北師大版二年級語文下冊《一件好事》教案大綱
教學過程:
一、設疑導入,啟發談話
同學們,誰願意把自己做過的好事説給大家聽聽,做了好事你的心情怎樣?在遙遠的德國,有姐弟倆也做了一件好事情(板書:一件好事)。想不想知道這是一件怎樣的好事?那就讓我們趕快來讀讀課文吧。
二、初讀感知,自主識字
1.自由讀文,遇到不認識的字用自己喜歡的方式記下來。
2.小組學習“開火車”分自然段朗讀課文,讀準字音。
三、以讀為本,精讀細品
l.請同學們默讀課文,看看從課文中你都讀懂了些什麼?
2.你是從哪些詞句中讀懂的?
3.誰能把同學瞭解的內容聯繫起來説説這是件怎樣的好事。
4.通過讀課文,我們瞭解了這麼多的內容,請同學們再讀讀課文,想一想,自己還有什麼地方不明白,一邊默讀一邊把問題在書上畫下來。
(1)可能會問:
①為什麼這是一件好事?
②爸爸為什麼搖頭?為什麼又笑了?
(2)小組討論交流以上兩個問題,教師巡視參與討論,指導討論。
例:解決問題:為什麼這是一件好事?
①教師點撥:你從哪些話中可以看出幫助人是件好事?
課件出示:
然後我們想,得到我們衣服的孩子一定很快樂,可是他們還有貧窮的.父母呢。
師:我們來讀讀這句話,想一想,得到救助的是一些怎樣的孩子?得到衣服後,孩子們會有怎樣的表現。
②課件2:
“當然,一件非常好的事情,別人快樂,我們也快樂。”克拉拉説。
師:克拉拉説這些話時心情怎樣?我們帶着快樂的心情再來讀讀這些話。
解決問題:爸爸為什麼搖頭?為什麼又笑了?
學生討論後指1-2名學生回答爸爸先搖頭後笑的原因。
[問題是思維火花的閃現,發現一個問題比解決一個問題更重要。只有學生在自讀的基礎上,提出問題才能自覺自主地對課文進行深入思考,激活思維,感悟文章內容,受到良好的教育]
四、遊戲鞏固識字
1.“跑火車”活動來認讀田字格中生字並進行組詞。
2.“提個醒”生字書寫時應注意些什麼呢?
比較“姐”與“組”,擴展帶“父”的字,如:爸、爺、斧。
五、聯繫實際,拓展延伸
學完本課,我們該向克拉拉姐弟倆學習什麼呢?你打算今後怎樣做?