以我需要這樣的平臺爲話題的作文怎麼寫？

我需要這樣的平臺

“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月?江月何年初照人?”說起我所需要的平臺，第一次參賽就榮獲“優秀獎”的“春雨杯”最讓我刻骨銘心。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”爲了開闊參加“春雨杯”的視野，我除了有意識地閱讀各種好書，強記優美的篇章，還特別注意觀察身邊的事物，肯動腦筋想問題，做學習和生活的有心人，做到對所寫的人物、事件或景物有特別真實的感受。墨子曰：“志不強者智不達。”通過艱苦的訓練，我還寫過不少課堂作文，通過第十二屆“春雨杯”公開發表的有《李紀恆爺爺來孟連》等64篇課堂作文，總計6萬多字。這些課堂作文有的頌揚了人間的真、善、美，有的鞭撻了社會的假、惡、醜。我在這裏不僅擁有了許多現實的精彩和浪漫，而且我的生命因此而充實，我的理想因此而閃耀，我的希望因此而燃燒。因爲我的理想是長大後當一名優秀的女作家。

孟子曰：“天降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所爲。”於是我拼命地寫作，在“春雨杯”的土地上氣喘吁吁剷土刨坑，辛勤耕耘積極播種，汗流浹背扶育成長，任勞任怨提桶澆水，只問耕耘不問收穫，沒有鮮花，沒有掌聲，用孤獨的智慧，一點一點地築起心中的輝煌。在“月度最佳寫手”的海選中，《家鄉的普洱茶》榮獲十月份優秀作品獎;《剽竊之作覆滅記》榮獲一月份優秀作品獎;《魚兒的家園》榮獲二月份優秀作品獎;《用紅領巾向張建梅老師致敬》榮獲三月份優秀作品獎;《競選班長的發言稿》榮獲四月份優秀作品獎;《思茅亮起來了》榮獲六月份優秀作品獎。《魚兒的家園》《用紅領巾向張建梅老師致敬》《貼心服務的沃爾瑪》《“學霸王”李秋嫺的精神》還榮獲詞典網前100篇“最新推薦作文”的榮譽稱號。截止2014年8月份，《大觀樓記》在詞典網上的人氣指數爲11000多票，說明我的作品贏得了廣大讀者的青睞。碩果累累、遍野金黃的6篇“月度優秀作品”、4篇“最新推薦作文”和《大觀樓記》出類拔萃的人氣指數，使我成爲第十二屆“春雨杯”名副其實的“月度最佳寫手”。春雨之花來之不易，只有用鮮血和汗水澆灌才能開得五光十色，絢麗多彩。

“好雨知時節，當春乃發生，隨風潛入夜，潤物細無聲。”尤其是《思茅亮起來了》，在第十二屆“春雨杯”年度總決選中脫穎而出，第一次參賽就榮獲“優秀獎”，真讓我大吃一驚，完全出乎意料之外;我的指導老師楊冬琴也榮獲“獨具慧眼園丁獎”。“優秀獎”與“獨具慧眼園丁獎”不經意間爲我和我的指導老師而來，真是“衆裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”在得知獲獎消息的剎那，我頓時波瀾心海，像激動的小鹿蹦跳起來，無法自持。我喜出望外了，我心花怒放了，我稱心滿意了。“春雨杯”就像那“潤物細無聲”的春雨，哺育着我在寫作的土地上茁壯成長。

喜不自勝的風采來之不易，這不禁讓我想起爲之奮鬥的艱難旅程。記得在小學二年級剛開學的時候，面對“春雨杯”大獎賽的徵稿啓事，我發現“春雨杯”在向我微笑，“春雨杯”在向我招手，好幾次想望風采地對爸爸說：“把我的課堂作文拿去‘春雨杯’試一試吧!”可爸爸卻把“春雨杯”看成是光滑如鏡、高聳入雲的`懸崖絕壁，認爲“春雨杯”對於我們這些邊陲的孩子來說是件望塵莫及的事情。三、四年級時，我再三再四心馳神往地央求爸爸說：“還是把我的課堂作文拿去‘春雨杯’海選一下吧!”可爸爸總是“老黃曆”，抱殘守缺地告訴我：“‘春雨杯’是‘高者難攀’，哪怕費盡九牛二虎之力也怕夠不着，別浪費‘電油’了!”雖然“無可奈何花落去”，但幾年來我並不氣餒，每一篇課堂作文我都點點滴滴地準備着。到了五年級，我決定我的事情我做主，把二年級到四年級的課堂作文找出來，抽時間分批按月輸入電腦，發送到“春雨杯”的郵箱裏，其中就有我小學二年級下學期的課堂作文《思茅亮起來了》。“夢想始於筆下，一切皆有可能”，機會偏愛有準備的人，《思茅亮起來了》猶如燃燒的火炬，果真點燃了我內心的夢想。它告訴我“春雨杯”奼紫嫣紅的花朵並非高不可攀，只要真心熱愛它，只要不斷創作它，只要厚積薄發它，只要家長抱起你，只要老師湊湊你，邊陲的孩子同樣可以摘下它。它告訴我“春雨杯”從來就不是一個高山仰止的宏觀詞彙，它總是與自己身邊太多的人物、事件或景物聯繫在一起，寫的都是看似不起眼的小事，感受的卻是讓自己的人生多了一縷陽光。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”我要在“春雨杯”這個我所需要的平臺上，披着朝霞，迎着冉冉升起的晨曦的萬道金光，邁開大步從頭再來，只爭朝夕去賞悟“春雨杯”征程上山花爛漫的一路好風光。