二年級上冊語文《藍色的樹葉》教學設計

　教學目標：

　★知能目標

1會認9個生字。會寫12個生字。

2培養學生朗讀、理解能力。

3學習疑問句，陳述句。

　★過程與方法

指導學生通過朗讀理解課文，抓住重點詞句在讀中聯繫上下文理解句子的含義，體會同學之間應該相互幫助，做人道理。

　　★情意目標

從故事中體會同學相處的道理。

　　教學重難點：

識字、寫字，積累詞彙;提高閲讀能力。

　　教學思路：

本文是個跟學生生活實際緊密聯繫的小故事，通過故事是説明了一個道理：同學之間應該相互幫助。讓孩子讀故事，講故事，在朗讀明白道理，感悟語言文字。

　課前準備：

掛圖、自制課件：電子卡片、練習。

　課時安排：

2課時。

　第一課時

　一談話導入。

師：你們都見過什麼顏色的樹葉呢?出示課件，指導學生用生動的詞語表達。

火紅的楓葉;嫩綠的柳葉;金黃的梧桐葉

電子圖片出示“藍色的樹葉”，這是?質疑，引入課題。

　二自讀課文，瞭解故事大意，檢查生字詞語的預習。

1讀一讀課文，不認識的生字藉助字典和課文注音解決。想一想自己提出的問題。

2鞏固生字詞語。用電子卡片檢查;

3闖詞語迷宮。迷宮一：我會讀;迷宮二：變生字魔術

4説説課文講了誰和誰之間的什麼事情?

　　三指導閲讀，明辨道理，訓練基本功。

1故事的起因是什麼?讀相關的段落，用自己的話説一説。

2繼續讀故事，引導：林園園為什麼不借給李麗鉛筆?是李麗説話沒有禮貌嗎?讀一讀李麗的話，評價一下她。

3繼續分角色讀課文，體會林園園和李麗的心理活動。讀完思考：李麗為什麼不接林園園的鉛筆?

4如果你是林園園和李麗的同學，想對林園園説什麼?

5同桌對讀課文，説説自己從中明白了什麼道理?如果自己遇到類似情況，應該怎麼辦?

　四總結;鞏固生字詞語，認讀卡片。

　　五作業：

一星級：認讀生字詞語;

二星級：替林園園畫一幅畫送給李麗，表達自己的友情。

　第二課時

　一複習生字詞語，快速認讀生字，並組詞。

　　二基本功訓練。

1練習説疑問句和帶“吧”的陳述句。

2辨字組詞。

術( ) 注( ) 吐 ( )

木( ) 住( ) 土( )

3學寫生字。

找出左右結構的字，觀察字型，在田字格中寫。

“毛”字的撇要儘量寫平。

　三練習寫字。

藍色的樹葉

　　板書設計：

互相幫助

互相關心