長春版小學六年級語文下冊《劉姥姥二進榮國府》教案

　　教學目標：

1、會認4個生字，會寫5個字。

2、朗讀課文，用自己的話講一講這個故事。

3、理解課文內容，體會作者是怎樣把場面寫具體的。

4、聯繫上下文和自己的積累，推向課文中詞語的意思。

　　教學重點：

學會場面描寫。

　　教學難點：

聯繫上下文，理解詞語意思。

　　教學過程：

一、創設情境：

同學們，大家都知道我國的四大古典名著。那麼大家讀過

《紅樓夢》嗎？

你知道《紅樓夢》中的哪些人物？你最喜歡哪個人物？在作品中還有一個重要人物——劉姥姥。關於她還有一則歇後語呢！今天我們就來學習有關劉姥姥的一篇課文。（板書課題）

二、初讀課文

1、學生自讀課文

自由讀課文，畫出生字新詞。小組合作學習生字新詞。

“撐”“揉”“捶”是翹舌音，注意讀準字音。

對文中出現的不能理解的詞語重點畫一畫。例如：塞饢、促狹鬼。結合書下注釋理解。

2、默讀課文

（1）動筆畫一畫，文中除了劉姥姥之外，還出現了哪些人物，把人物的名字畫出來。

（2）小組合作

（3）名彙報，補充。

3、課文是分幾層寫的？每層寫什麼？

學生自由讀課文，分層後説一説。

4、學習生字

指名讀生字，記憶生字，書寫生字，教師指導。

三、深入讀課文

出示問題：課文描寫了不同人物的笑，請你比較一下他們的笑有什不同？請你從每個人的笑中，推測一下人物的性格特點。

1、學生默讀課文，邊讀邊畫。

教師作適當引導。

2、先是劉姥姥的一番話，重點是“眾人”的大笑：都出現了那些人物？

湘雲、黛玉、寶玉、王夫人、薛姨媽、探春、惜春、丫鬟們。他們都是怎樣笑的？

3、反覆閲讀眾人的笑，想象一下：他們都具有怎樣的性格特點？

4、彙報，補充。

5、本文在寫作上有什麼特點？

（思路清晰，語言生動，文中人物栩栩如生）

四、拓展延伸：

1、瀏覽《紅樓夢》原著，將劉姥姥二進榮國府讀完整。

2、瞭解劉姥姥一進榮國府和三進榮國府的內容。

3、討論：通過走進《三國演義》和《紅樓夢》你對中國的四大名著有了哪些瞭解？

五、課堂小結

《紅樓夢》是一部經典著作，裏面的人物眾多，你想更多地瞭解裏面的人物嗎？那就去把它讀一讀吧！

　　板書設計：

劉姥姥二進榮國府

妙語老劉，老劉……眾人大笑

劉姥姥人各有笑

笑中有笑

妙語雞俊、蛋俊眾人笑（總寫）

賈母之笑（特寫）

　　教學反思：