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一、積累與運用。(47分)
1.看拼音寫詞語(6分)
fù shuì kuí wú tān lán chui cè zhì nèn mí wǎnɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.在( )裏選擇正確的讀音、字或解釋，寫下來。(2分)
(1)張燈結(jiē jié )彩 (2)飽經風(箱、霜)
(3)家喻(明白、比喻)戶曉 (4)懸(涯、崖)峭壁
3.查字典，填空。(4分)
(1)“載”字按部首查字法應先查( )部，再查( )畫。
“載”字在字典裏的解釋有：A年;B、充滿;C、用交通工具裝。
“千載難逢”的“載”應取第( )種解釋，讀音是( )，
“怨聲載道”的“載”應取第( )種解釋，讀音是( )。
(2)“幽”有以下幾種解釋：A、僻靜，深遠，昏暗;B、隱蔽的，不公開的;
C、沉靜;D、囚禁。
“幽美”的“幽”應取第( )種解釋
“幽居”的“幽”應取第( )種解釋
4.我能把詞語補充完整，再按要求填空。(6分)
( )而不捨 和( )可親 ( )( )吞棗
如火如( ) ( )然大怒 ( )( )不安
我還能寫兩個出自寓言故事的成語：( )、( )。
5.下面沒有錯別字的詞語是( )。(2分)
A 大雨頃盆 B 置之不理 C 不記其數 D喜笑言開
6.下列近義詞搭配不恰當的一組是( )。(2分)
A 急速—迅速 B 隨即—立即 C 格外—出外 D探望—看望
7.下列句子中不是病句的一項是( )。(2分)
A 如果不遵守交通規則，就容易發生交通事故。
B 我喝了一杯牛奶和一塊蛋糕。
C 中國的長城在世界上是唯一獨一無二的。
D 雖然時間是寶貴的，但是我們要十分珍惜它。
8.根據文段內容，選擇短語填空正確的是( )。(2分)
有人說，寬容是一種潤滑劑， ( )寬容是一種鎮靜劑，( )寬容是一束陽光，( )寬容是一座橋樑，( )
① 可消融彼此間的猜疑積雪 ②可以消除人與人之間的摩擦
③可將彼此間的心靈溝通 ④可以使人在衆多紛擾中恪守平靜
A ①④②③ B ④②③① C ③②①④ D ②④①③
9.我會選(句中的引號各表示什麼意義，請選擇正確答案的序號填在括號裏)。(3分)
A 表示引用的部分;B 表示特定的稱謂或是着重指出;C表示諷刺或否定
(1)人不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。( )
(2)這裏是落葉松的海洋，看，“海”邊上不是還有白色的浪花嗎?( )
(3)“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛”是魯迅先生偉大人格的寫照。( )
10.判斷下列說法是否正確。正確的塗“T”，錯誤的塗“F”。(4分)
(1)《三國演義》的作者是羅貫中，其中有一個重要人物是宋江。
(2)“她覺得非說不可”這句話的意思是：她覺得不能說。
(3)“蘋果與水果”“卡車與汽車”“老虎與野獸”“西湖與杭州”這四詞的關係相同。( )
(4)“她自己也不知道爲什麼要這樣做，但是她覺得非這樣做不可”這句話看出桑娜考慮問題不周到。( )
11.按要求寫句子。(8分)
(1)媽媽對我說：“等你測試完回來，陪我去書城買些學習用品。”
改爲轉述句：
(2)他非常着急。
改寫成打比方的句子：
(3)李華被評爲“三好學生”光榮稱號。
修改病句：
(4)這操場只有巴掌大。
仿寫句子：
12.按原文或要求填空。(6分)
(1)《南門立木》的故事講的是 講誠信。
(2)《窮人》的作者是俄國作家列夫托爾斯泰，我還知道他的作品 和
。
(3)一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不爲 ?”
