六年級語文上冊第二單元教案3篇

作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的六年級語文上冊第二單元教案3篇，希望能夠幫助到大家。

六年級語文上冊第二單元教案3篇1

教材分析：

《碧螺春》是一篇文質兼美的散文，描繪了久負盛名的碧螺春名字的由來，以及採摘、製作和品嚐的情景，表達了作者對色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜愛和對勤勞、聰明的勞動人民的熱愛之情。

教學目標：

知識與技能：

1.正確認讀11個要求會認的生字，掌握10個要求會寫的生字。

2.有感情地朗讀課文，背誦課文第四、六、八自然段。

3.瞭解碧螺春的傳説和採摘、製作過程，瞭解有關茶文化的信息。

4.把握文章的表達順序，體會表達的有序性，體會表達的準確與細緻，積

累相關詞語。

過程與方法：

1.憑藉具體的語言材料，讀懂課文內容，知道課文是從哪幾個方面介紹碧螺春的。

2.通過品味課文的語言，感受碧螺春特有的色、香、味、形，體會勞動人民的勤勞和心靈手巧。

情感、態度與價值觀：

感受碧螺春特有的色、香、味、形，體會勞動人民的勤勞和心靈手巧。

重難點分析：

通過品味課文的語言，感受碧螺春特有的色、香、味、形，體會勞動人民的勤勞和心靈手巧。

課前準備：

多媒體課件

教學過程

第一課時

一、導入——談話入題。

1.談話導入

我國的茶文化源遠流長，有着悠久的歷史。我國的蘇州盛產一種以“蜷曲成螺，碧綠清香”而馳名的茶，它就叫“碧螺春”。(板書課題)

2.交流課前查閲的關於“碧螺春”的資料。

二、初讀感知。

1.初讀課文。

初讀要求：出示課件

(1)讀準生字詞，讀通課文。

(2)想一想課文向我們介紹了碧螺春哪幾方面的內容。

2.檢查效果。

(1)出示生詞，這些生字生詞中你認為哪些生字的音與形值得提醒大家注意的?

交流預設：

津：讀音是“jīn”。

贏：最下面的組成是“月”、“貝”、“凡”。

……

(2)指名分段朗讀課文。

(3)請學生説説文章寫了些什麼?

交流預設：

課文寫了碧螺春的傳説、碧螺春的採摘、碧螺春的製作、品嚐碧螺春以及人們對碧螺春的評價和喜歡。

二、導讀——細讀感悟。

1.學習第二自然段。

出示課件

(1)學生快速讀第二自然段。

(2)學生將第二段轉化成自己的話，向同學們介紹關於碧螺春的“傳説”。

2.學習第四自然段。

出示課件

(1)自由讀第4自然段，邊讀邊在腦海中想象這幅畫面。

(2)説一説：你認為哪些地方寫得很美，給你的印象最深刻?為什麼?

交流預設：

茶鄉的環境是美麗的。

採茶姑娘是美麗的。

他們勞動時的場面是美麗的。

3.學習課文五、六自然段。

出示課件

(1)默讀第5第6自然段，找出文中承上啟下的句子。

(2)小組交流：目睹了焙茶手製作碧螺春茶的情景，那麼，你能説説自己的感受嗎?

交流預設：

“入夜山村裏萬家燈火，又是另一番繁忙景象。”

碧螺春製作過程是令人新奇的，炒茶師傅的技藝是高超的。

第二課時

一、複習舊知，昇華情感。

1.回憶上節課學習了關於碧螺春的哪些內容。

2.教師導入：這節課學習碧螺春的色、香、味、形以及人們對碧螺春的評價。

二、導練——遷移應用。

1.學習第8自然段。

(1)同桌互讀課文第8自然段。

(2)邊讀文邊勾畫：文中哪裏體現了碧螺春的色、香、味、形。

完成板書：

色：碧綠清澈

香：清香撲鼻

味：甜津津

形：青螺入水，姿態動人

小結：碧螺春獨特的色、香、味、

形，贏得了人們的喜愛。教師引導學生有感情地朗讀課文。

2.學習最後一個自然段。

出示課件

(1)説説“在清香的碧螺春茶湯裏，我看到了江南明媚的春光”這句話飽含了詩人怎樣的情感?

交流預設：

飽含了作者對碧螺春的喜愛，以及對中國茶文化的熱愛和對茶鄉的讚美。

3.請你們學着外國詩人那樣，也來學寫一句詩，讚美碧螺春茶。

三、拓展練習

出示課件

1.給課文中描寫的幾個畫面分別命名。

2.根據對碧螺春的瞭解，設計廣告語，宣傳碧螺春。

六年級語文上冊第二單元教案3篇2

教學目標

知識與技能：

1、正確認讀11個要求會認的生字，掌握10個要求會寫的生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四、六、八自然段。

3、瞭解碧螺春的傳説和採摘、製作過程，瞭解有關茶文化的信息。

過程與方法：

1、讀懂課文內容，知道課文是從哪幾方面介紹碧螺春的。

2、把握文章的表達順序，體會表達的有序性。體會描寫的細緻與準確，積累相關的詞句。

情感態度價值觀：

1、憑藉具體的語言材料，瞭解茶鄉人的生活和生產情況，感受茶鄉人生活的美好及勞動人民的勤勞和心靈手巧。

教學重點：

讀懂課文內容，知道課文是從哪幾方面介紹碧螺春的。感受碧螺春特有的色、香、味、形，體會勞動人民的勤勞和心靈手巧。

教學時間：二課時

教學過程：

第一課時

一、談話導入

同學們，你們身邊的人有哪些人喜歡喝茶?都喝什麼茶?你知道哪些關於“茶”的知識?

