求生命生命克倫沃森閱讀答案

1.結合語境，理解文中加橫線的詞語。

(1) 內疚______________________________________

(2) 徒勞_______________________________________

2.我兩次把小蜜蜂踩人沙土的原因是 __________________________________________

3.作者詳細描寫了蜜蜂兩次從沙土裏爬出來以及梳理自己的翅膀的情景，這樣寫的目的是什麼?

4、文中有兩個稱呼小蜜蜂的詞語，表現出作者對小蜜蜂態度的變化，這兩個詞語是

5.文章前後作者對小蜜蜂的態度有什麼變化，爲什麼會有這樣的變化?

6.文章第(8)段寫到：“我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想必完了——它肯定完了。”這句話在文中有什麼含義?

7.文章結尾句表現出作者怎樣的心態?

8.從文中對蜜蜂的`描述，可用哪些詞彙來讚美它

9.文章用“生命、生命!”作標題有什麼含義?

答案：

1.(1)幾次想把它弄死，而感覺慚愧不安。 (2)捋翅、拍打翅，都是無益地耗費勞力。

2.它打擾了我閒暇的心情，影響了我的野餐，我把它趕走，它又飛回來，使我失去了耐心。

3.表現蜜蜂不屈不撓的精神，頑強的生命力。

4.小東西、生靈。

5.作者開始對蜜蜂是厭煩、憎惡，非把它置於死地不可;後來是可憐、同情、敬仰。被小蜜蜂的精神所感動。

6.從側面寫出蜜蜂傷勢的嚴重，更突出蜜蜂頑強的生命力和我的內疚心情。

7.(1)作者被蜜蜂不屈不撓追求生存的精神和頑強的生命力震撼而生敬意。 (2)被蜜蜂的精神所感動而陷入沉思。 (3)爲自己對蜜蜂的扼殺舉動而深感內疚。

8.不屈不撓求生存的精神，頑強的生命力。

9.強調了生命的可貴，同時也爲自己幾乎扼殺一個弱小的生命而深感懊悔

1、本文是以 爲線索組織材料的。如果按文章先後順序，用一組詞語將這一線索明確地標誌出來，

應該是： → → → 。(6分)

2、文中不厭其煩地描寫蜜蜂兩次從沙土中鑽出來，一而再，再而三地試飛，這樣寫的作用是。(3分)

3、文章結尾寫“我”長跪不起，這一特寫鏡頭表達了“我” 之情。

試揣摩“我”此時的心理活動並寫出來： (5分)

4、你從這隻蜜蜂身上受到了哪些啓發?請從不同的角度思考，至少寫出兩條。(3分)

5、比較本文和課文《生命 生命》(杏林子)在結構、內容、寫法上的異同點。(3分)

相同點：

不同點：

答案：

1、“我”對蜜蜂的感情變化 厭煩→內疚→可憐→敬佩

2、突出了蜜蜂頑強的生命力和堅強的意志。

3、對蜜蜂的敬佩

心理活動示例： (1)作者被蜜蜂不屈不撓追求生存的精神和頑強的生命力震撼而生敬意。 (2)被蜜蜂的精神所感動而陷入沉思。 (3)爲自己對蜜蜂的扼殺舉動而深感內疚。

4、示例：生命是如此的偉大，生命是如此的頑強，生命是如此的強大!這就是一隻蜜蜂創造出的奇蹟。

一個遭受人類兩次傷害的蜜蜂，竟然還能堅強的活了下來，它那珍惜生命的精神值得我們學習，值得我們讚歎。一隻小小的蜜蜂也懂得生命只有一次，不可重來的理蘊，我們人類如果不懂得珍愛生命，是不是連只蜜蜂也不如呢?

蜜蜂在它短暫的生命中留下了輝煌的一刻，給它的生命增添了光彩。而我們遠不如它，因爲我們缺少了它那樣頑強的奮鬥力。

5、(略)