(4)勸君更盡一杯酒， 。
(5)隨風潛入夜， 。
(6)寫一句關於讀書的名言警句： 。
二、語言實踐 (3分)
“牽手文明，共建和諧”文明禮儀傳遞活動全面啓動。學校是傳播文明禮儀的重要陣地，作爲一名學生，有義務積極參與這項活動。
指出校園內的一種不文明現象，並給出整改措施。
三、閱讀平臺(20分)
______________
澳大利亞屬於西方發達國家，人民生活較爲富裕。然而，富裕的澳洲人信奉“再富也要‘窮’孩子”!他們的理由是：嬌慣的孩子缺乏自制力和獨立生活的能力，長大後難免吃虧。“孩子應當比大人少穿一件衣服。”這是澳洲居民爲孩子穿衣時常說的一句話。因此，在澳洲，( )在最冷的冬天，( )很少見哪一位家長會給孩子穿棉衣和防寒服，最多是在“短打扮”外面罩上一套絨衣而已。許多澳洲居民用“粗”來打磨順境中的孩子。澳洲的污染小，太陽輻射異常(激烈 強烈)，稍不注意，就會被曬得“皮開肉裂”。然而，走在大街上，卻不時見到母親推着嬰兒車在炎炎烈日下前進……其實，那車上並沒有遮陽(篷 蓬)，這些母親是以此來“打磨”幼小孩子的'。對此，你不能不佩服他們的良苦用心。
曾有外來者在澳洲悉尼一家醫院目睹這樣一(暮 幕)：一對夫妻來醫院就診，妻子進診室去作檢查了，丈夫便帶着兩歲的女兒在外面的大廳等候。女兒口渴要喝水，這位父親便在身旁的自動售貨機上順手扯了一個免費紙杯，然後進廁所接了一杯自來水(澳洲的自來水經過淨化，可以直接引用)遞給孩子。其實，這位父親並不是買不起飲料，他是一家體育用品公司的經理，年薪15萬之多，而此刻自動售貨機上正出售的可口可樂和橙汁，纔不過一元一杯。
這種“窮”孩子的現象在澳洲並非個別。每逢給孩子打防疫針的日子這裏的兒童保健站裏便排起長龍。排隊中，家長常將不會走路的孩子“甩”到鋪有地毯的地上，任其去爬、去滾，絕對看不見一哭就抱的現象。澳洲人酷愛勇敢者的運動——衝浪，( )是炎夏還是寒冬，父母( )常常帶孩子去海灘，太小的孩子便光着腳丫自己去玩沙、玩水，稍大一點的孩子便跟着父母下水衝浪。不過，澳洲人“窮”孩子並不像日本人那樣刻意爲之，他們的想法很簡單，“爲未來着(zhuó zháo)想”：既然孩子長大後早晚要離開父母，去獨闖一片天地，與其他們那時面對挫折惶恐無助，還不如讓他們從小摔摔打打，“窮”出直麪人生的能力和本事。然而這並不算太新鮮的觀念，對於那些過分溺(nì)愛孩子的父母來說，是不是該有點啓發呢?
1.給本文加個題目，寫在橫線上。(2分)
2.劃去( )裏錯誤的讀音、字詞。(2分)
3.在( )裏填上恰當的關聯詞語。(2分)
4.寫出下列詞語的近義詞或反義詞。(2分)
近義詞：信奉( ) 酷愛( )
反義詞：富裕( ) 簡單( )
5.這篇短文主要寫了什麼?(3分)
6.在文中找出與下列句子相照應的句子寫下來。(2分)
嬌慣的孩子缺乏自制力和獨立生活的能力，長大後難免吃虧。
7.“再富也要‘窮’孩子”是什麼意思?短文哪些例子說明“再富也要‘窮’孩子”?請簡要寫出兩個你印象深刻的事例。(2+2分)
8.讀了這篇短文，你有什麼感受?請寫下來。(3分)
四、習作天地(30分)
題目自擬，要求把事情寫清楚，寫出真情實感，字數不少於400字。
親愛的同學們，在我們成長的歷程中，發生了多少故事!有喜有憂，有笑有淚，有成功有失敗……受到過感動，聆聽過教誨，相信總有一件讓你記憶猶新!成長的故事中無論是酸甜苦辣，都會讓我們慢慢學會長大，請你寫一篇作文，把自己成長的體驗融入到自己的作文
1、讀音節，找詞語朋友。
陶醉 凝重 輓聯 恩賜 囫圇吞棗 滋潤 魁梧 真摯 勉勵 懸崖峭壁
解析：此題的考察重點是個別字的書寫。如：“陶醉”的“醉”; “凝重”的“凝”;“輓聯”的“挽”;“恩賜”的“賜”;“囫圇吞棗”的“囫圇”和“棗”;“滋潤”的“滋”;“魁梧”的“魁”;“真摯”的“摯”;“勉勵”這兩個字;“懸崖峭壁”的“懸”。
2、讀一讀，加點字念什麼，在正確的音節下面畫“_”。
鐫刻(juān juàn) 撫摩(mó mē) 扁舟(biān piān)
阻撓(náo ráo) 塑料(suò sù) 挫折(cuō cuò) 歸宿(sù xiǔ ) 瘦削(xiāo xuē)
