六年级作文教学计划2篇

日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作同时也在不断更新迭代中，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编帮大家整理的六年级作文教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

六年级作文教学计划1

一、基本情况简要分析

本学期本班共有学生59名，其中有54人是上期原班学生，本期新转入5人，在本班学生中语文成绩水平十分不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。在上个学期的作文教学中，经过师生的共同努力，还是取得了一定的成绩：如：部分学生学会有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上，能结合与运用学过的几种标点符号，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的简短性记实作文。但是也有部分学生因深受自身的语文基础、阅读能力等因素的约束导致写作能力差，作文内容空，读起来干瘪无味。这与成绩拔尖的同学学相比，差距很大。然而，本学年是小学高年级阶段的最后一个学年，其作文水平将由写一段话向写几段意思紧密相连的成篇作文的过渡时期，这要求在段的训练上有较高的水平，基本达到小学高年级段的最高水平，因此得在作文教学方面多下功夫，以保多数学生能在本学期的学习中有着新的突破与进步。为此，本学期将继续以端正学生的学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批面改为重点，重视表扬与鼓励，在逐步夯实学生的语文基本知识的基础上，尽力从整体上普遍提高学生的作文能力。

二、本期作文训练内容简要分析

“习作”本册安排了七次习作训其训练内容有：记实作文、想象作文、应用文等。

第一次习作：

写作内容：描写暑假内的一个场面

目的要求：选择暑假内自己印象深刻的一个场面，抓住场面特点写出自己的独特感受，题目自己定。

第二次习作：

写作内容：学写演讲稿

目的要求：围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。第三次习作：

第六周

写作内容：写一份发言稿

导评要点：突出其特色。

第四次习作：

写作内容：写一份建议书

目的要求：针对生活中的不少浪费资源和污染环境的现象，向有关部门写一份建议书。

第五次习作：

写作内容：写一写体现人们相互关爱的事情。写清楚事情发生的环境，发生的原因及过程等。注意人物的语言、动作及心理描写等。

第六次习作：

写作内容：学写活动总结

第七次习作：

写作内容：编写故事

目的要求：借助有关资料进行合理的想象，编写一个故事。

第八次习作：

写自己喜欢的一件艺术品。

三、本期作文教学训练的目标

1、培养和训练学生在记实作文和想象作文方面的写作技能，并培养学生养成平时多留心周围事物，并乐于书面表达的良好习惯。

2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

3、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，并注意引导学生始训练写好成篇作文，在方法和技能上多给以指导和帮助，让学生较快地迈进成篇作文的写作圈。

4、继续培养学生练习修改自己习作的能力和习惯。

四、本期作文教学重点、难点

1、教学对象方面：

根据上期教学情况，本期教学中除了继续抓好普遍学生的新的作文教学常规性训练与指导工作以外，还要有所注重地搞好特长生及后进生的合理引导和转化方面的工作。

2、在教育教学内容方面：

继续加强学生的记事作文、想象作文方面的写作技能的训练和培养。

五、为达目标采取的措施

1、以“平时训练与课堂训练的有机结合”的形式来搞好本期的作文教学工作，工作中。既注重课堂上的有效讲解和引导，更不松懈学生平时的多读、多学、多写、多修改等的训练与督导。

2、既要注重“特长生技高一境界”方面正确引导，又要搞好“中等学生加速型”的要求严、多辅导的培养和训练。更要搞好后进生的多激发、多鼓励和多帮助的牵引式工作。

六、本期作文训练安排情况表

六年级作文教学计划2

一、学生基础情况：

本班学生多数掌握了记叙文以及部分其它体裁文章的写法，能写四百字左右的记叙文。少数几名同学有较强的表达能力，作文思路清晰，有一定的文采，能正确使用标点符号。但为数不少的同学，作文基本功还很差，主要表现在

（1）思想上怕写作文；

（2）知识面窄，词语积累少；

（3）语句表达上存在语病，不能正确表达出自己的意思；

（4）存在大量辞不达意、罗嗦的现象；

（5）不能正确使用标点符号。

二、总体目标：

（1）能用学过的'部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

（3）能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

（5）课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。

（6）懂得写作是为了自我表达和与人交流。

（7）学写读书笔记和常见应用文。

三、提高习作水平措施：

1.坚持每天一小作（250字的片段），每周两大作（课堂作文和周记）的制度，一定要格外重视习作交流点评，两次课堂习作后安排一次作文讲评课。

2.继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。

3.挤时间强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生的自信心，激发写作的热情。

4.进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。

5.鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法。

6.利用阅读课指导课外阅读，拓宽学生的视野，为提高写作水平提供源头活水。

四、具体内容与要求：

第一单元：

写作内容：高尚

目的要求：根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住任务的心理活动和神情变化反映人物的情感。

导评要点：注意叙事清晰，结构完整，抓住任务的心理活动和神情变化反映人物的情感。

第二单元：

写作内容：写一个你身边心灵美的人

目的要求：选择一个自己认识的同龄人，如同学、亲戚和邻居家的小孩，通过一两件事，写出这个人的心灵美。注意把人物的动作和语言写得生动一些。

导评要点：抓住特点,通过细节反映文章的中心

第三单元：

写作内容：描写一种自然现象

目的要求：观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的特点写出来，题目自己定。

导评要点：按照顺序，抓住过程，按时间变化细致描写。抓住景物的特点。

第四单元

写作内容：描写体育活动的一个场面

目的要求：选择自己印象深刻的一个场面，抓住场面特点写出自己的独特感受，题目自己定。

导评要点：抓住特点写出感受

第五单元：

写作内容：一件难忘的事

目的要求：请你围绕“难忘”，用具体事例写作，注意把话写清楚。 导评要点：真实、表达真情实感。

第六单元：

写作内容：读后感

目的要求：认真理解原文，抓住重点，谈自己最深刻的感受。 导评要点：联系实际，表达真情实感。

第七单元：

写作内容：对话描写

目的要求：一个好看的电视节目吸引了全家人，看后大家议论纷纷。写写一家人的这场对话。

第八单元

写作内容：编写故事

目的要求：通过阅读，找找语文书中的故事，选一两个写下来。要借助想象，增加必要的情节和细节，把内容写具体。

导评要点：把握故事的主要内容和人物个性。