今天我們來認識我們江蘇太湖的名茶“碧螺春”。

二、範讀課文(聽錄音)

聽課文錄音，提出學習要求：為什麼茶葉的名字要用上“春”呢?課文主要寫了什麼內容?(全班交流)

三、自讀課文(自學要求)

1、讀準字音，認清生字字形，讀順每句話。在小組進行糾錯。

2、畫出不懂的詞語，聯繫上下文或藉助工具書瞭解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。

四、檢查自學效果

1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導學生把課文讀正確。

2、瞭解詞語的掌握情況，對學生不懂的詞語教師作適當講解。

第二課時

一、複習導入

1、同學們，上節課我們瞭解了碧螺春的產地和她的一個美麗的傳説，現在，你來把這個傳説介紹給大家，好嗎?

2、你從碧螺春的.傳説中瞭解了什麼?(香)怪不得古代詩人寫下了這樣的詩句：“入出無處不飛翠，碧螺春香百里醉。”

二、精讀感悟

1、出示圖畫、走進茶鄉

(1)“看了之後，你有什麼感受嗎?

(2)學生彙報

(3)給這幅圖加上一個名字，並且説説你的理由。

小結：湖山的茶園風景美，採茶的姑娘神態美、動作美，這一切構成了一幅美麗動人的江南春光圖。

2、角色扮演、體驗茶藝

(1)自由讀，哪裏給你的印象最深?為什麼?

(2)根據交流出示：“忽而揉，忽而搓，忽而捺，忽而抓，嫩葉如同一條青龍一下翻飛，煞是好看。”(出示多媒體課件)

(3)學生演示

(4)從這些動作中，你感受到了什麼?(技藝高超)

(5)為什麼稱它“工藝茶”?

3、實物演示、觀察品茶

(1)現場沏茶引導觀察

(2)彙報：你們看到了什麼?

如果説看製作碧螺春茶有一種新奇的感覺的話，那麼——品嚐碧螺春茶就更有一種陶醉的感受了。

(3)體會這句話在文中的作用。(這是一個承上啟下的過渡句。)

(4)讀讀，説説自己的感受。

(5)交流：色：碧綠清澈

香：清香撲鼻

味：甜津津的

形：清螺入水，姿態動人

(6)有感情地誦讀這一段，體會品嚐碧螺春茶的温馨和愜意。

小結：怪不得有位外國詩人在品茶之餘，還寫下了這樣的詩句：——“在清香的碧螺春茶湯裏，我看到了江南明媚的春光。”碧螺春真不愧是“天下第一茶”啊!

三、總結課文

這篇課文主要向我們描寫了什麼?表達了作者怎樣的感情?

四、拓展練習

如果你是江南碧螺春有限公司的廣告策劃人員為碧螺春進行廣告宣傳，你的廣告語將怎樣設計?

五、板書

碧螺春

清晨採茶圖(喜愛)

入夜焙茶圖(敬佩)

月夜品茶圖(陶醉)

六年級語文上冊第二單元教案3篇3

複習重點

1、掌握本單元生字，理解詞語的意思，能正確運用。

2、辨析同音詞，正確應用。

3、背誦《船長》一文的有關段落。

4、説話練習：學習採訪。

5、作文：學會感恩。

複習過程：

一、字詞：

（一）、強調：廉、庸、簸、薄的寫法。

（二）、注意多音字：

着想、揹着、呼號、給予、儘管。

（三）、辨析同音詞：

先找學生説説辨析的方法，再進行強化訓練。

1、休養、修養

（1）他經常讀書，很有（）。

（2）他在家（）了一個月，便康復了。

2、截至、截止

（1）作文競賽（）到本週五。

（2）（）八月底，本刊物已收到稿件幾百篇。

3、反映、反應

（1）這篇文章（）了勞動人民的貧苦生活。

（2）聽了教師的提示，他沒有任何（）。

4、頃刻間是指再寫四個這樣的詞

5、聚精會神形容再寫四個這樣的詞

6、負荊請罪出自《史記》、你還知道哪些這樣的故事：

二、課文重點。

廉頗是的人。

藺相如是的人。

有關知錯就改的名言有（兩句）

負荊請罪意思是

形容知錯就改的成語還有

學了這一課讓我明白了

2、船長哈爾威是個的人。

他的做人之道是

學了這一課我領悟到

本文的作者是他被稱為,他的代表作有。

3、《愛之鏈》課題的意思是喬依是（）的人，學了本文，我懂得了。你聯想到有關的名言有。

4、默寫〈〈船長〉〉有關段落。

5、根據〈〈我不期望回報〉〉仿寫詩名。

如果你是，我樂意是；

如果你是，我樂意是。仿寫。

三、口語交際：

學習採訪：劉老師讓同學們採訪小作家張桐，請你列一下采訪提綱。

四、作文：

題目：感恩的心

重點指導如何寫細緻。