解析：要想正確完成這道題，得平時經常注意一些易混淆的字的讀音。對於不經常用到的詞，要加強記憶。這樣遇到此類型題才能選擇正確。
3、請你爲“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內。
陡( 峭 )的懸崖 勝利的( 消 )息 俊( 俏 )的姑娘
( 削 )好的鉛筆 瀰漫的( 硝 )煙 暢( 銷 )的商品
( 逍 )遙自在的生活 元( 宵 )佳節
解析：此題是關於區別同音字及形近字的考察，準確地區別同音字和形近字，是克服“別字”的主要方法之一，而區別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義。對字義、詞義瞭解了，也就掌握了漢字使用的環境和範圍。
4、 按要求填空，你一定行的。
“巷”字用音序查字法先查音序( X )，再查音節( xiànɡ )。按部首查字法先查( 己 )部，再查( 6 )畫。能組成詞語( 大街小巷 )。
解析：此題不僅考察學生查字典的能力，同時對漢語拼音、漢字結構、偏旁部首、組詞等方面的知識進行考察。因此，應全面紮實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。
“漫”字在字典裏的意思有：①水過滿，向外流;②到處都是;③不受約束，隨便。
(1)我漫不經心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是( ③ )
(2)瞧，盆子裏的水漫出來了。 字意是( ① )
剩下一個義項可以組詞爲(漫山遍野 )
解析：本題主要是對多義詞的檢測。完成此題，必須先弄清詞語產生多義的原因和情況，然後再根據提供的詞語或語言環境去理解詞語的不同義項。如本題中的“漫”字有三種義項，提供不同的語境有兩個，還有一個是爲它組詞，實際上使學生不僅會理解，還要會運用。我們可以先理解兩個語境的含義，然後將其中的符合題義的義項填入語境中去析，再用剩餘的義項組成詞語，放到相應的語境中，這樣就能較準確地找到正確答案了。
5、成語大比拼。
風( 雨 )同(舟 ) ( 懸 )崖( 峭 )壁 ( 奇 )( 妙 )無比 和( 藹 )可( 親 ) ( 抑 )揚頓( 挫 ) ( 德 )高( 望 )重
( 寢 )不( 安 )席 張( 冠 )李( 戴 )
解析：成語是的精華內容之一。解答此類題，就要根據平時的積累將詞語補充完整，並儘量不寫錯別字。
二、積累運用。
1、你能用到學過的成語填一填嗎?(每空1)
人們常用 高山流水 來比喻知音難覓或樂曲高妙，用雅俗共賞 來讚美達芬奇的《蒙娜麗莎》，當我們面對一篇好文章時，我們可以說 妙筆生花 。(後兩個空答案不唯一)
解析：此類題是對成語理解的考查，同時又是對學生本學期所學課文內容進行的考查。所以，它又比直接理解成語難度要大。因此，完成時，一定要認真理解提供的語境和意思，結合自己平時對成語的積累和運用習慣進行逐一答題。
2、補充古文名句。(每空1)
(1) 魯迅先生說過：“ 橫眉冷對千夫指 ，俯首甘爲孺子牛。”
(2) 不是花中偏愛菊 ，此花開盡更無花。
(3) 輕諾 必寡信。這句名言告訴我們 輕易向別人承諾的人，一定很少講信用 。(此空答案不唯一，只要意思對即可)
(4) 但存 方寸地 ，留與 子孫耕 。
(5) 大漠沙如雪， 燕山月似鉤 。
解析：補充古文名句是檢測學生平時積累的常見題型。它的難度在於必須要有較大的古詩文及名言警句的閱讀量、記憶量。解答此類題，只要平時在學習中加以認真地積累，就能較好地完成。
3、按要求寫句子。(每句2)
(1)閏土回家去了。我還深深地思念着閏土。(用合適的關聯詞組成一句話)
雖然閏土回家去了，但我還深深地思念着他。
解析：這兩句話之間應是轉折的關係，因此，應用表示轉折關係的關聯詞“……雖然……但是”來連接。
(2)老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎?”(改成間接引語)
老人叫住了我說，是他打擾了我嗎?
