關於父親的高二語文教案大綱

　一、教學目標

1、 感知父親形象

2、 把握作者感情

3、 體會父愛

　二、導語

學生演講楊麗娟的故事。

(學生討論對此事的看法：大部分學生都認為楊麗娟父女的做法是不可取的，認為楊父是一位不負責任的父親，他對女兒的愛不是真正的父愛。)

那麼什麼是真正的父愛呢?

朱自清的《背影》，使我們從父親困頓前行的背影中，體會到父親的那份深沉厚實的愛;而劉鴻伏的《父親》，又為我們刻畫了父親的那份苦澀而温馨的愛。

今天我們來一同學習劉鴻伏的《父親》

　三、進入文本

1、 理清思路

通過預習，我們可以知道作者主要寫了三個生活片段，分別是：

接通知書的中午;送行途中;父子分別

2、 文中的父親是個怎樣的形象呢?請大家畫出描寫父親的語句。父親的哪些地方讓你感動呢?把你的感動寫下來。

A、 父親常常在喝醉了酒的時候，喜歡拿了我的文章誇耀於那些鄉鄰朋友……

父親以兒子為榮

B、 第二自然段

全體朗讀。

作用：用了五個排比句，寫了父親幾幅勞動生活的畫面，營造了一種悽美的氣氛。讚美了父親的勤勞、堅強、容易滿足和質樸，同時，大家可以想象一下，赤着腳在大雪裏跋涉，在貓頭鷹的啼叫裏荷薪而歸，披蓑戴笠地在風雨中勞作，僅僅表現他的勤勞嗎?這裏面有着窮苦和艱辛啊!

C、 父親説過：人是土物，離不開泥土的。

明確：愛這片土地，他生於斯，長於斯，勞動於斯，乃至長眠於斯。土地賦予了他堅韌和深沉自信的性格。

這讓我不禁聯想到臧克家的那首詩《三代》：

爺爺

在土裏埋葬

爸爸

在土裏流汗

孩子

在土裏洗澡

“土性”已經融入進了勞動人民的心中，成了根深蒂固的性格特點。

D、父親頭上裹着青頭巾，腰間圍着黑包袱，一身只有走親戚才穿的灰布衣。

明確：重視這趟遠行，鄭重其事，然而我們還是從他的身上看到了寒酸。山裏人的好的打扮在城市人嚴重有的只是好奇與驚訝，感動與憐憫。

E、 在那一刻，我分明看見父親的兩鬢已鑽出絲絲白髮，而他曾經扛過竹木、扛過巖石也挑過生活重荷的挺直的背，此時已顯得佝僂了。望着青頭巾、黑包袱、灰布衣的父親的背影，我的心一陣戰慄。

明確：作者對父親的衰老感到難過和心疼，同時心中感受到一種重擔。

此處可以與朱自清的《背影》中的片斷相比較，讓學生找異同。

3、 那麼如此偉大無私的父愛，作者感受到了嗎?作者的感悟是不是也引發了你的共鳴呢?請找出有關作者感悟的語句，各抒己見。

A、 父親啊，即使我手中的筆使得如你那根肉紅的扁擔一樣得心應手，面對故鄉蒼涼的山影裏你漸漸凋謝的白髮，我又能寫些什麼呢?

B、 我的父親的.背影，我永遠像山一樣堅強挺立的父親，是我生命的路碑。

C、 為父親，為自己，也為那養育過我的故土，我把所有翻開的日曆都當作奮進的風帆。

父親的生活經歷、故鄉的點點滴滴、父親對我的愛都是翻開的日曆，都是我奮進的動力，我將憑藉這些動力珍惜每一分鐘來提升自己。

　四、談了這麼多父愛，説了這麼多作者的感受，讓我們也表達一下我們的感謝吧

請以“感謝父親”為開頭表達你對父親的感謝，每個人説一句，準備一分鐘。

也可以仿寫第二段

也可以讓學生講述一下他和父親的故事

　五、總結

看來我們每一個人都擁有一份偉大的父愛!銘記父愛，我們今天的學習會更有動力，我們人生的篇章會寫得更加清楚和完美。

讓我們在這首崔京浩的《父親》中結束今天的課程，祝天下的父母健康平安!