我們在彼此的碰撞中加深了認識，達成了很多共識。