解析：這是考杳引述句和轉述句轉換的試題。要正確解答此類試題，必須弄清互換雙方的特點。完成時要注意以下幾點：①改變句中有關的代詞，如“我”變“他(她)”，“你”變爲句中具體的人;②改變標點符號;③根據句子的內容，有的要相應改動句子中的個別文字，但不能改變句子的原意。
(3)這山中的一切，哪個不是我的朋友?(改爲陳述句)
這山中的一切，每一個都是我的朋友。
解析：把反問句改成陳述句或把陳述句改成反問句，要在相應的地方進行刪改、調換詞語和標點。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞“哪個”去掉，改成“每一個”，原句中的否定詞“不是”改成“都是”，把句末的問號改爲句號。
(4)月亮升起來了。(擴句)
皎潔的月亮慢慢地升起來了。
解析：擴句可以採用局部擴句法來擴寫句子。把句子成兩部——先擴前面部，再擴後面部。如：“什麼樣的”月亮“怎麼樣地”升起來了。
(5)小魚在水裏游來游去。(改寫成擬人句)
小魚在水裏快活地游泳、嬉戲。
解析：擬人是藉助想像，把物當作人寫，寫成和人一樣會說話，有思想、有感情，或用寫人的詞語來描述。此題就可以把寫人的詞“游泳”、“嬉戲”等詞填進去，把小魚當作人來寫。
三、口語交際。
解析：本題旨在考察學生表達能力，通過本學期的綜合性學習，使學生增強對祖國的熱愛之情。根據題中所給的材料，將自己想說的話用合適的語言表達出來。只要內容健康向上，有一定的激情即可。(3)
四、閱讀短文，回答問題。
解析：這是一道關於寫景文章的閱讀試題。閱讀寫景文章時，要注意把握以下幾點：①注意感受作者遣詞造句的表達效果;②注意析文章的表達順序;③體會作者的思想感情。同時要在閱讀寫景文章時進行語言、方法的積累。
1、給下列加點字注音。(5)
戛然而止( jiá ) 碩果( shuò ) 伴和( hè ) 步履( lǚ ) 雕琢( zhuó )
2、把文中畫“_____”的句子改爲陳述句。(2)
在這爽爽快快的季節裏，容不下猜疑和做作。
解析：把反問句改成陳述句，要在相應的地方進行刪改、調換詞語和標點。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞“怎麼會”去掉，原句中的“容得下”改成“容不下”，去掉句尾的“呢”，最後把句末的問號改爲句號。
3、在作者眼中，春天的特點是纏綿 ,夏天的特點是狂熱 ,冬天的特點是冷漠 ,秋天的特點是清爽 ,熱情 ,真誠 。(3)
4、文中，作者把秋天別比喻成了駿馬 ，將軍 ，流星 。(3)
5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”一句裏的“這”指的是什麼?(2)
“這”是指秋天的清爽、熱情與真誠。
6、(略)學生可以根據自己的理解進行答題，只要合乎情理即可。
7、(略)沒有固定的答案,只要是用排比的方式寫幾句有關秋天的特點就可以。
五、習作：
要求：1、用詞準確，語句通順，(5)
3個(含3個)錯字扣一，3個以上扣二，最多扣五;
一處語句不通扣一，最多扣五。
2、能抓住人物的外貌、動作、語言、神態等的描寫來刻畫人物的性格特點。(15)
3、中心突出，內容要有新意。(10)
